Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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Escravidão negra na Região Platina
Get PDFResumo: Este artigo tem por objetivo indicar e analisar aspectos relativos à escravidão negra na Região Platina entre as décadas finais do colonialismo e nas primeiras décadas do pós-independência de cada um dos países que abrangem a região. Também considera fatores que possam ter propiciado o “sumiço negro” em fontes documentais e de forma literal, na Argentina, Uruguai e Paraguai alimentando a ideia do escravismo e da mestiçagem como mito. Além disso, destaca questões como as noções de “região” e “fronteira”, que têm centralidade na análise dos aspectos comuns e especificidades das sociedades escravistas da Região Platina, expressos nas atividades econômicas desempenhadas, no tráfico negreiro e pela resistência dos cativos.
Apresentação
Get PDFA Revista Orbis Latina agora tem periodicidade semestral. O fluxo de artigos é contínuo. Leia as orientações para os autores e envie sua colaboração
Orientações para Autores
No full textO fluxo de artigos é contínuo. Leia a íntegra das orientações para os autores e envie sua colaboração. A Revista Orbis Latina é avaliada pelo Sistema Qualis CAPES e está em várias bases de indexação
FRONTERAS Y FRENTES ENERGÉTICOS EN ARGENTINA
Get PDFLos frentes energéticos avanzan en Argentina, desde principios del siglo XX. Las fronteras que crean, todavía continúan moviéndose, pero con propósitos y actores renovados. Los primeros grandes emprendimientos y obras fueron impulsados con los objetivos mayores de 1) abastecer los grandes centros de consumo y 2) contribuir a la integración de los territorios periféricos de la Nación. Los proyectos binacionales han contribuido a su vez, a construir las bases para la integración regional. A principios del siglo XXI, la búsqueda planetaria de una transición a energías renovables propicia cambios socio-tecnológicos que promueven nuevos frentes productivos. Las políticas públicas energéticas dan marco a los cambios en los sistemas y las transformaciones territoriales. En las nuevas fronteras, con proyectos de valorización de recursos naturales para aprovechamientos energéticos, los espacios periféricos podrían encontrar oportunidades de reposicionamiento e integración
O PROJETO DE EDUCAÇÃO DO MST E A TENTATIVA DA CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DE UM MODELO DE SUJEITO SOCIAL: “O SEM TERRA”.
Get PDFO presente estudo se dispõe a apresentar um modelo de educação escolar adotado por um colégio da rede pública de ensino do estado do Paraná, que por estar associado a um movimento social, o MST, interfere na construção subjetiva dos jovens, visando construir nestes uma identidade de classe social, a de ser Sem Terra. O Colégio Estadual Iraci Salete Strozak, localizado no município de Rio Bonito do Iguaçu – PR é nacionalmente conhecido pelo desenvolvimento de uma proposta educacional distinta do modelo “tradicional”. Neste colégio, destacam-se as estratégias pedagógicas adotadas pelo MST na tentativa de formar um novo perfil de jovens estudantes. De tal modo que a educação escolar nesta instituição deliberadamente se consolida como um instrumento de construção identitária. Localizado dentro de um assentamento de reforma agrária, o Colégio Iraci, se propõe a realização de um projeto social de valorização dos sujeitos e da educação do campo, bem como se coloca na condição de um instrumento que tem a função de representar a realidade objetiva dos jovens assentados, e os seus projetos de vida dentro de uma sociedade capitalista excludente
EDUCAÇÃO AMBIENTAL APARTIR DE EXPERIÊNCAS DE DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL NA BACIA DO PARANÁ III
Get PDFA discussão da Educação Ambiental contribui para o debate referente ao modelo de Desenvolvimento Rural. Nesta perspectiva, o artigo tem como objetivo evidenciar as propriedades que adotam princípios do Desenvolvimento Rural Sustentável enquanto espaços de educação ambiental. Em termos metodológicos, este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica com embasamento na literatura científica, e em observação direta intensiva a campo. A aplicação desse método utilizou-se de observação e entrevistas aplicadas aos estudantes de mestrado em desenvolvimento rural sustentável da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) em visitas a três propriedades rurais localizadas no Oeste do Paraná que participaram do Programa Cultivando Água Boa. Com a análise é possível observar que as propriedades visitadas atuam como espaços não formais de Educação Ambiental, proporcionando aos visitantes um contato direto com a natureza e estimulando a tomada de consciência ambiental através do diálogo estabelecido com os agricultores nas três propriedades
GASTOS COM GESTÃO AMBIENTAL NO SETOR PÚBLICO E SUA RELAÇÃO COM A CONCEPÇÃO DE CIDADES SUSTENTÁVEIS
