Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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O uso de indicadores naturais para abordar a experimentação investigativa problematizadora em aulas de Química
Get PDFEste trabalho apresenta os resultados de uma intervenção realizada em uma escola da cidade de Dourados/MS, com alunos do primeiro ano do ensino médio, a partir do conteúdo de funções inorgânicas, especificamente a utilização de indicadores naturais de pH. A atividade teve o caráter qualitativo e foi desenvolvida em uma sequência de etapas mediada pela proposta problematizadora freireana, na qual o professor sustenta o dialogo durante a atividade. Os alunos realizaram inicialmente um experimento motivador e em seguida propuseram a investigação de plantas que poderiam possuir o caráter de um indicador universal. Como resultado, os estudantes demonstraram autonomia em todas as etapas propostas e identificaram possíveis indicadores naturais de pH
Observando a dinâmica do contrato didático em aulas de equilíbrio químico
Get PDFEsse estudo teve como objetivo analisar o contrato didático em uma turma de 3° ano de Ensino Médio, na gestão do saber Equilíbrio Químico. Os fenômenos didáticos emergem na relação didática, em sala de aula, envolvendo a tríade professor-aluno-saber. Entre esses, está o contrato didático, estudado inicialmente por Guy Brousseau, e diz respeito às cláusulas, em parte explícitas, mas, na sua maioria, implícitas, que podem se revelar a partir da sua transgressão, e que regulam a divisão de responsabilidades e expectativas entre professor e aluno, na gestão de um saber. Para a obtenção de dados e posterior análise, utilizamos videogravação e subsequente transcrição. Os resultados obtidos indicam a ocorrência de negociações e expectativa negativa/positiva para com o outro, com um número alto de ocorrência do efeito Topázio, explicado pela tendência do professor em assumir a palavra diante da postura de pouca interação entre ele e os alunos
Processos de desenvolvimento profissional docente: interações e mediações significativas na (re)construção da prática docente no ensino superior de química
Get PDFEste trabalho tem como propósito analisar as experiências formativas no âmbito profissional dos professores de Química que atuam na universidade , que, segundo seus depoimentos, lhes possibilitaram re-significar situações vivenciadas e, fundamentalmente, criar outras formas de intervenção para o enfrentamento dos desafios atuais. Parte do pressuposto de que o campo de atuação profissional é contexto de constituição do sujeito, de seus conhecimentos e formas de ação. O trabalho fundamentou-se no contexto teórico da formação e nos pressupostos de Vygotsky e de seus seguidores, tendo como eixo de análise as significações sociais dos processos formativos na esfera das relações profissionais. A metodologia é qualitativa tendo como objeto de análise os depoimentos de professores universitários. Os resultados permitem reafirmar que a formação é um processo ininterrupto onde a participação do outro têm relevância significativa, em movimento contrário ao da fragmentação, do isolamento e da expropriação de pensamentos e ações
The Absurd and the Comical in The Piano in a Factory
No full textWhereas scholarship on Zhang Meng's acclaimed film The Piano in a Factory is scarce and mainly focuses on working-class identities, the present article contributes to the discussion by investigating the film's tragicomic style. By taking an existentialist viewpoint about the absurd, it demonstrates that the furloughed workers in fact live in an absurdist existence. Moreover, the changing era rather than character flaws is blamed for the absurdity. Specific images are examined in order to reveal a symbolism having to do with the demise of industrialism and the advent of commercialism. While absurdity is the undercurrent, the characters use humor as a strategy to evade, elude, and cope with life. The third section employs theories of comedy to investigate the comicality of the movie, which derives from exaggeration of negative traits in the characters. The paper argues that by manipulating the scenario at the end, Zhang holds out hope for the working- class' future. Piano is hence able to transcend the absurdist existence and end up with joy, hope and faith.Original manuscript prior to peer review (preprint)This version of the article is available for viewing to the public after 12/1/201
