Lodz University Press
Not a member yet
8527 research outputs found
Sort by
Szkoły naukowe i kierunki badań na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym Uniwersytetu Łódzkiego: Współczesność i przyszłość
No full textThe jubilee monograph Scientific Schools and Research Directions at the Faculty of Economics and Sociology, University of Łódź: The Present and the Future has been prepared to mark the 60th anniversary of the Faculty of Economics and Sociology of the University of Łódź—one of the most interdisciplinary academic units in Poland. The publication summarizes the Faculty’s scientific, research, and teaching achievements between 2015 and 2025, highlighting its development in the context of transformations in higher education. The editors and authors of the chapters describing the activities of individual institutes emphasize the continuity of scientific traditions combined with openness to new research areas, international collaboration, and the implementation of innovative teaching methods. The monograph presents eight institutes operating within the Faculty, describing their structure, leading research directions, cooperation with the socio-economic environment, contributions to the development of economic and sociological sciences, and the scholarly achievements of individual researchers. The publication also underscores the Faculty’s role as a hub integrating various scientific schools, educating students in over twenty study programmes, and maintaining broad cooperation with external partners. The work discusses the challenges faced by universities in 2025. The monograph thus serves not only as a summary of six decades of the Faculty’s activities but also as an inspiration for reflection on the future of science and the role of universities in a world undergoing rapid transformation.Monografia jubileuszowa Szkoły naukowe i kierunki badań na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym Uniwersytetu Łódzkiego. Współczesność i przyszłość została przygotowana z okazji 60-lecia Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego Uniwersytetu Łódzkiego, jednej z najbardziej interdyscyplinarnych jednostek naukowych w Polsce. Publikacja podsumowuje dorobek naukowo-badawczy i dydaktyczny wydziału w latach 2015–2025, ukazując jego rozwój w kontekście przemian zachodzących w szkolnictwie wyższym. Redaktorzy oraz Autorzy rozdziałów omawiających działalność poszczególnych Instytutów wskazują na ciągłość tradycji naukowych połączoną z otwartością na nowe obszary badań, a także współpracę międzynarodową i wdrażanie innowacyjnych metod dydaktycznych. W monografii zaprezentowano osiem Instytutów działających w ramach Wydziału, opisując ich strukturę, wiodące kierunki badań, współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym, wkład w rozwój nauk ekonomicznych i socjologicznych oraz dorobek poszczególnych badaczek i badaczy. Wskazano również rolę Wydziału jako ośrodka integrującego różne szkoły naukowe oraz kształcącego studentów w ponad 20 kierunkach studiów, a także współpracującego z otoczeniem gospodarczym i społecznym w bardzo wielu obszarach. W pracy omówiono wyzwania stojące w 2025 roku przed uczelniami. Monografia stanowi nie tylko podsumowanie sześciu dekad działalności Wydziału, lecz także inspirację do refleksji nad przyszłością nauki i roli uniwersytetu w świecie gwałtownych transformacji
Kultura świadomości: Duchowość, intelektualna rzetelność i kryzys planetarny
Get PDFMetzinger opowiada się za ustanowieniem nowego rodzaju kultury: kultury świadomości. Dlaczego? Ponieważ wychodzi z przeświadczenia, że zmierzamy ku samozagładzie, na którą składają się kryzys klimatyczny, eksploatacja dóbr naturalnych, chciwe dążenie korporacji do pomnażania zysków, wojny, populistyczna polityka, radykalizm. W niniejszej książce przedstawia konkretne sugestie, jak możemy wpłynąć na otaczającą nas rzeczywistość. Powołuje się na fundamentalne wartości: intelektualną rzetelność, duchowość czy etykę świadomości. Odwołuje się także do współczesnych osiągnięć badań nad umysłem, które dostarczają odpowiednich narzędzi, by teorię przekuć w praktykę
Błędy poznawcze w Content Marketingu
No full textDespite the growing power of the customer and their ability to shape the types of marketing activities proposed by organizations, they continue to make a number of cognitive errors when receiving, processing, or remembering communication elements.
