Portal de Periódicos da Univates (Universidade do Vale do Taquari)
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ATIVIDADES EXTENSIONISTAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL: PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFO presente artigo apresenta dados quantitativos de atividades extensionistas com estudantes da Educação Básica. Estas atividades foram realizadas com o objetivo de desenvolver nos estudantes o Pensamento Computacional por meio de atividades plugadas utilizando o software Scratch. Para conhecer a percepção dos estudantes sobre as atividades desenvolvidas foi aplicado um questionário com seis questões relacionadas à satisfação dos estudantes, à capacidade de representação e resolução de problemas e sobre o ensino dos conceitos do Pensamento Computacional. Os resultados mostram que os participantes reconhecem a importância das práticas desenvolvidas e acreditam que foram capazes de resolver as situações propostas. Além disso, ficou evidenciado que os estudantes apresentam alto grau de satisfação e se sentem estimulados a desenvolver habilidades associadas ao Pensamento Computacional
ECOINOVAÇÃO: UM ESTUDO EM EMPRESAS DE ALTO E MÉDIO IMPACTO AMBIENTAL DA CIDADE DE MARINGÁ-PR
Get PDFEcoinovações são inovações que contribuem para a redução de impactos ambientais. Trata-se de um elemento central nas discussões sobre desenvolvimento econômico e social em razão dos crescentes problemas ambientais resultantes da ação humana. Diversos estudos indicam para a necessidade de pesquisas que estabeleçam correlações entre as atividades de inovação e ações sustentáveis. Desse modo, este estudo teve por objetivo identificar as atividades ecoinovativas nas empresas da cidade de Maringá, Paraná, bem como os fatores motivadores e o reflexo das práticas ecoinovativas nessas empresas. Esta é uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário conduzido junto a empresas com atividades de alto e médio impacto ambiental instaladas na cidade de Maringá, Paraná. Os dados foram tabulados e interpretados por meio de estatística descritiva. Os resultados evidenciam que a pluralidade das empresas maringaenses participantes da pesquisa consideram-se ecoinovativas, bem como a maioria desenvolve inovações relacionadas a processos. Identificou-se ainda que o acesso a incentivos governamentais é baixo, assim como o estabelecimento de cooperação entre organizações. As empresas que adotaram a ecoinovação para além da redução da poluição e preservação do meio ambiente obtiveram resultados com redução de custos, melhoria na qualidade de produtos e processos e melhoria do ambiente de trabalho
ANÁLISE DA PRESENÇA DIGITAL DAS INDICAÇÕES GEOGRÁFICAS NORDESTINAS NAS REDES SOCIAIS ON-LINE
Get PDFA adoção de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação impulsiona as marcas a estarem presentes no ambiente digital na busca de gerarem mais visibilidade e interações nos negócios. As redes sociais virtuais surgem como importantes ferramentas para comunicação e fortalecimento dos vínculos entre marcas e usuários, podendo ser usadas para Indicações Geográficas (IG), a fim de ressaltar a garantia da qualidade e unicidade de produtos característicos diferentes de todos os outros similares no mercado. Neste contexto, o objetivo deste trabalho é mensurar a presença digital das IG nordestinas através da análise das contas de requerentes e de negócios com produtos ou serviços com IG nas redes sociais on-line. Para tanto, são realizadas pesquisas em bases de dados científicas e no Instituto Nacional de Propriedade Industrial, e análises de dados colhidos nos perfis virtuais de associações, sindicatos e cooperativas e negócios com IG. Como resultados, percebeu-se que é baixo o engajamento construído pelos requerentes e negócios relacionados às 16 indicações do nordeste do Brasil nas redes pesquisadas no ambiente digital. O uso das plataformas, mesmo nas contas com boa taxa de engajamento, é pequeno e há pouca interação dos administradores dos perfis nos conteúdos postados. Logo, é necessário que aqueles que gerenciam as redes conheçam a atual importância do uso e da adequada utilização destas ferramentas, além do vínculo do que está sendo publicado com as IG correspondentes. Assim, um plano de marketing, focado no tradicional e digital, é imprescindível e deve considerar as particularidades dos produtos e serviços com IG
UMA PROPOSTA DE LEITURA DA VIDEOANIMAÇÃO “MORTE E VIDA SEVERINA”: SINALIZAÇÕES DIDÁTICO-METODOLÓGICAS
