Portal de Periódicos Científicos da UEL (Universidade Estadual de Londrina)
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A transmissão antroponímica das famílias da nobreza da terra da capitania de Pernambuco: uma perpetuação simbólica (séculos XVI-XVIII)
No full textThis study analyzed the anthroponymic transmission of eight noble families from the land of the captaincy of Pernambuco to understand how the reproduction of surnames contributed to the survival of these families and the perpetuation of their memory throughout the 16th and 18th centuries. This research provides information on 497 members of eight noble families, making it possible to analyze the origin and frequency of the surnames transmitted, focusing on the anthroponymic logic and its changes over the centuries. The information was obtained by cross-referencing sources of various natures, such as genealogies and manuscripts from different collections, such as the National Archive of Torre do Tombo (ANTT), the Overseas Historical Archive (AHU), among others. This research provides some clarifications about the practice of surname transmission in the colonial period of Brazil, and is therefore relevant for the analysis of family perpetuation strategies.En este estudio se analizó la transmisión antroponímica de ocho familias de la nobleza terrateniente de la capitanía de Pernambuco para comprender de qué manera la reproducción de los apellidos contribuyó a la supervivencia de estas familias y a la perpetuación de su memoria a lo largo de los siglos XVI y XVIII. Esta investigación dispone de información sobre 497 miembros de ocho familias de la nobleza terrateniente, siendo posible analizar el origen y la frecuencia de los apellidos transmitidos, incidiendo en las lógicas antroponímicas y sus cambios a lo largo de los siglos. La información se obtuvo mediante el cruce de fuentes de diversas naturalezas, como genealogías, y manuscritos de distintos fondos, tales como el Archivo Nacional de la Torre do Tombo (ANTT), el Archivo Histórico Ultramarino (AHU), entre otros. Esta investigación aporta algunos esclarecimientos sobre la práctica de transmisión de apellidos en el período colonial del Brasil, siendo, por lo tanto, relevante para el análisis de las estrategias de perpetuación de familias.Neste estudo, analisou-se a transmissão antroponímica de oito famílias da nobreza da terra da capitania de Pernambuco para perceber de que forma a reprodução dos sobrenomes colaborou para a sobrevivência dessas famílias e a perpetuação de sua memória ao longo dos séculos XVI e XVIII. Essa pesquisa, dispõe de informações sobre 497 membros de oito famílias da nobreza da terra, sendo possível analisar a origem e a frequência dos sobrenomes transmitidos, incidindo sobre as lógicas antroponímicas e suas mudanças ao longo dos séculos. As informações foram obtidas por meio do cruzamento de fontes de diversas naturezas, como genealogias, e manuscritos de variados fundos, como o Arquivo Nacional da Torre do Tombo (ANTT), Arquivo Histórico Ultramarino (AHU), entre outros. Essa pesquisa traz alguns esclarecimentos acerca da prática de transmissão dos sobrenomes no período colonial do Brasil, sendo relevante, portanto, para a análise das estratégias de perpetuação de famílias
A consciência histórica de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental sobre os povos indígenas do Brasil
No full textIn this article, we investigate, through an ethnographic approach to school practices, the learning and development of historical thinking regarding indigenous history and culture among 7th-grade students of a public elementary school in João Pessoa, Paraíba, Brazil, in the year 2024. Our didactic intervention was carried out using the inquiry methodology, and we utilized as research sources the narratives and/or illustrations produced by the students on the topics studied. Our investigation revealed that the students possess an accurate awareness of the plurality and diversity of indigenous peoples, their cultural richness, and the importance of preserving their fundamental rights, as well as the impact of the Anthropocene on humanity. However, we observed a lack of spatiotemporal orientation in a significant portion of the narratives produced by the students, which contributed to an essentialist and ahistorical view of the indigenous peoples portrayed, as if their cultural practices were immutable and disconnected from broader historical processes.En este artículo