Portal de Periódicos da Univates (Universidade do Vale do Taquari)
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FATORES ASSOCIADOS A CONFIGURAÇÃO DOS CANAIS DE COMERCIALIZAÇÃO AGROALIMENTARES NA MICRORREGIÃO DE CACHOEIRA DO SUL
Get PDFO presente trabalho objetivou investigar os fatores associados a configuração dos canais de comercialização agroalimentares de frutas e hortaliças na microrregião de Cachoeira do Sul. Para a operacionalização da pesquisa teve 129 agricultores entrevistados, os quais tinham atividades produtivas de frutas e hortaliças, ou mesmo às duas atividades. Os dados foram submetidos a estatística descritiva, e análises de Fatorial e Cluster. Os principais fatores que configuram a comercialização agroalimentar neste território são as atividades de maior renda e produtos majoritários. A partir desta análise inicial, obteve-se três grupos. O primeiro grupo possui 69 agricultores e apresenta uma dinâmica de especialização produtiva, vinculada ao abastecimento de supermercados e feiras locais. O segundo grupo (47 agricultores), apresenta uma dinâmica de diversificação produtiva, apresentando canais de comercialização locais, no entanto, não é a principal atividade praticada. O terceiro grupo (13 agricultores) tende a buscar uma maior diversificação nos canais de comercialização e possui concentração de renda através destas atividades. Concluímos que as configurações dos canais de comercialização agroalimentar estão condicionadas às características dos territórios alicerçados, no entanto, a concentração de renda em uma atividade comercial leva a uma convencionalização produtiva e comercial
IMPACTO FINANCEIRO DA ADOÇÃO DE UM CIRCUITO CURTO DE COMERCIALIZAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA COMUNIDADE QUE SUSTENTA AGRICULTURA - CSA/MANAUS
Get PDFEsta pesquisa tem como objetivo descrever o impacto financeiro causado pela adoção do modelo de comercialização da Comunidade que Sustenta a Agricultura – CSA Manaus, no período de janeiro de 2019 a dezembro de 2021. A CSA é um movimento da sociedade civil que se organiza para custear a produção de determinados produtores, auferindo em troca a produção agrícola. A metodologia utilizada consiste em um estudo de caso, que triangulou informações levantadas por meio de entrevistas com os proprietários do sítio, analisou documentos contábeis e financeiros e posteriormente elaborou com base em documentos fornecidos pelo produtor rural e em entrevistas, demonstrações contábeis e calculou índices financeiros. Ao longo do período da análise, a CSA passou a responder de 33% em 2019 a 98% em 2021 do faturamento do sítio analisado. Como resultado dos métodos empregados de elaboração e análise das Demonstrações Financeiras corroboram que a Comunidade que Sustenta a Agricultura – CSA Manaus cumpre com a cobertura dos custos da produção agrícola do sítio, mas é insuficiente para a cobertura das despesas gerais, administrativas e financeiras, carecendo de ajustes. Contudo, ressalta-se que este resultado pode estar viesado pela escolha do período de análise, que coincide com o período de pandemia da Covid-19
BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: DA EXCLUSÃO À INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Get PDFO artigo tem como objetivo apresentar a história da Educação Especial no Brasil desde o período colonial até a atualidade, com ênfase na educação das pessoas com deficiência visual. Para tanto, foi realizada pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa e de abordagem histórica, dialogando com os autores na área, como: Rodrigues (2023), Figueira (2021), Jannuzzi (2012), Mazzotta (2011), Mosquera (2010) Sassaki (1999), Silva (1987), entre outros. O artigo se divide em duas seções: na primeira, discutimos os paradigmas, as políticas e as práticas para a inclusão escolar das pessoas com deficiência no Brasil, já na segunda, abordamos o contexto histórico, social e educacional das pessoas com deficiência visual no Brasil, destacando os principais marcos e desafios que marcaram a sua trajetória. Por fim, concluímos sintetizando os principais pontos abordados e apontando algumas perspectivas para a Educação Especial no Brasil, destacando que a educação das pessoas com deficiência visual no Brasil é um campo em constante construção e transformação, de lutas e conquistas, e de desafios e oportunidades
