Portal de Periódicos da Univates (Universidade do Vale do Taquari)
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ENTRE O PEDAGÓGICO E O ESCOLAR: OS (DES)CAMINHOS DA COORDENAÇÃO PARA CONSTRUÇÃO DE SUA IDENTIDADE PROFISSIONAL NO ESTADO DO CEARÁ
Get PDFResumo: Este texto aborda a coordenação escolar desenvolvida no estado do Ceará e os diversos atravessamentos à constituição de sua identidade profissional. As análises traçadas, a partir de um levantamento bibliográfico e documental, indicam que, no cenário educacional em questão, a simplificação da formação e a falta de clareza quanto às atribuições comprometem duas dimensões fundamentais para a profissionalização do coordenador: os saberes e fazeres pedagógicos. O texto ainda apresenta como a coordenação no Ceará passou de pedagógica para escolar e, sob a influência de legislações nacionais, além da nomenclatura do pedagógico, foi também se exaurindo de qualquer relação com as atividades diretamente ligadas aos docentes, discentes e ao processo de ensino e aprendizagem. Em decorrência disso, a maioria dos coordenadores cearenses, na atualidade, são licenciados em outras áreas do conhecimento, que de conhecimentos pedagógicos possuem apenas os adquiridos em suas licenciaturas ou com as experiências na condição de professor. Para reverter essa situação e caminhar no sentido de sua profissionalidade, o texto propõe uma formação contínua para a coordenação, centrada na Pedagogia como ciência da educação, referenciada e socialmente engajada, como o aporte dos saberes necessários ao coordenador, ao mesmo tempo em que estabelece a formação contínua docente, no ambiente escolar, como um dos principais fazeres desse profissional
RELAÇÕES ENTRE LÍNGUA INGLESA, BNCC E FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Get PDFBuscando problematizar o cenário atual de ensino de línguas, o presente artigo é uma pesquisa bibliográfica que reúne a análise de sete materiais acerca da Língua Inglesa, entre os quais artigos, teses e dissertações, publicados nos últimos cinco anos, a partir das suas relações com as implicações para o ensino de Língua Inglesa propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ainda, objetivou-se fazer ligação com a formação inicial e continuada de professores, a fim de averiguar o que vem sendo discutido quanto às metodologias que fazem parte das aulas de Língua Inglesa. Partindo de uma leitura exploratória, para uma leitura crítica, podemos perceber nos resultados encontrados que entre as implicações pré-estabelecidas pela BNCC, a que mais vem ganhando destaque é a prática dos multiletramentos, enquanto o termo Língua Franca é pouco discutido, revelando uma lacuna de estudos sobre a temática. Desse modo, pensando também na formação inicial e continuada de professores, chegamos à questão: o professor de Língua Inglesa tem subsídios para atuar de acordo com o que a BNCC propõe
UM EXEMPLO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA SAUSSUREANA: O PROBLEMA DOS QUADRILÁTEROS
Get PDFEste ensaio tem por finalidade promover uma discussão acerca dos significados e sobre os significantes lançados em relação ao conceito de quadriláteros. Esse debate se torna importante porque a linguagem em Matemática, especificamente, em Geometria, pode sofrer ações da tensão entre esses dois elementos linguísticos. Entretanto, tal evento apresenta uma maior dependência sobre uma prática relativa à aprendizagem do que com relação a um processo que promova aquisição de linguagem. Para esta análise linguística foi escolhida a produção de um estudante da Educação Básica relativa a um problema elementar de Geometria. Assim, foram analisados dois dados linguísticos: o primeiro, referente às respostas em desenho e em escrita ao problema; o segundo, relacionado ao registro escrito do diálogo entre aluno e professor. Desse modo, optou-se pelos pressupostos teóricos de Saussure (2006), em especial, a partir da discussão que o autor realiza sobre os termos: conceito (significado) e imagem acústica (significante). Em geral, os dados obtidos indicam que o aluno investigado fez uma associação entre objetos geométricos distintos ao explicar suas produções. Tendo por base a linguística saussureana, ocorreu uma troca entre os significados relativos a tais objetos. Contudo, essa troca não foi notada com os significantes. Portanto, os registros linguísticos, apresentados pelo estudante, evidenciam como ele articulou o conceito e a imagem acústica com relação à Geometria
