Portal de Periódicos Científicos da UEL (Universidade Estadual de Londrina)
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Representação da Informação no Metaverso
No full textObjective: This article presents the context of a society that is constantly changing due to globalization and the expansion of the Metaverse, a growing virtual environment where people interact as avatars. It also discusses the relationship between information, knowledge, and representation. Methodology: Information is analyzed as an object of Information Science, which encompasses the description, representation, and organization of content. Knowledge is achieved through the assimilation of information and depends on individual perception. Representation involves the use of symbolic elements to replace objects or ideas. Results: The Internet and Cyberspace manifest themselves as key elements for the emergence of the Metaverse, which is a virtual world based on augmented reality. The Metaverse was developed and expanded through the participation of large companies, offering immersive and interactive experiences to its users. The characteristics of the Metaverse in relation to information representation are highlighted. Conclusion: The article concludes that the Metaverse brings elements similar to the physical environment, transforming it into a form of digital life.Objetivo: Este artículo presenta el contexto de una sociedad en constante cambio debido a la globalización y la expansión del Metaverso, un entorno virtual en crecimiento donde las personas interactúan como avatares. También discute la relación entre información, conocimiento y representación. Metodología: La información se analiza como un objeto de las Ciencias de la Información, que abarca la descripción, representación y organización del contenido. El conocimiento se logra a través de la asimilación de información y depende de la percepción individual. La representación implica el uso de elementos simbólicos para reemplazar objetos o ideas.Resultados: Internet y el Ciberespacio se manifiestan como elementos clave para el surgimiento del Metaverso, que es un mundo virtual basado en la realidad aumentada. El Metaverso se desarrolló y expandió a través de la participación de grandes empresas, ofreciendo experiencias inmersivas e interactivas a sus usuarios. Se destacan las características del Metaverso en relación con la representación de la información. Conclusión: El artículo concluye que el Metaverso aporta elementos similares al entorno físico, transformándolo en una forma de vida digital.Objetivo: Este artigo apresenta o contexto de uma sociedade que está em constante mudança devido à globalização e à expansão do Metaverso, um ambiente virtual em crescimento onde as pessoas interagem como avatares. Também discute a relação entre informação, conhecimento e representação.Metodologia: A informação é analisada como objeto da Ciência da Informação, que abrange a descrição, representação e organização de conteúdos. O conhecimento é alcançado através da assimilação da informação e depende da percepção individual. A representação envolve o uso de elementos simbólicos para substituir objetos ou ideias. Resultados: A Internet e o Ciberespaço se manifestam como elementos-chave para o surgimento do Metaverso, que é um mundo virtual baseado em realidade aumentada. O Metaverso foi desenvolvido e expandido através da participação de grandes empresas, oferecendo experiências imersivas e interativas para seus usuários. São destacadas as características do Metaverso em relação à representação da informação. Conclusão: O artigo conclui que o Metaverso traz elementos semelhantes ao ambiente físico, transformando-o em uma forma de vida digital
As dimensões da mediação da informação na formação nos cursos de licenciatura em música: análise dos currículos Lattes dos docentes da Universidade Federal do Cariri – UFCA
No full textObjective: This study investigated the applicability of the dimensions of Information Mediation: dialogical, aesthetic, formative, ethical, and political, in the teaching activities of the Music course at the Federal University of Cariri (UFCA), from 2019 to 2023. The purpose was to understand how these dimensions materialize in the actions of the teaching staff and how they contribute to musical training and social protagonism.Methodology: This is a qualitative documentary research, based on the analysis of the Lattes Curricula of 14 teachers linked to the course, whose activities were mapped and reinterpreted in light of the dimensions of Information Mediation proposed by Gomes (2014, 2020). Results: The