POLÍTICA CRIMINAL: O CONTRASTE DO PACOTE ANTICRIME E A EXECUÇÃO DA PENA
Get PDFO presente artigo analisa a inovação legislativa do pacote anticrime frente os fins e objetivos do Direito Penal e da execução penal, tendo em vista, o objetivo repressivo da legislação e a realidade do sistema prisional brasileiro, que possui uma das maiores massas carcerárias e com alto índice de reincidência. Foi realizado um breve estudo da situação carcerária do país, bem como analisado o contexto que originou o pacote anticrime. Abordou-se a teoria do Direito Penal do inimigo como base de política criminal executado pelo Estado, que busca apoio popular num discurso punitivista, sem resolver ou se preocupar com os altos índices de criminalidade do país
PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SITUAÇÃO DE AUTOCONFRONTAÇÃO SOBRE O TRABALHO COM O TEXTO MULTISSEMIÓTICO NO ENSINO MÉDIO
Get PDFEste artigo analisa percepções de uma professora de língua portuguesa do Ensino Médio da rede pública cearense sobre o ensino com o texto multissemiótico, deflagradas por uma sequência formativa, disparada pelo dispositivo da autoconfrontação. Esse método de geração de dados é tomado como um instrumento motriz para o desenvolvimento de uma Sequência Formativa (SF) (RIBEIRO; BASTOS, 2019), que contemple demandas genuínas do coletivo de professores sobre o trabalho com o texto multissemiótico. Tomamos, como corpus de análise, cenas elucidadas no âmbito da autoconfrontação, apontadas como relevantes pela professora-protagonista. Recorre-se, como arcabouço teórico, à noção de enunciado concreto cunhada pela Teoria Dialógica do Discurso (BAKHTIN, 2011, 2014, 2015, 2018; VOLOCHINOV, 2017). Adota-se, ainda, a perspectiva dos Multiletramentos (ROJO; MOURA, 2012; ROJO; BARBOSA, 2015; ROJO; MOURA, 2019); e a do trabalho prescrito, realizado e real (CLOT, 2006). Constatamos que, além de estimular a discussão sobre demandas legítimas do coletivo de trabalho, visto que a professora-protagonista assume a condição de membro, a SF proposta, a partir do dispositivo da autoconfrontação, fomenta a valorização das experiências dos professores, da reflexão e da (re)criação da prática
HISTÓRIA EM QUADRINHOS SOBRE O BIOMA PAMPA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFO uso das Histórias em Quadrinhos nas aulas de Ciências permite abordar os conteúdos de maneira lúdica, proporcionando a aprendizagem dos conteúdos científicos e estimulando a leitura, que por muitas vezes é uma habilidade negligenciada nesta área do conhecimento. Na presente pesquisa foram utilizadas Histórias em Quadrinhos como recurso didático no Ensino Fundamental, em uma turma de 5º ano, de uma escola do município de Dom Pedrito, na região da Campanha Gaúcha no Rio Grande do Sul. A avaliação da aprendizagem consistiu na comparação das respostas dos alunos no início e final da intervenção didática a partir de um questionário sobre o Bioma Pampa com perguntas abertas, além disso, foram considerados os registros realizados por eles nos portfólios durante a intervenção. A análise dos dados contemplou uma abordagem qualitativa através da análise de conteúdo e de rubricas avaliativas. A partir dos resultados obtidos foi possível verificar que os alunos se apropriaram dos conceitos sobre o Bioma Pampa. A proposta apresentada neste trabalho contribui com as pesquisas sobre recursos didáticos que possibilitam uma postura ativa dos alunos no processo de ensino aprendizagem, através de estímulos a autonomia do aluno e ao trabalho em grupo
PROCURANDO MITOS SOBRE GALILEU GALILEI: POSSIBILIDADES DE SE REFLETIR A ARTICULAÇÃO ARTE-CIÊNCIA COMO CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Get PDFO objetivo desse artigo é analisar como a compreensão dos mitos, que envolvem a história de Galileu Galilei, pode contribuir para o ensino de ciências. Após a realização de uma pesquisa bibliográfica, dois mitos sobre Galileu se destacaram: “Galileu Galilei inventou o telescópio” e “Galileu provou a queda simultânea dos corpos lançando uma pena e uma bala de canhão do topo da Torre de Pisa”. Refletir os mitos relacionados a Galileu, revelou uma possibilidade singular para se perceber a relação da ciência com outras áreas de conhecimento, destacando-se sua articulação com a arte. Isso fica evidente não somente pela