A QUASIFORMAÇÃO NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO E O PAPEL DAS HUMANIDADES NA EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA
Get PDFNo presente artigo, de caráter bibliográfico conceitual, buscamos incutir discussões, ainda que de forma preliminar, sobre o cenário atual de formação universitária dentro da análise do conceito de quasiformação em Adorno, a partir da obra “Educação e Emancipação”. Com essa base conceitual, agrega-se o questionamento do papel das humanidades na educação, ancorada em Nussbaum. Assim, propomos abordar os rumos que o Ensino Superior pode assumir, com base nas humanidades em um contexto das sociedades democráticas, apoiado no livro “Sem fins lucrativos: por que a democracia precisa das humanidades”, diante da mercantilização da educação, bem como das consequências de processos de redução/exclusão de disciplinas humanas de seus currículos
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES INVESTIGATIVAS NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR
Get PDFA Iniciação Científica consiste em um processo investigativo que utiliza metodologias articuladas à pesquisa científica. A integração da pesquisa com o ambiente escolar implica promover a capacidade de pensamento crítico e o desenvolvimento do aprendizado contínuo. Como consequência disso, proporciona autonomia aos alunos e possibilita aos professores uma especialização progressiva, resultando em práticas mais qualificadas e adaptáveis às mudanças constantes no mundo. Este trabalho visa analisar as habilidades investigativas desenvolvidas pela iniciação científica no âmbito da educação básica ao ensino superior. Foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, caracterizando-se como revisão sistemática, sendo utilizados os seguintes critérios de seleção: busca de artigos científicos, dissertações e teses. Restringiu-se aos anos de 2018 a 2023, totalizando 34 publicações citadas. Os termos de pesquisa utilizados foram: iniciação científica AND ensino e aprendizagem; AND habilidades desenvolvidas na iniciação científica pelos alunos; nas bases de dados digitais pesquisadas: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) (catálogos de teses, dissertações e artigos), Dialnet, Google acadêmico, ResearchGate, Scielo e Scopus. Destacam-se os pontos positivos que contribuem com as habilidades desenvolvidas pelos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem, as novas perspectivas educacionais-profissionais para o jovem pesquisador, a expansão do conhecimento e a articulação da autonomia, criatividade e criticidade do aluno com o pensamento crítico e reflexivo
O LUGAR DO MELODRAMA EM ESTUDOS DE CASO DE RECEPÇÃO DE TELENOVELAS BRASILEIRAS
Get PDFO artigo mapeia o lugar do melodrama em pesquisas de recepção de telenovela brasileira em países latino-americanos com o objetivo de formular diretrizes metodológicas e auxiliar futuros estudos. A pesquisa foi realizada com base na leitura de três dissertações de Mestrado e duas teses de Doutorado desenvolvidas entre 1996 e 2018 nos Programas de Pós-Graduação em Comunicação de instituições de ensino superior do Brasil. A metodologia se baseou nos pressupostos do Modelo Metodológico da pesquisa empírica em Comunicação proposto por Lopes (2014), que divide a investigação em fases e níveis, possibilitando assim a desconstrução dos trabalhos. Os dados obtidos foram analisados com base na abordagem das mediações (MARTÍN-BARBERO, 2002; 1997). A manipulação sistemática do corpus permitiu a elaboração de cinco diretrizes metodológicas
A NATUREZA DOS TEXTOS DRAMATÚRGICOS E O PALCO IMAGINÁRIO: A LEITURA DA DRAMATURGIA NO CONTEMPORÂNEO