findings revealed a strong presence of the dialogical (100%) and formative (78.5%) dimensions, expressed in extension projects, scientific production, and student supervision. Conversely, gaps were observed in the integration of the aesthetic (57.1%), ethical (28.5%), and political (64.2%) dimensions, indicating fragmentation of mediating practices and a need for greater dimensional balance. Conclusion: although the Music course at UFCA is in line with the proposal of social protagonism in information mediation, challenges persist in strengthening the ethical, political, and aesthetic dimensions. Curricular reform and the systemic integration of the five dimensions of Information Mediation are recommended as a strategy for pedagogical sustainability and strengthening teacher training in Music.Objetivo: Este estudio investigó la aplicabilidad de las dimensiones de la Mediación de la Información: dialógica, estética, formativa, ética y política, en las actividades docentes del curso de Música en la Universidad Federal de Cariri (UFCA), de 2019 a 2023. El propósito fue comprender cómo estas dimensiones se materializan en las acciones del profesorado y cómo contribuyen a la formación musical y al protagonismo social. Metodología: Se trata de una investigación documental cualitativa, basada en el análisis de los Currículos Lattes de 14 docentes vinculados al curso, cuyas actividades fueron mapeadas y reinterpretadas a la luz de las dimensiones de la Mediación de la Información propuestas por Gomes (2014, 2020). Resultados: Los hallazgos revelaron una fuerte presencia de las dimensiones dialógica (100%) y formativa (78,5%), expresadas en proyectos de extensión, producción científica y supervisión de estudiantes. Por el contrario, se observaron brechas en la integración de las dimensiones estética (57,1%), ética (28,5%) y política (64,2%), lo que indica una fragmentación de las prácticas de mediación y la necesidad de un mayor equilibrio dimensional. Conclusiòn: el curso de Música en la UFCA se ajusta a la propuesta de protagonismo social en la mediación informativa, persisten desafíos para fortalecer las dimensiones ética, política y estética. Se recomienda la reforma curricular y la integración sistémica de las cinco dimensiones de la Mediación Informativa como estrategia para la sostenibilidad pedagógica y el fortalecimiento de la formación docente en Música.Objetivo: Este estudo investigou a aplicabilidade das dimensões da Mediação da Informação: dialógica, estética, formativa, ética e política nas atividades docentes do curso de Música da Universidade Federal do Cariri (UFCA), no período de 2019 a 2023. O propósito foi compreender de que modo tais dimensões se materializam nas ações do corpo docente e como contribuem para a formação musical e para o protagonismo social.Metodologia: Trata-se de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, baseada na análise dos Currículos Lattes de 14 docentes vinculados ao curso, cujas atividades foram mapeadas e reinterpretadas à luz das dimensões da Mediação da Informação propostas por Gomes (2014, 2020). Resultados: Os achados revelaram forte presença das dimensões dialógica (100%) e formativa (78,5%), expressas em projetos de extensão, produção científica e orientação discente. Em contrapartida, observaram-se lacunas na integração das dimensões estética (57,1%), ética (28,5%) e política (64,2%), indicando fragmentação das práticas mediadoras e necessidade de maior equilíbrio dimensional. Conclusão: embora o curso de Música da UFCA apresente consonância com a proposta de protagonismo social da mediação informacional, persistem desafios no fortalecimento das dimensões ética, política e estética. Recomenda-se a reformulação curricular e a integração sistêmica das cinco dimensões da Mediação da Informação como estratégia de sustentabilidade pedagógica e de fortalecimento da formação docente em Música
Por uma educação transgressora: sobre racismo, saúde mental e Educação