The study\u27s objective was to assess the strength of the relationship between the use of these cognitive errors by organizations and the potential increase in the effectiveness of content marketing activities. Effectiveness was defined in terms of metrics such as reach, engagement, and conversions resulting from content marketing tactics.
The study demonstrated that this relationship does exist and is statistically significant. The primary cause identified was the overreliance of customers on the automatic system of thinking, as described in Kahneman\u27s framework. However, it was also noted that excessive dependence on the automatic system limits the potential to strengthen the relationship between the two analyzed variables.
The research also enabled the identification of cognitive biases that can be addressed within content marketing practices. A comprehensive list of 64 cognitive biases was developed, with 20 of the most frequently used biases by Polish organizations being highlighted. The study also includes practical recommendations, primarily emphasizing the use of consumers\u27 cognitive biases in content marketing activities.Pomimo rosnącej siły klienta i faktu, iż jest on w stanie wpływać na rodzaj aktywności marketingowych, które proponuje organizacja, wciąż popełnia on szereg błędów poznawczych podczas odbierania, przetwarzania czy zapamiętywania elementów komunikacji.
Celem opracowania była zatem ocena, jak silny jest związek między wykorzystywaniem rzeczonych błędów przez organizacje, a wzrostem skuteczności działań content marketingowych – stanowiących jeden z kluczowych elementów strategii marketingowej współczesnych firm. Skuteczność ta była definiowana jako wskaźniki zasięgu, zaangażowania oraz konwersji wynikającej z aktywności content marketingowych.
W pracy wykazano, iż związek ten faktycznie występuje i jest istotny statystycznie. Jako przyczyny wskazano przede wszystkim nadużywanie przez odbiorców automatycznego systemu myślenia w rozumieniu koncepcji Kahnemana. Jednocześnie zauważono, iż nadmierne uzależnienie od działania systemu automatycznego ogranicza możliwości zwiększenia związku między dwiema analizowanymi zmiennymi.
Badania prowadzone na potrzeby pracy pozwoliły także zidentyfikować błędy poznawcze możliwe do zaadresowania w ramach praktyki marketingu treści. Stworzona w procesie badawczych rozbudowana lista błędów pozwoliła na wylistowanie 64 złudzeń. Na podstawie badań wskazano także 20 błędów poznawczych, które są najczęściej wykorzystywane przez polskie organizacje. Opracowanie zawiera również elementy rekomendacji praktycznych, wśród których należy wskazać przede wszystkim na zalecenie wykorzystywania błędów poznawczych odbiorców w aktywnościach z obszaru marketingu treści
Psychologia sztucznej inteligencji
No full textCzym jest sztuczna inteligencja (SI)? W jaki sposób oddziałuje na społeczeństwo? Czy ma większą moc niż inteligencja człowieka?
Autor publikacji odkrywa wszystkie aspekty relacji łączących psychologię ze sztuczną inteligencją. Zastanawia się, w jakim stopniu SI przypomina ludzi i czy może posiadać jakąś formę samoświadomości. Poprzez analizę podobieństw między mózgami a komputerami prezentuje, w jaki sposób systemy SI zostały opracowane na wzór ludzkiej inteligencji. Omawia obecne ograniczenia związane z SI oraz metody ich przezwyciężania w przyszłości. Bada również niektóre z etycznych i społecznych zagrożeń, między innymi stronniczość algorytmów czy konsekwencje, jakich doświadczymy w przyszłości, jeśli w ważnych aspektach życia SI przewyższy człowieka.
Z Psychologii sztucznej inteligencji dowiemy się, co tak naprawdę znaczy być człowiekiem oraz jak SI wpływa i będzie wpływać na ludzkość pod każdym względem.