Get PDFA dramaturgia encontra na leitura do texto escrito uma atividade complexa, que parte da linguagem verbal para a atualização das diversas linguagens do espetáculo cênico no “palco imaginário”, analogia de Massaud Moisés (1969) e Jean-Pierre Ryngaert (1996, 2013) para fazer referência ao modo particular de ler os textos dramatúrgicos, pondo-os em singularidade em relação à prosa de ficção e do poema. O estudo explora a referida analogia em oposição a considerações que não encorajam a leitura da dramaturgia escrita, principalmente por considerá-la um texto incompleto, que encontra autossuficiência somente na encenação. Nosso argumento a favor da leitura e do quanto a dramaturgia pode lograr uma atividade intensa para o leitor aprofunda-se a partir dos estudos de Patrice Pavis (2011, 2008), em diálogo com Anne Ubersfel (2013) e Jean-Pierre Sarrazac (2013), ao que se afirma ser a referida atividade bem mais do que a simples transposição da linguagem verbal para o referido espaço, pois o lócus criativo desse palco é fecundo e exige exercícios criativos
CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO COMPLEXO DE MORIN PARA A FORMAÇÃO TECNOLÓGICA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA
Get PDFO objetivo deste artigo é apresentar uma revisão da literatura sobre a formação tecnológica digital de professores para a prática pedagógica na disciplina de Língua Portuguesa sob o olhar do pensamento complexo de Edgar Morin. A partir de uma análise bibliográfica qualitativa, foram identificadas as principais contribuições desse epistemólogo para a formação tecnológica de professores, destacando-se a importância do diálogo transdisciplinar e multidisciplinar, da reflexão crítica sobre a prática docente e da valorização da diversidade cultural e socioeconômica dos alunos no processo que envolve o ensino. Conclui-se que a formação de professores deve ser concebida como um processo contínuo e reflexivo, que reconheça a complexidade da realidade educacional e promova uma prática pedagógica crítica e transformadora capaz de integrar o ensino com o uso de tecnologias digitais
UM MÉTODO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: CARTOCULINAR
Get PDFComo se movimenta o cartoculinar como método de uma pesquisa? Essa questão, cerne do presente texto, provoca os processos inventivos no campo da metodologia de pesquisa em Educação. O cartoculinar, como parte de uma pesquisa cartográfica de mestrado, tem como chave pós-estrutural o movimento junto a conceitos de autores, tais como: os brasileiros Costa (2014) e Corazza (2020), os franceses Guattari (1987) e Barthes (1984), e trabalha no intuito da possibilidade inventiva de um método de pesquisa estabelecido no território cartográfico da escrita em meio à culinária baiana, roubada da obra literária de Jorge Amado (2012). Essa cartografia entra pelo tema de pesquisa tensionando a escrita da função de uma coordenação pedagógica baiana, em meio a vieses da Educação e do texto institucionalizado que rege suas práticas. Indica-se o método cartoculinar como possibilidade de constituição de metodologias de pesquisa pensadas de modo insurgente e autoral, a fim de potencializar textos com fluidez e explorar intensidades da escrita extraída do fazer literário
DINÂMICA DO CRÉDITO E ESTRATÉGIAS BANCÁRIAS EM UBERLÂNDIA-MG NO PERÍODO 2002-2019
Get PDFAo tempo em que é amplo o reconhecimento de que o dinamismo do crédito é fundamental para o desenvolvimento regional, ainda há muito espaço para trabalhos que considerem variáveis financeiras essenciais neste processo. O objetivo deste trabalho é analisar a dinâmica da oferta de crédito e das estratégias bancárias em Uberlândia-MG entre 2002 e 2019. A base teórica fundamenta-se na teoria Pós- Keynesiana, segundo a qual em regiões centrais a preferência pela liquidez é menor em virtude da maior confiança dos agentes, estimulando os bancos a ofertarem maior volume de crédito. Para análise são aplicados cinco indicadores para Uberlândia e para Minas Gerais: i) Preferência pela Liquidez Bancária; ii) Indicador Regional de Crédito; iii) Acesso Bancário; iv) Concentração de Crédito por Agência Bancária; e v) Títulos e Valores Mobiliários /Ativo Total dos Bancos. Os resultados apontam que o comportamento da oferta de crédito de Uberlândia é superior ao da média do estado e do restante do Brasil, uma vez que, além de manter os canais de crédito abertos durante o período de crise, o volume de recursos creditícios ofertados na cidade é superior ao volume do PIB gerado no estado pelo índice desigual do crédito. Assim, sugere-se um forte dinamismo econômico e creditício em Uberlândia