Revistas Electronicas UACh en Texto Completo (Universidad Austral de Chile)
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Variaciones del microclima local en zonas de tejido urbano abierto en clima tropical seco
Full text linkThe purpose of this article is to discuss the local microclimate behavior in open urban fabric zones located in dry tropical weather; the case study is the city of Barranquilla, Colombia. The research proposed two computer simulation protocols for the study of shades, solar radiation, and wind. The study evidenced that the hw-1 aspect ratio, the materiality of the surfaces, and forestation in open fabric climatic zones impact microclimatic parameters variations such as solar radiation and wind. Similarly, the results show that shade ratios range between 90 % to 100 % in facades with the lowest solar radiation. In terms of natural ventilation, the study reveals that in the building roof of less than 6 meters, wind is favorable and ranges between 3.36 m/s to 6 m/s.El objetivo del artículo es analizar el comportamiento del microclima local en zonas de tejido urbano abierto en clima tropical seco; el caso de estudio es la ciudad de Barranquilla, Colombia. En la investigación se formularon dos protocolos de simulación computarizada para el estudio de sombras, radiación solar y viento. En el estudio se comprobó que la relación de aspecto hw-1, la materialidad de las superficies y la arborización en zonas climáticas de tejido abierto influyen en las variaciones de los parámetros microclimáticos como radiación solar y viento. Asimismo, los resultados demuestran que, en las fachadas donde se presenta menor radiación solar los porcentajes de sombras oscilan entre 90 % a 100 %. En cuanto a ventilación natural se identificó que en las cubiertas de los edificios con una altura menor a 6 metros la velocidad del viento es favorable con variaciones entre 3,36 m/s a 6 m/s
Cuantificación de los beneficios microclimáticos de plazoletas en la ciudad de Mendoza, Argentina
Full text linkThe purpose of this work is to determine the potential of pocket parks or small green spaces to improve the thermal conditions of their immediate surroundings during the summer, as well as to assess their inner comfort conditions. The methodology consisted in working with two case studies located within the city of Mendoza’s residential area. Fixed temperature and humidity stations were set up, as well as mobile units that recorded air temperature, relative humidity, solar radiation, wind speed, and other climatic variables. The points monitored were located inside and outside the two pocket parks selected for the study. Sky vision factor (SVF) values were also established with the RayMan program, and the thermal comfort was calculated with the COMFA method. The outcomes reveal that pocket parks can lower maximum daytime air temperatures between 5.6 ºC and 6.1 ºC. In terms of thermal comfort, people are in a comfortable condition in places where trees predominate. Pocket parks have positive effects in terms of reducing air temperatures and improving thermal comfort, especially due to the presence of increased vegetation cover and prevailing forestation.Este trabajo tiene como objetivo determinar el potencial de los pequeños espacios verdes para mejorar la condición térmica de su entorno inmediato en verano y evaluar las condiciones de confort hacia el interior del espacio. Metodológicamente, se trabajó con dos casos de estudio insertos en la zona residencial de la ciudad de Mendoza. Se colocaron estaciones fijas de temperatura y humedad, y móviles que registran temperatura del aire, de la humedad relativa, de la radiación solar y de la velocidad del viento, entre otros elementos climáticos. Los puntos monitoreados se localizaron en el interior y el exterior de las dos plazoletas seleccionadas para el estudio. También se establecieron los valores de factor de visión de cielo (SVF) con el programa RayMan y se calculó el confort térmico con el método COMFA. Los resultados muestran que los pequeños espacios verdes permiten atenuar las temperaturas máximas del aire durante el día entre 5,6 ºC y 6,1 ºC. Con respecto al confort térmico, en los puntos donde predomina la condición arbolada la gente se encuentra en condición de confort. Los pequeños espacios verdes generan efectos positivos en términos de disminuir la temperatura del aire y mejorar el confort térmico, especialmente por la presencia de mayor cobertura vegetal y predominio de forestación
Espacios urbano-simbólicos y ciudadanía feminista en Santiago de Chile, siglo XX
