Revistas de investigación Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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Sentiment Analysis of TikTok Comments on AI Generative Chatbots Using Web Scraping and Transformer Models
No full textIn recent years, the rise of generative artificial intelligence chatbots on digital platforms has raised new questions about how users perceive and interact with these technologies. While technical progress has been made in chatbot development, a gap remains in understanding the emotions and attitudes they elicit—particularly in spontaneous digital environments such as TikTok. This study addresses this issue through an automated analysis of sentiments and feelings expressed in 76,645 TikTok comments about various generative AI chatbots (ChatGPT, Gemini, Claude, Perplexity, Copilot, Grok, and LLaMA), utilizing pre-trained Spanish transformer models. Quantitative results indicate a predominance of positive evaluations (44.89%) over neutral (30.93%) and negative (24.18%) ones. Emotions such as trust, joy, and optimism were the most frequent, although variations were detected across chatbot models. The findings suggest a generally favorable perception of generative AI chatbots on TikTok, while also highlighting significant differences in user opinions and emotional responses toward each system.En los últimos años, el auge de los chatbots de inteligencia artificial generativa en plataformas digitales ha planteado nuevas preguntas sobre cómo los usuarios perciben e interactúan con estas tecnologías. Si bien se ha avanzado en el desarrollo técnico de los chatbots, persiste una brecha en la comprensión de las emociones y actitudes que estos despiertan, especialmente en espacios digitales espontáneos como TikTok. Este estudio aborda esa problemática de manera innovadora, mediante un análisis automatizado de sentimientos y emociones expresados en 76,645 comentarios de TikTok sobre diferentes chatbots de IA generativa (ChatGPT, Gemini, Claude, Perplexity, Copilot, Grok, LLaMA), utilizando modelos transformadores preentrenados en español. Los resultados cuantitativos indican una predominancia de valoraciones positivas (44,89%) frente a las neutrales (30,93%) y las negativas (24,18%). Emociones como la confianza, la alegría y el optimismo fueron las más comunes, aunque se detectaron variaciones según el modelo de chatbot analizado. Los hallazgos sugieren una percepción mayoritariamente favorable hacia los chatbots de IA generativa en TikTok, al mismo tiempo que resaltan diferencias significativas en las opiniones y las emociones asociadas a cada sistema
La Red de Comunicadores Indígenas del Perú y la problemática de la comunicación indígena peruana
No full textEn el presente artículo vamos a presentar un estudio acerca de la importancia de la radio comunitaria indígena para preservar, difundir y desarrollar la cultura de los pueblos originarios, y sobre las dificultades que se encuentran en el Perú para el desarrollo de este tipo de proyectos de comunicación. Para ello, analizaremos en un primer momento la historia de la radio comunitaria en el país, así como su legislación en materia de comunicación. Posteriormente, abordaremos la cuestión de la identidad indígena peruana desde una breve perspectiva histórica y de su actualidad lingüística. Nos centraremos después en el caso particular de la Red de Comunicadores Indígenas del Perú (REDCIP) para estudiar su trabajo en el ámbito de la comunicación indígena en el país. Abordaremos esta cuestión a través de entrevistas con los mismos miembros de la red, así como de la escucha activa de algunos de sus programas radiofónicos. Tanto las entrevistas como la escucha de programas se realizaron entre los meses de enero a marzo del 2023; por esta razón, cobra una importante relevancia la situación de crisis nacional que atravesó el país en esas fechas y cuyo análisis forma parte de nuestro trabajo.In this article we will present a study about the importance of indigenous community radio for preserving, disseminating, and developing the culture of native peoples, and about the difficulties found in Peru for the development of this type of communication projects. To this end, we will first analyze the history of community radio in the country, as well as its legislation regarding communication matters. Subsequently, we will address the question of Peruvian indigenous identity from a brief historical perspective and its current linguistic situation. We will then focus on the particular case of the Network of Indigenous Communicators of Peru (REDCIP) to study their work in the field of indigenous communication in the country. We will approach this question through interviews with network members themselves, as well as through active listening to some of their radio programs. Both the interviews and program listening were conducted between January and March 2023; for this reason, the national crisis situation the country went through during those dates takes on significant relevance, and its analysis forms part of our work
