Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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Cloacal microbial diversity is associated with competitive phenotypes in socially polyandrous jacanas
No full textThe composition of host-associated microbial communities may correlate with the overall status of the host, including physiology and fitness. New bidirectional hypotheses suggest that sexual behaviors can shape, and be shaped by reproductive microbiomes, which may be particularly important for species with mating systems that feature strong sexual selection. These dynamics have been particularly understudied in female animals. Using 16S rRNA sequencing, we compared the cloacal microbiome of females and males from two socially polyandrous bird species that vary in the strength of sexual selection, Jacana spinosa (Northern Jacana) and J. jacana (Wattled Jacana). We hypothesized that the strength of sexual selection would shape cloacal microbial diversity, such that the more polyandrous J. spinosa would have a more diverse microbiome, and that microbiomes would be more diverse in females than in males. If the reproductive microbiome is indicative of competitive status, we also hypothesized that cloacal microbial diversity would be associated with competitive traits, including plasma testosterone levels, body mass, or weaponry. We found no differences in microbial alpha diversity between species or sexes, but we did find that microbial beta diversity significantly differed between species. We also found a positive relationship between microbial alpha diversity and testosterone in female J. spinosa. Future experiments are needed to explore the potential drivers of correlations between the cloacal microbiome and competitive phenotypes in socially polyandrous jacanas.Published versio
Comparative Vertebrate and Human Anatomy: Ecology, Evolution, and Function
No full textThis book provides an ecology- and function-oriented approach to understanding the evolution of vertebrate structure. The text has a modular format, such that each module can be used as a stand-alone instructional tool, or grouped together as a comprehensive textbook, making the text versatile for use in courses with diverse structures. The text also includes human-specific modules for each anatomical system, as many small, liberal arts colleges teach comparative and human anatomy in a single course. Detailed, human-specific modules may be added or removed, as needed for individual courses, depending on the scope and learning objectives of the class.Published versio
A INOVAÇÃO COMO MOTOR DO DESENVOLVIMENTO
Full text linkA pesquisa analisa o papel da inovação como fator de produção na sociedade capitalista contemporânea, especialmente diante das transformações impulsionadas pela Quarta Revolução Industrial. Após apresentar os cinco fatores tradicionais da produção — recursos naturais, capital, trabalho, tecnologia e capacidade empresarial —, o texto propõe a inovação como elemento fundamental e propulsor de desenvolvimento. Amparando-se em autores como Schumpeter, Mill, Marx, Adam Smith e Klaus Schwab, procura demonstrar que a inovação não apenas influencia os meios produtivos, mas reconfigura relações econômicas, sociais e jurídicas, exigindo respostas regulatórias compatíveis com a velocidade das transformações. O trabalho destaca ainda os impactos disruptivos da inovação nos demais fatores de produção, enfatizando a necessidade de proteção jurídica e incentivo estatal como instrumentos fundamentais para canalizar a criatividade humana em favor do bem comumA pesquisa analisa o papel da inovação como fator de produção na sociedade capitalista contemporânea, especialmente diante das transformações impulsionadas pela Quarta Revolução Industrial. Após apresentar os cinco fatores tradicionais da produção — recursos naturais, capital, trabalho, tecnologia e capacidade empresarial —, o texto propõe a inovação como elemento fundamental e propulsor de desenvolvimento. Amparando-se em autores como Schumpeter, Mill, Marx, Adam Smith e Klaus Schwab, procura demonstrar que a inovação não apenas influencia os meios produtivos, mas reconfigura relações econômicas, sociais e jurídicas, exigindo respostas regulatórias compatíveis com a velocidade das transformações. O trabalho destaca ainda os impactos disruptivos da inovação nos demais fatores de produção, enfatizando a necessidade de proteção jurídica e incentivo estatal como instrumentos fundamentais para canalizar a criatividade humana em favor do bem comum.
