Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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APRESENTAÇÃO DA REVISTA ORBIS LATINA, VOLUME 8, NÚMERO 2
No full textEssa número traz treze artigos sobre assuntos diversos. Abra o pdf da apresentação para saber mais..
JOGO E LISTA DE EXERCÍCIOS: UM ESTUDO COMPARATIVO
No full textA utilização de jogos no ensino de Química tem aumentado nos últimos anos e as pesquisas sobre seu desenvolvimento em sala de aulas têm sido cada vez mais frequentes. Questões de como esse recurso deve ser utilizado em sala de aula, quais as contribuições para as aulas de Química, como este promove um ensino aprendizagem, entre outras são foco de análise dos pesquisadores da área de Educação Química. Na pesquisa que aqui apresentamos utilizamos o método comparativo entre jogo e lista de exercício de modo a compreender as potencialidades destes recursos para revisão de conteúdo. Como metodologia, inicialmente, apresentamos o conteúdo referente à Tabela Periódica para duas turmas de 1º ano do ensino médio. Posteriormente e como metodologia de análise finalizamos o conteúdo com um jogo para uma das turmas e uma lista de exercícios para outra. Os resultados mostraram-se mais satisfatórios para o desenvolvimento do jogo, no que se refere ao número de acertos, interesse e interação dos estudantes durante a realização da atividade
EL TREN ORBITAL: UN JUEGO EDUCATIVO BASADO EN UNA ANALOGÍA PARA APRENDER LA CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA EN SECUNDARIA
Get PDFDiferentes estudios muestran que la enseñanza-aprendizaje de la configuración electrónica se presenta como un tópico árido para el alumnado de educación secundaria. El uso de juegos educativos basados en analogías podría contribuir a superar algunas de las dificultades de aprendizaje en este tema. Este trabajo presenta la potencialidad del juego “El tren orbital” diseñado con este objetivo e implementado en el aula con una muestra de 41 estudiantes españoles de grado 10 (15-16 años). Los resultados ponen de manifiesto que la analogía en la que se basa el juego comparando las partes de un átomo con los elementos de un tren, ayuda parcialmente a subsanar algunos de los obstáculos en su aprendizaje al encontrar los alumnos elementos parecidos en su vida cotidiana con el que puede relacionarlos y entenderlos mejor. Asimismo, el juego es bien recibido en el aula, destacando los alumnos su gran utilidad e interés como sus principales virtudes
Desenvolvimento de habilidades investigativas utilizando o lúdico na educação pela pesquisa
Get PDFAs pesquisas em Ensino de Ciências preconizam pela utilização de metodologias que rompam com o ensino tradicional e promovam a construção do conhecimento. Sendo assim, umas das possibilidades é a educação pela pesquisa, que favorece o protagonismo juvenil e a ludicidade no processo de ensino e aprendizagem, bem como, o desenvolvimento de habilidades investigativas. Participaram dessa pesquisa vinte dois estudantes do 1º ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual no município de Coxim-MS. Na qual se aplicou um questionário aberto para avaliar a presença do lúdico na educação e as habilidades investigativas desenvolvidas, a partir da análise de conteúdo categorial. Foram produzidos doze projetos de pesquisas em seis áreas do conhecimento conforme o interesse dos estudantes. Com isso a educação pela pesquisa com o lúdico favoreceu o desenvolvimento de habilidades investigativas de percepção, pensamento, construção conceitual, construção metodológica e de construção social, para isso a iniciação científica, garantiu a autonomia do estudante, tornando a atividade lúdica, melhorando o engajamento dos estudantes com o processo de ensino e aprendizagem
O acesso à terra pelos povos indígenas no Brasil: desafios e perspectivas
Get PDFOs povos indígenas do Brasil estão inseridos num contexto de luta pela terra, cujas raízes são históricas, considerando o período colonial, onde teve início a exploração indígena, luta esta que se repete até os dias de hoje, em todo o território brasileiro, ainda que a Constituição Federal de 1988 reconheça o direito à terra aos povos indígenas. Sendo assim, o problema abordado é marcado pelo forte conflito estrutural de terras existente no Brasil que dificulta o acesso à terra pelos referidos povos tradicionais, cuja luta se insere na questão agrária. Diante disso, o presente artigo busca trazer reflexões acerca do acesso à terra pelos povos indígenas como um problema agrário, bem como apontar os desafios e as perspectivas relacionados ao direito à terra dos referidos povos, levando com consideração a atual situação de violência no campo contra os povos indígenas, bem como a posição do Judiciário brasileiro frente aos direitos territoriais indígenas. A pesquisa é bibliográfica, resultado da leitura e análise de artigos científicos, obras literárias, tese de doutorado e legislações pertinentes ao assunto, além do levantamento de dados disponibilizados pelo Conselho Indigenista Missionário, que aborda a questão fundiária indígena do Brasil
Política linguística e integração latino-americana: desafios de uma proposta bilíngue latino-americana para o ensino superior
No full textNo processo de democratização do acesso ao ensino superior no Brasil, foram criadas universidades situadas fora das capitais e baseadas em propostas de integração regional, como é o caso da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). A UNILA propõe-se a uma política educacional bilíngue português-espanhol voltada a questões do desenvolvimento latino-americano e é composta por estudantes e professores provindos de diferentes países da América Latina e do Caribe. Baseado no conceito de política linguística (JOHNSON, 2013), este artigo visa refletir sobre a proposta educacional bilíngue da UNILA, bem como sobre a complexidade e os desafios que se apresentam para a sua construção, especialmente no atual contexto de internacionalização das instituições de ensino superior
"Jacarandá”, o “endiabrado preto”: Considerações a respeito do (in)disciplinamento de corpos negros nas páginas do Correio da Manhã.
Get PDFRio de Janeiro, virada do século XIX para o XX: pouco mais de dez anos após o fim do Império, a então capital de um regime republicano, se via palco de tensões e contradições sociais que se materializavam nos corpos e se acirravam em meio a um exponencial aumento populacional. Diante desse quadro, e entendendo que os esforços institucionais pela ordem e pelo disciplinamento dos sujeitos, historicamente, incidiram de forma distinta entre diferentes grupos sociais (QUIJANO,2005; FANON,1968) o presente trabalho “Jacaranda”, o “endiabrado preto”: Considerações a respeito do (in)disciplinamento de corpos negros nas páginas do Correio da Manhã ” toma como ponto de partida a análise de algumas das narrativas de transgressão, protagonizadas por corpos racializados e publicadas entre 1901-1902 no consagrado periódico Correio da Manhã. Oriundo da pesquisa “Fait divers: Narrativas de Transgressão, Crime e Poder no Rio de Janeiro das primeiras décadas do Século XX” em andamento no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino Americanos da UNILA, o presente trabalho tem enquanto objetivo inferir a respeito de algumas dos artifícios narrativos utilizados por jornalistas do início do século XX para plasmar representações a respeito de indivíduos negros transgressores, permitindo-nos assim, o acesso à algumas das lógicas que orientavam padrões normativos do período no que diz respeito à porção racializada da população.
