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EQUIDADE E EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: uma experiência colaborativa entre Programas de Mestrado Profissional
No full textA educação ambiental (EA) tem avançado em direção à educação para o desenvolvimento sustentável (EDS), integrando dimensões sociais, culturais e ambientais, fomentando práticas pedagógicas orientadas à equidade e à sustentabilidade. Nesse contexto, este estudo investiga como práticas interdisciplinares contribuem para o desenvolvimento de competências colaborativas e para a transformação de práticas educacionais em contextos diversos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, desenvolvendo-se por meio de uma atividade interdisciplinar que reúne professores cursistas do Mestrado Profissional em Educação (MPE) e mestrandos do Mestrado Profissional em Ecodesenvolvimento e Gestão Ambiental (MPEDGA). A metodologia inclui uma dinâmica inicial, “Círculos Partidos”, que estabelece normas de colaboração, seguida por uma tarefa prática em que os participantes constroem protótipos de filtros de água respeitando restrições de materiais e custos. Os dados são coletados por meio de observações diretas, relatórios individuais e apresentações em cartazes. Os resultados evidenciam avanços nas competências colaborativas, na resolução de problemas e na análise crítica. A dinâmica inicial estimula práticas de empatia e escuta ativa, promovendo a inclusão e a interdisciplinaridade emerge como elemento central, ao integrar conhecimentos matemáticos e científicos na solução de desafios reais. Conclui-se que práticas pedagógicas interdisciplinares apresentam potencial significativo para promover equidade e sustentabilidade em diferentes contextos educacionais.
Palavras–chave: Interdisciplinaridade, Aprendizagem Colaborativa, Práticas Pedagógicas, Desenvolvimento Sustentáve
GESTÃO DO CONHECIMENTO NA REDUÇÃO DA EVASÃO DE DISCENTES EM INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO PARAÍBA
No full textA evasão escolar é uma preocupação crescente para as instituições de ensino, que buscam entender suas causas e implementar soluções eficazes em todos os níveis educacionais. Nesse contexto, a Gestão do Conhecimento (GC) tem se destacado como uma ferramenta fundamental para o gerenciamento e crescimento das instituições, especialmente ao lidar com a dispersão do conhecimento entre os docentes. Professores com ampla experiência acumulam um conhecimento tácito valioso, que precisa ser compartilhado para criar estratégias institucionais consistentes. Este trabalho propõe uma pesquisa sobre evasão escolar, utilizando ferramentas de GC para uniformizar informações e procedimentos internos, identificar as causas da evasão e aplicar metodologias eficazes para sua redução, assegurando resultados positivos no apoio aos discentes e no aprimoramento das ações educacionais
FATORES CRÍTICOS DE SUCESSO NA IMPLANTAÇÃO DE SISTEMAS ERP
Full text linkThis is a Technical Report on CRITICAL SUCCESS FACTORS IN THE IMPLEMENTATION OF ERP SYSTEMS.
The implementation of ERP (Enterprise Resource Planning) systems is a complex process that involves significant changes in the organizational structure. This study addresses the critical success factors (CSFs) in the implementation of these systems, highlighting the importance of effective practices to ensure project success. The research aims to identify and analyze the main CSFs that influence the implementation of ERP systems, based on a literature review and consultation with experts.
The need for ERP systems arises from the demand for integrated, real-time information that helps in making strategic decisions. These systems allow for rationalizing the use of resources, optimizing processes and increasing competitiveness. However, implementing an ERP is a challenge that requires careful planning and efficient management to avoid failures that could compromise the organization\u27s operation.Trata-se de Relatório Técnico sobre FATORES CRÍTICOS DE SUCESSO NA IMPLANTAÇÃO DE SISTEMAS ERP.
