Sistema de Publicações da UNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)
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BANCOS COMUNITÁRIOS DE DESENVOLVIMENTO E MOEDAS SOCIAIS: A EXPERIÊNCIA PIONEIRA DO BANCO DE PALMAS
Get PDFO crescimento e desenvolvimento econômico são importantes para todo os países, sendo um dos objetivos da maioria dos governos. Contudo, nem sempre as políticas de desenvolvimento têm a abrangência necessária a atingir a todos, legando parcela significativa da população à margem deste processo. Neste contexto, os Bancos Comunitários surgem como uma alternativa ao proporcionar desenvolvimento local sem o envolvimento direto do Estado, inclusive sem custos a este. Possibilitam o desenvolvimento local e solidário da região em que se instalam através da oferta de créditos de baixo custo, os Bancos Comunitários têm por finalidade a melhoria da qualidade de vida da população que usufrui do benefício. Os serviços prestados por estes auxiliam no processo de organização da comunidade, fomento da economia local e estabilização do consumo. Tendo em vista importância destas iniciativas para o desenvolvimento regional o presente artigo busca abordar a importância do crédito alternativo proposto pelos Bancos Comunitários de Desenvolvimento, através de suas Moedas Sociais, no processo de desenvolvimento econômico regional/local. Para tanto o artigo está estruturado em cinco seções, incluindo a introdução e as considerações finais. Na segunda seção discute-se as definições de moeda e seu papel na sociedade, bem como o papel do crédito para o desenvolvimento. Na terceira seção são caracterizadas as moedas sociais e os bancos comunitários de desenvolvimento pautados na Economia Solidária. A quarta seção aborda a experiência pioneira do Banco de Palmas no processo de criação de uma moeda solidária, bem como na viabilização do estimulo à economia local. As considerações finais apresentam o sucesso da iniciativa pioneira do Banco de Palmas e a importância da propagação desta para a contribuição do desenvolvimento regional principalmente em comunidades mais carentes
NOTAS INTRODUTÓRIAS: O PÓS-GUERRA FRIA E A INSERÇÃO INTERNACIONAL DA TRÍPLICE FRONTEIRA
Get PDFA partir da década de 1990 a região da Tríplice Fronteira entre Argentina, Brasil e Paraguai entrou no radar das preocupações com o terrorismo. O alerta foi soado pelas autoridades argentinas que investigavam os atentados à Embaixada de Israel (1992) e posteriormente à Associação Mútua Israelense (1994), em Buenos Aires. A partir de 2001 e da Guerra ao Terror, fontes do governo americano, estudiosos da temática e imprensa passaram a explorar o possível vínculo de árabes e muçulmanos da numerosa comunidade da região com terroristas do Oriente Médio. Partindo desta problemática, que foi o principal motivo da inserção da Tríplice Fronteira na agenda internacional contemporânea, o objetivo deste texto é apresentar notas introdutórias ao debate de como tal inserção internacional dialoga com os temas mais amplos das relações internacionais do início do século XXI. Partimos da hipótese de que o contexto da política internacional, da globalização e do enfraquecimento do Estado formam o pano de fundo das questões internacionais da Tríplice Fronteira
Lei da Anistia: eficácia da sentença da Corte Interamericana de Direitos Humanos no caso Gomes Lund e outros (“Guerrilha do Araguaia") vs. Brasil
Get PDFEste artigo é um estudo qualitativo, que utiliza o método dedutivo e os procedimentos da pesquisa documental, objetivando discutir a eficácia da sentença proferida pela Corte Interamericana de Direitos Humanos (CoIDH) no caso Gomes Lund e outros (“Guerrilha do Araguaia”) vs. Brasil, em face da decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) em sede de Arguição de Descumprimento de Preceito Fundamental. O STF entendeu que a Lei da Anistia é constitucional, de modo que os agentes de Estado responsáveis pela repressão política não poderiam ser processados ou punidos, enquanto a CoIDH afirmou que a referida lei carece de efeitos jurídicos. Até o momento o Brasil criou alguns mecanismos para investigar a verdade e indenizar as vítimas, mas não tomou nenhuma providência para punir os responsáveis pelos crimes.