Full text linkIn official history and in the city, it is common to observe overwhelming inequalities in terms of acknowledging the struggles and achievements of women’s rights. Specifically in Chile, this inequality is apparent in a lack of spatial and symbolic recognition of the collective memory of women in the urban space. This article addresses this issue referring to Santiago de Chile in order to identify symbolic urban events of feminist citizenship conquests during the 20th century that are meaningful for the advancement of women’s civic-political, economic, social, cultural, sexual and reproductive rights. Through its outcomes, this research aims at helping recover the history of women in the city and move towards the construction of a feminist urban memory, revealing the invisibilized existence of events that are relevant for the conquest of citizenship in Santiago de Chile.En la historia oficial y en la ciudad, es común observar una profunda inequidad respecto al reconocimiento de la lucha y la conquista de los derechos de las mujeres. En específico en Chile, dicha inequidad se evidencia en el escaso reconocimiento espacial y simbólico de las memorias colectivas de las mujeres en el espacio urbano. En este artículo, se abordará esta problemática en el caso de Santiago de Chile, con el propósito de identificar acontecimientos urbanos simbólicos de conquista de ciudadanía feminista durante el siglo XX , que hayan sido significativos para la el avance de los derechos cívico-políticos, económicos, sociales y culturales, y sexuales y reproductivos del colectivo de mujeres. Los resultados de la investigación buscan contribuir al rescate de la historia de las mujeres en la ciudad y avanzar hacia la construcción de una memoria urbana feminista, revelando la existencia invisibilizada en la ciudad de acontecimientos relevantes para la conquista de ciudadanía en Santiago de Chile
Ciencia y plantaciones forestales en Chile, ¿algún desencuentro?
Full text linkThe forestry model with plantations that has been imposed in Chile is characterized by allowing and promoting extensive, even-aged, monospecific plantations with simple management based on successive rotations and clear-cutting. These plantations have generated various benefits, but have also entailed environmental and social problems. Nevertheless, such conflicts could have been avoided if the fundamentals of forestry science had been respected. For several decades in Chile (and earlier in other regions of the world), scientists have generated and published information on managing ecologically, economically, and socially appropriate forestry options; they have also warned about potential consequences of not applying it. However, such scientific information has not been fully considered, even in the current forestry policy, and there are still problems in plantations that denote a poor application of science. The insufficient application of these sciences in forest plantations, its possible causes, and some possible solutions are discussed. Forest plantations require the application of the pertinent scientific foundations and increased research for their continuous improvement. Scientific knowledge must be promoted in all scenarios of society and avoid being trapped in the scientists’ circuit. It is proposed to especially strengthen the interaction of science disseminators with decision-makers in public and forestry policies.El modelo forestal con plantaciones que se ha impuesto en Chile se caracteriza por permitir y fomentar extensas plantaciones monoespecíficas coetáneas con manejo simple basado en rotaciones sucesivas y tala rasa. Estas plantaciones han generado beneficios de distinta índole, pero también han traído aparejados problemas ambientales y sociales. Empero, tales conflictos pudieron ser evitados si se hubiesen respetado los fundamentos de las ciencias forestales. Desde hace varias décadas en Chile (y antes en otras regiones del mundo), los científicos han generado y publicado información para gestionar opciones forestales adecuadas en lo ecológico, económico y social; también han alertado sobre posibles consecuencias de no aplicarla. No obstante, tal información científica no ha sido cabalmente considerada, incluso ni en la política forestal vigente, y todavía se presentan problemas en las plantaciones que denotan una escasa aplicación de ciencias forestales. Se discute una insuficiente aplicación de estas ciencias en plantaciones forestales, sus posibles causas y algunas posibles soluciones. Las plantaciones forestales requieren la aplicación de los fundamentos científicos pertinentes y aumento de investigación para su mejoramiento continuo. El conocimiento científico debe promoverse en todos los escenarios de la sociedad y evitar que quede atrapado en el circuito de los científicos. Se propone fortalecer especialmente la interacción de divulgadores científicos con decisores en políticas públicas y forestales