Urbanism and Patriotic Memory in Arequipa (1821–1930): Monuments, Street Naming, and Nation-Building from the City
No full textThe article analyzes the urban trasformations of the city of Arequipa from the early republican period until 1930, with a focus on the ceebrations of the Centennial of Peru\u27s independence. The research problem addresses how patriotic commemorations and the political context, particularly during the Leguia regime, shaped Arequipa\u27s urban landscape through the renaming of steets, the installation of public works. The objetive is to understand how these material and symbolic changes contributed to the construction of a national historical memory from a local perspective. Regarding methodology, this is a basic scientific, exploratory, and descriptive investigation of a non-experimental nature. It is based on documentary analysis of unpublished primary sources, such as municipal council records, historical newspapers, and urban maps, supplemented with specialized literature. The study concludes that Arequipa, like Lima, actively participated in the monumentalization of its public spaces, with notable contributions from foreign communities settled in the city. These interventions not only redefined the urban layout but also contributed to the construction to the construction of a civic and national identify shaped by patriotic ideals and the heroic imaginary promoted by the State.Este artículo analiza las transformaciones urbanas de la ciudad de Arequipa desde los primeros años republicanos hasta 1930, con énfasis en las celebraciones por el Centenario de la Independencia del Perú. El problema de investigación se centra en cómo las conmemoraciones patrióticas y el contexto político, como el Oncenio de Leguía, moldearon el paisaje urbano arequipeño mediante el cambio de nomenclatura de calles, la instalación de monumentos y ejecución de obras. El objetivo es comprender cómo estos cambios materiales y simbólicos contribuyeron a la consolidación de una memoria histórica nacional desde una perspectiva local. En cuanto a la metodología se trata de una investigación científica básica, exploratoria y descriptiva, de tipo no experimental. Se basa en análisis documental de fuentes primarias inéditas, como los libros de actas de cabildo, periódicos de época y planos urbanos, complementado con bibliografía especializada. El estudio concluye que Arequipa, al igual que Lima, participó activamente en la monumentalización de sus espacios públicos, con notable participación de las colonias extranjeras asentadas en la ciudad. Estas intervenciones no solo redefinieron el trazado urbano, sino que también contribuyeron a la construcción de una identidad c´ivica y nacional vinculada a los ideales patrióticos y el imaginario heroico promovido por el Estado.
Sosa, Paolo. (2024). Un Clásico de Altura: Fútbol y Fiesta en Cusco. Lima: Instituto de Estudios Peruanos, 194 pp.
No full textEducación sexual integral, territorios y derecho al deporte en niñas y adolescentes de Córdoba, Argentina
No full textThis article presents the systematization of a teaching practice developed within the framework of the Specialization in Comprehensive Sexuality Education (CSE), based on a series of pedagogical interventions carried out with girls and adolescent soccer players at a women’s soccer school in the Sierras Chicas region of Córdoba province. The purpose is to analyze how CSE, understood as a public policy of human rights, can guide teaching in popular sports contexts and contribute to problematizing gender inequalities in access to play and participation. The methodological strategy is qualitative and relies on records of the practice itself, such as lesson plans, field notes, collective work, participant feedback, and instances of critical self-evaluation in postgraduate contexts. The discussion incorporates contributions from the human rights-based approach, the intersectional perspective, and studies on public policy and CSE in Argentina, to interpret the teaching interventions as situated political acts. The results show that the sustained integration of Comprehensive Sexuality Education (CSE) into football work enables new ways of naming the body, processing conflicts, and challenging notions about who has the right to play and under what conditions. It is concluded that teaching practice, when embedded in critical and committed postgraduate training, can become a bridge between the letter of policies and the everyday experiences of girls and adolescents in their communities.Este artículo presenta la sistematización de una práctica docente desarrollada en el