Revistas de investigación Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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Impacto do MATLAB na aprendizagem significativa de equações diferenciais ordinárias em estudantes de engenharia ambiental
No full textThe purpose of the study was to evaluate the impact of the use of MATLAB software on the meaningful learning of Ordinary Differential Equations in Environmental Engineering students at the National Agrarian University La Molina during the year 2022. A quasi-experimental design was used with the participation of 40 students selected in a non-probabilistic manner, distributed in two groups: one experimental (20) and one control (20). The instruments used were a questionnaire and a scale that was applied to both groups at two times (pretest and posttest). The data obtained were analyzed using descriptive and comparative statistical techniques. The results of the posttest showed that the experimental group achieved a higher average compared to the control group. The analysis of the hypotheses, carried out using the t-Student test, showed a p-value of 0.00, which is lower than the significance level of 0.05, indicating a significant difference. In conclusion, the use of MATLAB software had a positive and significant impact on the learning of ordinary differential equations in Environmental Engineering students.El propósito del estudio fue evaluar el impacto del uso del software MATLAB en el aprendizaje significativo de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias en estudiantes de Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional Agraria La Molina durante el año 2022. Se empleó un diseño cuasiexperimental con la participación de 40 estudiantes seleccionados de manera no probabilística, distribuidos en dos grupos: uno experimental (20) y otro de control (20). Los instrumentos utilizados fueron cuestionario y escala que se aplicó a ambos grupos en dos momentos (pretest y postest). Los datos obtenidos fueron analizados mediante técnicas estadísticas descriptivas y comparativas. Los resultados del postest mostraron que el grupo experimental alcanzó una media superior en comparación con el grupo de control. El análisis de las hipótesis, realizado mediante la prueba t-Student, mostró un p-valor de 0.00, que es inferior al nivel de significancia de 0.05, lo que indica una diferencia significativa. En conclusión, el uso del software MATLAB tuvo un impacto positivo y significativo en el aprendizaje de ecuaciones diferenciales ordinarias en estudiantes de Ingeniería Ambiental.O objetivo do estudo foi avaliar o impacto do uso do software MATLAB na aprendizagem significativa de Equações Diferenciais Ordinárias em alunos de Engenharia Ambiental da Universidade Nacional Agrária La Molina durante o ano de 2022. Foi utilizado um delineamento quase experimental com a participação de 40 alunos selecionados de forma não probabilística, distribuídos em dois grupos: um experimental (20) e um controle (20). Os instrumentos utilizados foram um questionário e uma escala que foram aplicados a ambos os grupos em dois momentos (pré-teste e pós-teste). Os dados obtidos foram analisados por meio de técnicas estatísticas descritivas e comparativas. Os resultados do pós-teste mostraram que o grupo experimental obteve uma média maior em comparação ao grupo controle. A análise das hipóteses, realizada pelo teste t de Student, apresentou valor de p igual a 0,00, valor inferior ao nível de significância de 0,05, indicando diferença significativa. Concluindo, o uso do software MATLAB teve um impacto positivo e significativo na aprendizagem de equações diferenciais ordinárias em estudantes de Engenharia Ambiental
El colibrí en la iconografía nasca
No full textNasca is one of the few cultures of the central Andes that depicted the hummingbird in its iconography. This happened especially during the early phases of Nasca development, when both ceramic vessels and textiles depicted images of the hummingbird. Afterwards, this motif disappears permanently. In this essay we discuss the presence of the hummingbird in the Nasca iconography, its possible symbolic meaning, as well as the possible reasons for its exclusion in later Nasca phases.Nasca es una de las pocas culturas de los Andes centrales que representó el colibrí en su iconografía. Esto sucedió especialmente durante las fases tempranas del desarrollo nasca, cuando tanto las vajillas como los tejidos a menudo representan imágenes del colibrí. Posterior a las fases tempranas, el colibrí desaparece y no volvió a ser representado. En este ensayo discutimos la presencia del colibrí en la iconografía nasca, su posible significado, así como las posibles razones por las que dejó de ser representado
En busca de los sentimientos de fidelidad: Las estrategias discursivas presentes en la Gaceta del Gobierno de Lima (1810-1816)
