Revistas de investigación Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Not a member yet
19293 research outputs found
Sort by
Las humanidades en el siglo XXI
No full textNuestra Facultad de Letras y Ciencias Humanas es la más antigua de América, pero al mismo tiempo está en sintonía plena con la modernidad. Quizá varios de ustedes han visto el spot publicitario en el que una locutora creada mediante la inteligencia artificial publicita en lengua quechua algunos de los programas de nuestra Facultad: una lengua muy antigua expresada mediante una tecnología de punta. Esta es solo una expresión del auge creciente de las humanidades digitales. La inteligencia artificial permitió también dar vida a nuestro gran escritor José María Arguedas, destacando las bondades de nuestros programas académicos. Arguedas es uno más de los muchos escritores e intelectuales que prestigian al Perú y que se formaron en las aulas sanmarquinas, y más precisamente en las de la Facultad de Letras. Innovación y tradición son pues en nuestra facultad dos caras de la misma moneda
Embracing multilingualism: a forgotten history and paths for its vindication
No full textEl multilingüismo es fundamental al hablar de la riqueza cultural de la sociedad; sin embargo, ha sido sistemáticamente marginado por las ideologías monolingües que descienden del colonialismo. Además, este imperialismo lingüístico se extiende también a diversas áreas de estudio, lo cual devela la ideología dominante en el mundo académico. Esta situación, en la que el monolingüismo se posiciona como el paradigma dominante en las distintas sociedades del mundo, exige una mirada transformadora que permita que la diversidad lingüística se desarrolle con orgullo y donde el multilingüismo dé espacio a que todos tengamos un lugar digno dentro de la sociedad. Así, sumando esfuerzos con los propios hablantes de lenguas originarias y generando materiales multimodales desde el interior de dichas comunidades, será más fácil crear modelos que reivindiquen el patrimonio cultural a nivel mundial.Multilingualism is fundamental when talking about the cultural richness of society; however, it has been systematically marginalised by monolingual ideologies descended from colonialism. Moreover, this linguistic imperialism also extends to various areas of study, which reveals the dominant ideology in academia. This situation, in which monolingualism is positioned as the dominant paradigm in different societies in the world, calls for a transformative vision that allows linguistic diversity to develop with pride, and where multilingualism gives space for everyone to have a dignified place in society. Thus, by joining forces with the speakers of native languages themselves and generating multimodal materials from within these communities, it will be easier to create models that vindicate cultural heritage on a global level.O multilinguismo é fundamental quando se fala da riqueza cultural da sociedade; no entanto, ele tem sido sistematicamente marginalizado por ideologias monolíngues descendentes do colonialismo. Além disso, esse imperialismo linguístico também se estende a várias áreas de estudo, o que revela a ideologia dominante no meio acadêmico. Essa situação, na qual o monolinguismo está posicionado como o paradigma dominante nas diferentes sociedades do mundo, exige uma visão transformadora que permita que a diversidade linguística se desenvolva com orgulho e que o multilinguismo dê espaço para que todos tenham um lugar digno na sociedade. Assim, ao unir forças com os próprios falantes de idiomas nativos e gerar materiais multimodais a partir dessas comunidades, será mais fácil criar modelos que defendam o patrimônio cultural em nível global
Comunicação intercultural a partir dos media
No full textO Peru é um país plurinacional, multilíngue e multicultural, que inclui as regiões geográficas da costa, das terras altas e da selva. Esta pesquisa mostra o progresso da comunicação intercultural na mídia. É muito importante detalhar o papel desempenhado pelos comunicadores indígenas, do rádio, da televisão e de suas diferentes plataformas, para alcançar seus ouvintes e telespectadores falantes dos idiomas aimará, quíchua e amazônico. A contribuição do Estado e do setor privado deve ser observada. Como resultado, foram criados programas de notícias nos idiomas aimará e quíchua, Jiwasanaka - Ñuqanchik, Ashi Añane em Asháninka e outros programas em idiomas nativos. A Rede de Comunicadores Indígenas do Peru, Servindi, e a mídia internacional e regional também são consideradas. Portanto, propõe-se a realização desse estudo para fortalecer a diversidade linguística e cultural.Peru is a plurinational, multilingual and multicultural country, which includes the geographical regions of the coast, highlands and jungle. This research shows the progress of intercultural communication in the media. It is very important to detail the role played by indigenous communicators, from radio, television and their different platforms, in order to reach their