No full textThis article aims to reflect on mental health in the academic environment in the face of a neoliberal State. To this end, an integrative review methodology was employed, based on research in Cultural Studies and their intersections with racism, mental health, and educational institutions. The concerns arise from understanding mental health as a political concept that encompasses the structural factors of society, and from recognizing educational institutions as key spaces for health promotion — although they may also become harmful environments when reproducing the neoliberal and hegemonic logic (of cisnormativity, heteronormativity, white and elitist supremacy) embedded in the social fabric. In this context, the study seeks to understand the role of academia in mental health. Finally, the text offers provocations and an invitation to write about the transformations occurring in these spaces, through the lens of Black feminist scholars.Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la salud mental en el entorno académico frente a un Estado neoliberal. Para ello, se utilizó la metodología de revisión integradora, basada en investigaciones de los Estudios Culturales y sus intersecciones con el racismo, la salud mental y las instituciones educativas. Las inquietudes surgen al considerar la salud mental como un concepto político que abarca los factores estructurales de la sociedad y al reconocer a las instituciones educativas como espacios clave para la promoción de la salud —aunque también pueden convertirse en entornos que generan malestar cuando reproducen la lógica neoliberal y hegemónica (de cisgeneridad, heteronormatividad, supremacía blanca y elitista) presente en el tejido social. En este contexto, se busca comprender el papel que desempeña el ámbito académico en la salud mental. Finalmente, el texto presenta provocaciones e invita a escribir sobre las transformaciones que ocurren en estos espacios desde la perspectiva de pensadoras del feminismo negro.Este artigo tem como objetivo refletir sobre a saúde mental no meio acadêmico frente a um Estado neoliberal. Para isso, utilizou-se a metodologia de revisão integrativa, com base em pesquisas dos Estudos Culturais e suas interfaces com o racismo, a saúde mental e as instituições de ensino. As inquietações surgem ao considerar a saúde mental como um conceito político, que envolve fatores estruturais da sociedade, e ao compreender as instituições educacionais como espaços fundamentais para a promoção da saúde — ainda que possam também se tornar ambientes adoecedores ao reproduzirem a lógica neoliberal e hegemônica (da cisgeneridade, heteronormatividade, superioridade branca e elitista) presente no tecido social. Nesse sentido, busca-se compreender o papel que o meio acadêmico exerce na saúde mental. Ao final, o texto apresenta provocações e um convite à escrita sobre as transformações nesses ambientes, à luz de pensadoras do feminismo negro
“A ferida aberta era um silêncio todo meu, dor sem parceria”: posicionamentos axiológicos antirracistas no projeto de dizer do conto “Metamorfose”, de Geni Guimarães
No full textThis article results from research developed in the Amazon region of Pará, Brazil. It presents an analysis of the social and verbal-visual dimensions of “Metamorphosis”, a short story by Geni Guimarães exploring the experience of racism faced by the protagonist within the school environment. Analysis preceded the didactic development of an intervention proposal implemented in primary education settings. Grounded in the theory of dialogism proposed by The Bakhtin Circle, particularly on the axiological concepts (Volóchinov, [1926]/2017), the study also draws on work developed by other researchers aligned with this approach. The purposes of this paper are to understand how social aspects influence the written production of the utterance, and how linguistic-enunciative resources evince the speaker’s evaluative appreciation. Analysis considered the social dimension of the utterance by situating the short story within its historical and social contexts, and its verbal-visual dimension by considering the illustrations and the linguistic resources which contribute to meaning production. Findings show that “Metamorphosis” seeks to reveal transformation not only as a result of individual awareness, as represented by the protagonist, but also as a broader process of unveiling social structures, thus producing a metamorphosis that aims at the construction of antiracist social values.Este artigo, fruto de um trabalho maior desenvolvido no contexto da Amazônia paraense, apresenta uma análise dos aspectos sociais e verbo-visuais do conto “Metamorfose”, de Geni Guimarães, que contempla a temática do racismo vivenciado pela personagem no âmbito escolar. A análise, que precedeu a elaboração didática de uma proposta de intervenção implementada na educação básica, ampara-se no dialogismo, proposto pelo Círculo de Bakhtin, especialmente nos conceitos axiológicos (Volóchinov, [1926]/2017) e nos estudos de pesquisadores que seguem essa vertente. Os objetivos consistem em compreender de que forma os aspectos sociais influenciam na escrita do enunciado e verificar de que maneira os recursos linguístico-enunciativos evidenciam as apreciações valorativas da enunciadora. A análise considerou a dimensão social, em que foram observados os aspectos históricos e sociais da época em que a obra foi produzida, e a dimensão verbo-visual do enunciado, a considerar as ilustrações que o acompanham e os recursos da língua em prol da produção de sentidos do conto. Os resultados evidenciam que “Metamorfose” busca revelar que a transformação não acontece apenas como uma conscientização individual, representada na figura da protagonista, mas no sentido abrangente, de descortinar o social, de provocar uma metamorfose visando à construção de valores sociais antirracistas