influência dos feitos de Galileu no trabalho de pintores europeus, mas também pela interpretação de suas observações lunares que revelavam um cientista impregnado pela arte; ou seria um artista que fazia ciência? Além disso, representam um ponto de partida para se levar a História da Ciência às aulas de ciências, o que pode ocorrer com a utilização de pesquisas bibliográficas e/ou leituras, possibilitando, com isso, aproximações de aspectos da produção científica ao ensino de ciências. Portanto, compreender os mitos que envolvem cientistas, como Galileu, representa uma possibilidade de entender a ciência, para além da dimensão conceitual, valorizando-se conteúdos epistemológicos, atitudinais e procedimentais
O MOVIMENTO DO PENSAMENTO METACOGNITIVO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NAS AULAS DE FILOSOFIA
Get PDFNeste artigo, tem-se o objetivo de analisar o desenvolvimento do pensamento metacognitivo de estudantes do 2º e 3° ano do Ensino Médio, nas aulas de Filosofia, evidenciando os possíveis progressos que demonstraram durante as atividades realizadas nesse período. Considerando isso, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico na prática escolar, com 36 alunos de uma escola da rede pública de ensino, na cidade de Venâncio Aires/RS. Os dados foram obtidos por meio de questões metacognitivas, aplicadas em conjunto com o planejamento das aulas. As questões foram elaboradas com base nos pressupostos teóricos de Flavell e Wellman (1977), Brown (1978) e Rosa (2014), contemplando seis elementos metacognitivos: pessoa, tarefa, estratégia, planificação, monitoração e avaliação. Os dados produzidos foram analisados e relacionados com o referencial teórico, de acordo com os seis elementos. Os resultados apresentaram indícios de que o pensamento metacognitivo foi desenvolvido pelos estudantes à medida que executavam as atividades, assim como apontaram que no decorrer desse período, progressos significativos foram visíveis em suas ações e formas de pensar
A EVOLUÇÃO DO COMBATE À VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NO BRASIL: DA NATURALIZAÇÃO DA OBJETIFICAÇÃO DA MULHER ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS ADVINDAS DA APROVAÇÃO DA LEI MARIA DA PENHA
Get PDFO trabalho perfaz o caminho da luta das mulheres e do movimento feminista para romper com a naturalização da submissão e objetificação das mulheres em sociedades marcadamente machistas e patriarcais. A violência contra as mulheres foi sendo culturalmente justificada e naturalizada durante séculos. No Brasil não foi diferente e o país demorou a construir um arcabouço jurídico que amparasse legalmente as mulheres vítimas de violência doméstica, em que pese ter sido signatário de importantes acordos internacionais. Foi com a aprovação da Lei Maria da Penha que o país avançou a um patamar fundamental no combate a todos os tipos de violência, incluindo a posterior tipificação do crime de feminicídio. Buscamos apontar os desdobramentos da Lei Maria da Penha para a construção de mecanismos, políticas públicas e uma rede de apoio e atendimento às mulheres vítimas de violência, destacando o papel de cada entidade e órgão na prevenção, no apoio e no combate à violência seja de forma preventiva, assistiva e punitiva em relação aos que cometem esses crimes
O CUIDAR PROFISSIONAL: PERCEPÇÕES DE CUIDADORES DE IDOSOS EM FORMAÇÃO
Get PDFO objetivo deste estudo é verificar as percepções de estudantes de um curso profissionalizante de cuidador de idosos sobre a sua formação. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória com abordagem qualitativa. Os participantes foram seis estudantes de um curso profissionalizante de cuidador de idosos. A coleta de informações foi realizada por meio da aplicação de um questionário e a análise dos achados seguiu aproximações com a Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que os participantes compreendem o processo de envelhecimento humano e buscam uma atuação eficaz perante as diferentes realidades. Além disso, a troca de experiências em sala de aula fortaleceu a compreensão dos conteúdos e das informações repassadas durante os momentos. Em suma, compreende-se que a formação do cuidador de idosos deve seguir as bases da integralidade do cuidado ao ser humano, de forma que atenda as exigências do mercado de trabalho em ascensão