Get PDFCom a significativa evolução tecnológica vivenciada pela sociedade nos últimos anos, houve uma transmutação de gêneros textuais e, em decorrência, têm surgido novos modos de interação. Assim, com as possibilidades de acesso aos gêneros que circulam em espaços digitais, é fundamental que as escolas insiram em seus currículos propostas de estudos com relação aos textos multimodais, a fim de desenvolver nos alunos a capacidade de ler tais textos e compreendê-los. Nesse viés, o presente artigo busca analisar recursos semióticos constitutivos da videoanimação “Morte e Vida Severina”, embasada no poema do mesmo nome, com vistas a demonstrar as potencialidades que a combinação de semioses pode trazer para o processo de produção de sentidos. A pesquisa parte de uma metodologia bibliográfica que busca compilar estudos acerca da teoria da Semiótica Social (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006; HODGE; KRESS, 1988; HOLANDA, 2013; GUALBERTO; SANTOS, 2019) e sobre o gênero videoanimação (ALVES; BATTAIOLA; CEZAROTTO, 2016; ALMEIDA; ALMEIDA, 1998; STEIN, 2000; VILLARTA-NEDER; FERREIRA, 2019). A análise compreendeu uma seleção de excertos do poema e de cenas da videoanimação correspondentes a cada excerto, para que se pudesse comparar os modos de representação na produção escrita e na configuração audiovisual. Como resultado, verificou-se que a videoanimação analisada apresenta potencialidades para o aperfeiçoamento de habilidades de leitura por parte dos estudantes, uma vez que os recursos semióticos usados na animação contemplam dimensões linguísticas e discursivas que mobilizam conhecimentos culturais, incitam a curiosidade e a percepção, estimulam o envolvimento emocional e a criticidade
APROXIMAÇÕES ENTRE BASES NEUROBIOLÓGICAS DA MEMÓRIA HUMANA E PRESSUPOSTOS DA METODOLOGIA DIALÉTICA
Get PDFO presente artigo constitui-se de pesquisa de natureza qualitativa e bibliográfica, visando refletir sobre as possíveis relações no campo educacional entre a metodologia dialética e a neurociência cognitiva, no que diz respeito ao processamento da informação por mecanismos cerebrais humanos. O objetivo da pesquisa é mostrar os princípios neurocientíficos da memória associados às dimensões da abordagem metodológica dialética. E embora se reconheça que o ato de aprender envolva diferentes mecanismos neurobiológicos como atenção, emoções, motivação, sono e plasticidade cerebral, opta-se no artigo por estabelecer como recorte aproximações entre tipos de memórias e suas funções, com os momentos propostos pela metodologia dialética. Para tanto, apresentam-se inicialmente conceitos sobre consolidação de memórias no campo da neurociência cognitiva e os três momentos da dialética (mobilização, construção e elaboração de síntese do conhecimento). Na sequência, busca-se aproximações entre essas duas dimensões, compreendendo a primeira com uma área complementar e a segunda como uma estratégia didática direcionada à construção de conhecimentos. Por fim, evidenciam-se os sombreamentos entre os dois campos e apontam-se novas possibilidades para pensar uma neurodidática, mostrando que compreender mecanismos cerebrais envolvidos no ato de aprender surge como condição à efetivação de uma prática escolar que busca favorecer a aprendizagem
INSTRUMENTALIZAÇÃO MATEMÁTICA: USO DA RÉGUA, DO COMPASSO, DO ESQUADRO E DO TRANSFERIDOR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFO artigo objetiva apresentar resultados de um projeto de ações integradas – ensino, pesquisa e extensão – desenvolvido no âmbito da Educação Básica por professores e estudantes do curso de Matemática Licenciatura do Instituto Federal Catarinense – IFC Campus Concórdia, no ano de 2021. A problemática esteve associada a dificuldades de alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental no uso dos instrumentos matemáticos escolares, levantada em situações de estágio pelos futuros professores. A partir disso, foi construída uma proposta de ação/intervenção, intentando ao desenvolvimento de saberes procedimentais de alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental. As atividades propostas foram de natureza prática, lúdica e recreativa. Duas turmas participaram das atividades em oficinas no contraturno escolar. Como resultados, foi observado elevado envolvimento dos sujeitos nas oficinas e evolução satisfatória no uso dos instrumentos. Além disso, todo o planejamento foi organizado em um “caderno de atividades”, cuja produção poderá servir de suporte para futuras intervenções de professores nas escolas