Ensinos e saberes das linguagens nas Amazônias: entre vozes que gritam e a floresta que se levanta
No full textThis article presents the discussions held by study groups that research the teaching of languages as a means of interlocution between different knowledge and cultures present in the Amazonian way of life, which took place during the 1st Pan-Amazonic Congress of Basic Education Teachers in Language and Literature (Cllimaz), held at the Federal University of Pará. Among the topics addressed, aspects related to Amazon preservation stand out, such as Indigenous School Education, Education of the Countryside, Waters and Forests, among others. The discussions followed a propositional script organized in conversation groups, with the aim of strengthening the debate on pedagogical praxis operated in different educational spaces. The main objective was to address climate change in the Amazon region caused by the predatory occupation and exploitation of natural resources, and how these issues reach schools through curricular content. The discussions between the conversation groups pointed to the promotion of public education policies as necessary for environmental preservation and the recognition of Amazonian identities and ethnicities.Este artigo apresenta as discussões realizadas por grupos de estudos que pesquisam o ensino das linguagens como forma de interlocução entre diferentes saberes e culturas presentes no modo de vida amazônico, ocorridas durante o 1º Congresso Pan-Amazônico dos Professores de Língua, Linguagem e Literatura da Educação Básica (Cllimaz), realizado na Universidade Federal do Pará. Entre as temáticas abordadas, destacam-se os aspectos relacionados à preservação das Amazônias, como Educação Escolar Indígena, Educação do Campo, das Águas e das Florestas, entre outros. As discussões seguiram um roteiro propositivo organizado em grupos de roda de conversa, com o intuito de fortalecer o debate sobre a práxis pedagógica operada em diferentes espaços de educação. O objetivo principal pautou-se em torno das mudanças climáticas acometidas no espaço amazônico pela forma predatória de ocupação e exploração dos recursos naturais e de como essas questões chegam às escolas por meio dos conteúdos curriculares. Os diálogos entre os grupos propositivos apontaram para a promoção de políticas públicas de educação como necessárias à preservação ambiental e o reconhecimento das identidades e etnicidades Amazônidas
Perspectivas acerca do perfil do Mediador da Informação
No full textObjective: The aim of this study is to understand the aspects that permeate the profile of the librarian and archivist who mediates information. This work aims to identify and systematize the characteristics of these professional profiles. Methodology: This is a bibliographic review, adopting the bibliographic survey technique in databases such as Scielo and Brapci, in the Capes periodicals portal and in Google Scholar. Subsequently, the content of the identified texts was read and analyzed. Results: It was observed that knowledge, skills and attitudes related to Information and Communication Technology, dialogue and interaction with the user, social responsibility and ethical action, development of educational actions and intercultural education, appropriation of information, protagonism and critical-reflective thinking are highlighted. Conclusions: Thus, it is concluded that the profile of the information mediator reflects the historical-social context in which he/she is inserted, is dynamic and is in constant transformation. This profile increasingly moves towards a humanistic, critical and dialogical perspective that focuses on the subject, his/her behavior and information needs.Objetivo: El objetivo de este estudio es comprender los aspectos que permean el perfil del bibliotecario y archivista que media información. Este trabajo busca identificar y sistematizar las características de estos perfiles profesionales. Metodología: Se trata de una revisión bibliográfica, adoptando