DOI: 10.5281/zenodo.1721565
AUTONOMIA NA LÓGICA QUADRILATERAL: ARGENTINA E BRASIL FRENTE À DISPUTA ENTRE CHINA E OS EUA NO SÉCULO XXI
Full text linkThis article evaluates the international insertion of two peripheral countries (Argentina and Brazil) in relation to the dispute for global primacy between two great powers (China and the United States). Our time frame considers China\u27s global emergence and its rapprochement with the South American continent, up until the advent of the COVID-19 pandemic. The research aims to answer what are the impacts of the power struggle between China and the US on the margins of autonomy in the foreign policies of Argentina and Brazil. We corroborate Simonoff\u27s (2018) hypothesis that the international insertion of Brazil and Argentina has been conditioned by a quadrilateral logic of relations with the great powers, generating substantial inflections in the levels of autonomy of the peripherals and in the levels of primacy of the great powers in question. Through a case study of the relations between the four international players, we used a bibliographical review and interpretative procedure to assess the formation of the quadrilateral logic and its consequences in the post-2008 and post-2016 conjunctures.Este artículo evalúa la inserción internacional de dos países periféricos (Argentina y Brasil) en relación a la disputa por la primacía global entre dos grandes potencias (China y Estados Unidos). Nuestro marco temporal considera la emergencia global de China y su acercamiento al continente sudamericano, hasta el advenimiento de la pandemia del COVID-19. La investigación pretende responder cuáles son los impactos de la lucha de poder entre China y Estados Unidos en los márgenes de autonomía de las políticas exteriores de Argentina y Brasil. Corroboramos la hipótesis de Simonoff (2018) de que la inserción internacional de Brasil y Argentina ha estado condicionada por una lógica cuadrilateral de relaciones con las grandes potencias, generando inflexiones sustanciales en los niveles de autonomía de los periféricos y en los niveles de primacía de las grandes potencias en cuestión. A través de un estudio de caso de las relaciones entre los cuatro actores internacionales, utilizamos una revisión bibliográfica y un procedimiento interpretativo para evaluar la formación de la lógica cuadrilateral y sus consecuencias en las coyunturas post-2008 y post-2016. Este artigo avalia a inserção internacional de dois países periféricos (Argentina e Brasil) em relação à disputa pela primazia global entre duas grandes potências (China e Estados Unidos). Nosso recorte temporal considera a emergência global chinesa e sua aproximação ao continente sul-americano, até o advento da pandemia de COVID-19. A investigação visa responder quais os impactos da disputa de poder entre China e EUA nas margens de autonomia na política externa da Argentina e do Brasil. Corroboramos a hipótese de Simonoff (2018) de que a inserção internacional do Brasil e da Argentina esteve condicionada a uma lógica quadrilateral das relações com as grandes potências, gerando inflexões substanciais nos níveis de autonomia dos periféricos e nos níveis de primazia das grandes potências em questão. Através do estudo de caso das relações entre os quatro atores internacionais, empregamos uma revisão bibliográfica e procedimento interpretativo para avaliar a formação da lógica quadrilateral e seus desdobramentos nas conjunturas pós-2008 e pós-2016
Literatura indígena como prática de ensino antirracista : experiências com o projeto "Raízes e Histórias Ancestrais"
Full text linkThis article proposes a reflection on the role of indigenous literature as a pedagogical tool in the construction of an anti-racist education, considering its relevance for the implementation of Law 11.645/2008, which establishes the mandatory teaching of indigenous history and culture at all levels of education in Brazil. Based on the premise that literature is a sensitive language, capable of provoking displacements and forming critical subjects, it analyzes how the narratives produced by indigenous authors contribute to expanding the cultural repertoire of adolescents in the school environment, breaking with colonial stereotypes and promoting the recognition of the epistemologies of native peoples. To this end, the experience of the project "Roots and Ancestral Stories: valuing indigenous literature in Chapecó", carried out between 2024 and 2025, is presented. The project\u27s activities were organized in workshops, training meetings and the elaboration of didactic sequences that dialogue with the areas of Applied Human and Social Sciences and Languages and their Technologies, in accordance with the National Common Curricular Base (BNCC). By valuing contemporary indigenous authorships, the project promoted spaces for listening and intercultural dialogue, contributing to educational practices committed to social justice and overcoming epistemicide in Brazilian education.Este artículo propone una reflexión sobre el papel de la literatura indígena como herramienta pedagógica en la construcción de una educación antirracista, considerando su relevancia para la implementación de la Ley 11.645/2008, que establece la obligatoriedad de la enseñanza de la historia y la cultura indígena en todos los niveles de la educación en Brasil. Partiendo