Get PDFDestaca-se em constantes divulgações pela imprensa e demais meios de comunicação, que o meio ambiente está se deteriorando rapidamente e que é necessário que sejam tomadas atitudes para preservá-lo e reverter os danos já causados, para permitir a continuidade da vida na Terra. No Brasil, a Constituição Federal determina aos governos, Federal, Estaduais e Municipais preservar as florestas, a fauna e a flora, e ao mesmo tempo menciona o direito de todos ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, ressaltando que é um bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações. Os municípios tem papel importante pois conhecem a realidade local, e têm condições de agir promovendo uma grande gama de ações na área ambiental. O Programa Cidades Sustentáveis do Instituto Ethos em parceria com várias entidades, desenvolveu uma metodologia que gestores públicos podem adotar em suas políticas públicas para alcançar a sustentabilidade. Considerando que para executar as políticas públicas é necessário que sejam realizados gastos de recursos públicos, surge o seguinte questionamento: De que maneira os gastos com Gestão Ambiental dos municípios estão relacionados com a concepção de cidades sustentáveis? Para responder ao problema de pesquisa deste estudo foram detalhados os gastos municipais com Gestão ambiental dos 50 municípios paranaenses que mais gastaram nesta função no ano de 2015, e que representam 84% de todas as despesas municipais com Gestão ambiental no Paraná. Foi possível identificar que os gastos estão, em sua maioria, relacionados direta ou indiretamente com a concepção de cidades sustentáveis adotada para este estudo, apesar de haverem gastos de outras áreas declarados como sendo de Gestão Ambiental
APROPIACIÓN TERRITORIAL, CULTURA Y PODER: PROPUESTA CONCEPTUAL PARA EL ESTUDIO DE COMUNIDADES INDÍGENAS Y CAMPESINAS EN EL CONTEXTO MEXICANO
Get PDFEn el presente trabajo exponemos el marco contextual referido a la comunidad agraria y el campesinado en México, pues consideramos que juegan un papel muy importante como actores colectivos e individuales en la gestión de los recursos naturales. También presentamos una propuesta de conceptualización de la apropiación territorial, planteando que está constituida por tres dimensiones: subjetiva, concreta, normativa y que éstas a su vez están articuladas entre sí. Concluimos con la aportación de otros autores que abordan el tema de la apropiación de nuevos elementos culturales y su incorporación al sistema de conocimientos y representaciones de las poblaciones indígenas para aplicarlo a su proceso de apropiación territorial. Para ello, nos centraremos en dos procesos de apropiación. Uno referido a los conocimientos y técnicas que se aportan desde otros ámbitos externos, en tanto elementos culturales ajenos a las culturas locales, pero apropiables por su pertinencia para resolver problemas de manejo de los recursos naturales. El otro relacionado con la apropiación territorial, la cual proponemos conceptualizar como un proceso que articula lo natural y geográfico con lo social concebido de forma integral. Al respecto consideramos que el reconocimiento inicial de las modalidades de apropiación territorial existentes en dichas comunidades, debe ser el punto de partida para discutir con ellas modos más sustentables de gestión de sus recursos
Abordagem contextual lúdica e o ensino e aprendizagem do conceito de equilíbrio químico: o que há atrás dessa cortina?
Get PDFOs trabalhos envolvendo ludicidade e/ou a Abordagem Contextual no ensino de química vêm aumentando muito nos últimos anos. No entanto, esses trabalhos vêm apresentando os resultados sem descrever como os estudantes aprendem quando são inseridos na sala de aula aspectos históricos e/ou lúdicos. Baseado nesta lacuna da literatura, este trabalho teve como objetivo principal descrever como se dá aprendizagem dos conceitos científicos quando é inserida na sala de aula a abordagem contextual e a ludicidade simultaneamente. Escolhemos o conteúdo de equilíbrio químico e aplicamos a sequência didática desenvolvida em uma turma de 2º ano do ensino médio de uma escola estadual. A pesquisa foi de cunho qualitativo empírico e teve com técnica de coleta de dados a observação. Usando a psicologia histórico-cultural para análise, os resultados mostraram que a abordagem contextual lúdica é rica em senso comum no ponto de partida, mas pode ajudar o estudante a desenvolver generalizações a respeito do conteúdo ensinado e a questionar o discurso de autoridade do cientista e da ciência na sala de aula.
A ludicidade como princípio formativo em um prática de educação não formal envolvendo ciência e arte
No full textNeste trabalho, analisamos a perspectiva de pibidianos em Química sobre um Sarau que abordou a relação entre Ciência e Arte, identificando os elementos lúdicos na experiência vivenciada. A presente pesquisa se caracteriza como uma pesquisa social (MYNAIO, 2011) pautada na abordagem qualitativa. As fontes de informação foram os relatórios semestrais produzidos pelos licenciandos com busca por qualquer menção sobre o Evento. Para os procedimentos de análise, nos guiamos pelos pressupostos da Análise de Conteúdo temática (Bardin, 1979). A partir dos pressupostos teóricos sobre Ludicidade, Didática Lúdica, Relação Ciência e Arte na Formação de Professores e Educação não formal no campo das Artes, utilizados para a compreensão dos relatos dos pibidianos, concluímos que o Sarau se configurou como uma atividade lúdica para os sujeitos, com potencialidade formativa docente