Curvas de índice de sitio a partir de modelos mixtos para plantaciones de Cupressus lusitanica en la Región Central de Costa Rica
Full text linkThe Site Index is the most widely used technique to classify site qualities in monospecific plantations and predict their productivity regarding wood and other goods. In Costa Rica, cypress (Cupressus lusitanica Miller) is extensively planted for reforestation in highland regions due to its fast growth and excellent quality wood. Internationally, numerous site index works have been developed for cypress. However, nonlinear mixed models have only been used once for New Zealand and never for Costa Rica. These models have advantageous statistical properties that allow addressing the violation of the assumptions of the fixed effects regression model, obtaining more precise estimates of the parameters, and high reliability for hypothesis testing. In this work, site index curves were developed using a nonlinear mixed model from permanent plots (n=44) and stem analysis (n=21) measured for more than 40 years in the Central Region of Costa Rica. The data were partitioned into development (62.2%) and validation (37.8%) data. Three reparametrized nonlinear mixed models (Richards, Korf, and Prodan) were fitted with a random parameter associated with the site index, and violations of the regression model assumptions were corrected. The best model was selected based on information criteria, goodness of fit, and graphical analysis for the development and validation data. The best predictive model was based on the Korf function. The family of polymorphic curves was generated for every three meters of height (27 to 15 m). The maximum mean annual increment for the IS of 21.67 m was 1.16 m∙year-1 and occurred at 8 years of age. The model was compared with other models developed with different approaches and in various parts of the world.El Índice de Sitio es la técnica más utilizada para clasificar calidades de sitio en plantaciones monoespecíficas, y que permiten predecir su productividad en madera y otros bienes. En Costa Rica, el ciprés (Cupressus lusitanica Miller) es extensivamente plantado para la reforestación en las regiones altas, por su rápido crecimiento y madera de excelente calidad. Internacionalmente, se han desarrollaron numerosos trabajos de índice de sitio para ciprés. Sin embargo, solo una vez se utilizaron los modelos mixtos no lineales para Nueva Zelandia y nunca para Costa Rica. Estos modelos presentan propiedades estadísticas ventajosas que permiten abordar la violación de los supuestos del modelo de regresión de efectos fijos, obteniéndose estimaciones más precisas de los parámetros y mayor confiabilidad en las pruebas de hipótesis. En este trabajo, se desarrollaron curvas de índice de sitio utilizando un modelo no lineal mixto a partir de parcelas permanentes (n=44) y análisis fustal (n=21) medidas por más de 40 años en la Región Central de Costa Rica. Los datos se particionaron en datos para de desarrollo (62,2 %) y para validación (37,8 %). Se ajustaron tres modelos no lineales mixtos (Richards, Korf y Prodan) reparametrizados en función del índice de sitio, al cual se asoció un efecto aleatorio, y se corrigieron violaciones a los supuestos del modelo de regresión. El mejor modelo se seleccionó según criterios de información, de bondad de ajuste y análisis gráficos para los datos de desarrollo y validación. El mejor modelo predictivo se basó en la función de Korf. Se generó la familia de curvas polimórficas cada tres metros de altura (27 a 15 m). El incremento medio anual máximo para el IS de 21,67 m fue de 1,16 m año-1 y ocurrió a los 8 años de edad. Se comparó el modelo con otros desarrollados con diferentes enfoques y en distintas partes del mundo
Explorando Soundtrap: una herramienta pedagógica para la enseñanza de la música en la era digital
