Integración y Conocimiento
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Desarrollo del concepto y práctica de la calidad en la educación superior en el Paraguay
Get PDFEl aseguramiento de la calidad de la Educación Superior es un concepto desarrollado no hace mucho tiempo, por lo cual resulta algo difícil juzgar toda la evolución del mismo a lo largo de la historia de la Educación Superior, desde la perspectiva del presente. Aquí se delimita el concepto para verificar su pertinencia al proceso de conceptualización y práctica de la calidad en la Educación Superior del Paraguay. En el presente trabajo se ofrece una mirada a la práctica y los conceptos de la calidad en la Educación Superior en los diferentes momentos de la historia del Paraguay, de modo que con el conocimiento de ese contexto el lector tenga una comprensión de lo que actualmente ocurre en el ámbito del aseguramiento de la calidad de la misma en el Paraguay
Retención de estudiantes: Facultad de Turismo y Urbanismo
Get PDFEl presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación denominado “Tecnologías y pedagogías emergentes, herramientas claves para la inclusión, retención y egreso de los estudiantes”. Este proyecto pertenece a la Facultad de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), sin embargo, entre sus integrantes hay docentes de tres facultades, la Facultad de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias, la Facultad de Turismo y Urbanismo y la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales. En este trabajo particularmente solo se presentan aquellos aspectos relativos a la Facultad de Turismo y Urbanismo (FTU de aquí en adelante). De acuerdo con datos arrojados por la Subsecretaría de acreditación e información Institucional de la UNSL, así como los resultados del Informe de Autoevaluación de la Facultad de Turismo y Urbanismo de la Universidad Nacional de San Luis, se puede apreciar que existe deserción en las distintas carreras. El objetivo de este trabajo es compartir los resultados sobre deserción en la FTU y describir las acciones que se están llevando a cabo, desde dicha Facultad, para mejorar la retención de estudiantes
Movilidad académica MARCA: valor agregado en Ingeniería Agronómica
Get PDFA partir de la importancia que el Ingeniero Agrónomo posee hoy en día en la sociedad, este trabajo señala las problemáticas que afronta el mundo globalizado, y puntualmente Latinoamérica, y cómo sus futuros profesionales deberán ser capaces de intervenir no solo en la producción de alimentos, sino también involucrarse en problemáticas sociales, ambientales y económicas. Se destaca el avance que atraviesa el paradigma educativo para formar estudiantes con las competencias necesarias para insertarse en un ámbito laboral y de investigación cada vez más globalizado. En este contexto, se identifican las fortalezas académicas, formativas y actitudinales adquiridas por una estudiante de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca, Argentina) durante el ciclo profesional, surgidas como resultado de una experiencia de movilidad académica a la Universidad Federal de Viçosa (Minas Gerais, Brasil) en el marco del programa MARCA (MERCOSUR Educativo). Se destacan los puntos comunes y las diferencias de los planes de estudio de ambas instituciones, con el valor agregado de herramientas personales y formativas aportadas por la movilidad académica, que en conjunto contribuyen a la formación integral de profesionales idóneos
Un nuevo espacio académico para el intercambio sobre internacionalización de la Educación Superior: I Congreso de Internacionalización de la Educación Superior (CIES 2019)
Get PDFEl impacto de la experiencia MARCA en Bolivia: La Universidad Privada del Valle
Get PDFEn el presente artículo se describe el desarrollo en Univalle del Programa de Movilidad Académica Regional para Carreras de Grado Acreditadas por el Sistema de Acreditación Regional del Mercado Común del Sur MARCA- MERCOSUR. Se rememora cómo era la situación antes de participar en este programa, las primeras actividades, los resultados obtenidos en la primera convocatoria 2008-2010, y se compara con los resultados obtenidos en las gestiones 2011-2014. Asimismo, se detalla las gestiones realizadas para el trienio 2015-2017 así como los objetivos basados en las distintas actividades de promoción realizadas para invitar a participar a los estudiantes en distintas redes de movilidad. Se desarrolla la experiencia institucional como Coordinadores Generales de las redes de Medicina, Odontología y Electrónica. Lo propio para este último periodo 2018-2019, en el cual se pudo compartir la experiencia aprendida a las universidades bolivianas públicas y privadas acerca de cómo llegar a ser parte de las distintas redes de intercambio. Se explicita los efectos en otros ámbitos de la participación de Univalle más allá del MARCA al describir nuestra activa política de internacionalización, reflejada en otras redes universitarias de movilidad y, finalmente, se comparten conclusiones y reflexiones de futur
La persistencia de un derecho: Un recorrido por los posicionamientos políticos de y en torno a la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES) 1996-2018
Get PDFOrganizadas por la UNESCO, tanto la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES) como la Conferencia Mundial de Educación Superior (CMES) se constituyeron en espacios privilegiados para leer las tendencias y orientaciones de la educación universitaria a nivel global. En el primer caso, desde su primera edición en La Habana (1996), América Latina y el Caribe han transitado un camino de debate en el que, aun pese a las dificultades y a la reaparición en la región de una reforzada corriente privatista y mercantilista, se ha progresado en la concepción de la Educación Superior como “un bien público social, un derecho humano y universal y un deber del Estado”. El presente trabajo realiza un recorrido por los principales posicionamientos políticos asumidos en las sucesivas declaraciones de las CRES 1996, 2008 y 2018, y hace foco tanto en su relación con las tendencias predominantes en la región y en el mundo como en la actividad desplegada por los actores involucrados. Por último, a partir de dicho recorrido y frente a los desafíos de la CMES 2021, el artículo esboza los principales rasgos del modelo de Universidad que América Latina y el Caribe debe proponer al mundo y propone fortalecer todos los mecanismos de seguimiento de los consensos arribados en la CRES 2018
Seminario "Camino a FIESA 2020" y Conferencia final del Proyecto Caminos
No full textLa Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU), el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) organizan la semana de discusiones titulada “CAMINO A FIESA 2020”. Con la participación de la comunidad universitaria de Argentina, América Latina y los socios estratégicos europeos, esta semana está dedicada a debatir y planificar temas de la agenda de la Conferencia FIESA, que tendrá lugar en Mar del Plata en 2020
La movilidad inmóvil. la experiencia del MERCOSUR educativo
Get PDFEn este artículo se analiza la Movilidad Académica de la Región, en particular en el ámbito del Mercosur. Dicho análisis se hace a partir de la tensión existente entre la definición de Educación Superior como bien público y social o la Educación Superior como servicio educativo incluida en el Acuerdo General de Comercio de Servicios (GATS) de la OMC, la que consideramos hegemónica a nivel mundial. Para ello se analiza la internacionalización de la Educación Superior, particularmente la experiencia europea a partir de la implementación del Plan Bolonia y la experiencia latinoamericana y caribeña, en particular el Mercosur. Se considera que los Sistemas de Movilidad Regional se desprenden de las premisas acordadas en el Plan de Bolonia (1998) y en los planes del Mercosur Educativo 2006-2010 y 2011-2015 con sus consecuentes definiciones ideológicas, las cuales por lo general son dejadas al margen en el tratamiento de estos temas, cuestión que queremos revertir con este modesto aporte
Homenaje a Jorge Brovetto
No full textJorge Brovetto fue obrero, fue dirigente estudiantil, fue docente, fue rector, fue presidente del Frente Amplio, fue Ministro de Educación y Cultura, pero por sobre todas las cosas fue un gran compañero de militancia en defensa de la educación pública y de la Universidad gratuita, autónoma y cogobernada, modelo que defendió toda su vida