No full textThe Gaceta del Gobierno de Lima was the key medium used by Viceroy Abascal to neutralize revolutionary ideas and consolidate loyalty to the Crown in a context of crisis and rebellion. This study analyzes the discursive strategies employed by the newspaper to reinforce viceregal loyalty. The article is divided into three parts: first, it examines the impact of the 1808 crisis in Latin America and Abascal’s policies; then, it explores the circumstances of the viceroyalty that motivated the creation of the Gaceta; and finally, it analyzes its discursive strategies. These include the publication of lists of donors, the exaltation of towns under royal protection, letters addressed to the people, poems, the denigration of “infidel” territories, the caricature of revolutionary leaders, and detailed accounts of battles. These resources sought to shape a social imaginary aligned with the monarchy, turning the press into an essential tool of political control.La Gaceta del Gobierno de Lima fue el medio clave que el virrey Abascal utilizó para neutralizar las ideas revolucionarias y consolidar la lealtad hacia la Corona en un contexto de crisis y rebeliones. Este estudio analiza las estrategias discursivas empleadas por el periódico para reforzar la fidelidad virreinal. El artículo se divide en tres partes: primero, examina el impacto de la crisis de 1808 en Hispanoamérica y la política de Abascal; luego, explora las circunstancias del virreinato que motivaron la creación de la Gaceta; y finalmente, analiza sus estrategias discursivas. Entre estas destacan la publicación de listas de donantes, la exaltación de los pueblos bajo protección real, cartas dirigidas al pueblo, poemas, la denigración de territorios «infieles», la caricaturización de líderes revolucionarios y relatos detallados de batallas. Estos recursos buscaron moldear un imaginario social afín a la monarquía, convirtiendo a la prensa en una herramienta esencial de control político
Inkakuna en París: el liberalismo modernista en “El oro del Perú” de Aurora Cáceres
No full textAurora Cáceres is a novelist, essayist and cultivator of historiography, autobiography, and so-called travel literature. Concomitantly, she was active as a feminist and suffragette. She is known mainly for her relationships with the modernist literary movement, a hemispheric trend concerned with modernity and with forming a unique Latin American literary expression. Oasis of art (¿1911?) and La ciudad del sol (1927), both examples of travel literature, reveal Cáceres’ predilection for analyzing Peruvian and European art. The focus of the present study is to consider the tension between the pride of Inkan art derived from Inca Garcilaso de la Vega’s Royal Commentaries and the modernist updating of the Eurocentric myth known as El Dorado. Here we will focus on “El oro del Perú”, a speech given at the University of Paris, the Sorbonne, later integrated into Oasis de arte, in a context with other publications such as her own book Ciudad del sol, nineteenth-century historiography, and Hispanic modernism. The contribution on Inkan art from an ideological position that favored El Dorado framed by modernist aesthetics reveals a capitalist desire. The lecture “El oro del Perú” coincides with liberal export economics, because it has the purpose of promoting an interest in the European powers to extract natural resources from countries that they consider peripheral; it also coincides with modernism because this movement’s desire for luxury and jewelry serves to support for the gold fever in El Dorado.Aurora Cáceres es novelista, ensayista y cultivadora de la historiografía, la autobiografía y la llamada literatura de viajes. Concomitantemente, fue activa como feminista y sufragista. Es conocida principalmente por sus relaciones con el movimiento literario modernista, una tendencia hemisférica preocupada con la modernidad y con formar una expresión literaria propia hispanoamericana. Oasis de arte (¿1911?) y La ciudad del sol (1927), ejemplos los dos de la literatura de viajes, revelan asimismo en Cáceres una predilección por analizar el arte peruano y europeo. El enfoque del presente estudio consiste en considerar la tensión entre su orgullo del arte incaico derivado de los Comentarios reales del Inca Garcilaso de la Vega y la actualización modernista del mito eurocéntrico conocido como El Dorado. Se concentrará en “El oro del Perú”, un discurso ofrecido en la Universidad de París, la Sorbona, el cual luego integrado en Oasis de arte, en un contexto con otras publicaciones como su propio libro La ciudad del sol, la historiografía decimonónica y el modernismo hispánico. El aporte sobre el arte incaico desde una postura ideológica que favorecía El Dorado enmarcado por la estética modernista revela un afán capitalista. El discurso de “El oro del Perú” coincide con el liberalismo económico exportador, porque tiene el propósito de fomentar un interés en los poderes europeos de extraer los recursos naturales de países que ellos consideran periféricos; coincide con el modernismo porque el afán de este movimiento para el lujo y las joyas sirve de soporte para la fiebre del oro en El Dorado