Fanciful Flights: Reimagining Refugee Narratives of Escape in Kao Kalia Yang's The Latehomecomer: A Hmong Family Memoir
No full textPublished articl
A DINÂMICA ECONÔMICA DO MUNICÍPIO DE FOZ DO IGUAÇU DE 2002 a 2012
Get PDFA partir da década de 1970, Foz do Iguaçu apresentou forte crescimento econômico atrelado, principalmente, à construção da Hidrelétrica de Itaipu e seus pontos turísticos. O estudo tem como objetivo analisar o comportamento, entre 2002 a 2012, das atividades econômicas e do crescimento econômico de Foz do Iguaçu tendo como região de referência a mesorregião Oeste do Paraná. Para alcançar os objetivos do trabalho foram calculados: o Quociente Locacional; o Coeficiente de Williamson; o Indicador do Nível de Crescimento Econômico; e o Indicador do Ritmo de Crescimento Econômico. Os resultados obtidos mostram que as atividades ligadas à Usina de Itaipu, ao setor de turismo e de educação são os mais dinâmicos do município, sendo que no período analisado Foz do Iguaçu apresentou-se como um município desenvolvido em declínio. Ademais, a renda média per capita da microrregião de Foz do Iguaçu é menos desigual em relação à mesorregião Oeste do Paraná
AGRICULTURA FAMILIAR E ECONOMIA SOLIDÁRIA: CONTEXTUALIZAÇÃO E APONTAMENTOS INICIAIS SOBRE UMA APROXIMAÇÃO COM OS 17 OBJETIVOS PARA TRANSFORMAR NOSSO O MUNDO
Get PDFNos dias atuais, diversas nações têm se mostrado impulsionadas a agir tendo em vista os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, os quais se caracterizam como uma agenda de ações que visa, em resumo, a promoção do bem-estar da população, em uma concepção de que o homem não se separa do meio onde vive. Este trabalho objetiva contextualizar a agricultura familiar e o cooperativismo de economia solidária no âmbito da materialização desta agenda. A operacionalização do estudo deu-se por meio de pesquisa e discussão bibliográfica acerca dos temas propostos, de maneira que se tornasse possível realizar a aproximação com os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da ONU. Desta forma, ao se analisar estes conceitos pode-se constatar a existência de uma lógica dualista entre agricultura e agricultura familiar, bem como entre cooperativismo e cooperativismo de economia solidária. Conclui-se que a agricultura familiar e o cooperativismo de economia solidária se aproximam da agenda proposta pelas Nações Unidas e adotada por diversos países. Também se infere que ao se fortalecer tais segmentos as possibilidades de sucesso dos ODS tendem aumentar consideravelmente
TERRITÓRIO, TERRITORIALIDADES E SUAS MULTIPLICIDADES: um ensaio sobre a transição
Get PDFEste trabalho, através de pesquisa bibliográfica e estudo descritivo/analítico, pretende caracterizar os novos conteúdos e sentidos que o conceito de Território (e as territorialidades) vem apresentando na ciência geográfica e algumas de suas áreas de interface desde os anos de 1980, quando se torna mais nítido que o conceito deixa de estar atrelado apenas a uma abordagem moderna, vinculada à geopolítica clássica e ao Estado-nação, e passa a apresentar um sentido mais relacional, multidimensional, (i)material, multiescalar e vinculado à diversos grupos e movimentos sociais e culturais e seu movimento de apropriação espacial. Reconhecido por sua associação com o poder que se exerce sobre o espaço (com uma conotação fortemente política), o território é marcado por um momento de transição epistemológica que o confronta com os paradigmas da modernidade e da pós-modernidade.
Na “pele” de Sherlock Holmes: em busca de um ensino de química mais investigativo e desafiador
Get PDFNa tentativa de discutir novas perspectivas teóricas-metodológicas do jogo no ensino de ciências, este trabalho tem o objetivo apresentar uma proposta que envolve o uso de casos investigativos (CI) em uma vertente lúdica, com uma adaptação do jogo Scotland Yard, como uma alternativa para ensinar química. Nesse sentido, o artigo traz uma breve revisão tanto sobre o papel dos jogos quanto dos casos investigativos no ensino de ciências, a fim de possibilitar uma reflexão teórica sobre as características e o que vem sendo feito a respeito de cada instrumento. Por fim, é proposto uma discussão de como é possível promover um ensino de químico mais investigativo e desafiador elaborando o jogo Scotland Yard Químico e suas características. É salutar que durante a confecção do jogo é possível fazer diversos debates pertinentes no ensino de ciências, como aspectos filosóficos e históricos e de gênero, em uma abordagem divertida e descontraída