Aymara, Quechua and Amazonian language-speaking listeners and viewers. The contribution of the state and the private sector should be noted. As a result, news programmes in Aymara and Quechua Jiwasanaka - Ñuqanchik, Ashi Añane in Asháninka and other programmes in native languages were created. The Network of Indigenous Communicators in Peru, Servindi, and international and regional media are also considered. Therefore, this study is proposed to be carried out in order to strengthen linguistic and cultural diversity.El Perú es un país plurinacional, plurilingüe y multicultural, que alberga las regiones geográficas costa, sierra y selva. En la presente investigación, se muestra el avance de la comunicación intercultural desde los medios de comunicación. Es muy importante detallar el rol que cumplen los comunicadores originarios, desde la radio, la televisión y sus distintas plataformas, para llegar a sus oyentes y televidentes aimaras, quechuas y hablantes de lenguas amazónicas. Hay que señalar el aporte desde el Estado y del sector privado. Por ello, se creó los noticieros en las lenguas aymara y quechua, Jiwasanaka - Ñuqanchik, Ashi Añane en Asháninka y demás programas en lenguas originarias. También, se considera la Red de Comunicadores Indígenas del Perú, Servindi, medios de comunicación internacionales y regionales. Como conclusión, se propone realizar este estudio para el fortalecimiento de la diversidad lingüística y cultural
Desempeño de la IA en la búsqueda de fuentes especializadas y escritura de textos académicos
No full textEste artigo explora o uso de plataformas de inteligência artificial (IA) como suporte nos processos de pesquisa e redação acadêmica. A partir de uma abordagem experimental, foram avaliadas cinco ferramentas: Perplexity, Bing, Gemini, Claude e ChatPDF. O objetivo principal foi analisar a eficácia dessas ferramentas em tarefas como a geração de resumos, a busca e organização de fontes acadêmicas e a localização de informações em documentos. A pesquisa foi justificada pelo crescente interesse nas aplicações acadêmicas de IA e pela necessidade de oferecer aos pesquisadores alternativas acessíveis e funcionais. A metodologia incluiu a execução de tarefas específicas com cada ferramenta, permitindo uma análise comparativa de suas capacidades e limitações. Ao final, são apresentadas conclusões e recomendações sobre o uso adequado dessas tecnologias, juntamente com uma avaliação equilibrada de suas possibilidades e restrições no contexto acadêmico.Este artículo explora el uso de plataformas de inteligencia artificial (IA) como apoyo en los procesos de investigación y redacción académica. A partir de un enfoque experimental, se evalúan cinco herramientas: Perplexity, Bing, Gemini, Claude y ChatPDF. El objetivo principal es analizar su eficacia en tareas como la generación de resúmenes, la búsqueda y la organización de fuentes académicas, y la localización de información en los documentos. La investigación se justifica por el creciente interés en las aplicaciones académicas de la IA y la necesidad de ofrecer a los investigadores alternativas accesibles y funcionales. La metodología incluye la ejecución de tareas específicas con cada herramienta, lo que permite un análisis comparativo de sus capacidades y limitaciones. Al finalizar, se presentan conclusiones y recomendaciones sobre el uso adecuado de estas tecnologías, junto con un balance de sus posibilidades y restricciones en el contexto de la academia.This article explores the use of artificial intelligence (AI) platforms as support in academic research and writing processes. Based on an experimental approach, five tools are evaluated: Perplexity, Bing, Gemini, Claude, and ChatPDF. The primary objective is to assess their effectiveness in tasks such as generating abstracts , searching and organizing academic sources, and locating information within documents. The research is motivated by the growing interest in academic applications of AI and the need to provide researchers with accessible and functional alternatives. The methodology includes performing specific tasks with each tool, enabling a comparative analysis of their capabilities and limitations. The article concludes with recommendations on the appropriate use of these technologies, along with a balanced assessment of their potential and constraints in the academic context
Lenguas de Señas para todos: enseñanza e interculturalidad
