Portal de Periódicos da Univates (Universidade do Vale do Taquari)
Not a member yet
2160 research outputs found
Sort by
INFLUENCIADORES DE MIGRAÇÃO: QUEM ENSINA COMO EMIGRAR?
Get PDFEste estudo analisa como cinco influenciadores digitais constroem discursos e sentidos sobre a migração para a Espanha no YouTube, tendo como foco os conhecimentos sobre trabalho. A pesquisa examinou vídeos publicamente em canais pessoais, selecionados a partir da busca “como trabalhar na Espanha” na plataforma de vídeo. Foi empregada a análise de conteúdo e análise crítica do discurso, considerando a posição, alcance e responsabilidade dos influenciadores. Os resultados mostram que os canais facilitam a construção de saberes práticos, usando linguagem simples e uma maior liberdade de expressão, mas que podem levar a simplificar processos complexos e generalizar experiências. Os influenciadores validam informações por meio de experiências pessoais, abordando temas como trabalho informal, documentação e moradia, criando uma visão frequentemente idealizada da vida na Espanha e da integração ao mercado laboral. A análise revela que os vídeos têm caráter opinativo, e não se apoiam em dados ou fontes oficiais. Embora ofereçam uma perspectiva alternativa, é preciso cautela para evitar a romantização do processo migratório. O estudo conclui que estes influenciadores preenchem um vazio informacional, mas sua abordagem pode criar expectativas irrealistas
MONITORIA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA: PERSPECTIVAS SOCIOINTERATIVAS NO ENSINO DE CÁLCULO
Get PDFEste artigo propõe-se a analisar as interações sociais desencadeadas no contexto da monitoria de cálculo, em cinco instituições de ensino superior do Rio Grande do Sul e seus possíveis reflexos nos processos de ensino e aprendizagem. O norte da investigação é o problema de pesquisa: como a interação social vincula-se à aprendizagem na monitoria de cálculo? Em busca de compreensões para essa questão, o objetivo geral consiste em compreender como os movimentos sociointerativos estão vinculados à aprendizagem no contexto da monitoria de cálculo, para traçar ações passíveis de potencializar o ensino dessa disciplina. O principal eixo teórico estruturante é a teoria da sociointeratividade (Vygotsky, 1998), com a adoção de uma abordagem qualitativa, para analisar entrevistas realizadas com monitores. A análise do corpus indicou um favorecimento da aprendizagem, a partir das proximidades linguísticas entre os envolvidos, redução dos tensionamentos e criação de um ambiente cooperativo. A organização das ações, a partir de fundamentações pedagógicas voltadas à colaboração e interação, mostrou-se como uma possibilidade de constituição de um espaço formativo, para estudantes e monitores. Argumenta-se em favor da necessidade da construção de uma equipe pedagógica para sustentar a ação do monitor, bem como ao estímulo do trabalho colaborativo
TURISMO RURAL NA SERRA CATARINENSE
Get PDFA Serra Catarinense é uma região com clima agradável e belas paisagens, repleta de vales, cachoeiras e hotéis-fazenda. Esses locais oferecem diversas atividades turísticas no campo, proporcionando ao turista uma experiência única. Este estudo visa identificar as atividades de turismo rural desenvolvido na Serra Catarinense. Os dados foram obtidos, primeiramente, a partir do levantamento dos empreendimentos rurais na região, por meio do site da ABIH/SC e dos sites oficiais dos 19 municípios da Serra. Em seguida, foram identificadas as atividades rurais oferecidas aos turistas hospedados nos hotéis-fazenda e pousadas rurais. Os resultados mostram que as principais atividades ofertadas pelos 77 empreendimentos respondentes são trilhas ecológicas a pé, passeios a cavalo, trato com os animais, pescarias e piqueniques no campo. Esses resultados destacam a importância do turismo rural como uma estratégia de valorização e preservação das tradições e belezas naturais da Serra Catarinense
AGRICULTURA FAMILIAR NO NORDESTE E NO RIO GRANDE DO NORTE: REFLEXÕES A PARTIR DE DADOS DO CENSO AGROPECUÁRIO DE 2017