investigamos, mediante un enfoque etnográfico de la práctica escolar, el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento histórico en torno a la historia y cultura indígena en estudiantes de 7º año de Educación Básica de una escuela pública estatal de la ciudad de João Pessoa, Paraíba, en el año 2024. Nuestra intervención didáctica se llevó a cabo mediante la metodología de investigación, utilizando como fuente los relatos y/o ilustraciones producidas por los estudiantes sobre los temas estudiados. Nuestra investigación demostró que los alumnos poseen una conciencia precisa sobre la pluralidad y diversidad de los pueblos indígenas, su riqueza cultural y la importancia de la preservación de sus derechos fundamentales, así como del impacto del Antropoceno sobre la humanidad. Sin embargo, observamos la ausencia de orientación espacio-temporal en una parte significativa de los relatos de los estudiantes paraibanos, hecho que contribuyó a una visión esencialista y ahistórica de los pueblos indígenas representados, como si sus prácticas culturales fueran inmutables y desconectadas de procesos históricos más amplios.Neste artigo investigamos, por meio de uma abordagem etnográfica da prática escolar, a aprendizagem e o desenvolvimento do pensamento histórico em torno da história e cultura indígena em estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual de educação básica da cidade de João Pessoa, Paraíba, no ano de 2024. Nossa intervenção didática efetivou-se por meio da metodologia da investigação e utilizamos como fonte de pesquisa as narrativas e/ou ilustrações produzidas pelos estudantes sobre as questões estudadas. Nossa investigação demonstrou que os alunos possuem uma consciência acurada acerca da pluralidade e diversidade dos povos indígenas, de sua riqueza cultural e da importância da preservação dos seus direitos fundamentais, bem como do impacto do Antropoceno sobre a humanidade. No entanto, observamos a ausência de orientação espaço-temporal em parte significativa das narrativas dos estudantes paraibanos, fato que contribuiu para uma visão essencialista e ahistórica dos povos indígenas retratados, como se suas práticas culturais fossem imutáveis e desconectadas de processos históricos mais amplos
Avaliação de diferentes sistemas de alojamento sobre o desenvolvimento corporal de coelhas mestiças F1
No full textThis study evaluated the effects of different housing systems on body development in female rabbits (does). A total of 24 crossbred F1 does (½ New Zealand White and ½ California) were used. The experiment was carried out at the Rabbit Farming Unit of the Federal Institute of Minas Gerais, Bambuí Campus, from July 2020 to February 2021. A completely randomized design (CRD) was used, with three housing treatments: T1 – individual cage, T2 – enriched cage for two does, and T3 – collective pen with four does. The normality of the response variable (Y) was verified using the Shapiro-Wilk test, and homogeneity of variances with Bartlett’s test, followed by analysis of variance (ANOVA), all at a 5% significance level. Body development was assessed using the following parameters: weight at first insemination, final weight, weight at 120, 150 and 180 days of age, total weight gain, and daily weight gain from 120-150 and 150-180 days. The CRD was applied to the initial parameters (weight at first insemination, final weight), while the other variables followed a split-plot design, with housing system as the main factor and age (days) as the subplot factor. Housing system had no effect on final weight but significantly influenced weight at first insemination. Housing systems affected body weight only at 180 days of age. Total weight gain was not affected by housing system, except for daily gain from 120-150 days, where significant differences were found. Overall, housing systems significantly influenced the body development of rabbit does, demonstrating their importance in production management.O presente estudo teve como objetivo avaliar os efeitos de diferentes sistemas de alojamento sobre o desenvolvimento corporal de coelhas, utilizando para isso 24 matrizes mestiças F1 (1/2 Nova Zelândia Branca e 1/2 Califórnia). O experimento foi conduzido nas instalações do setor de Cunicultura do Instituto Federal Minas Gerais, Campus Bambuí, durante o período de julho de 2020 a fevereiro de 2021. O delineamento experimental adotado foi o inteiramente casualizado (DIC), com três tratamentos (alojamentos) distintos: T1 - Gaiola individual, T2 - Gaiola enriquecida para duas coelhas e T3 - Baia coletiva (quatro coelhas por baia). Para a aplicação da análise de variância (ANOVA), foi verificada a normalidade da variável de interesse (Y) por meio do teste de Shapiro-Wilk, bem como a homogeneidade da variância utilizando o teste de Bartlett ao nível de 5% de significância. O desenvolvimento corporal das coelhas foi avaliado considerando os parâmetros: peso na primeira inseminação, peso final, peso aos 120, 150 e 180 dias de idade, ganho de peso e ganho de peso diário nos intervalos de 120 a 150 dias e de 150 a 180 dias. O DIC foi empregado para os parâmetros iniciais (peso na primeira inseminação, peso final), enquanto os demais parâmetros seguiram um DIC em parcela subdividida (Split-Plot), com os tipos de alojamento sendo os tratamentos principais e a idade (dias) das coelhas como tratamentos secundários. Os resultados revelaram que os alojamentos não exercem influência sobre o peso final das coelhas, mas houve uma diferença estatisticamente significativa no peso na primeira inseminação entre os diferentes tipos de alojamento. Em relação ao peso, os alojamentos apresentaram efeito, apenas aos 180 dias de idade. Já para o ganho de peso, os sistemas não influenciaram estatisticamente. Apenas no período de 120 a 150 dias os sistemas afetaram de forma significativa no ganho de peso diário. Em conclusão, os sistemas de alojamento desempenharam um papel significativo no aprimoramento do desenvolvimento corporal das coelhas, evidenciando sua influência marcante nesse contexto
Crescimento de mudas de noz-pecã em resposta à inoculação com microrganismos benéficos
No full textGlobal pecan production is estimated at 320,000 tons, with the United States and Mexico responsible for approximately 90% of this output. Brazil ranks fourth worldwide, producing 7,200 tons, mainly in the states of Rio Grande do Sul (6,600 tons, 91,6%) and Paraná (300 tons, 5%). Since production is concentrated in southern Brazil, harvesting takes place during the off-season in the USA and Mexico, enabling Brazilian pecans to reach higher market values. This study aimed to evaluate the growth of potted pecan seedlings (cv. Barton) inoculated with Trichoderma harzianum and Azospirillum brasilense. Seedlings were inoculated in the soil on the day of planting, using manufacturer-recommended doses. Results demonstrated that microbial inoculation produced distinct beneficial effects on seedling development. A. brasilense increased plant dry mass, peroxidase activity, and phosphorus uptake, while Trichoderma harzianum enhanced leaf chlorophyll content, peroxidase activity, and phosphorus content. By contrast, co-inoculation produced no significant effects across the measured variables. Overall, inoculation with beneficial microorganisms improved seedling performance by promoting greater growth, reducing oxidative stress enzyme activity, and ensuring adequate absorption of all essential macronutrients.A produção global de noz-pecã é estimada em 320.000 toneladas, sendo os Estados Unidos e o México responsáveis por aproximadamente 90% dessa produção. O Brasil ocupa o quarto lugar no ranking mundial, produzindo 7.200 toneladas, principalmente nos estados do Rio Grande do Sul (6.600 toneladas, 91,6%) e Paraná (300 toneladas, 5%). Como a produção está concentrada no sul do Brasil, a colheita ocorre durante a entressafra nos EUA e no México, permitindo que as noz-pecã brasileiras atinjam maiores valores de mercado. Este estudo teve como objetivo avaliar o crescimento de mudas de noz-pecã em vasos (cv. Barton) inoculadas com Trichoderma harzianum e Azospirillum brasilense. As mudas foram inoculadas no solo no dia do plantio, usando as doses recomendadas pelo fabricante. Os resultados demonstraram que a inoculação microbiana produziu efeitos benéficos distintos no desenvolvimento das mudas. A. brasilense aumentou a massa seca da planta, a atividade da peroxidase e a absorção de fósforo, enquanto Trichoderma harzianum aumentou o teor de clorofila foliar, a atividade da peroxidase e o teor de fósforo. Em contraste, a coinoculação não produziu efeitos significativos nas variáveis medidas. De modo geral, a inoculação com microrganismos benéficos melhorou o desempenho das mudas, promovendo maior crescimento, reduzindo a atividade das enzimas do estresse oxidativo e garantindo a absorção adequada de todos os macronutrientes essenciais