A AUTOAVALIAÇÃO DOCENTE NO PPGE: DESAFIOS, CAMINHOS, REFLEXÕES E AÇÕES
Get PDFA autoavaliação constitui mecanismo de autoconhecimento para os programas de pós-graduação stricto sensu, cuja finalidade é investigar o desempenho do programa, identificar as potencialidades e fraquezas, traçar metas para a melhoria institucional. A partir de uma análise qualitativa do tipo descritivo, objetivamos, neste estudo, discutir os resultados expostos no Relatório de avaliação e autoavaliação do PPGE/UERN/CAPF, com enfoque na perspectiva docente, abordando os itens: “Formação e capacitação do docente-pesquisador” e “Autoavaliação”. Para a construção dos dados, utilizamos o questionário docente aplicado de forma on-line aos 23 (vinte e três) professores do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, do Campus Avançado de Pau dos Ferros. A análise do questionário evidenciou a relevância desse programa para o semiárido nordestino, bem como o compromisso social docente com a promoção da democratização do conhecimento, com a inclusão e qualificação do processo de ensino-aprendizagem. A identificação das fragilidades do programa configurou-se relevante ferramenta para a promoção de um planejamento estratégico de metas a serem alcançadas a curto, médio e longo prazos
A ESTRATÉGIA DA INVESTIGAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O ENVOLVIMENTO, INTERESSE E A PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA
Get PDFConfigurando-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfico, o presente artigo tem como objetivo conhecer e relacionar a estratégia da investigação com o envolvimento, o interesse e a participação da criança no ambiente escolar, partindo do pressuposto de que é importante que a criança esteja conectada e envolvida no processo de aprendizagem. Dessa forma, todo o seu aprendizado e conhecimento passa a ter sentido, agregando valor e significado em sua trajetória escolar. Concluímos, a partir deste estudo, que as práticas pedagógicas, na Educação Infantil, que envolvem a estratégia da investigação promovem a participação das crianças no processo de aprendizagem
ESTUDO DE RELAÇÕES INTERCULTURAIS AFRO-BRASILEIRAS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: DOS MARCOS LEGAIS À ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Get PDFO artigo objetiva fomentar discussões sobre atualização curricular relacionando Educação Profissional e Tecnológica com Educação para relações étnico-raciais numa perspectiva humanística e intercultural. O estudo baseou-se nos aportes teóricos de estudiosos da Pedagogia histórico-crítica e de estudiosos da temática História e cultura afro-brasileira. Mediante pesquisa exploratória, revisão bibliográfica e análise documental analisou-se no recorte investigativo como esta temática, prevista em marcos legais vigentes, está organizada no Projeto Pedagógico de um Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio de um Instituto Federal da região norte brasileira. O estudo indica que a referida temática ocupa lugar periférico e exíguo no currículo, se revelando desvinculada de práticas interculturais e da formação integrada. Urge, portanto, articulação entre currículo escolar e igualdade de direitos educacionais
LETRAMENTO ACADÊMICO BILÍNGUE PARA SURDOS: REFLEXÕES SOBRE O ACESSO E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA UNIVERSIDADE
Get PDFO acesso do surdo ao ensino superior nos estimula a refletir sobre os usos da leitura e da escrita com vista a favorecer a participação desses usuários da Língua Brasileira de Sinais nas práticas acadêmicas. Desse modo, este artigo tem como objetivo apresentar as reflexões e orientações presentes na literatura científica sobre o letramento acadêmico bilíngue para surdos. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa exploratória, bibliográfica e com dados analisados em uma abordagem qualitativa. Como resultados, identificamos que cinco modificações contribuem para o letramento acadêmico do estudante surdo: 1) estimular a interação entre surdos e ouvintes; 2) ofertar o serviço do Tradutor-Intérprete da Libras nas atividades educacionais; 3) adaptar as práticas de interação em função da presença de um aluno surdo; 4) produzir e disponibilizar materiais didáticos que valorizam a experiência visual do surdo; 5) respeitar as características do registro do surdo em português escrito como segunda língua