W SERII UKAZAŁY SIĘ:Psychologia sztuki, George MatherPsychologia prześladowań w szkole, Peter K. SmithPsychologia teorii spiskowych, Jan-Willem van ProoijenPsychologia diety, Jane OgdenPsychologia poradnictwa terapeutycznego, Marie PercivalPsychologia żałoby, Richard GrossPsychologia ogrodnictwa, Harriet GrossPsychologia mózgu nastolatka, John ColemanPsychologia pamięci, Megan Sumeracki, Althea Need Kaminsk
Wiedza
No full textWiedza stanowi zwięzłe wprowadzenie do teorii poznania. Autorka omawia główne zagadnienia i debaty w epistemologii, w tym problem sceptycyzmu. Czym jest wiedza? Czym różni się od przekonania? Jaki charakter powinno mieć uzasadnienie, aby było wystarczająco dobre do posiadania wiedzy? Skąd wiemy, że świat zewnętrzny istnieje naprawdę, a nie jest tylko snem? Autorka nie tylko przybliża czytelnikowi te klasyczne problemy, pojawiające się już w starożytności, ale również odnosi je do najnowszych wyników badań dotyczących poznania, języka i umysłu
Relacyjność w kulturze i sztuce: Księga jubileuszowa Profesor Małgorzaty Leyko
No full textZgromadzone teksty są oryginalne, są zdaniem sprawy z relacyjnego poznania różnych praktyk artystycznych, które dzięki przyjętym przez Autorów metodologiom, proponowanym kontekstom ujawniają swe epistemiczne i performatywne znaczenia. Tezy interpretacyjne stawiane w wielu tekstach […] wzbogacają współczesne badania nad sztuką teatru, tańca i widowisk przez eksponowanie nieoczywistych funkcji, jakie pełnią we współczesności, zapraszając odbiorców do interakcji i współpracy w refleksji nad światem, jaki jest i jaki być może.
Z recenzji dr hab. Doroty Fox, prof. UŚ
Szeroki zakres tematyczny artykułów zebranych w książce Relacyjność w kulturze i sztuce. Księga jubileuszowa Profesor Małgorzaty Leyko wynika bezpośrednio z rozległości zainteresowań naukowych Jubilatki, a jednocześnie świadczy o tym, jak wiele z tych zainteresowań rozwijała w ramach dialogicznej współpracy z rozmaitymi środowiskami naukowymi. […]
Dlatego dobrze się sprawdziła kategoria szeroko rozumianej relacyjności jako zwornik tomu. Jeśli nawet Autorki i Autorzy nie piszą o relacyjności wprost, wszyscy starają się poszerzać pole widzenia, by dojrzeć nie tylko dzieła i zjawiska artystyczne i kulturowe oraz osoby je tworzące, lecz także rozmaite sieciowe uwikłania i odniesienia. Jednocześnie nie ma tu tekstów przypadkowych — wszystkie prace pozostają w relacji do tekstów i zainteresowań Jubilatki. Nie ma wątpliwości, że naukowe i eseistyczne rozważania zaproponowane w tym tomie przez Autorki i Autorów należących do różnych pokoleń i różnych środowisk naukowych potwierdzają wagę tematów i zagadnień, które podejmowała prof. Małgorzata Leyko, oraz inspiracyjną siłę oddziaływania Jej badań.
Z recenzji dr hab. Ewy Partygi, prof. IS PA
Relacyjność w kulturze i sztuce: Księga jubileuszowa Profesor Małgorzaty Leyko
No full textZgromadzone teksty są oryginalne, są zdaniem sprawy z relacyjnego poznania różnych praktyk artystycznych, które dzięki przyjętym przez Autorów metodologiom, proponowanym kontekstom ujawniają swe epistemiczne i performatywne znaczenia. Tezy interpretacyjne stawiane w wielu tekstach […] wzbogacają współczesne badania nad sztuką teatru, tańca i widowisk przez eksponowanie nieoczywistych funkcji, jakie pełnią we współczesności, zapraszając odbiorców do interakcji i współpracy w refleksji nad światem, jaki jest i jaki być może.
