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新デジタルネイティブ世代におけるプログラミング教育の在り方に関する一考察
Get PDF要旨
現代社会は「Society 5.0」へと移行しようとしている。その中で、人を中心とした創造的な学びが求められている。ICT 技術の発展に伴い、オンライン学習やプログラミング教育は急速に進展したが、手順重視の教育では創造性が十分に育まれない。STEAM 教育への新たなアプローチである「PICA-PICA プロジェクト」では、「遊び」の概念を取り入れることで、プログラミングの中で発生するバグ（失敗）がむしろ創造的な発想を促す様子を観察した。また、造形活動との融合により、さらに創造力を育む効果が期待できることが分かった。図画工作科における「造形遊び」と同様に、本論において、「遊び」の要素を取り入れたICT 教育を推進し、偶発性を活かした自由な学びの場を構築することの重要性を確認した。departmental bulletin pape
Linking Diasporas: Caryl Phillips’ Higher Ground (1989) andThe Nature of Blood (1997)
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万葉集巻三の高橋連虫麻呂歌集所出「富士の山を詠む歌」の左注の論─「右の一首」と富士歌の巻九「雑歌」部の高橋連虫麻呂歌集から巻三「雑歌」部への編入追補との関連─
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