Produção de mudas de café arábica por estaquia: comparação entre sistemas hidropônico e convencional
No full textProducing quality seedlings is important for coffee growing, and stem cuttings enable superior plant clones. This research aimed to evaluate the clonal seedlings\u27 production of Coffea arabica in two production systems (modified hydroponics and in a greenhouse with a mist chamber) using two volumes of tubes (120 and 50 cm³). The presence of leaves, number of shoots, and survival were evaluated weekly to monitor seedling development. At 140 days after planting, the following variables were analyzed: growth (height, stem diameter, the total number of leaf pairs, leaf area, root area, shoot and root dry matter), physiological (chlorophyll content and stomatal conductance), and anatomical (stomatal density, functionality, and opening). For the statistical analysis, a completely randomized design (CRD) was used in a factorial scheme 2 x 2, with six replications of ten plants per plot. The modified hydroponic system enabled the production of C. arabica L. seedlings by cutting, with greater growth and better anatomical and physiological characteristics than those produced in a conventional system, and it is possible to make them in tubes of 50 and 120 cm³.A produção de mudas de qualidade é importante para a cultura do café, sendo a estaquia uma opção de propagação que tem possibilitado a clonagem de indivíduos superiores. Objetivou-se com este trabalho avaliar a produção de mudas clonais de Coffea arabica em dois sistemas de produção (hidropônico modificado e o tradicional em casa de vegetação com nebulização), utilizando tubetes de dois volumes (50 e 120 cm³). Para o acompanhamento do crescimento das mudas foram avaliadas semanalmente a permanência de folhas, número de brotos e sobrevivência. Aos 140 dias após o estaqueamento foram realizadas análises finais de crescimento (altura, diâmetro de caule, número total de folhas, área foliar, área, volume, diâmetro e comprimento radicular, pesos das matérias secas da parte aérea e raiz), fisiológicas (clorofila a, b e total e condutância estomática) e anatômicas (densidade, funcionalidade e abertura estomática). Para a análise estatística foi utilizado o delineamento inteiramente casualizado (DIC) no esquema fatorial 2 x 2, com seis repetições de dez plantas por parcela. O sistema hidropônico modificado permite a produção de mudas de Coffea arabica L. por estaquia, com maior crescimento e melhores características fisiológicas e anatômicas que as produzidas em sistema convencional, sendo viável sua produção em tubetes de 50 e 120 cm³
Impacto econômico do complexo das doenças respiratórias de bovinos de corte confinados no Brasil
No full textBovine respiratory disease (BRD) is a common cause of morbidity and mortality in beef cattle feedlots from countries such as USA, Canada, and Australia. However, data relative to the economic impacts, morbidity, and mortality are scarce in Brazil. This study investigated the incidence of BRD in 10 beef cattle feedlots from different geographical regions of Brazil, during January/2019 to December/2020, with a total of 699,526 cattle on feed. The incidence of general morbidity was 3.6%, while BRD-associated was 2.1%. The incidence of general mortality rate identified was 0.38% and the mortality rate BRD-associated was 0.08%. BRD accounted for 57.9% and 22.1% of all disease cases and deaths, respectively. The average body weight was 14.9 kg higher in cattle without BRD compared to cattle with BRD. The costs of BRD-related mortality and morbidity were estimated at 51.4 USD/animal, respectively, and resulted in an estimated annual loss of 4 million USD due to mortality. This is the only study in Brazil that investigated the incidence of BRD and the impact on production/economics and the data herein obtained can be used as the starting point to understand the BRD-related losses in the local cattle industry.A doença respiratória bovina (DRB) é uma causa comum de morbidade e mortalidade em confinamentos de gado de corte de países como EUA, Canadá e Austrália. No entanto, dados relativos aos impactos econômicos, morbidade e mortalidade são escassos no Brasil. Este estudo investigou a incidência de DRB em 10 confinamentos de bovinos de corte, de diferentes regiões do Brasil, durante janeiro/2019 a dezembro/2020, com um total de 699.526 bovinos confinados. A incidência de morbidade geral de doenças foi de 3,6 %, enquanto a associada à DRB foi de 2,1 %. A mortalidade