A implantação de sistemas ERP (Enterprise Resource Planning) é um processo complexo que envolve mudanças significativas na estrutura organizacional. Este estudo aborda os fatores críticos de sucesso (FCS) na implementação desses sistemas, destacando a importância de práticas eficazes para garantir o sucesso do projeto. A pesquisa visa identificar e analisar os principais FCS que influenciam a implantação de sistemas ERP, com base em uma revisão de literatura e consulta a especialistas.A necessidade de sistemas ERP surge da demanda por informações integradas e em tempo real, que auxiliem na tomada de decisões estratégicas. Esses sistemas permitem a racionalização do uso de recursos, otimização de processos e aumento da competitividade. No entanto, a implantação de um ERP é um desafio que requer planejamento cuidadoso e gestão eficiente para evitar falhas que podem comprometer a operação da organização
Um Diet of Potomotyphlus kaupii (Berthold, 1859) (Amphibia: Gymnophiona) from the Xingu River, Pará, Brazil.
No full textCecílias são ainda um grupo pouco conhecido em sua história natural, distribuição e ecologia, principalmente devido ao seu hábito de vida fossorial ou aquático. Existem cerca de 209 espécies em todo o mundo, e 39 ocorrem no Brasil. Entre as cecílias brasileiras, a família Typhlonectidae é composta por espécies semiaquáticas ou aquáticas, uma delas é Potomotyphlus kaupii, e nosso objetivo neste artigo é descrever novos dados sobre a alimentação e biologia de espécies. Treze espécimes foram obtidos ao longo do Rio Xingu, no Pará, Brasil. Fornecemos observações comportamentais in-situ e ex-situ e analisamos conteúdos de estômagos e intestinos. Quinze itens intestinais e três itens estomacais foram identificados, pertencendo ao grupo dos insetos, peixes, matéria vegetal e sedimento, todos relacionados ao comportamento de forrageamento sugerido. Esta é a primeira tentativa de entender a biologia alimentar e comportamental da espécie e sua efetiva posição na cadeia alimentar aquática
PRODUÇÕES ESCOLARES ARTÍSTICAS DIGITAIS ATRAVESSADAS PELA LINGUAGEM MIDIÁTICA: : UMA ANÁLISE SEGUNDO A GRAMÁTICA DO DESIGN VISUAL
Full text linkO uso de referências midiáticas, programas e aplicativos com recursos digitais para criação de trabalhos escolares aponta um cenário novo. O artigo propõe analisar um trabalho de arte educação realizado no segundo semestre de 2020, por um aluno do 9º ano, feito com o aplicativo de edição de imagens Bazaart, a partir das categorias de análise da Gramática do Design Visual (GDV). O objetivo é articular a construção dos significados presentes no trabalho pelo viés de uma metodologia de análise de imagens multimodais. A Gramática do Design Visual (GDV) proposta por Kress e van Leeuwen (2006), está inserida no quadro teórico da Semiótica Social da comunicação visual, compreendendo os textos de forma multimodal, para além do recurso semiótico verbal. Foi constatada a presença de modos semióticos (imagens, tipografia, cores) para a produção de significados, de forma semelhante aos modos semióticos encontrados nas imagens midiáticas. A análise do trabalho pela perspectiva da comunicação visual possibilitou construir uma orquestração da representação e da significação. Os bancos de imagens digitais estão convivendo com as produções escolares e através das referências midiáticas os alunos estão construindo seus ideais e sentidos em relação a si mesmos, aos seus pares e à sociedade em que vivemos hoje, sendo necessárias novas leituras de imagens e contribuições à literacia digital.