No full textSign languages are natural and native languages. In recent years they have gained importance in the university context in the area of research, development of materials, and academic events. Some research groups have been created and are dedicated to their grammatical, pedagogical or technological study. The aim of this paper is to give an account of the academic work on the dissemination, teaching and interculturality of sign languages. To this end, the following events are highlighted: 1) the International Congress of Sign Languages held in Peru, 2) the thematic dossier on sign languages, 3) LSP (Peruvian Sign Language) in Peruvian universities, and 4) Artificial intelligence assistance for this language. This research gives relevance to the thematic publication on sign languages and to the work done by university institutions in favor of linguistic research on sign languages, which show their commitment to the deaf community.As línguas de sinais são línguas naturais e nativas. Nos últimos anos, elas ganharam importância no contexto universitário na área de pesquisa, desenvolvimento de materiais e eventos acadêmicos. Alguns grupos de pesquisa foram criados e se dedicam ao seu estudo, seja gramatical, pedagógico ou tecnológico. O objetivo deste artigo é apresentar um relato do trabalho acadêmico sobre a disseminação, o ensino e a interculturalidade das línguas de sinais. Para isso, são destacados os seguintes eventos: 1) o Congresso Internacional de Línguas de Sinais realizado no Peru, 2) o dossiê temático sobre línguas de sinais, 3) o LSP nas universidades peruanas, e 4) a assistência da inteligência artificial nessa língua. Esta pesquisa dá relevância à publicação temática sobre as línguas de sinais e ao trabalho realizado pelas instituições universitárias em prol da pesquisa linguística sobre as línguas de sinais, o que demonstra seu compromisso com a comunidade surda.Las lenguas de señas son lenguas naturales y originarias. En estos años, han cobrado importancia en el contexto universitario en el área de investigación, elaboración de materiales y eventos académicos. Algunos grupos de investigación se han gestado y se dedican a su estudio, gramatical, pedagógico o tecnológico. El objetivo de este trabajo es dar cuenta de la labor académica en torno a la difusión, la enseñanza y la interculturalidad de las lenguas de señas. Para ello, se destacan los siguientes eventos: 1) el Congreso Internacional de Lenguas de Señas, realizado en el Perú; 2) el dossier temático sobre lenguas de señas; 3) la LSP en las universidades peruanas, y 4) la asistencia de la inteligencia artificial en dicha lengua. Con esta investigación, se da relevancia a la publicación temática sobre las lenguas de señas y al trabajo realizado desde las instituciones universitarias a favor de la investigación lingüística sobre las lenguas de señas, las cuales muestran su compromiso con la comunidad sorda
Muñoz-Díaz, Javier; Ibacache, Kathia, and Gómez, Leila. (2024). Indigenous Materials in Libraries and the Curriculum. Latin American and Latinx Sources: London & New York: Routledge.ISBN: 978-1-032-61849-4 (hbk), 978-1-032-66061-5 (pbk), 978-1-032-66056-1 (ebk)
No full textJavier Muñoz-Díaz, Kathia Ibacache, and Leila Gómez—Latinx scholars based at U.S. universities—advocate for genuine decolonization, moving beyond what Tuck and Yang (2012) describe as merely “metaphorical” efforts. They emphasize the importance of integrating and promoting Indigenous literary materials within university libraries and curricula, which are still predominantly shaped by Eurocentric frameworks. Their approach aligns with Aymara scholar Rivera Cusicanqui’s (2012) call for decolonizing practice, which requires collaboration across multiple agents—Indigenous communities, Latinx scholars, librarians, faculty, and Indigenous content producers. This collective effort seeks to challenge how Indigenous peoples are often positioned within academia merely as instructors, informants, or cultural performers, thereby addressing the “geopolitics of knowledge” that maintains unequal power dynamics. They call for political collaboration grounded in the sovereignty and autonomy of Indigenous peoples, advocating for partnerships between Indigenous and non-Indigenous communities (Keme, 2018) to ensure that Indigenous knowledge systems and perspectives shape academic spaces on their own terms
Howard, Rosaleen. (2023). Multilingualism in the Andes: Policies, Politics, Power: Nueva York y London: Routledge. ISBN: 978-0-367-14122-6
No full textRosaleen Howard es profesora emérita (catedrática de Estudios Hispánicos) en la Escuela de Lenguas Modernas de la Universidad de Newcastle (Reino Unido) y fue profesora titular en el Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Liverpool (Reino Unido). Se desenvuelve en los campos de la sociolingüística crítica latinoamericana, la antropología lingüística y la lingüística antropológica. Sus investigaciones tratan sobre temas variados como las lenguas quechuas, la narración quechua y la historia oral, las lenguas indígenas y las políticas educativas, la legislación sobre derechos lingüísticos y las ideologías lingüísticas. Howard ha desarrollado trabajos acerca de las tensiones que existen entre el lenguaje, la identidad y el poder en Ecuador, Perú y Bolivia, países donde ha realizado una investigación etnográfica crítica durante varias décadas, lo que condujo a la producción de notables publicaciones y contribuciones (Howard-Malverde, 1997; Howard, 2007, 2009; Howard y Stobart, 2002)
Mejora en los procesos de tizado y corte en una empresa de tejido de punto
