Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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ALFAQUIM: produção e avaliação de um jogo didático para o ensino de radioatividade
Get PDFEsse trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de atividade lúdica com ênfase na abordagem da relação entre Ciência-Tecnologia-Sociedade para o tema Radioatividade no Ensino Médio, e identificar suas possíveis contribuições para o ensino desse conteúdo sob os olhares de professores de Química da Educação Básica. Para isso, foi desenvolvido um jogo de tabuleiro intitulado AlfaQuím, a partir de três eixos norteadores: aspectos da natureza e história da ciência, aspectos da relação entre ciência, tecnologia e sociedade e aspectos multidisciplinares. De modo geral, as avaliações dos professores indicam que o jogo pode contribuir para o ensino-aprendizagem de conceitos fundamentais da radioatividade, explorando questões sociais, políticas e históricas, bem como instrumento de avaliação para identificar o entendimento dos estudantes sobre esse tema. Nesse sentido, essa pesquisa tem a importante contribuição de mostrar caminhos ao professor de Química do nível médio para o ensino da radioatividade de forma lúdica, podendo despertar o interesse dos estudantes para esse tema, ajudando-os na construção de visões críticas sobre a radioatividade, suas aplicações e perspectivas na sociedade
TENDA ITINERANTE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESTRATÉGIAS LÚDICAS COMO MEDIADORAS DO ENSINO
Get PDFAs cidades arborizadas conseguem promover mais qualidade de vida, conforto e lazer para os seus habitantes. Logo, percebe-se a importância da manutenção das árvores, em especial as nativas, no ambiente urbano. Diante disso, este trabalho teve como objetivo principal sensibilizar ambientalmente a comunidade de Umuarama – PR, em especial quanto à arborização urbana. Para tanto, atividades lúdicas de educação ambiental foram realizadas em ambiente formal e não formal nesta cidade, utilizando-se uma Tenda Itinerante. Ao final deste estudo, percebeu-se que esta estratégia foi capaz de despertar a participação ativa dos sujeitos, promovendo a reflexão sobre importantes questões ambientais locais. Espera-se que, a partir deste estudo, as pessoas iniciem uma mudança de comportamento em relação à preservação da arborização urbana
O debate conceitual do jogo no ensino de química/ciências: nem todos os “is” têm pingo
Get PDFOs jogos constituem-se como importantes instrumentos para o processo educacional, no sentido de potencializar o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem. Levando em consideração essa premissa, o presente estudo tem como objetivo desmistificar o debate conceitual do jogo no ensino de Química. Diante disso, considerando os pressupostos teóricos da Psicologia histórico-cultural e a Teoria da atividade, propomos uma reflexão acerca do entendimento do jogo e das polissemias a ele atribuídas, principalmente no que se compete a sua compreensão como educativo, didático ou pedagógico no ensino de Ciências/Química. Nesse sentido, compreendemos que, diferentemente do debate que vem sendo evidenciado na área do lúdico em ensino de Ciências, que propõe unanimidade a esses termos, entendemos que o jogo, para ser considerado educativo, precisa, necessariamente, ser organizado de maneira intencional, o que permitirá o seu alinhamento aos pressupostos teóricos e metodológicos do trabalho educativo. Portanto, não podemos ter uma definição unânime direcionada à compreensão do termo jogo, esta dependerá da teoria pedagógica em que o mesmo está embasado
"Infortúnios genealógicos”: A (re)escrita da áfrica pós-colonial de Achille Mbembe
Get PDFEm seu último trabalho, Sortir de la grande nuit, o teórico social camaronês Achille Mbembe detalha sua descrição do estatuto ontológico do sujeito africano pós-colonial, que ele teorizou extensivamente em seu texto mais conhecido, On the postcolony, e, ao mesmo tempo, explora os recursos conceituais de inúmeras inovações léxicas de Jean-Luc Nancy. Este texto recente é também um reprise de um ensaio autobiográfico anterior, e o gesto dessa “reinscrição” é fundamental para a nossa compreensão do status de Mbembe como um “pensador pós-colonial” contemporâneo e a maneira como ele se posiciona em relação a certa genealogia intelectual da teoria pós-colonial. Dentro dessa trajetória, argumento que podemos ler, com sucesso, sua relação com três figuras influentes: Jacques Derrida, Jean-Luc Nancy e Ruben Um Nyobè
REFUGIADOS VENEZUELANOS E OS DESAFIOS ENFRENTADOS NO PROCESSO DE INTEGRAÇÃO À SOCIEDADE BRASILEIRA
Get PDFEsta investigación tienen como tema los refugiados y la legislación específica que los protege, enfocados en el caso de los venezolanos que llegan a Brasil. El instituto de refugiados surgió en la década de 1920, en el ámbito de la Liga de las Naciones, que estaba preocupada con el alto número de personas que huían de la recién creada Unión de las Repúblicas Socialistas Soviéticas. En el transcurso del siglo, existió la internacionalización de los derechos inherentes a los seres humanos y, consecuentemente, una nueva reflexión sobre el tema de los refugiados, que originó acuerdos internacionales con destaque en esas personas. Brasil, después de 1950, participó de la aprobación de los acuerdos sobre el tema, del cual se originó el Estatuto del Extranjero (1980) – que adopta una posición de trato al extranjero como asunto de seguridad nacional – y, posteriormente, una legislación específica, la Ley n° 9.474/97. En 2017, fue sancionada la ley nº 13.445/17 (ley de Migración), cuyo propósito es efectivizar los derechos humanos de las personas que llegan a Brasil. El objetivo general del trabajo es analizar el proceso de integración de los refugiados venezolanos a la sociedad brasileña, frente a la crisis migratoria que está siendo