Get PDFA agricultura familiar desempenha um papel relevante no contexto nacional, do Nordeste e do Rio Grande do Norte, mas também enfrenta desafios relacionados à concentração fundiária, aos impactos climáticos e à necessidade de políticas públicas efetivas para garantir sua viabilidade e desenvolvimento. O trabalho tem por objetivo refletir sobre características do segmento da agricultura familiar nordestina e potiguar que implicam em desafios para a viabilização da produção. Adotou-se pesquisa quali-quantitativa, de natureza descritiva, baseada em referencial bibliográfico atinente à temática, levantamento documental e em dados disponibilizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Os resultados apontam que a agricultura familiar é essencial no Nordeste e no Rio Grande do Norte em termos de número de estabelecimentos, ocupações geradas e produção de alimentos básicos, mas enfrenta desafios estruturais como a concentração fundiária, baixo acesso a recursos e a necessidade de complementar a renda com atividades não agrícolas e programas sociais. A situação no Rio Grande do Norte reflete muitos dos problemas do Nordeste, por vezes com maior intensidade, como a concentração de terras. Conclui-se que, em ambas as áreas, a agricultura familiar tem relevância social, econômica, ambiental e até cultural, mas carrega características desafiadoras e, de forma mais específica, no Rio Grande do Norte, como a maior concentração fundiária no Rio Grande do Norte e a maior dependência de rendas não agrícolas, aspectos que reforçam a análise das particularidades e dos desafios em cada contexto subnacional
EFEITO DOS NUTRIENTES EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
Get PDFIntrodução: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um distúrbio psiquiátrico prevalente, com impacto significativo na vida dos pacientes e suas famílias. Medicamentos, como psicoestimulantes, são eficazes, mas levantam preocupações sobre efeitos adversos e eficácia prolongada. Estudos indicam que a nutrição, incluindo ômega-3, vitaminas e minerais, pode modular sintomas do TDAH por meio de processos neurobiológicos. Objetivo: Investigar os efeitos de macronutrientes e micronutrientes no manejo do TDAH em crianças. Metodologia: Revisão bibliográfica de artigos publicados nos últimos 10 anos nas bases Scielo e PubMed, selecionando estudos que relacionam nutrição e TDAH, com destaque para padrões alimentares e nutrientes. Resultados: Nutrientes como ômega-3, vitaminas B9 e B12, zinco, magnésio e ferro são essenciais para o desenvolvimento cerebral e modulação de sintomas. Crianças com TDAH frequentemente apresentam deficiências nutricionais e padrões alimentares inadequados, como elevado consumo de alimentos ultraprocessados. Suplementação de magnésio e vitamina D mostraram benefícios no comportamento. Conclusão: Estratégias interdisciplinares, unindo intervenções farmacológicas e nutricionais, podem melhorar a qualidade de vida de crianças com TDAH. Mais estudos são necessários para confirmar a eficácia de longo prazo dessas intervenções nutricionais
INTERFACE ALIMENTO X ANIMAL X AMBIENTE PARA Klebsiella pneumoniae e Salmonella spp. EM OSTREÍDEOS: UM PROBLEMA DE SAÚDE PÚBLICA
Get PDFOs bivalves são reconhecidos como bioindicadores da qualidade da água devido à sua capacidade de concentrar substâncias químicas e contaminantes em seus tecidos, especialmente nas brânquias. Ambientes aquáticos frequentemente recebem efluentes domésticos contendo bactérias como Klebsiella pneumoniae e Salmonella spp., que podem contaminar esses organismos e, consequentemente, os consumidores, causando infecções graves e apresentando resistência a antibióticos. Este estudo objetivou isolar e identificar K. pneumoniae e Salmonella spp. em ostreídeos de ambiente natural no litoral sul de Santa Catarina, Brasil. Noventa e duas ostras foram coletadas em Laguna entre março e maio de 2022. As brânquias foram processadas para enriquecimento bacteriano e semeadas em meios de cultura seletivos. A identificação foi confirmada por testes bioquímicos. Os resultados revelaram a presença de K. pneumoniae em 36,11% (13/36) das amostras positivas inicialmente e Salmonella spp. em 49% (26/53) das amostras positivas inicialmente. A contaminação por essas bactérias sinaliza má qualidade da água, representando um risco à saúde pública na região de Laguna, conhecida pelo consumo de organismos aquáticos. Urge a adoção de medidas de saúde pública para mitigar o impacto dessa contaminação
PANDEMIA DO COVID-19 E SEUS IMPACTOS E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFApresenta-se uma revisão sistemática sobre os impactos da pandemia COVID-19 na educação. A partir de publicações nas plataformas Google Acadêmico, Periódicos CAPES e Scielo, identificaram-se os efeitos da pandemia em diferentes aspectos na educação. Para tanto, foram estabelecidos três critérios de inclusão das publicações, sendo necessário para que o artigo integrasse a revisão: (i) ter sido publicado entre os anos de 2020 e 2024; (ii) conter as expressões “educação” e “covid” em qualquer parte do trabalho e (iii) estar integralmente disponível em bases de dados científicas. Uma busca exploratória foi realizada nas bases de dados Google Acadêmico, Periódicos CAPES e Scielo e foram selecionados 35 artigos que atendiam aos referidos critérios de inclusão. A