Z recenzji dr hab. Doroty Fox, prof. UŚ
Szeroki zakres tematyczny artykułów zebranych w książce Relacyjność w kulturze i sztuce. Księga jubileuszowa Profesor Małgorzaty Leyko wynika bezpośrednio z rozległości zainteresowań naukowych Jubilatki, a jednocześnie świadczy o tym, jak wiele z tych zainteresowań rozwijała w ramach dialogicznej współpracy z rozmaitymi środowiskami naukowymi. […]
Dlatego dobrze się sprawdziła kategoria szeroko rozumianej relacyjności jako zwornik tomu. Jeśli nawet Autorki i Autorzy nie piszą o relacyjności wprost, wszyscy starają się poszerzać pole widzenia, by dojrzeć nie tylko dzieła i zjawiska artystyczne i kulturowe oraz osoby je tworzące, lecz także rozmaite sieciowe uwikłania i odniesienia. Jednocześnie nie ma tu tekstów przypadkowych — wszystkie prace pozostają w relacji do tekstów i zainteresowań Jubilatki. Nie ma wątpliwości, że naukowe i eseistyczne rozważania zaproponowane w tym tomie przez Autorki i Autorów należących do różnych pokoleń i różnych środowisk naukowych potwierdzają wagę tematów i zagadnień, które podejmowała prof. Małgorzata Leyko, oraz inspiracyjną siłę oddziaływania Jej badań.
Z recenzji dr hab. Ewy Partygi, prof. IS PA
Relacyjność w kulturze i sztuce: Księga jubileuszowa Profesor Małgorzaty Leyko
No full textZgromadzone teksty są oryginalne, są zdaniem sprawy z relacyjnego poznania różnych praktyk artystycznych, które dzięki przyjętym przez Autorów metodologiom, proponowanym kontekstom ujawniają swe epistemiczne i performatywne znaczenia. Tezy interpretacyjne stawiane w wielu tekstach […] wzbogacają współczesne badania nad sztuką teatru, tańca i widowisk przez eksponowanie nieoczywistych funkcji, jakie pełnią we współczesności, zapraszając odbiorców do interakcji i współpracy w refleksji nad światem, jaki jest i jaki być może.
Z recenzji dr hab. Doroty Fox, prof. UŚ
Szeroki zakres tematyczny artykułów zebranych w książce Relacyjność w kulturze i sztuce. Księga jubileuszowa Profesor Małgorzaty Leyko wynika bezpośrednio z rozległości zainteresowań naukowych Jubilatki, a jednocześnie świadczy o tym, jak wiele z tych zainteresowań rozwijała w ramach dialogicznej współpracy z rozmaitymi środowiskami naukowymi. […]
Dlatego dobrze się sprawdziła kategoria szeroko rozumianej relacyjności jako zwornik tomu. Jeśli nawet Autorki i Autorzy nie piszą o relacyjności wprost, wszyscy starają się poszerzać pole widzenia, by dojrzeć nie tylko dzieła i zjawiska artystyczne i kulturowe oraz osoby je tworzące, lecz także rozmaite sieciowe uwikłania i odniesienia. Jednocześnie nie ma tu tekstów przypadkowych — wszystkie prace pozostają w relacji do tekstów i zainteresowań Jubilatki. Nie ma wątpliwości, że naukowe i eseistyczne rozważania zaproponowane w tym tomie przez Autorki i Autorów należących do różnych pokoleń i różnych środowisk naukowych potwierdzają wagę tematów i zagadnień, które podejmowała prof. Małgorzata Leyko, oraz inspiracyjną siłę oddziaływania Jej badań.
Z recenzji dr hab. Ewy Partygi, prof. IS PA
Transformacja cyfrowa w teorii i praktyce
No full textKażda nowa technologia stawia przed organizacjami podobne pytania: jakie kluczowe czynniki decydują o sukcesie jej wdrożenia, jakie ryzyka i bariery temu towarzyszą, jak ocenić efektywność cyfrowej zmiany? Autor monografii wnikliwie analizuje jedno z kluczowych wyzwań współczesnego biznesu – transformację cyfrową i jej wpływ na organizacje. Opierając się na szeroko zakrojonym przeglądzie literatury, studiach przypadków oraz wywiadach z ekspertami, bada, w jaki sposób przedsiębiorstwa wdrażają dobre praktyki IT podczas digitalizacji procesów biznesowych.