Notes on syllabic structure in Ese Eja (Takana)
No full textEste artigo tem como objetivo refletir sobre um aspecto pouco desenvolvido no estudo do ese eja: a sílaba. A abordagem baseia-se em uma estrutura proposta por (Valero, 2019), que propõe que a unidade mínima para a computação acentual é a mora (μ) e não a sílaba, e cuja primeira e mais importante consequência direta é a distinção entre vogais leves (v = μ) e vogais pesadas (V = 2μ). A oposição mencionada acima possibilita reanalisar e explicar fenômenos anteriormente considerados anômalos (como os acentos finais em um pequeno número de palavras: anä ‘tamanduá’), mas também propor um novo modelo silábico, com base no qual os padrões de ressilabificação nos processos de formação de palavras podem ser mais claramente justificados.This paper aims to reflect on an aspect that is not very developed in the study of ese eja: the syllable. The approach is based on a framework proposed by (Valero, 2019), which proposes that the minimum unit for accentual computation is the mora (μ) and not the syllable, and whose first and most important direct consequence is the distinction between light vowels (v = μ) and heavy vowels (V = 2μ). The aforementioned opposition allows us to reanalyze and explain phenomena hitherto considered anomalous (such as the final accents in a small number of words: anä ‘anteater’), but also to propose a new syllabic template, which is the purpose of this article, on the basis of which the patterns of resyllabication in word formation processes can be more clearly justified.Este trabajo pretende reflexionar sobre un aspecto no muy desarrollado en el estudio del ese eja: la sílaba. El acercamiento se realiza a partir de un marco planteado por Valero (2019), quien propone que la unidad mínima para el cómputo acentual es la mora (μ) y no la sílaba, y cuya primera y más importante consecuencia directa es la distinción entre vocales ligeras (v = μ) y pesadas (V = 2μ). La oposición señalada permite reanalizar y explicar fenómenos hasta entonces considerados anómalos, como los acentos finales en un reducido número de palabras: anä ‘oso hormiguero’, pero también proponer una nueva plantilla silábica, que es el propósito de este artículo, a partir de la cual se justifiquen con mayor claridad los patrones de resilabeo en los procesos de formación de palabras
Peruvian Andean Spanish in secondary education: how do teachers value this linguistic variety?
No full textEl análisis de las actitudes lingüísticas de los docentes es fundamental porque estas influyen de manera determinante en la percepción que tienen los estudiantes de las variedades del castellano, en particular, del castellano andino. Por ello, el objetivo de esta investigación es evaluar las actitudes lingüísticas de los docentes de secundaria hacia el castellano andino, atendiendo de manera particular los componentes cognoscitivo, afectivo y conductual, y su relación con las variables sociolingüísticas. Metodológicamente, el enfoque es mixto, el nivel descriptivo correlacional y el diseño no experimental. La población estuvo constituida por los docentes de Lima Metropolitana. La muestra la conformaron 40 docentes de diferentes especialidades, a quienes se les aplicó un cuestionario y, complementariamente, seis de ellos respondieron una entrevista. Los resultados muestran que los docentes presentan mayoritariamente actitudes positivas hacia el castellano andino en los componentes cognoscitivo (73,25%), afectivo (75,24%) y conductual (72,5%), aunque persisten algunas actitudes negativas o neutras, particularmente en los docentes jóvenes y de ciertas especialidades. Se concluye que las actitudes predominantes de los docentes son positivas.The analysis of teachers\u27 linguistic attitudes is fundamental, since they have a determining influence on the perception that students have of the varieties of Spanish, particularly Andean Spanish. Therefore, in this research, the objective is to evaluate the linguistic attitudes of high school teachers towards Peruvian Andean Spanish, paying particular attention to the cognitive, affective and behavioral components, and their relationship with sociolinguistic variables. Methodologically, this study is descriptive-correlational; the approach is mixed; and the design is non-experimental, cross-sectional. The population consisted of teachers in Metropolitan Lima. The sample was non-probabilistic by convenience. The sample consisted of 40 teachers of different specialties, who answered a questionnaire and, additionally, an