No full textThis research will serve as a precedent for other studies that aim to improve the production processes of textile and apparel companies by proposing a preventive solution for excess fabric waste that results from the production process. The study will also provide insights into reducing the amount of excess fabric waste in the marking and cutting areas via the manufacture of additional clothing items and accessories. Consequently, by efficiently allocating resources to make optimal use of seasonal material, costs can be reduced, ultimately leading to improved profitability for the textile knitwear company.Esta investigación servirá de antecedente para otras investigaciones que busquen mejorar los procesos productivos de empresas del sector textil y confecciones, planteando preventivamente una solución al excedente de tela que se origina durante el proceso productivo. Además, se abordará cómo mejorar el exceso de residuos de tela en el área de tizado y corte mediante la producción de accesorios y productos adicionales. Por consiguiente, al asignar correctamente los recursos para el mejor aprovechamiento de la tela de temporada, se reducirán costos, lo que mejorará la rentabilidad de la empresa de tejido de punto
Aprovechamiento de la semilla de palta Hass (Persea americana) por pirólisis rápida y su evaluación en el rendimiento de obtención de bio-oil y biochar
No full textEn este estudio se investiga el uso de residuos de la agroindustria de exportación en el Perú, específicamente de la semilla de palta Hass, en el proceso de pirólisis para obtener bio-oil y biochar. El proceso se lleva a cabo en un reactor tubular al vacío a una velocidad de calentamiento de 8.4°C/min, con un tamaño de partícula inferior a 2 mm, a temperaturas de 300°C, 400°C y 500°C por un periodo de tres horas y tres réplicas. Los hallazgos sugieren que la temperatura influye significativamente en el rendimiento del bio-oil y del biochar. Los resultados muestran que el mayor rendimiento de bio-oil (46.47%) se obtiene a 500°C, mientras que el mayor rendimiento de biochar (45.33%) se obtiene a 300°C. Además, se ha demostrado con un valor de significación estadística (p < 0.05) que existe una variación notable en el rendimiento entre el bio-oil y el biochar, y también entre los rendimientos a diferentes temperaturas.The study aims to explore the potential use of waste from the Peruvian export agro-industry, particularly the seed of the Hass avocado, to produce bio-oil and biochar by pyrolysis. The process takes place in an empty vacuum tubular reactor with a heating rate of 8.4°C/min, a particle size of < 2 mm, and at temperatures of 300°C, 400°C, and 500°C for a period of three hours and three replicates. The results indicate that temperature has a significant impact on the yield of bio-oil and biochar. The highest bio-oil yield (46.47%) was obtained at 500°C, while the highest biochar yield (45.33) was obtained at 300°C. Additionally, it has been statistically proven (p > 0.05) that there is a significant difference in yield between bio-oil and biochar, as well as between yields at different temperatures
Repercusión de los factores extrínsecos en la no insatisfacción de la calidad de enseñanza de procesos para ingeniería en una universidad privada del Perú
No full textThis paper examines how implementing an Engineering Processes Laboratory (extrinsic factors) led to the non-dissatisfaction of Industrial Engineering students with the quality of teaching in said course. The study used the factor 10-SINEACE (National System of Evaluation, Accreditation and Certification of Educational Quality) and Herzberg’s theory to measure this impact. This measurement was performed on a representative sample of students of the Engineering Processes course through a laboratory test. Data was collected on the laboratory equipment requirements and students’ needs and was then analyzed using the Mann-Whitney U statistical test. The results showed that the teaching quality was “not dissatisfactory”, providing statistical evidence of the positive impact of the Engineering Process Laboratory.En este artículo se describe cómo la implementación del Laboratorio de Procesos para Ingeniería (factores extrínsecos) condujo a la no insatisfacción respecto de la calidad de la enseñanza de dicho curso por parte de los estudiantes de Ingeniería Industrial. Para medir la repercusión de los factores extrínsecos, se tuvo en cuenta el factor 10-SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa), así como la teoría de Herzberg. Posteriormente, esta medición se realizó con una muestra representativa conformada por los estudiantes del curso Procesos para Ingeniería mediante el desarrollo de una práctica de laboratorio. Se recogió información sobre los equipos de laboratorio requeridos y las necesidades de los estudiantes, los mismos que fueron analizados con la prueba estadística U de Mann-Whitney. Finalmente, se encontró evidencia estadística de la no insatisfacción de la calidad de la enseñanza