marco de la Especialización en Educación Sexual Integral (ESI), a partir de un conjunto de intervenciones pedagógicas realizadas con niñas y adolescentes futbolistas en una escuela de fútbol femenino de la región de Sierras Chicas, provincia de Córdoba. El propósito es analizar de qué modo la ESI, entendida como política pública de derechos humanos, puede orientar la tarea docente en contextos deportivos populares y contribuir a problematizar las desigualdades de género en el acceso al juego y a la participación. La estrategia metodológica es cualitativa y se apoya en registros de la propia práctica tales como; la planificación, las notas de campo, las producciones colectivas, las devoluciones de las participantes y las instancias de autoevaluación crítica en contextos del postgrado. La discusión retoma aportes del enfoque basado en Derechos Humanos, la perspectiva interseccional y los estudios sobre políticas públicas y ESI en Argentina, para leer las intervenciones docentes como actos políticos situados. Los resultados muestran que la incorporación sostenida de la ESI en el trabajo con el fútbol habilita nuevas formas de nombrar el cuerpo, de tramitar conflictos y de disputar sentidos sobre quienes tienen derecho a jugar y en qué condiciones. Se concluye que la práctica docente, cuando se inscribe en una formación de postgrado crítica y comprometida, puede convertirse en un puente entre la letra de las políticas y la experiencia cotidiana de niñas y adolescentes en su territorio
Garantía del derecho a identidad desde la protección y eficacia del conocer el origen genético o biológico en la reproducción asistida en Lima – 2020
No full textThis study aims to analyze the right to know one\u27s genetic origin as a fundamental part of the right to identity, paying special attention to the challenges it poses within the framework of assisted reproduction techniques. Furthermore, in the Peruvian context, there is a lack of clear regulations guaranteeing this right, despite its international recognition. The article first addresses theoretical foundations from a legal perspective, then analyzes assisted reproduction techniques and gamete donation, and then delves into the anonymity of genetic material donations. Subsequently, it delves into the rights to know one\u27s genetic origin and the right to identity, as well as the principle of biological truth and its confluence, and comparative regulatory trends. The methodology employed is qualitative, with an analytical approach, documentary analysis techniques, and the document guide as tools. Finally, it was concluded that knowing one\u27s genetic origin is an essential human right and should be protected even beyond the anonymity of the donor, if the specific situation warrants it, since it is part of the fundamental right to identity.El presente estudio tiene como objetivo analizar el derecho a conocer el origen genético como parte fundamental del derecho a la identidad, con especial atención a los desafíos que plantea en el marco de las técnicas de reproducción asistida, además que, en el contexto peruano, se identifica una falta de normativa clara que garantice este derecho, pese a su reconocimiento internacional. La estructura del artículo aborda, en primer lugar, fundamentos teóricos desde perspectivas jurídicas, luego se analiza las técnicas de reproducción asistida y la donación de gametos, para después profundizar en el anonimato de las donaciones del material genético, consecutivamente, profundizar en los derechos de conocer el origen genético y derecho a la identidad, como también del principio a la verdad biológica, y su confluencia, marco legal y las tendencias de normativas comparadas. La metodología empleada es cualitativa, con un enfoque analítico, técnica de análisis documental y como instrumento la guía documental. Por último, se concluyó que, conocer el origen genético es un derecho humano esencial y debe ser protegido incluso por encima del anonimato del donante, si la situación en concreto lo amerita, en tanto que, es parte del derecho fundamental a la identidad
La construcción del discurso periodístico como herramienta política en el caso de la efeméride del 12 de octubre en la prensa digital argentina