Palavras-Chave: Recursos Digitais. Gramática do Design Visual. Leitura de Image
APLICAÇÃO DE FERRAMENTAS DE QUALIDADE PARA REDUÇÃO DE RETRABALHO EM MATERIAL COMPOSTO: Artigo apresentado no Cimatech da Fatec SJC em dez/2023
No full textThe aerospace industry is recognized for producing aircraft with high standards of quality, safety and reliability. However, some procedures can cause rework on the composite materials assembly line, becoming a problem that requires effective solutions. The purpose of this work is to demonstrate the application of quality tools, which, if used, aim to eliminate the need for corrective actions on the assembly line. To achieve this aim, it is necessary to identify the roots causing the failures. It is expected that this study will contribute to improving the company\u27s procedures, reducing non-conformities and increasing efficiency in product manufacturing, resulting in greater competitiveness and strengthening of the sector.A indústria aeroespacial é reconhecida pela produção de aeronaves com elevados padrões de qualidade, segurança e confiabilidade. No entanto, alguns procedimentos podem ocasionar retrabalhos na linha de montagem de materiais compostos, tornando-se um problema que requer soluções eficazes. O propósito deste trabalho é demonstrar a aplicação de ferramentas de qualidade, que, se utilizadas, visam eliminar as necessidades de ações corretiva na linha de montagem. Para atingir esse intento, é necessário identificar as raízes causadoras das falhas. Espera-se que este estudo contribua para o aprimoramento dos procedimentos da empresa, reduzindo as não-conformidades e aumentando a eficácia na fabricação dos produtos, refletindo em uma maior competitividade e fortalecimento do setor
OS PILARES DO SISTEMA DE PRODUÇÃO MODULAR NA INDÚSTRIA AUTOMOTIVA E AS SUAS INTEGRAÇÕES
Full text linkThe global automotive industry has undergone several transformations throughout its history, such as the production line concept created by Ford and the Toyota Production System that introduced the concept of lean production through Just in Time. However, the constant search for cost reduction combined with the need for market renewal, generated a greater need for car assembly plants, to get closer to their main suppliers. Automakers saw a great competitive advantage by transforming those suppliers into their real business partners, making them deliver a complete module, thus emerging the concept of Modular System. Through a natural transition, expertise in the development of the main components of the automobile was directed to these suppliers, who became able to share the costs of developing new products in a much shorter time, through lasting partnerships with their customers; Here comes the so-called Simultaneous Engineering, with its horizontal and parallel structure capable of accelerating the process of developing new products. With this, as automakers are able to reduce their supplier base. However, adopting the Modular System with a management model is not a simple task and some pillars must be built so that this model is structured and capable of generating the expected benefits.A indústria automotiva mundial passou por diversas transformações ao longo da sua trajetória, como o conceito de linha de produção criado por Ford e o Sistema Toyota de Produção que introduziu o conceito de produção enxuta através do Just in Time. Porém, a constante busca por redução de custos aliada à necessidade de renovação do mercado, geraram uma necessidade maior de aproximação das montadoras de automóveis, com os seus principais fornecedores. As montadoras visualizaram uma grande vantagem competitiva transformando seus principais fornecedores em realmente seus parceiros de negócio, fazendo com que os mesmos lhe entregassem um módulo completo, surgindo assim o conceito de Sistema Modular. Mediante à uma transição natural, a expertise no desenvolvimento dos principais componentes do automóvel foi transferida a esses fornecedores, que passaram a ser capazes de compartilhar os custos de desenvolvimento de novos produtos com um tempo muito menor, mediante a parcerias duradouras com os seus clientes; surge aqui a chamada Engenharia Simultânea, com sua estrutura horizontal e paralela é capaz de acelerar o processo de desenvolvimento de novos produtos. Com isso, as montadoras conseguiram reduzir sua base de fornecedores. Porém, adotar o Sistema Modular com um modelo de gestão não é uma tarefa simples e alguns pilares devem ser construídos para que esse modelo seja estruturado e capaz de gerar os benefícios esperados
INVESTING BETTER: Efficiency and Inequalities in Brazilian Education Financing