Full text linkThis study evaluates the implementation of the Soundtrap software as a pedagogical tool in music education. Its aim is to enable future educators to develop concepts, skills, and attitudes in music learning. The quantitative and exploratory methodology involved a questionnaire administered to 289 students in Early Childhood and Primary Education. It assesses the application of the tool in terms of understanding its resources, the acquired formative skills, and attitudes towards teamwork, creativity, and performance. The results revealed a high knowledge level of its functions and the learning generated. Additionally, students positively assessed their peers’ abilities and mutual collaboration, although they were more hesitant in online group work. It is concluded that the Soundtrap tool is a useful resource leveraging technology to enhance the educational experience.Este estudio evalúa la aplicación del software Soundtrap como herramienta pedagógica en la educación musical. Su objetivo es permitir a los futuros docentes desarrollar conceptos, habilidades y actitudes en el aprendizaje de la música. La metodología, de carácter cuantitativo y exploratorio incluyó un cuestionario aplicado a 289 estudiantes de Educación Infantil y Primaria. En él se valora la aplicación de la herramienta en cuanto al conocimiento de sus recursos, las habilidades formativas adquiridas y las actitudes en torno al trabajo en equipo, creatividad y rendimiento. Los resultados evidenciaron un conocimiento alto de sus funciones y del aprendizaje generado. Asimismo, los estudiantes valoraron positivamente las capacidades de sus compañeros y la colaboración mutua, aunque fueron más reticentes en el trabajo en grupo en formato online. Se concluye que la herramienta Soundtrap es un recurso útil que aprovecha la tecnología para la mejora de la experiencia educativa
¿Se incentiva el desarrollo de la alfabetización multimodal? Un análisis del texto escolar de Lengua y Literatura en Chile
Full text linkThis study assessed the potential of the Language and Literature school textbook for third and fourth year of high school for the development of multimodal literacy. To achieve this, an analysis based on the methodological framework of Unsworth et al. (2019) was employed, which allowed the classification of reading comprehension questions based on a multimodal perspective. The results showed that comprehension questions address aspects of multimodality, such as text-image relationships and image interpretation. However, it has been observed that there is no systematic progression in the complexity of questions across units, a predominance of comprehension questions that only require reading the written text, and occasional use of images solely for decorative purposes. As projections from the study, recommendations are provided to align textbooks with contemporary educational needs.Este estudio tuvo como objetivo evaluar el potencial del texto escolar de Lengua y Literatura de tercero y cuarto medio para el desarrollo de la alfabetización multimodal. Para ello, se empleó un análisis basado en el marco metodológico de Unsworth et al. (2019), permitiendo clasificar la naturaleza de las preguntas de comprensión lectora en función de la mirada multimodal del texto. Los resultados revelaron que las preguntas de comprensión abordan aspectos de la multimodalidad, tales como las relaciones texto-imagen y la interpretación de la imagen. No obstante, se ha detectado que no existe una progresión sistemática en la complejidad de las preguntas a lo largo de las unidades, una predominancia por preguntas de comprensión que requieren solo de la lectura del texto escrito y un uso ocasional de la imagen con fines únicamente decorativos. Como proyecciones del estudio entregamos recomendaciones para alinear los textos escolares con las necesidades educativas contemporáneas
Ley 20.911 y resultados del indicador de Participación y formación ciudadana
Full text linkCitizen education is a relevant element in the Chilean educational system. Law 20,911 on Citizenship Education of 2016 establishes that school establishments in Chile must implement a Citizenship Education Plan. The present study aims to identify whether the enactment of the Citizen Education law has meant changes in the results of the Indicator of Citizen Participation and Formation in establishments that took the SIMCE for 4th Grade. To do this, through a quantitative study, the scores of the Indicator of Citizenship Participation and Education for 2015 and 2022 were compared and then the scores for 2022 were compared between schools with and without a Citizenship Education Plan, considering all establishments, socioeconomic level, dependence and geographic location. Based on the results, it is concluded that there would be a small difference when comparing year and disposition of the Citizenship Education Plan, observing a slight but statistically significant difference.La formación ciudadana es un elemento relevante en el sistema educativo chileno. La Ley 20.911 de Formación Ciudadana de 2016 establece que los establecimientos escolares en Chile deben implementar un Plan de formación ciudadana. El presente estudio tiene por objetivo identificar si