geral de doenças identificada foi de 0,38 % e a mortalidade associada à DRB foi de 0,08 %. A DRB foi responsável por 57,9 % e 22,1 % de todos os casos de doenças e mortes, respectivamente. O ganho de peso médio foi 14,9 kg maior em bovinos sem DRB em comparação a bovinos com BRD. Os custos da mortalidade e morbidade relacionadas à DRB foram estimados em US 51,4 /animal, respectivamente, e resultaram em uma perda anual estimada de US 4 milhões devido à mortalidade. Este é o único estudo no Brasil que investigou a incidência de DRB e o impacto na produção/economia e os dados aqui obtidos podem ser usados como ponto de partida para entender as perdas relacionadas à DRB na indústria pecuária brasileira
Estabilidade aeróbica da silagem de milho, perda de matéria seca e a microbiologia são afetadas pelo uso de ácidos orgânicos, dependendo da maturidade da planta
No full textThis study aimed to evaluate the fermentation profile, nutritional quality, microbial count, fermentation losses, and aerobic stability of corn silages at different stages of maturity that were treated with organic acids (OA; Mold-Zap, Alltech, Nicholasville, KY). The OA (8 g kg-1 DM) was applied to corn silage harvested at the early, medium, or late stage, before compaction in the bunk. Lactic acid decreased with silage maturity (P<0.01). Compared to the control, the OA-treated silage had higher lactic acid content in the early-maturity silage (90.0 vs. 51.7 g kg-1 DM), but lower lactic acid in [1]the late-maturity silage (33.7 vs. 51.6 g kg-1 DM). Both early- and late-maturity silages with OA had lower yeast counts and DM losses (P<0.01). Silage heating upon air exposure was also lower in late-maturity silage with OA (148 vs. 112 hours of aerobic stability). The use of OA increased the soluble fraction (a), the potentially degradable fraction (b), and the effective degradability (ED) (P<0.01), and reduced the undegradable fraction (U) in intermediate- (268 vs. 287 g kg-1 DM) and late-maturity (245 vs. 322 g kg-1 DM) silages. In general, organic acids effectively mitigated aerobic deterioration and promoted DM digestibility in corn silage with a DM content above 350 g kg-1.
*Autor for correspondenceEste estudo teve como objetivo avaliar o perfil de fermentação, qualidade nutricional, contagem de microrganismos, perdas de fermentação e estabilidade aeróbica de silagens de milho em diferentes estágios de maturidade que foram tratadas com ácidos orgânicos (AO; Mold-Zap, Alltech, Nicholasville, KY). O AO foi utilizado (8 g kg-1 MS) na silagem de milho colhida em estágios inicial, médio ou tardio antes da compactação nos silos. O ácido láctico diminuiu com a maturidade da silagem (P<0,01). Em comparação com a silagem controle, a silagem tratada com AO apresentou maior ácido láctico na silagem de maturidade inicial (90,0 vs. 51,7 g kg-1 MS), mas menor ácido láctico na silagem de estágio tardio (33,7 vs. 51,6 g kg-1 MS). A contagem de leveduras e a perda de MS foram menores tanto na silagem de maturidade inicial quanto na tardia com AO (P<0,01). O aquecimento da silagem após exposição ao ar também foi menor na silagem de maturidade tardia com AO (148 vs. 112 horas de estabilidade aeróbica). O uso de AO aumentou a fração solúvel (a), a fração potencialmente degradável (b) e a degradabilidade efetiva (DE) (P<0,01), e reduziu a fração indigerível (U) nas silagens em maturidade média (268 vs. 287 g kg-1 MS) e tardia (245 vs. 322 g kg-1 MS). Em geral, os ácidos orgânicos foram eficazes em mitigar a deterioração aeróbica e promover a digestibilidade da MS em silagens de milho colhidas com teor de MS acima de 350 g kg-1
Qualidade da carne de frangos suplementados com Cromio-Metionina
No full textThe use of Cr has shown potentially beneficial effects when added to broiler diets. Therefore, this study was conducted to evaluate the effects of increasing levels of chromium methionine (CrMet) supplementation in broiler diets from 1 to 42 days of age on carcass traits, breast myopathies, meat quality, and composition. The study involved one-day-old male Cobb 500® broiler chickens with initial weights ranging from 45.7 to 48.5 g. The birds were distributed in a completely randomized design comprising five dietary treatments, with 10 replicate pens per treatment and 20 animals per pen, which served as the experimental unit. Treatments consisted of diets supplemented with graded levels of CrMet (0, 0.25, 0.50, 1.0, and 2.0 mg kg-1). CrMet supplementation did not