O jogo didático “na trilha dos combustíveis”: em foco a termoquímica e a energia
Get PDFA educação contemporânea exige mudanças que visem dinamizar o processo de ensino/aprendizagem; o desenvolvimento de jogos tem esse propósito, o de tornar as aulas de Química mais atrativas. Com este objetivo, as bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) de um Curso de Licenciatura em Química de uma Universidade Pública do Estado de Goiás desenvolveram o jogo didático “Na Trilha da Sustentabilidade Energética”. O jogo relacionou os conceitos de Termoquímica com o Tema Químico/Social “Poluição x Rendimento Energético” a fim de abordar situações cotidianas. Utilizou-se de uma pesquisa quantitativa/qualitativa, da observação participante e de um questionário para avaliar o impacto do jogo no processo de ensino/aprendizagem. Através da análise dos dados percebeu-se que o jogo permitiu que os alunos se divertissem e construíssem conhecimento, equilibrando as funções lúdica e pedagógica. A partir do jogo o aluno é motivado a entender a Química, sua importância e a buscar o conhecimento de forma autônoma, crítica e prazerosa
A música e o bem viver.
Get PDFEste artigo busca refletir sobre as relações entre a música e o bem viver. Para tanto, pretende problematizar a ideia de bem viver com foco na vida digna e no bem estar dos seres humanos tanto em sua subjetividade quanto no âmbito das sociedades e culturas. Nesse sentido, o trabalho busca aprofundar a compreensão do que seja o bem viver, e como ele se expressa em suas múltiplas dimensões. Igualmente procura observar e analisar quais as contribuições da música, em seu sentido mais amplo, que não somente o de manifestação artística, para a promoção do bem viver em âmbito social e individual
Transhumanismo e revolução verde: monoculturas da mente?
Get PDFO objetivo deste trabalho é investigar possíveis correlações entre os pressupostos subjacentes às propostas da revolução verde e do projeto transhumanista. Analisaremos, para tanto, as seguintes questões: 1) Em que medida propostas propagadas pela mecanização do campo se aproximam às do Transhumanismo?; 2) De que forma a noção de "monoculturas da mente" delimitam a investigação da questão 1? No intento de fundamentar nossa investigação, lançaremos mão de conceitos basilares ao pensamento complexo, a saber: complexidade, sistemas, auto e hetero-organização. Com a análise dos pressupostos filosóficos subjacentes ao projeto transhumanista e os da revolução verde, ilustraremos aspectos de possíveis implicações da noção de \u27monoculturas da mente\u27 para dinâmicas interativas no âmbito humano.Palavras-chave: Complexidade; Monoculturas da Mente; Transhumanismo
Movilidad Internacional Brasil-Colombia: La Química Verde en la formación de profesores de Química
Get PDFThis report of experience has as main objective to make approximations of the contributions of the Green Chemistry (QV) to the formative process of graduates in Chemistry, bringing experiences of the International Mobility Paulo Freire realized in the National Pedagogical University (UPN) in a Brazil-Colombia relation about the activities developed in the classroom and in the field. We intend with this work to broaden the discussions about the need for QV in the initial and continuing training curriculum of undergraduate chemistry teachers. This way it is presented some of the areas visited that correspond to the departments of Cundinamarca, Caldas and Antioquia held in the discipline of QV and from this perspective we seek to relate the different spaces mentioned here with the importance of the experiences for the teacher training process and for their practice professional, making a parallel with the training curriculum of Chemistry teachers of the University of origin Federal University of the Triângulo Mineiro (UFTM)
Etimología de conceptos y términos científicos: un recurso importante a utilizar en las clases de ciencias
Get PDFThe presence of etymology of scientific concepts in books of natural sciences that the Ministry of Education of Chile gives to the municipal schools of the country was investigated. For this, each thematic unit from 5th to 8th grade was analyzed, based on the key words indicated in the official programs. In addition, the knowledge and use made of the etymology by science teachers was interviewed by some teachers who were trained and in training and others who work in the second basic cycle and a sample of teachers who attended an outdoor camp in the park Conguillío National Park in southern Chile. The analysis of results allows concluding the scarce or null presence of etymology of scientific concepts in the textbooks reviewed, as well as the lack of knowledge and non-use of etymology as a teaching resource by active and in-service teachers