partir da leitura dos artigos selecionados construiu-se uma planilha eletrônica como instrumento de organização das seguintes informações: (i) ano da publicação; (ii) autores; (iii) título; e (iv) país. Foi possível verificar que a pandemia de COVID-19 trouxe diversas consequências no campo educacional, visto a grande quantidade de estudos que demonstram os desafios enfrentados por professores e estudantes. Observou-se a dificuldade de acesso e de manejo dos recursos digitais, desmotivação de ambas as partes e pouca efetividade do ensino online. Existe, porém, uma escassez de estudos sobre o pós-pandemia na área da educação, publicados em periódicos, ou seja, que enfatizem os desafios enfrentados após o retorno às aulas presenciais e identificando as lacunas educacionais deixadas por aproximadamente dois anos de ensino remoto
LÍNGUA E IDENTIDADE: O CRIOULO CABO-VERDIANO EM FOCO
Get PDFEste artigo aborda a relação entre língua e identidade no contexto de Cabo Verde, analisando a coexistência entre a língua cabo-verdiana (o crioulo) e o português. Essas línguas refletem dinâmicas históricas, culturais e sociais marcadas pela colonização portuguesa, que consolidou o português como língua oficial, enquanto a língua cabo-verdiana permaneceu como língua materna da população. O objetivo principal é compreender como o crioulo contribui para a construção da identidade nacional, enfatizando sua relevância cultural e histórica. Entre os principais referenciais teóricos estão autores como Maurizzio Gnerre (2009), Stuart Hall (2006), Lélia Gonzalez (1984), Mário Lúcio Sousa (2021) e Manuel Veiga (2009a, 2009b), cujos estudos permitem explorar as relações de poder e resistência na convivência dessas línguas. O estudo é de natureza qualitativa, caráter descritivo e explicativo, com base em pesquisa bibliográfica e documental (Gil, 2017). Os resultados evidenciam a importância da língua cabo-verdiana como símbolo de resistência e pertencimento, em contraste com a hegemonia do português como idioma formal e educacional. Apesar dos avanços em sua valorização – como a criação do ALUPEC e o crescente apoio político –, o crioulo ainda enfrenta desafios para ser plenamente reconhecido como língua oficial. O estudo conclui que sua oficialização não apenas promoveria inclusão social, mas também fortaleceria a identidade cultural de Cabo Verde. A pesquisa contribui para reflexões sobre diversidade linguística e a importância de políticas que valorizem línguas maternas
POLÍTICAS DE EXPANSÃO UNIVERSITÁRIA E DE COTAS NO BRASIL: UM DIÁLOGO (IM)POSSÍVEL
Get PDFO presente artigo destaca o sistema de cotas em universidades públicas instituído no Brasil como medida destinada a garantir a inclusão e a equidade no ensino superior, com vistas a promover a justiça social e a diversidade. A adoção de ações afirmativas para diversos grupos e populações marginalizadas provocou polêmicas no país que, desde o período de colonização, enfrenta desafios em relação à reparação histórica, especialmente, no que tange às comunidades negras e indígenas. As consequências da escravidão e do racismo estrutural permeiam o debate atual sobre a necessidade de implementação de medidas destinadas a mitigar as desigualdades raciais, sociais e econômicas no acesso às universidades e em concursos públicos. Com o objetivo de mapear os programas e analisar a eficácia do sistema de cotas, foi realizado um levantamento bibliográfico de investigações desenvolvidas sobre o tema e análise documental. Os achados permitem constatar que, as políticas de expansão da educação são permeadas por ambivalências: democratização versus massificação; acesso versus falta de condições de permanência. A despeito desses problemas, observa-se um incremento no acesso ao ensino superior por grupos minoritários
EXPRESSÃO, LINGUAGEM E CRIATIVIDADE NO CONTO “PARTIDA DO AUDAZ NAVEGANTE”, DE GUIMARÃES ROSA
Get PDFEste artigo propõe uma discussão acerca da criatividade e da expressão infantil a partir da análise do perfil de Brejeirinha, personagem central do conto “Partida do audaz navegante”, publicado no livro Primeiras Estórias (1962), obra que reúne vários contos de Guimarães Rosa. No conto, o escritor traz reflexões acerca da capacidade de criação e imaginação da criança, que ganha destaque na caracterização da personagem de Brejeirinha. Para discorrer sobre a criatividade infantil, utilizamos alguns pressupostos da Teoria Sociocultural de Vygotsky, apresentando a relevância do conto para a educação nos dias atuais. Os resultados da análise apontam que, desde muito cedo, as crianças podem ser estimuladas à leitura, também do mundo. Ademais, o artigo apresenta uma reflexão sobre o potencial pedagógico do conto de Guimarães Rosa