Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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Um panorama da utilização do Role Playing Game para o Ensino de Química durante a última década
Get PDFThis paper seeks to investigate the Role Playing Game (RPG) as a pedagogical tool for Chemistry Teaching based on a systematic review of the scientific literature. For this, we defined as the focus of the research the verification of the approach given to the game by researchers and educators in the area, which was done through guiding questions that evaluated: i) the theoretical foundation presented by the authors; ii) the objectives listed in the different productions; iii) the application methods of RPG in Chemistry Teaching; and iv) the results achieved by the researchers. The analyzed productions were gathered from three different databases, the Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior and the platforms Education Resource Information Center and SciFinder and show that, although infrequent, researches about RPG in Chemistry Teaching show promising results, as they admit the game like a motivating tool that favors the development of social skills, critical thinking and scientific argumentation.Este artículo busca investigar el Juego de Rol (RPG) como herramienta pedagógica para la Enseñanza de la Química a partir de una revisión sistemática de la literatura científica. Para eso, se definió como enfoque de la investigación la verificación del tratamiento dado al juego por parte de investigadores y educadores del área, lo que se hizo a través de preguntas orientadoras que evaluaron: i) la fundamentación teórica presentada por los autores; ii) los objetivos enumerados en las diferentes producciones; iii) los métodos de aplicación de los RPG en la Enseñanza de la Química; y iv) los resultados alcanzados por los investigadores. Las producciones analizadas fueron recopiladas de tres bases de datos diferentes, el Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior y las plataformas Education Resource Information Center y SciFinder y muestran que, aunque poco frecuentes, las investigaciones sobre RPG en la Enseñanza de la Química presentan resultados prometedores, porque perciben el juego como una herramienta motivadora que favorece el desarrollo de habilidades sociales, el pensamiento crítico y la argumentación científica.Este artigo busca investigar o Role Playing Game (RPG) enquanto ferramenta pedagógica para o Ensino de Química a partir de uma revisão sistemática da literatura científica. Para isso, definiu-se como o foco da pesquisa a verificação da abordagem dada ao jogo por pesquisadores e educadores da área, o que se fez por meio de questões norteadoras que avaliaram: i) a fundamentação teórica apresentada pelos autores; ii) os objetivos elencados nas diferentes produções; iii) os métodos de aplicação do RPG no Ensino de Química; e iv) os resultados alcançados pelos pesquisadores. As produções analisadas foram reunidas a partir de três diferentes bases de dados, o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e as plataformas Education Resource Information Center e SciFinder e mostram que, apesar de pouco frequentes, as pesquisas sobre o RPG no Ensino de Química apresentam resultados promissores, na medida em que percebem o jogo como uma ferramenta motivadora que favorece o desenvolvimento de habilidades sociais, do pensamento crítico e da argumentação científica
Cuerpas gordas de Abya Ayala: colonialidad, racismo y gordofobia
No full textEl artículo tiene como finalidad señalar a las cuerpas gordas de Abya Yala como aversión del proyecto corporal civilizatorio, el cual está sostenido por la colonialidad que ha sido establecido con el propósito de negar, categorizar a las personas, quitarles total o parcialmente la humanidad y colocarlas bajo la lógica capitalista, patriarcal y racista. Asimismo, resulta importante comprender cómo la construcción de la europeización corporal delgada fue naturalizada como universal y única posible de habitar, relacionando la gordura como marca inherente del racismo y las mujeres. Además, es imprescindible traer un panorama histórico y discursivo de la patologización de la gordura, que fomenta y sustenta las violencias gordofóbicas bajo el imperativo de la salud. Y como último punto, este trabajo presenta la intención de plasmar de forma sucinta la trayectoria del Activismo de la Gordura y así comprender su lucha y reivindicaciones
El gótico tropical: un término dinámico
No full textEl trabajo reflexiona sobre el origen y la hibridación del término “Gótico Tropical”. Para ello consideramos que las obras del Gótico Tropical se sitúan como un locus de enunciación acerca de la monstruosidad asociada con la producción de la alteridad del paisaje y el sujeto latinoamericanos, los cuales fueron construidos por una mirada eurocéntrica. Observamos que tanto los términos “gótico” como “tropical” se sitúan desde la artificialidad de repertorios en constante transformación, asimismo discutimos la continuidad de ambos términos y la posible permanencia de sus derivaciones híbridas
Experimentos envolvendo a determinação de densidades de vapor no século XIX e o ensino de química: os casos de Dumas e Meyer
Get PDFO presente trabalho teve como objetivo construir um material didático que explorasse historicamente as determinações das densidades de vapor pelos métodos de Dumas e Victor Meyer e que fosse adequado para o ensino médio. Visando atingir esse objetivo, realizou-se pesquisas historiográficas e tentativas de adaptações dos métodos. Concluiu-se que o material didático elaborado pode ser interessante para discussão de aspectos importantes inerentes à natureza do conhecimento e também pode ser útil para a (re)construção das ideias relacionadas à determinação das massas atômicas.