la promulgación de la ley de Formación ciudadana ha significado cambios en los resultados del indicador de Participación y Formación ciudadana en establecimientos que rindieron el SIMCE para 4º Básico. Para ello, mediante un estudio cuantitativo, se compararon los puntajes del indicador de Participación y formación ciudadana de 2015 y 2022 y, luego, se compararon los puntajes de 2022 entre colegios con y sin Plan de formación ciudadana, considerando el total de establecimientos, nivel socioeconómico, dependencia y ubicación geográfica. A partir de los resultados, se concluye que existiría una escasa diferencia al comparar año y disposición de Plan de formación ciudadana, observándose una diferencia leve, aunque estadísticamente significativa
Un estudio en liceos de la Región Metropolitana
Full text linkThe trust that students have in their teachers has a significant impact on both academic outcomes and subjective well-being, as well as on the development of positive cultural norms. This impact becomes even more crucial during crises such as the COVID-19 pandemic. The main goal of the study was to investigate the configuration of trust between students and teachers, while exploring the factors that influence its generation and erosion. To achieve this, a mixed methodological design was employed, which included a survey of 1267 students and critical incident interviews with 25. The study found that students exhibited a high level of trust in their teachers. Students referred to specific incidents that had helped build their trust, which tended to revolve around three facets of trust: benevolence, openness, and competence. During the pandemic, benevolence was identified as fundamental aspect of trust, as teachers expressed concern for students’ psycho-emotional and academic well-being.La confianza de los estudiantes en sus docentes incide tanto en aspectos académicos como en el bienestar subjetivo y la generación de culturas positivas, adquiriendo especial relevancia en crisis como la pandemia por COVID-19. El objetivo del estudio fue indagar en su configuración, explorando en los factores que inciden en su generación y erosión. Se empleó un diseño metodológico mixto, que contempló una encuesta a 1267 estudiantes y entrevistas de incidentes críticos a 25 estudiantes. Se pesquisó un alto nivel de confianza de los estudiantes en sus docentes, siendo aún mayor entre la población con mayor vulnerabilidad socioeconómica. Los estudiantes refieren a incidentes de ganancia de confianza, los que tienden a sustentarse en situaciones que aluden a tres facetas de la confianza: benevolencia, apertura y competencia. Durante la pandemia, fundamental fue la benevolencia, entendida como la preocupación expresada por sus docentes por la situación psico-emocional y académica de los estudiantes
Pedagogías de la memoria: estrategias para la construcción de una cultura de paz
Full text linkThis article analyzes how memory pedagogies have been configured as strategies for strengthening citizenship competencies and building a culture of peace. The methodology was based on the contributions of Participatory Action Research (PAR) in a collaborative work with the Association of Victims of the Armed Conflict “Asomujer y Trabajo” y “Unión del Costureros” through focus groups and collective memory workshops. Among the main findings, it was identified that memory pedagogies allow: i) understanding and assimilating episodes of sociopolitical violence, ii) creating and proposing ideas for the reconstruction of the social fabric, iii) configuring political agents of change; and iv) contribute to the strengthening of citizen competencies such as resilience, empathy, otherness, respect for difference, among others.En el presente artículo se analiza cómo las pedagogías de la memoria se han configurado en estrategias para el fortalecimiento de competencias ciudadanas y la construcción de una cultura de paz. La metodología se orientó desde los aportes de la Investigación Acción Participación (IAP), en un trabajo colaborativo con la asociación de víctimas del conflicto armado “Asomujer y Trabajo” y el colectivo “La unión del Costurero”, por medio de técnicas de investigación como grupos focales y talleres de memoria colectiva. Entre los principales hallazgos se identificó que las pedagogías de la memoria permiten: i) comprender y asimilar los episodios de violencia sociopolítica, ii) crear y proponer ideas para la reconstrucción del tejido social, iii) configurar agentes políticos de cambio; y iv) contribuir al fortalecimiento de competencias ciudadanas como resiliencia, empatía, alteridad, respeto por la diferencia, entre otras