significantly affect (P>0.05) carcass traits, lipid peroxidation, or the severity of wooden breast and white striping. However, it influenced the occurrence of score 0 for wooden breast and scores 2 and 3 for white striping. Additionally, meat color and ash content were affected.Este estudo foi realizado para avaliar os efeitos de níveis graduais de inclusão de metionina-cromo (CrMet) nas dietas de frangos de corte de 1 a 42 dias de idade sobre as características da carcaça, miopatias do peito, qualidade e composição da carne do peito. O estudo envolveu frangos de corte machos de um dia, da linhagem Cobb 500®, com peso inicial entre 45,7 e 48,5 g. Os animais foram distribuídos em um delineamento inteiramente randomizado, composto por cinco tratamentos, com 10 repetições e 20 aves por repetição, que serviram como unidade experimental. Os tratamentos consistiram em dietas suplementadas com níveis graduais de CrMet (0, 0,25, 0,50, 1,0 e 2,0 mg kg-1). A inclusão de CrMet nas dietas de frangos de corte não resultou em efeitos (P>0,05) nas características da carcaça, peroxidação lipídica ou severidade de wooden breast e white striping. No entanto, influenciou a ocorrência da pontuação 0 para wooden breast e das pontuações 2 e 3 para white striping, além disso, afetou a cor da carne e o teor de cinzas
Algoritmos na cidade: o pensamento computacional na perspectiva do bilinguismo e da Educação OnLIFE
No full textExperiencing the city, as a learning space, implies its recognition as a living, complex and communicative entity. It is to understand it in the intertwining of its various times, spaces and human and non-human, digital, biological, cultural, technological, social, historical, economic dimensions, among others. This article presents a pedagogical practice originating from a doctoral thesis in the context of bilingual education, which problematizes ways of knowing and producing knowledge related to the development of computational thinking in the city. The experiences are developed from the perspective of inventive learning, CLIL approach and OnLIFE Education. As a research method, it uses the cartographic intervention research method for data production and analysis. The results are based on elements present in reticular and connective epistemologies, inventive cognition and the concepts of mathematics and bilingualism. Such results indicate computational thinking being enhanced in the ways of experiencing the city, contributing to its interdisciplinary and transversal understanding. These results point to the emergence of a new cognitive policy in Education, more connected with life, implying rethinking the curriculum and teacher training.Experimentar la ciudad como espacio de aprendizaje implica reconocerla como una entidad viva, compleja y comunicativa. Es comprenderla en el entrelazamiento de sus diversos tiempos, espacios y dimensiones humanas y no humanas, digitales, biológicas, culturales, tecnológicas, sociales, históricas, económicas, entre otras. Este artículo presenta una práctica pedagógica derivada de una tesis doctoral en el contexto de la educación bilingüe, que problematiza las formas de conocer y producir conocimiento relacionado con el desarrollo del pensamiento computacional en la ciudad. Las experiencias se desarrollan desde la perspectiva del aprendizaje inventivo, el enfoque CLIL y la Educación OnLIFE. Como método de investigación, se apropia del método cartográfico de investigación-intervención para la producción y el análisis de datos. Los resultados se basan en elementos presentes en las epistemologías reticulares y conectivas, en la cognición inventiva y en los conceptos de matética y bilingüismo. Dichos resultados indican que el pensamiento computacional se potencia en las formas de vivir la exploración de la ciudad, contribuyendo a su comprensión interdisciplinaria y transversal. Estos resultados apuntan a la emergencia de una nueva política cognitiva en Educación, más conectada con la vida, lo que implica repensar el currículo y la formación docente.Vivenciar a cidade, enquanto espaço de aprendizagem, implica no seu reconhecimento como uma entidade viva, complexa e comunicativa. É compreendê-la no entrelaçamento de seus vários tempos, espaços e dimensões humanas e não humanas, digitais, biológicas, culturais, tecnológicas, sociais, históricas, econômicas, entre outros. Este artigo apresenta uma prática pedagógica oriunda de tese de doutorado no contexto da educação bilíngue, que problematiza