Palavras-chave: História da Química; ensino de química; densidade de vapor; massa atômica; massa molecular
Contribuições de Paulo Freire para a temática Educação de Jovens e Adultos nos ENEQs: 2010–2018
Get PDFO presente artigo objetiva analisar o que tem sido estudado sobre Paulo Freire em trabalhos relacionado à temática de Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas pesquisas da área de Educação Química apresentadas nos últimos 5 ENEQs (2010-2018). Para isso, baseados na pesquisa qualitativa de caráter documental, buscamos no site dos eventos científicos trabalhos relacionados à temática EJA que traziam em suas referências obras de Paulo Freire. As análises foram construídas a partir da investigação de conteúdo pelos seguintes eixos: i) trabalhos relacionados às práticas de ensino e de aprendizagem e ii) trabalhos relacionados à formação ou atuação do professor que trabalha no EJA. Os resultados mostram a atualidade do Paulo Freire para a temática de EJA e sua importância para a educação brasileira, a fundamentação para as pesquisas e a prática sobre a EJ
A construção dialética do conhecimento científico interdisciplinar da temática “solos” no Ensino de Química e Geografia
Get PDFO presente artigo objetiva discutir a elaboração e desenvolvimento de uma prática interdisciplinar envolvendo a temática solos, para alunos de uma turma da 2ª série de uma escola da rede pública estadual de ensino no município de Nova Venécia/ES. A pesquisa é classificada de acordo com Gil (2010) como qualitativa do tipo participante, e foi analisada mediante o método de observação proposto por Ludke e André (2014). A metodologia contempla a elaboração e desenvolvimento de um projeto realizado de forma coletiva pelos educadores, mediante a utilização dos três momentos pedagógicos de Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2009). Os resultados discorrem a importância do trabalho colaborativo interdisciplinar no espaço escolar voltadas para o Ensino de Química. Concluindo assim que por meio do processo dialético permitiu contemplar outras vias oportunas dos alunos aprenderem a Química, expandindo os olhares para fora das salas de aula
Revisão sistemática acerca do papel do professor supervisor de estágio na formação de futuros professores de ciências
Get PDFNeste trabalho, analisou-se a produção acadêmica brasileira sobre o papel do professor supervisor (PrS) de estágio na formação de futuros professores de ciências, a partir dos artigos publicados em periódicos nacionais. Por meio dos procedimentos da revisão sistemática, foram retornados 122 artigos, destes, apenas 5 artigos foram selecionados para análise. Esses artigos foram caracterizados segundo a abordagem e o desenho de pesquisa, os participantes e os instrumentos de coleta de dados. Identificou-se predomínio de pesquisas de abordagem qualitativa e que 60% das pesquisas utilizam a entrevista como principal instrumento de coleta. Além disso, foram analisadas as contribuições, os desafios e/ou limitações referente ao papel do PrS. Alguns trabalhos evidenciaram as contribuições no estágio para o desenvolvimento profissional docente, enquanto outros destacaram os desafios relacionados à necessidade de definir o papel, as atribuições e condições de trabalho para esse profissional. Por meio deste estudo, identificamos a necessidade de pesquisas que investigam o papel do PrS de estágio, em especial, no ensino de ciências e/ou química
Aprender pela pesquisa centrada no aluno e o ensino de química: uma avaliação primária