No full textAs efemérides históricas buscam preservar a história de uma nação ou de um continente, como o 12 de outubro. Essa data tem sido um marco polêmico na América Latina nas últimas décadas. No caso da Argentina, ela foi alterada de seu nome tradicional de Día de la Raza para Día del Respeto por la Diversidad Cultural (Dia do Respeito pela Diversidade Cultural) em 2010 pelo decreto-lei 1584/10. No entanto, após mais de uma década de sua aplicação, esse regulamento ainda parecedar origem a um campo discursivo de lutas pelo poder. Em diferentes mídias digitais, pode-se observar como o tratamento do tema continua a explicitar posições ideológicas opostas sobre a história que transformam seus discursos jornalísticos em textos fortemente políticos. Neste artigo, abordamos as produções referentes ao tema das mídias digitais Clarín, Ámbito,Página 12, La Nación, La Izquierda Diario e Crónica a partir da proposta teórico-metodológica da Análise do Discurso (Van Dijk, 1996), a fim de identificar as representações sociais e ideologias reproduzidas em seus discursos durante 2022. Como resultados preliminares, observamos a constante reiteração do tema da modificação nominal e a nominalização dahistória como estratégia privilegiada para ocultar os agentes e eternizar o passado.Las efemérides históricas buscan conservar la historia de una nación, o de un continente, como el 12 de octubre. Esta fecha ha sido un hito controversial en Latinoamérica en las últimas décadas. En el caso de Argentina, se cambió su denominación tradicional de Día de la Raza por Día del Respeto por la Diversidad Cultural en 2010 a partir del decreto-ley 1584/10. Sin embargo, luego de más de una década de su aplicación, tal normativa todavía parece suscitar un campo discursivo de lucha de poderes. En distintos medios de prensa digital, puede observarse cómo el tratamiento de la temática continúa explicitando posicionamientos ideológicos contrapuestos sobre la historia que convierten sus discursos periodísticos en textos fuertemente políticos. En este trabajo, abordamos producciones referidas a la temática de los medios de comunicación digitales Clarín, Ámbito, Página 12, La Nación, La Izquierda Diario y Crónica desde la propuesta teórico-metodológica del análisis del discurso (Van Dijk, 1996) para identificar las representaciones sociales e ideologías reproducidas en sus discursos durante el 2022. Como resultados preliminares, advertimos que la reiteración constante del tópico de la modificación nominal y la nominalización de la historia, como estrategias privilegiadas, apuntan a ocultar a los agentes y eternizar el pasado.Historical ephemeris seek to preserve the history of a nation, or a continent, such as October 12. This date has been a controversial milestone in Latin America in recent decades. In the case of Argentina, its traditional denomination of Día de la Raza was changed to Día del Respeto por la Diversidad Cultural (Day of Respect for Cultural Diversity) in 2010 by decree-law 1584/10. However, after more than a decade of its application, such regulation still seems to raise a discursive fieldof power struggle. In different digital media, it can be observed how the treatment of the subject continues to make explicit opposing ideological positions on history that turn their journalistic discourses into strongly political texts. In this paper, we approached productions referring to the subject of the digital media Clarín, Ámbito, Página 12, La Nación, La Izquierda Diario, and Crónica from the theoretical-methodological proposal of Discourse Analysis (Van Dijk, 1996) to identify the social representations and ideologies reproduced in their discourses during 2022. As preliminary results, we noticed the constant reiteration of the topic of nominal modification and the nominalization of history, as a privileged strategy, aimed at hiding the agents and eternalizing the past
Entre alfabetização e letramento científicos: disputas discursivas e produção de sentidos na linguagem da educação científica no Brasil
No full textThe article analyzes the meanings attributed to the terms scientific literacy and scientific ‘letramento’ within the context of Brazilian education, highlighting their different appropriations in academic literature and curriculum policies. Based on a critical review of recent studies and official documents such as the National Curriculum Parameters (1998), the National Curriculum Guidelines (2010), and the Common National Curriculum Base (2017–2018), we examine how these concepts have been redefined according to divergent pedagogical and political projects. Scientific literacy is consolidated in public policies as a functional category, oriented toward the acquisition of assessable content and competencies. However, ‘scientific letramento’ is presented in academic literature as a situated social practice, articulated with language, citizenship, and critical thinking. The text brings together national and international authors, review studies, and document analysis. In some cases, Discourse Analysis is used as an interpretive tool to understand the effects of meaning and silences in curriculum texts. It is concluded that the dispute between the two terms reflects different conceptions of science, language, subject, and education. It is suggested that future studies investigate how these concepts are appropriated by teachers in contexts marked by inequality and cultural diversity.O artigo analisa