interview. The results showed that the teachers showed mostly positive attitudes towards Peruvian Andean Spanish in the cognitive (73.25%), affective (75.24%) and behavioral (72.5%) components, although some negative or neutral attitudes persist, particularly among young teachers and teachers of certain specialties. It is concluded that the predominant attitudes of teachers are positive. A análise das atitudes linguísticas dos professores é fundamental, pois elas exercem uma influência determinante na percepção que os alunos têm das variedades do espanhol, especialmente do espanhol andino. Por esse motivo, o objetivo desta pesquisa é avaliar as atitudes linguísticas dos professores do ensino médio em relação ao espanhol andino peruano, dando atenção especial aos componentes cognitivos, afetivos e comportamentais, e sua relação com as variáveis sociolinguísticas. Metodologicamente, o nível é descritivo-correlacional; a abordagem, mista; e o desenho, transversal não experimental. A população foi composta por professores da região metropolitana de Lima. A amostra foi não probabilística por conveniência. A amostra foi composta por 40 professores de diferentes especialidades, que responderam a um questionário e, adicionalmente, a uma entrevista. Os resultados mostraram que as atitudes dos professores em relação ao espanhol andino peruano são, em sua maioria, positivas nos componentes cognitivo (73,25%), afetivo (75,24%) e comportamental (72,5%), embora persistam algumas atitudes negativas ou neutras, principalmente entre professores jovens e professores de determinadas especialidades. Conclui-se que as atitudes predominantes dos professores são positivas
Atitudes linguísticas de professores e alunos em relação ao espanhol andino em contextos escolares na Argentina
No full textLa Argentina es uno de los países con un porcentaje significativo de hablantes de español (o castellano) andino. Este trabajo es una aproximación a las actitudes lingüísticas y representaciones sociales hacia esta variedad de habla en el ámbito escolar de dos regiones geográficas. Por un lado, exploramos en algunas provincias de la Región Noroeste, área en la que esta variedad nace como producto de siglos de contacto entre el quechua (o aimara) y el español. Por otro lado, nos acercamos al Área Metropolitana de Buenos Aires, en donde habita el mayor porcentaje de migrantes, quienes muchos de ellos son hablantes de esta variedad lingüística y provienen de Bolivia, Perú y del noroeste del país. Para ello, realizamos entrevistas semiestructuradas a docentes de ambas regiones acerca de las actitudes que identifican en sus colegas y alumnos sobre esta variedad lingüística. Los resultados muestran actitudes negativas hacia el español andino y sus hablantes, que responden a representaciones sociales vinculadas con ‘una forma incorrecta de habla’.
A Argentina é um dos países com uma porcentagem significativa de falantes do espanhol andino (ou castelhano). Este artigo é uma abordagem das atitudes linguísticas e das representações sociais em relação a essa variedade de fala nas escolas de duas regiões geográficas. Por um lado, exploramos algumas províncias da região noroeste, uma área onde essa variedade nasceu como produto de séculos de contato entre o quíchua (ou aimará) e o espanhol. Por outro lado, abordamos a Área Metropolitana de Buenos Aires, onde vive a maior porcentagem de migrantes, muitos deles falantes dessa variedade linguística da Bolívia, Peru e do noroeste do país. Para isso, realizamos entrevistas semiestruturadas com professores de ambas as regiões sobre as atitudes que eles identificam em seus colegas e alunos em relação a essa variedade linguística. Os resultados mostram atitudes negativas em relação ao espanhol andino e seus falantes, que respondem a representações sociais ligadas a ‘uma forma incorreta de falar’.Argentina is one of the countries with a significant percentage of speakers of Andean Spanish (or Castilian). This paper sets out an approach to linguistic attitudes and social representations towards this language variety in the school environment of two geographical regions. On the one hand, the study explores some provinces of the Northwest Region, an area where this variety was born as a product of centuries of contact between Quechua (or Aymara) and Spanish; conversely, the Metropolitan Area of Buenos Aires, where the highest percentage of migrants live, many of them speakers of this linguistic variety from Bolivia, Peru and the northwest of the country. To this end, we conducted semi-structured interviews with teachers from both regions about the attitudes they perceive in their colleagues and students towards this linguistic diversity. The results revealed negative attitudes towards Andean Spanish and its speakers, which correspond to social representations linked to \u27an incorrect way of speaking\u27.