la técnica de investigación bibliográfica en bases de datos como Scielo y Brapci, en el portal de publicaciones periódicas de Capes y en Google Académico. Posteriormente, se leyó y analizó el contenido de los textos identificados. Resultados: Se observó que se destacan los conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el diálogo y la interacción con el usuario, la responsabilidad social y la acción ética, el desarrollo de acciones educativas y la educación intercultural, la apropiación de la información, el protagonismo y el pensamiento crítico-reflexivo. Conclusiones: Así, se concluye que el perfil del mediador de información refleja el contexto histórico-social en el que se inserta, es dinámico y está en constante transformación. Este perfil tiende cada vez más hacia una perspectiva humanística, crítica y dialógica que se centra en el sujeto, su comportamiento y sus necesidades de información.Objetivo: Propõe-se compreender os aspectos que permeiam o perfil do bibliotecário e do arquivista mediador da informação, este trabalho tem como objetivo identificar e sistematizar as características desses perfis profissionais. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica, adotou-se a técnica de levantamento bibliográfico em bases de dados como Scielo e Brapci, no portal de periódicos da Capes e no Google Acadêmico. Posteriormente, foi feita leitura e análise de conteúdo dos textos identificados. Resultados: Observou-se que são apontados conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados às Tecnologias da Informação e Comunicação, diálogo e interação com o usuário, responsabilidade social e atuação ética, desenvolvimento de ações educacionais e educação intercultural, apropriação da informação, protagonismo e pensamento crítico-reflexivo. Conclusões: Dessa forma, conclui-se que o perfil do mediador da informação reflete o contexto histórico-social ao qual está inserido, é dinâmico e está em constante transformação. Tal perfil caminha, cada vez mais, para uma perspectiva humanista, crítica e dialógica que se volta para o sujeito, seu comportamento e necessidades informacionais
Considerações sobre a constituição e a utilização de um corpus fotográfico na pesquisa antropológica
Get PDFThis paper deals with the use of photography as a science and anthropological research instrument. The text is organized in two different parts. The first one presents an inventory about photography possibility of use by social sciences, along with reflections about its use. The second part of the text brings a didactic experience as a laboratory for these reflections, based on the discipline Fotography as research instrument witch gathered master and doctorate students from different São Paulo institutions. The group background diversity contributed to the production of a wide range of approaches about photography uses and functions on local research - also analyzed onthis paper.Este estudo trata da utilização da fotografia como instrumento de pesquisa na antropologia. O texto está organizado em duas partes. Na primeira, apresenta um inventário das possibilidades de utilização da fotografia pelas ciências sociais, acompanhado de uma reflexão sobre sua implementação prática. Na segunda, relata uma experiência didática tomada como laboratório para a prática deste conjunto de reflexões, consubstanciada na disciplina Fotografia como instrumento de pesquisa, que reuniumestrandos e doutorandos de diversas instituições do estado de São Paulo. A diversidade do grupo contribuiu para a elaboração de um conjunto variado de abordagens sobre os usos e funções da fotografia na pesquisa social, também analisadas nesse artigo
A arquitetura de defesa no Brasil Colonial
Get PDFThis article discusses the Brazilian colonial architecture style, which medieval roots emphasized the defensive character of the buildings, such as the militar as the ecclesiastic ones. It arises from photographic visual records which valorize the defense architecture in its angles and frames. It recovers the history of those historic monuments and their defense functions of Brazilian territory, that was, at that time, a target of commercial disputes.Este artigo discorre sobre o estilo arquitetônico colonial brasileiro, cujas raízes medievais enfatizavam o caráter defensivo das construções, tanto militares quanto eclesiásticas. Ilustra a reflexão a partir de registros visuais fotográficos que valorizam a arquitetura de defesa em sua angulação e enquadramento. Recupera a históriade tais monumentos históricos e suas funções de defesa do território brasileiro, à época alvo de disputas mercantis