os sentidos atribuídos aos termos alfabetização científica e letramento científico no contexto da educação brasileira, destacando suas diferentes apropriações na literatura acadêmica e nas políticas curriculares. A partir de uma revisão crítica de estudos recentes e de documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), as Diretrizes Curriculares Nacionais (2010) e a Base Nacional Comum Curricular (2017–2018), examina-se como esses conceitos foram ressignificados à luz de projetos pedagógicos e políticos distintos. A alfabetização científica aparece consolidada nas políticas públicas como categoria funcional, voltada à aquisição de conteúdos e competências mensuráveis. Em contrapartida, o letramento científico é mobilizado por parte da produção acadêmica como prática social situada, articulada à linguagem, à cidadania e à crítica. O texto articula autores nacionais e internacionais, estudos de revisão e análises documentais. Em alguns trechos, recorre-se à Análise do Discurso como aporte interpretativo para compreender os efeitos de sentido e os apagamentos presentes nas formulações curriculares. Conclui-se que a disputa entre os dois termos reflete concepções divergentes de ciência, linguagem, sujeito e formação. Sugere-se que estudos futuros investiguem a apropriação desses conceitos por professores em contextos escolares marcados por desigualdades sociais e pluralidade cultural.El artículo analiza los significados atribuidos a los términos alfabetización científica y letramento científico, en el contexto de la educación brasileña, y se destacan sus diferentes apropiaciones en la literatura académica y en las políticas curriculares. A partir de una revisión crítica de estudios recientes y documentos oficiales como los Parámetros Curriculares Nacionales (1998), las Directrices Curriculares Nacionales (2010) y la Base Curricular Nacional Común (2017-2018), se examina cómo estos conceptos fueron resignificados según proyectos pedagógicos y políticos divergentes. La alfabetización científica se consolida en las políticas públicas como una categoría funcional, orientada a la adquisición de contenidos y competencias evaluables. Sin embargo, el letramento científico se presenta en la producción académica como una práctica social situada, articulada con el lenguaje, la ciudadanía y la crítica. El texto articula autores nacionales e internacionales, estudios de revisión y análisis documental. En algunos casos, el análisis del discurso se utiliza como herramienta interpretativa para comprender los efectos del significado y los silencios en los textos curriculares. Se concluye que la disputa entre ambos términos refleja concepciones distintas de ciencia, lenguaje, sujeto y formación. Se sugiere que futuros estudios investiguen cómo estos conceptos son apropiados por los docentes en contextos marcados por la desigualdad y la diversidad cultural
El punto de vista construyendo la argumentación de una sentencia laboral
No full textNosso propósito neste trabalho é analisar o gênero discursivo sentença trabalhista no que concerne ao fenômeno do ponto de vista. O estudo se justifica pela necessidade de analisar como o ponto de vista é construído nas sentenças da justiça laboral. Para tanto, conduzimos uma pesquisa qualitativa, de natureza interpretativista. O estudo apoia-se nos pressupostos teóricos da análise textual dos discursos, da enunciação e da argumentação. Nessa direção, acompanhamos autores que trabalham o ponto de vista, entre eles, Rabatel (2013, 2016, 2017, 2021) e Rodrigues (2017, 2021, 2022, 2024). A análise dos dados revela os seguintes resultados: a construção linguística do ponto de vista orienta a argumentação do magistrado, favorável à condenação da reclamada ao pagamento de quantia referente à indenização por danos morais. Observamos que o ponto de vista narrado é predominante no relatório da sentença, momento no qual o juiz se distancia do conteúdo proposicional dos enunciados, enquanto o ponto de vista assertado e o engajamento do magistrado com os enunciados ficam evidentes na fundamentação e no dispositivo, o que revela diferentes estratégias discursivas adotadas pelo juiz ao longo do texto.The purpose of this study is to analyze the discursive genre of labor court rulings in terms of the phenomenon of point of view. The study is justified by the need to analyze how the point of view is constructed in labor court rulings . To this end, we conducted qualitative research, of an interpretive nature. The study is based on the theoretical assumptions of textual textual discourse, enunciation and argumentation. In this regard, we follow authors who work on point of view, including Rabatel (2013, 2016, 2017, 2021) and Rodrigues (2017, 2021, 2022, 2024). The analysis of the data reveals the following results: the linguistic construction of the point of view guides