Lengua y Sociedad. (2015). Revista del Instituto de Investigación de Lingüística Aplicada (CILA) de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas: Volumen 15, n.° 1, junio, 99 pp.
No full textEn el primer número del decimoquinto volumen de la revista Lengua y Sociedad, publicado durante el periodo de enero-junio del 2015, se presentaron seis artículos que abarcan áreas y aspectos de la lingüística, tales como la sociolingüística, vinculada a las políticas lingüísticas en el territorio mexicano; la lingüística histórica, que explora aspectos fonológicos en relación con la derretroflexión y alveorización en palabras quechuas; la tipología sintáctica y la morfosintaxis, en la lengua iskonawa, enfocada en los pronombres singulares y los nombres; la lingüística cognitiva, aplicada al análisis de los sufijos direccionales de la lengua asháninka; el contacto lingüístico, evidenciado a partir de fuentes literarias en Arequipa; y la lingüística aplicada, centrada en la didáctica de la lengua y las dificultades de expresión oral
Ministerio de Cultura. (2021). La guía metodológica para la incorporación de la variable étnica en registros de información de las entidades públicas: Lima: Ministerio de Cultura. ISBN: 978-612-4391-40-8
No full textElaborada por el Viceministerio de Interculturalidad del Ministerio de Cultura del Perú (Mincul), esta guía se propone brindar una herramienta práctica para la generación de datos a fin de caracterizar étnico-culturalmente a la población usuaria de servicios públicos; de ese modo, incorporar gradualmente el enfoque intercultural. Asimismo, esta guía se basa en el marco legal de la Constitución Política del Perú, el Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo, así como la Política Nacional de Transversalización del Enfoque Intercultural. Este documento está compuesto por tres secciones y, finalmente, se presenta la reflexión final
El coraje de la verdad y la parrhesía ethopolítica. Sobre la categoría histórica del cinismo
No full textThere are many analyzes that have been carried out in the latest works of Michel Foucault’s thinking. People have seen in them a critical proposal to contemporary forms of subjection and people have observed that this proposal has served neoliberalism to produce new subjective forms. This article analyzes Foucault’s last course at the College of France The courage of the truth with the aim of seeing it as the final effort of the thinker to propose a subjective form that contrasts with the ways of capturing neoliberalism and which this cannot appropriate it. In this reading, it is defined that the Foucauldian heritage, in addition to bequeathing a form of analysis of power that has been very fruitful (biopolitics), also links us to the need to follow subjective forms of thought against the dynamics of actual power that will never end captured or appropriated.Son muchos los análisis que se han realizado a los trabajos últimos del pensamiento de Michel Foucault. Los hay de quienes han mirado en ellos una propuesta crítica a las formas de subjetivación contemporánea y quienes han observado que dicha propuesta ha servido al neoliberalismo para producir nuevas formas subjetivas. El presente artículo analiza el último curso de Foucault en el Collège de France El coraje de la verdad con la finalidad de mirarlo como el esfuerzo final del pensador para proponer una forma subjetiva que se contraponga a los modos de captura del neoliberalismo y que este no pueda apropiársela. Tras esta lectura, se defiende que la herencia foucaultiana, además de legar una forma de análisis del poder que se ha vuelto muy fructífera (biopolítica), también nos lega la necesidad de seguir pensado formas subjetivas (formas de vida) contra las dinámicas de los poderes actuales que no terminen por ser capturadas o apropiadas