vivida actualmente e investigar, a la luz de la legislación nacional y de los tratados internacionales ratificados por el país, si los dispositivos traídos por la ley están siendo efectivizados. Con respecto a la metodología, el abordaje es deductivo; el procedimiento metodológico es histórico – comparativo y la técnica de investigación es bibliográfico documental.Esta pesquisa tem como tema os refugiados e a legislação específica de proteção a eles com enfoque no caso dos venezuelanos que chegam ao Brasil. O instituto do refúgio surgiu na década de 1920, no âmbito da Liga das Nações, que estava preocupada com o alto número de pessoas que fugiam da recém-criada União das Repúblicas Socialistas Soviéticas. No decorrer do século XX, houve a internacionalização dos direitos inerentes aos seres humanos e, consequentemente, uma nova reflexão sobre o tema dos refugiados, o que originou acordos internacionais com destaque nessas pessoas. O Brasil, depois de 1950, participou da aprovação dos acordos sobre esse tema, dos quais se originou o Estatuto do Estrangeiro (1980) – que adotava uma posição de trato ao estrangeiro como assunto de segurança nacional – e, posteriormente, uma legislação específica, a Lei nº 9.474/97.. Em 2017, foi sancionada a Lei nº 13.445/17 (Lei de Migração), cujo propósito é efetivar os direitoshumanos das pessoas que chegam ao Brasil. O objetivo geral do trabalho é analisar o processo de integração dos refugiados venezuelanos à sociedade brasileira, frente à crise imigratória que está sendo vivida atualmente e investigar, à luz da legislação nacional e dos tratados internacionais ratificados pelo país, se os dispositivos trazidos pela lei estão sendo efetivados. No que diz respeito à metodologia, a abordagem é dedutiva; o procedimento metodológico é histórico-comparativo e a técnica de pesquisa é bibliográfica e documental. 
GÊNERO E PANDEMIA:: CASOS DE VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NA AMÉRICA DO SUL
Get PDFCon el estallido de la pandemia de coronavirus, los Estados buscaron medidas para proteger a sus ciudadanos, como el cierre de fronteras, aislamiento domiciliario, aprobación de decretos de emergencia, entre otras. Sin embargo, en paralelo, la mujer nunca ha sido más vulnerable, en abril del año pasado, más de la mitad de la población vivía en confinamiento. ONU Mujeres advirtió sobre el reflejo de la pandemia en grupos estructuralmente vulnerables. La llamada “pandemia en la sombra” buscó atención, principalmente, por los tipos de violencia contra la mujer. Sin embargo, a pesar del aumento en el número de denuncias, se estima que existe un número aún mayor de víctimas ocultas, que no denuncian la violencia que sufren por miedo, impotencia y consternación.Com a eclosão da pandemia do coronavírus, os Estados buscaram medidas para proteger seus cidadãos como o fechamento de fronteiras, isolamento domiciliar, aprovação de decretos emergenciais, dentre outros. Todavia, paralelamente, a mulher nunca esteve tão vulnerável, em abril do último ano, mais da metade da população estava vivendo em confinamento. A ONU Mulheres alertava acerca do reflexo da pandemia sob os grupos estruturalmente vulneráveis. A chamada “Pandemia das Sombras” buscava atenção, principalmente, para os tipos de violência contra a mulher. Contudo, apesar do aumento no número de denúncias, estima-se que há uma quantidade ainda maior de vítimas ocultas, que não denunciam a violência que sofrem por medo, impotência e desapoio
Entrevista: Dançando entre fronteiras: arte, identidade e tensões raciais na trajetória de uma antropóloga afro-latina nos Estados Unidos
No full textCamila Daniel is a professor at the Federal Rural University of Rio de Janeiro. She works in the interdisciplinary field between Sociology and Anthropology, developing research and extension on themes related to migratory flows and ethnic-racial relations in the Americas. In her doctoral thesis, she developed a study on Peruvians students mobility in Rio de Janeiro. Currently, she has been analyzing the construction of racial identities in migratory contexts, also the construction of inter-racial and interethnic solidarity networks in contexts of art-activism and the cultural production of Latin American immigrants as a political action in Brazil and the United States. She is also a researcher-activist of Afro-Brazilian popular dances and in this interview she talks about the role of the dance in her path as a researcher, bringing as well her perspective regarding racial tensions she went through in her fieldwork with Peruvians in the United States and in Rio de Janeiro.Camila Daniel é professora da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Atua no campo interdisciplinar entre a Sociologia e a Antropologia, desenvolvendo pesquisa e extensão em temas relacionados a fluxos migratórios e relações étnico-raciais nas Américas. Na sua tese de doutorado, desenvolveu um estudo sobre a mobilidade estudantil de peruanos no Rio de Janeiro. Atualmente, tem analisado a construção de identidades raciais em contextos migratórios, a construção de redes de solidariedade inter-racial e interétnica em contextos de arte-ativismo e a produção cultural de imigrantes latino-americanos como ação política no Brasil e no Estados Unidos. É também pesquisadora-ativista de danças populares afro-latinas e fala, nessa entrevista, sobre o papel da dança em sua trajetória como pesquisadora, trazendo ainda sua perspectiva em relação às tensões raciais pelas quais passou em seu trabalho de campo com os peruanos nos Estados Unidos e no Rio de Janeiro
REFLEXÕES SOBRE A COVID-19:: PANDEMIA, NEOLIBERALISMO E MILITARIZAÇÃO
Get PDFNão é necessário resumo para os textos deste dossiê, conforme chamada anunciada no site da revista. Não é necessário resumo para os textos deste dossiê, conforme chamada anunciada no site da revista.