Transformacja cyfrowa to proces złożony, wymagający integracji strategii, technologii i kompetencji organizacyjnych. Prezentowana książka stanowi kompleksowy przewodnik po tym zjawisku, przybliżając dwadzieścia jeden ram koncepcyjnych, najczęstsze wyzwania i bariery organizacyjne oraz najlepsze praktyki wspierające skuteczną adaptację do nowych technologii. Jest to publikacja, która łączy teorię z praktyką – dostarcza narzędzi zarówno naukowcom, jak i menedżerom poszukującym skutecznych metod zarządzania zmianą w swoich organizacjach. Dzięki temu może stanowić materiał do dalszych badań nad transformacją cyfrową oraz jej praktycznymi implikacjami dla zarządzania
Interferencja – błąd – akcent: Wybrane zagadnienia fonodydaktyczne w perspektywie badań empirycznych
No full textThe aim of the study described in the book was to analyze three terms: interference, error, foreign accent, and the research problem was the way in which the community of Polish as a foreign language teachers defines the concepts that they name, and also in what various ways these concepts are contextually named by the aforementioned community. Fragments were searched in the collected corpus in which the authors used these terms in the appropriate context. The found forms were subjected to multi-stage analysis, first linguistic, and then sociolinguistic. The study fits into the socio-terminological trend, for which the study of terms should begin with the examination of corpora and end with the correlation of results with the opinion of the community of users of a given terminology. The cognitive approach additionally allowed for an uncensored search for reasons for the observed polysemy, synonymy or metaphorization. Such a research attitude directs towards usage, accepting what is agreed upon in the community of people using the terms within a given discipline. As the studies have shown, interference is very often identified with error, foreign accent with interference, and error with foreign accent. In the context, the reader understands what such a procedure results from, noticing the numerous and complex connections between concepts. Sometimes, however, their synonymous treatment is misleading or contributes to the emergence of doubts, which result in longer or multiple decoding of the text, or even drawing inadequate conclusions. Observing the development of phonological didactic terminology is therefore considered necessary, facilitating the integration of the environment and expanding knowledge within the subdiscipline.Celem opisanego w książce badania było przeanalizowanie trzech terminów: interferencja, błąd, akcent, a problemem badawczym uczyniono sposób, w jaki środowisko glottodydaktyków polonistycznych definiuje pojęcia, które terminy te nazywają, a także, na jakie rozmaite sposoby pojęcia te są przez wspomniane środowisko kontekstowo nazywane. W zgromadzonym korpusie poszukiwano fragmentów, w których autorzy posługiwali się tymi terminami w odpowiednim kontekście. Odnalezione formy poddano wielostopniowej analizie, najpierw lingwistycznej, a następnie socjolingwistycznej. Badanie wpisuje się w nurt socjoterminologiczny, dla którego badanie terminów rozpoczynać się powinno od prześledzenia korpusów, a kończyć skorelowaniem wyników z opinią społeczności użytkowników danej terminologii. Podejście o rysie kognitywnym pozwoliło dodatkowo na niecenzurujące doszukiwanie się powodów, dla których obserwowane są polisemia, bliskoznaczność czy metaforyzacja. Taka postawa badawcza kieruje w stronę uzusu, akceptując to, na co zgoda jest w samej społeczności osób użytkujących terminy w obrębie danej dyscypliny. Jak wykazały badania, niezwykle często interferencja utożsamiana bywa z błędem, akcent z interferencją, a błąd z akcentem. W kontekście czytelnik orientuje się, z czego taki zabieg wynika, dostrzegając liczne i skomplikowane powiązania między pojęciami. Niekiedy jednak ich synonimiczne potraktowanie wprowadza w błąd lub przyczynia się do powstania wątpliwości, które skutkują dłuższym czy wielokrotnym dekodowaniem tekstu, a nawet wyciąganiem nieadekwatnych wniosków. Przyglądanie się rozwojowi terminologii fonodydaktycznej uważa się wobec tego za niezbędne, sprzyjające integracji środowiska i poszerzające wiedzę w obrębie subdyscypliny