de la premisa de que la literatura es un lenguaje sensible, capaz de provocar desplazamientos y formar sujetos críticos, se analiza cómo las narrativas producidas por autores indígenas contribuyen a ampliar el repertorio cultural de los adolescentes en el ámbito escolar, rompiendo con los estereotipos coloniales y promoviendo el reconocimiento de las epistemologías de los pueblos originarios. Para ello, se presenta la experiencia del proyecto "Raíces e Historias Ancestrales: valorando la literatura indígena en Chapecó", realizado entre 2024 y 2025. Las actividades del proyecto se organizaron en talleres, encuentros de capacitación y elaboración de secuencias didácticas que dialogan con las áreas de las Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas y los Lenguajes y sus Tecnologías, de acuerdo con la Base Curricular Común Nacional (BNCC). Al valorar las autorías indígenas contemporáneas, el proyecto promovió espacios para la escucha y el diálogo intercultural, contribuyendo a prácticas educativas comprometidas con la justicia social y la superación del epistemicidio en la educación brasileña.Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel da literatura indígena como ferramenta pedagógica na construção de uma educação antirracista, considerando sua relevância para a efetivação da Lei 11.645/2008, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura indígena em todos os níveis de ensino no Brasil. Com base na premissa de que a literatura é uma linguagem sensível, capaz de provocar deslocamentos e formar sujeitos críticos, analisa-se como as narrativas produzidas por autoras e autores indígenas contribuem para ampliar o repertório cultural de adolescentes no ambiente escolar, rompendo com estereótipos coloniais e promovendo o reconhecimento das epistemologias dos povos originários. Para tanto, apresenta-se a experiência do projeto “Raízes e Histórias Ancestrais: valorizando a literatura indígena em Chapecó”, realizado entre 2024 e 2025. As atividades do projeto foram organizadas em oficinas, encontros formativos e elaboração de sequências didáticas que dialogam com as áreas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Linguagens e suas Tecnologias, em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ao valorizar autorias indígenas contemporâneas, o projeto promoveu espaços de escuta e diálogo intercultural, contribuindo para práticas educativas comprometidas com a justiça social e com a superação do epistemicídio na educação brasileira
A Lei nº 11.645/2008 e os Limites do Reconhecimento da História Indígena na Escola
Full text linkLa Ley 11.645/2008 representa un importante hito legal en la valorización de la diversidad étnico-racial brasileña, al hacer obligatorio el estudio de las historias y culturas indígenas y afrobrasileñas en la educación básica. Sin embargo, más de una década después de su promulgación, se observa que las culturas indígenas continúan siendo marginadas o representadas de forma distorsionada en los espacios escolares. Este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos contemporáneos en la implementación de la Ley 11.645/2008, con un enfoque específico en el reconocimiento y valorización de las culturas indígenas en el contexto de la educación escolar brasileña. La problemática se fundamenta en la pregunta: a pesar de la obligatoriedad legal, ¿por qué las culturas indígenas siguen siendo invisibilizadas en las prácticas pedagógicas? Se argumenta que la ausencia o la mala aplicación de los contenidos previstos en la ley no constituye solo un incumplimiento normativo, sino una negación simbólica del derecho a la identidad, a la memoria y a la historia de los pueblos originarios. La investigación adopta un enfoque cualitativo, con carácter exploratorio y descriptivo, fundamentándose en revisión bibliográfica y documental. Los resultados indican que barreras estructurales —como la insuficiente formación docente, el eurocentrismo curricular y la escasez de materiales didácticos específicos— se suman a resistencias simbólicas que limitan la efectividad de la ley. Se concluye que superar estos desafíos requiere acciones integradas de políticas públicas, formación continua y resignificación de los currículos escolares, de modo que se promueva una educación verdaderamente intercultural, crítica y antirracista.A Lei 11.645/2008 representa um importante marco legal na valorização da diversidade étnico-racial brasileira, ao tornar obrigatório o ensino das histórias e culturas indígenas e afro-brasileiras na educação básica. No entanto, mais de uma década após sua promulgação, observa-se que as culturas indígenas seguem sendo marginalizadas ou representadas de forma distorcida nos espaços escolares. Este artigo tem como objetivo analisar os desafios contemporâneos da implementação da Lei 11.645/2008, com foco específico no reconhecimento e valorização das culturas indígenas no contexto da educação escolar brasileira. A problematização se fundamenta na pergunta: apesar da obrigatoriedade legal, por que as culturas indígenas continuam sendo invisibilizadas nas práticas pedagógicas? Argumenta-se que a ausência ou a má aplicação dos conteúdos previstos na lei não constitui apenas um descumprimento normativo, mas uma negação simbólica do direito à identidade, à memória e à história dos povos originários. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, fundamentando-se em revisão bibliográfica e documental. Os resultados indicam que barreiras estruturais — como a insuficiente formação docente, o eurocentrismo curricular e a escassez de materiais didáticos específicos — somam-se a resistências simbólicas que limitam a efetividade da lei. Conclui-se que a superação desses desafios exige ações integradas de políticas públicas, formação continuada e ressignificação dos currículos escolares, de modo a promover uma educação verdadeiramente intercultural, crítica e antirracista