Full text linkThis article critically examines the relationship between public resources invested in Brazilian education and the resulting school performance and teaching quality. The analysis draws on official data from INEP, OECD statistics, PISA 2022 results, and the evolution of IDEB across different regions of the country. Although Brazil allocates a significant share of its budget to education—approximately 5% of GDP—the data reveal low efficiency in the use of these resources. About 80% of spending is devoted to the remuneration of teachers and other education professionals, limiting essential investments in school infrastructure, pedagogical materials, and technological innovation. In annual per-student spending, Brazil invests roughly three times less than the OECD average, a gap that directly corresponds to significantly lower learning outcomes. Additionally, deep regional inequalities persist, with marked disparities in resource access and teaching quality across the country’s regions. The study concludes that the combination of allocative inefficiency and territorial inequality constitutes a structural barrier to improving educational quality in Brazil. Addressing this challenge requires reforms that emphasize equity and the strategic use of resources.This article critically examines the relationship between public resources invested in Brazilian education and the resulting school performance and teaching quality. The analysis draws on official data from INEP, OECD statistics, PISA 2022 results, and the evolution of IDEB across different regions of the country. Although Brazil allocates a significant share of its budget to education—approximately 5% of GDP—the data reveal low efficiency in the use of these resources. About 80% of spending is devoted to the remuneration of teachers and other education professionals, limiting essential investments in school infrastructure, pedagogical materials, and technological innovation. In annual per-student spending, Brazil invests roughly three times less than the OECD average, a gap that directly corresponds to significantly lower learning outcomes. Additionally, deep regional inequalities persist, with marked disparities in resource access and teaching quality across the country’s regions. The study concludes that the combination of allocative inefficiency and territorial inequality constitutes a structural barrier to improving educational quality in Brazil. Addressing this challenge requires reforms that emphasize equity and the strategic use of resources
INTEGRAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO TÉCNICA E ACADÊMICA: uma análise comparativa de sistemas duais e o modelo brasileiro de ingresso universitário
Full text linkThis article provides a comparative analysis of the educational systems of countries that adopt the dual secondary education model, examining how the integration between technical and academic training influences educational, social, and economic outcomes. This qualitative and documentary research was based on reports and studies from international organizations such as the OECD, the European Parliament, and Itaú Educação e Trabalho, as well as theoretical contributions from authors such as Feynman, Perrenoud, and Luckesi. Comparative tables were developed to present the structure of dual systems and the mechanisms of access to higher education. The results indicate that countries with integrated models, such as Germany, Austria, Switzerland, and Finland, achieve better performance and greater educational equity due to structural efficiency and rational management of public resources, rather than higher investment levels. It is concluded that Brazil must reform its secondary and higher education access models, promoting policies that value Technical and Vocational Education (TVET) as a legitimate path for human and social development.Este artículo analiza comparativamente los sistemas educativos de países que adoptan el modelo dual de educación secundaria, investigando cómo la integración entre la formación técnica y académica influye en los resultados educativos, sociales y económicos. La investigación cualitativa y documental se basó en el análisis de informes y estudios de organizaciones internacionales como la OCDE, el Parlamento Europeo e Itaú Educação e Trabalho, así como en obras teóricas de autores como Feynman, Perrenoud y Luckesi. Se elaboraron tablas comparativas que presentan la estructura de los sistemas duales y las formas de acceso a la educación superior. Los resultados indican que los países con modelos integrados, como Alemania, Austria, Suiza y Finlandia, logran un mejor desempeño y una mayor equidad educativa gracias a la eficiencia estructural y la gestión racional de los recursos públicos, y no solo al volumen de inversión. Se concluye que Brasil necesita reformular sus modelos de educación secundaria y de acceso a la educación superior, promoviendo políticas que valoren la Formación Profesional y Tecnológica (FPT) como una vía legítima de acceso y desarrollo humano.O presente artigo analisa comparativamente os sistemas educacionais de países que adotam o modelo dual de ensino médio, investigando como a integração entre formação técnica e acadêmica influencia os resultados educacionais, sociais e econômicos. A pesquisa, de caráter qualitativo e documental, baseou-se na análise de relatórios e estudos de organismos internacionais, como a OECD, o Parlamento Europeu e o Itaú Educação e Trabalho, além de obras teóricas de autores como Feynman, Perrenoud e Luckesi. Foram elaboradas tabelas comparativas que apresentam a estrutura dos sistemas duais e as formas de ingresso ao ensino superior. Os resultados indicam que os países com modelos integrados, como Alemanha, Áustria, Suíça e Finlândia, alcançam melhor desempenho e maior equidade educacional devido à eficiência estrutural e à gestão racional dos recursos públicos, e não apenas ao volume de investimento. Conclui-se que o Brasil necessita reformular seu modelo de ensino médio e de ingresso ao ensino superior, promovendo políticas que valorizem a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) como via legítima de acesso e desenvolvimento humano