formas de conhecer e produzir conhecimento relacionado ao desenvolvimento do pensamento computacional na cidade. As experiências se desenvolvem na perspectiva da aprendizagem inventiva, abordagem CLIL e Educação OnLIFE. Como método de pesquisa, se apropria do método cartográfico de pesquisa-intervenção para produção e análise de dados. Os resultados baseiam-se em elementos presentes nas epistemologias reticulares e conectivas, na cognição inventiva e nos conceitos de matética e bilinguismo. Tais resultados indicam o pensamento computacional sendo potencializado nas formas de viver a exploração da cidade, contribuindo para sua compreensão interdisciplinar e transversal. Esses resultados apontam a emergência de uma nova política cognitiva em Educação, mais conectada com a vida, implicando repensar o currículo e a formação docente
Translinguagem como uma Perspectiva Poderosa para Abordar a Diversidade em Contextos Bi/Multilíngues
No full textThis article explores translanguaging as both a conceptual lens and a pedagogical practice in bi/multilingual contexts, highlighting its role in fostering inclusivity and embracing student diversity. It also presents learning experiences shaped by this perspective. The study follows the methodology of Critical Collaborative Research (PCCol) and is theoretically grounded in translanguaging, diversity, and interculturality. With this foundation, it seeks to answer the question: Can translanguaging serve as a teaching and learning resource to address learner diversity in bi/multilingual contexts? The data, analyzed through this lens, suggest that translanguaging not only enhances learning but also serves as an effective approach for creating more inclusive and engaging educational environments. By challenging traditional language hierarchies, it encourages students to use their full linguistic repertoires, fostering deeper understanding and participation. These findings reinforce translanguaging as a meaningful approach to supporting diverse learners and expanding perspectives in multilingual education.Este artículo explora el translenguaje como una lente conceptual y una práctica pedagógica en contextos bi/multilingües, destacando su papel en el fomento de la inclusión y la adopción de la diversidad estudiantil. También presenta experiencias de aprendizaje moldeadas por esta perspectiva. El estudio sigue la metodología de Investigación Colaborativa Crítica (PCCol) y se basa teóricamente en el translenguaje, la diversidad y la interculturalidad. Con esta base, busca responder a la pregunta: ¿Puede el translenguaje servir como un recurso de enseñanza y aprendizaje para abordar la diversidad de los aprendices en contextos bi/multilingües? Los datos, analizados a través de esta lente, sugieren que el translenguaje no solo mejora el aprendizaje, sino que también sirve como un enfoque eficaz para crear entornos educativos más inclusivos y atractivos. Al desafiar las jerarquías lingüísticas tradicionales, anima a los estudiantes a utilizar sus repertorios lingüísticos completos, fomentando una comprensión y participación más profundas. Estos hallazgos refuerzan el translenguaje como un enfoque significativo para apoyar a los aprendices diversos y ampliar las perspectivas en la educación multilingüe.
Este artigo explora a translinguagem como uma lente conceitual e uma prática pedagógica em contextos bi/multilíngues, destacando seu papel na promoção da inclusão e na aceitação da diversidade dos alunos. Também apresenta experiências de aprendizagem constituídas com base nessa perspectiva. O estudo segue a metodologia da Pesquisa Crítica de Colaboração (PCCol) e é teoricamente fundamentado na translinguagem, na diversidade e na interculturalidade. A partir dessa base, buscou-se responder à pergunta: A translinguagem pode servir como um recurso de ensino e aprendizagem para abordar a diversidade do aluno em contextos bi/multilíngues? Os dados, analisados por meio dessa lente, sugerem que a translinguagem não apenas promove aprendizagem, mas também serve como uma abordagem eficaz para criar ambientes educacionais mais inclusivos e participativos. Ao desafiar as hierarquias linguísticas tradicionais, incentiva os alunos a usarem todo o seu repertório linguístico, possibilitando uma compreensão e participação mais profundas. Essas descobertas reforçam a translinguagem como uma abordagem significativa para apoiar a diversidade de alunos e expandir as perspectivas na educação multilíngue.