Evolução conceitual de átomo por meio de atividades experimentais
Full text linkO modelo de perfil conceitual define que um indivíduo pode apresentar diferentes compreensões sobre um conceito e que cada um destes entendimentos formará uma das zonas do perfil do assunto. Sob este referencial, a aprendizagem seria a utilização da zona adequada a cada contexto, a tomada de consciência. O objetivo do estudo foi investigar a evolução conceitual sobre o átomo em estudantes do Ensino Médio, assim foram analisadas as produções dos participantes durante uma sequência de ensino com quatro experimentos, que abordaram os modelos atômicos e a espectroscopia. Como resultado foi observado que a realização das atividades propiciou a evolução conceitual, haja vista que os estudantes empregaram os estágios científicos de átomo quando as questões mobilizaram estas zonas do perfil, porém a emergência de estágios pré-científicos, como o estágio substancialista, foi uma limitação, pois trata-se de uma zona insuficiente para explicar algumas das situações
DECOMPOSIÇÃO ESTRUTURAL DO EMPREGO POR NÍVEL DE QUALIFICAÇÃO NOS SETORES DA AGROPECUÁRIA E MINERAÇÃO ENTRE OS ANOS DE 2010 E 2017
Full text linkO objetivo geral do trabalho é verificar o comportamento dos postos de trabalho formais por nível de escolaridade nos setores da agropecuária e mineração entre os anos de 2010 e 2017. Para isso, utiliza-se da metodologia de insumo-produto para obter o efeito gerador de empregos e a decomposição estrutural. Constatou-se que a estrutura produtiva dos setores agropecuários e mineração gera mais postos de trabalho com baixa qualificação e que houve uma variação negativa em um montante de 2,26 milhões de vagas de trabalho para o período analisado. A produtividade do trabalhador e a tecnologia foram os fatores que mais contribuíram para redução dos postos de trabalho de alta e média qualificação (cerca de 3,74 milhões) e o crescimento econômico e o aumento do consumo das famílias foram os que melhor explicaram o aumento de postos de trabalho com baixa qualificação (cerca de 1,48 milhões).
DOI: 10.5281/zenodo.1477466
NEWS FORMS OF MANIFESTATION OF THE INDUSTRIAL RESERVE ARMY OF LABOUR: THE MODERNIZED WORD
No full textThis article aims to promote the recovery of the approach applied by Marx regarding the form of existence and manifestation of the Reserve Army of Labor (RAL). The expansion of new forms of work in the 21st century as a result of the adjustment of the working class to the needs of capital appreciation is discussed for the construction of the main argument. Subsequently, the thesis that the forms of work operating in RAL are examples of surveillance of the Marxist law of value-work is sustained. Finally, the Brazilian RAL is measured based on the PNAD (National Household Sample Survey) database and the main characteristics of the occupations that compose it are presented. These theoretical considerations reveal the possibility that the form assumed by RAL in the contemporary world represents the genuine expression of an absolutely capitalized world, a product of the development of the immanent contradictions of capitalism, discussed by Marx in Capital.
DOI: 10.5281/zenodo.1477483
A INFLUÊNCIA DA VACINAÇÃO PARA COVID-19 NOS CUSTOS DA SAÚDE PÚBLICA MUNICIPAL: UM ESTUDO DE CASO REALIZADO NO MUNICÍPIO DE ASSIS CHATEAUBRIAND-PR
Full text linkO estudo tem como objetivo mensurar o impacto nos custos da Saúde Pública com o avanço da vacinação. Sendo assim, investigaram-se as consequências do avanço da vacinação contra a Covid-19 nos custos da pandemia no município, respondendo à questão de pesquisa que propôs verificar em que medida a vacinação impactou nos custos pandêmicos. O universo da pesquisa é o município de Assis Chateaubriand-PR, no qual, até 21/10/2022, havia registrado 9.549 casos, e, no acumulado dos anos 2020, 2021 e 2022, um montante de despesas no valor de R$ 5.765.409,57 relacionados à doença. Sendo assim, para compreender as características e variáveis do assunto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa e quantitativa, utilizando dados secundários por meio do Portal da Transparência do Município. Os principais resultados indicaram oscilação dos custos durante o período da pesquisa, com valores maiores para os anos de 2020 e 2021, com 2022 (1º semestre) apresentando uma taxa inferior de gastos em relação aos anos anteriores, período em que o número de vacinas aplicadas atingia a casa de 75.000, demonstrando que, com o avanço da vacinação, foi possível comprovar a diminuição dos gastos. Sugere-se a realização de novos estudos, abrangendo não só a esfera municipal, mas também estadual e federal, além de estudos para verificar os aumentos nos preços que obtiveram os principais itens comprados, como materiais hospitalares, entre outros.
DOI: 10.5281/zenodo.1477502