the judge’s argument, in favor of sentencing the defendant to pay an amount corresponding to compensation for moral damages. It is observed that the narrated point of view predominates in the judgment report , at which point the judge distances himself from the propositional content of the statements, while the asserted point of view and the magistrate’s commitment to the statements become evident in the reasoning and the operative part , revealing different discursive strategies adopted by the judge throughout the text.El propósito de este trabajo es analizar el género discursivo de la sentencia laboral en función del fenómeno del punto de vista. El estudio se justifica por la necesidad de analizar cómo se construye el punto de vista en las sentencias de la justicia laboral. Para ello, realizamos una investigación cualitativa, de carácter interpretativo. El estudio se basa en los presupuestos teóricos del análisis textual de discursos, enunciación y argumentación. En esta dirección, seguimos a autores que trabajan sobre el punto de vista, entre ellos Rabatel (2013, 2016, 2017, 2021) y Rodrigues (2017, 2021, 2022, 2024). El análisis de los datos revela los siguientes resultados: la construcción lingüística del punto de vista guía el argumento del juez, a favor de condenar al acusado a pagar una cantidad correspondiente a la indemnización por daños morales. Observamos que el punto de vista narrado predomina en el informe de sentencia, momento en el que el juez se distancia del contenido proposicional de los enunciados, mientras que el punto de vista aseverado y el compromiso del magistrado con los enunciados se evidencian en el razonamiento y en la parte dispositiva, lo que revela diferentes estrategias discursivas adoptadas por el juez a lo largo del texto
Cyberstalking and gender-based violence: a linguistic perspective on serial stalkers
No full textCyberstalking is a growing form of gender-based violence characterized by linguistic manipulation, coercion, and threats. This study analyzes messages sent by the same perpetrator to two different victims, aiming to identify recurring linguistic patterns and assess potential escalation dynamics in verbal violence. Through a quantitative and qualitative analysis of digital conversations, three main dimensions are examined: discursive domination and narrative control, personal devaluation, and the use of offensive and degrading language. The objectives are: to verify whether the serial aggressor reproduces the same linguistic strategies; to detect potential increases in the intensity of violence; and to describe how these changes manifest. The findings provide deeper insight into recidivism in cyberstalking cases and reinforce the current relevance of forensic linguistics as key expert evidence in the prosecution of online gender-based violence.El ciberacoso es una forma creciente de violencia de género caracterizada por manipulación lingüística, coerción y amenazas. Este estudio analiza los mensajes enviados por un mismo acosador a dos víctimas distintas, con el objetivo de identificar patrones lingüísticos recurrentes y evaluar posibles dinámicas de escalada en la violencia verbal. A través de un análisis cuantitativo y cualitativo de las conversaciones digitales, se examinan tres dimensiones principales: dominación discursiva y control narrativo, desvalorización personal y uso de lenguaje ofensivo y vejatorio. Los objetivos son: comprobar si el agresor serial reproduce las mismas estrategias lingüísticas; detectar posibles incrementos en la intensidad de la violencia, y describir cómo se manifiestan estos cambios. Los hallazgos permiten profundizar en la comprensión de la reincidencia en casos de acoso digital y refuerzan la relevancia actual de la lingüística forense como prueba pericial clave en la persecución judicial de la violencia de género online.O ciberassédio é uma forma crescente de violência de género caracterizada por manipulação linguística, coerção e ameaças. Este estudo analisa mensagens enviadas pelo mesmo agressor a duas vítimas diferentes, com o objetivo de identificar padrões linguísticos recorrentes e avaliar possíveis dinâmicas de escalada na violência verbal. Através de uma análise quantitativa e qualitativa das conversas digitais, são examinadas três dimensões principais: dominação discursiva e controlo narrativo, desvalorização pessoal e uso de linguagem ofensiva e vexatória. Os objetivos são: verificar se o agressor reincidente reproduz as mesmas estratégias linguísticas; detetar possíveis aumentos na intensidade da violência; e descrever como essas mudanças se manifestam. As conclusões permitem aprofundar a compreensão da reincidência em casos de assédio digital e reforçam a atual relevância da linguística forense como prova pericial essencial na perseguição judicial da violência de género online