Get PDFEste texto tem o objetivo de apresentar uma avaliação discente sobre o trabalho docente desenvolvido no ensino de química via uso metodologia Dicumba, enfatizando uma atividade de pesquisa a patir do interesse e da curiosidade do aluno. Para tanto, uma pesquisa-ação de cunhho quali-quantitativo, via uso da observação participante e da aplicação de um formulário virtual como meios para a coleta de dados, foi desenvolvida por um professor de química da rede pública de ensino, do Estado do Rio Grande do Sul, no segundo semestre do ano de 2019, com 29 alunos da terceira série do ensino médio. Os dados analisandos por meio do programa Statistical Package for the Social Sciences e refletidos à luz de teóricos demonstraram que a Dicumba, enquanto uma estratégia de ensino que caracteriza e vincula a ação do professor coexistente à ação do aluno, valorizando o APCA como um movimento que ocorre associadamente de forma individual e conjunta, social e científica, é rica o suficiente para fazer com que o sujeito aprenda inteiramente a partir do próprio interesse
CONCEPÇÃO DE “LIBERDADE” NOS DISCURSOS DE POSSE DE BOLSONARO
Get PDFResumen: El presente trabajo se construye a partir de la pregunta: ¿cómo se ha consolidado el uso del Análisis Crítico del Discurso (ACD) en Ciencias Políticas (CP) en Brasil? En busca de esa respuesta, se realiza una revisión de la literatura con el objetivo de aprehender cómo la teoría de Fairclough ha sido utilizada en el país. La primera etapa de la investigación tiene como objetivo comprender este método y diferenciarlo del Análisis del Discurso (DA), el Análisis de Contenido (CA) y el Análisis de la Conversación y el Habla (CFA), exponiendo también elementos centrales de la crítica decolonial existente. El segundo paso busca explorar el uso práctico de CDA: qué métodos de recopilación de datos se pueden utilizar, qué materiales se pueden analizar, cuáles son los posibles problemas de investigación. Finalmente, se realiza un análisis crítico del discurso, en la práctica, en el que se analizan tres pronunciamientos que marcaron la llegada del entonces presidente de Brasil, Jair Bolsonaro, al Palacio del Planalto, en enero de 2019, respectivamente, el discurso de toma de posesión, pronunciado en el Cámara de Diputados; el primer discurso al pueblo, pronunciado tras la inauguración junto a la rampa del Palacio del Planalto; y el discurso a la comunidad internacional, en el Foro Económico de Davos. Por tanto, el objetivo del análisis es comprender la articulación discursiva y el alineamiento ideológico del presidente sobre su concepción de la libertad.Resumo: O presente artigo busca compreender, por meio de uma Análise do Discurso Crítica (ADC), os significados atribuídos por Jair Bolsonaro à “liberdade” em seus discursos de posse. São analisados seus discursos proferidos no ano de 2019, respectivamente, o discurso proferido na Câmara dos Deputados; o primeiro discurso ao povo feito após a posse junto à rampa do Palácio do Planalto; e o primeiro feito à comunidade internacional, no Fórum Econômico de Davos. A primeira etapa do trabalho reflete o método utilizado para análise dos pronunciamentos, que acompanha a análise de discurso crítica (ADC) nos termos propostos por Fairclough (2003). O segundo momento busca compreender quais associações são possíveis para se compreender os sentidos atribuído a “liberdade” nos discursos, seguindo os passos propostos pela teoria, considerando a centralidade do tema “liberdade” ao debate democrático atual, frente diferentes embates sobre as percepções conflitantes desta que circulam nos discursos políticos