Revistas Electronicas UACh en Texto Completo (Universidad Austral de Chile)
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Estrategias y prácticas de autogestión: las cartografías sociales de dos campamentos en Temuco
Full text linkExploratory research discusses the Los Ripieros and Los Pinos squatter settlements in the city of Temuco, where more than 200 families live in the same plot. Both squatter settlements develop different strategies and practices to self-manage their territory, thereby providing the historical housing solution of a developed city’s deprived and underprivileged dwellers. Urban planning originally devised as a public policy changed its course to financial and real estate promotion ends, excluding vulnerable populations who fight for their place within the urban space. The (social) participatory mapping methodology empirically shows the skills and capacities gained by shantytown dwellers while building their own life projects, exploring an alternative city from the voices of their leaders. Positivist and traditional planning identifies human groups who live in squatter settlements as yet another conflict within the urban space, concealing their skills and abilities to self-manage their own residential habitability and city development processes.La investigación exploratoria analiza los campamentos Los Ripieros y Los Pinos en la ciudad de Temuco, donde más de 200 familias conviven en el mismo terreno. Ambos campamentos desarrollan estrategias y prácticas diferentes para autogestionar su territorio, otorgando la solución habitacional histórica de los grupos menos favorecidos y privados del desarrollo de las ciudades. La planificación urbana concebida como política pública desvío su rumbo hacia fines financieros y de promoción inmobiliaria, excluyendo a la población vulnerable que disputa su lugar en el espacio urbano. La metodología de cartografías participativas (sociales) demuestra empíricamente las capacidades y habilidades adquiridas por los pobladores en la autoconstrucción de sus propios proyectos de vida, explorando la ciudad alternativa, desde las voces de sus dirigentes. La planificación positivista y tradicional caracteriza a los grupos humanos que habitan en campamentos como un conflicto más del espacio urbano e invisibiliza sus competencias y capacidades para autogestionar sus propios procesos de habitabilidad residencial y desarrollo de las ciudades
Alfabetización de datos para la docencia a partir de la conformación de equipos de datos. Una revisión sistemática
Full text linkThis study aims to analyze the existing literature on data literacy among teachers through the formation of data teams. A systematic review was conducted following the PRISMA protocol, using the Scopus, WoS, and EBSCOhost databases, and eight articles were selected for the final review. The results show that interventions with data teams improve self-efficacy, skills, and knowledge in data use, although the effects on attitudes and beliefs are less consistent. Challenges such as lack of time and resources were identified, as well as the need to improve specific competencies and address certain ethical concerns. The most effective interventions included prolonged follow-up and facilitator support, highlighting the importance of continuous backing. However, further research is needed to better understand the impact on teachers’ attitudes and to explore the applicability of these interventions in various educational contexts.Este estudio tiene como objetivo analizar la literatura existente sobre la alfabetizacion de datos en docentes mediante la conformacion de equipos de datos. Se realizo una revision sistematica siguiendo el protocolo PRISMA, utilizando bases de datos Scopus, WoS y EBSCOhost y se seleccionaron ocho articulos para la revision final. Los resultados muestran que las intervenciones con equipos de datos mejoran la autoeficacia, habilidades y conocimiento en el uso de datos, aunque los efectos en actitudes y creencias son menos consistentes. Se identificaron desafios como la falta de tiempo y recursos, asi como la necesidad de mejorar competencias especificas y manejar ciertas preocupaciones eticas. Las intervenciones mas efectivas incluyeron un seguimiento prolongado y apoyo de facilitadores, resaltando la importancia de un respaldo continuo. Sin embargo, se requiere mas investigacion para entender mejor el impacto en las actitudes del cuerpo docente y explorar la aplicabilidad de estas intervenciones en diversos contextos educativos
Avances para un modelo de gestión sostenible del patrimonio cultural y arqueológico Chinchorro en Arica y Parinacota, Chile
Full text linkThe Chinchorro archaeological and cultural heritage in Arica and Parinacota (Chile) is inserted into a complex network of social scenarios tense because of its designation as a World Heritage Site (2021). This highlights the need to qualitatively investigate the conflicts expressed in the field of social and symbolic relations around heritage, with the aim of generating coherent management with the various territorial realities. Through an ethnographic and (auto)ethnographic strategy, an analysis of the heritage processes embedded in the region is carried out, based on the experience of different agents. A critical approach is emphasized, which addresses the concepts of development and heritage as ethnocentric configurations that are resignified at the territorial level. Four areas of discussion are proposed that single out the regional experience, allowing a link to heritage as a resource for development from a sustainable and participatory perspective.El patrimonio arqueológico y cultural Chinchorro en Arica y Parinacota (Chile) se inserta en una compleja red de escenarios sociales y significados tensionados a raíz de su designación como Patrimonio Mundial (2021). Esto resalta la necesidad de investigar sobre los conflictos inscritos en dicho proceso de patrimonialización, con la finalidad de generar una reflexión sobre lo que podría ser una gestión coherente con la diversidad de realidades incluidas en el territorio. Para ello, nos apoyamos en los resultados de una experiencia etnográfica de participación en el proceso de elaboración del Expediente de Nominación como Patrimonio Mundial, así como en un ejercicio de reflexión (auto) etnográfica, con la finalidad de analizar tanto el proceso como su resultado. A partir de esta reflexión y desde un enfoque crítico, se plantea una propuesta de modelo de gestión para este conjunto patrimonial-territorial, compuesto por cuatro áreas de discusión que singularizan esta experiencia regional, permitiendo una vinculación del patrimonio como recurso para el desarrollo desde una perspectiva sostenible y participativa
Repensar el mundo desde un mapudigma: La construcción sociocultural de la realidad desde el mapuche kimün
Full text linkThere is an epistemological gap between the theoretical foundations of social science disciplines and the knowledge of native peoples, both in Chile and in Latin America. From a perspective located in wallmapu (Mapuche territory), this problem is manifested in the professional intervention of the different scientific disciplines and specifically of Social Work as the first profession of the social sciences settled in Mapuche territory and which today comprises a large part of the Chilean territory. Faced with this problem, the objective of this paper is to articulate the Mapuche notion of “mapu” and the scientific-disciplinary notion of “society” in order to situate it as a paradigm of the social, which in the words of the authors we call “mapudigma”. From this objective we used the mingako as a mapuche methodological approach from which we articulated the approaches of each author based on the review of some of the main bibliographies of mapuche authors who have been reflecting and shedding light on mapu as an unfinished concept. The conclusions also expose the results that support the possibility of rethinking the contemporary social world and its sociocultural construction from an ancestral philosophy called mapuche kimün as a political proposal and epistemic justice.Existe una brecha epistemológica entre los fundamentos teóricos de las disciplinas de las ciencias sociales y los saberes de los pueblos originarios, tanto en Chile como en el continente latinoamericano. Desde una perspectiva situada en wallmapu (territorio mapuche), esta problemática queda manifiesta en la intervención profesional de las diferentes disciplinas científicas y en específico del trabajo social como primera profesión de las ciencias sociales asentada en territorio mapuche y que hoy comprende gran parte del territorio chileno. Frente a esta problemática, el objetivo del presente trabajo consiste en articular la noción mapuche de “mapu” y la noción científico-disciplinar de “sociedad” con el propósito de situarlo como un paradigma de lo social, que en palabras de los(as) autores(as) denominamos “mapudigma” A partir de este objetivo utilizamos el mingako como enfoque metodológico mapuche desde el cual se fue articulando los planteamientos de cada autor(a) en función de la revisión de algunas de las principales bibliografías de autorías mapuche que han venido reflexionando y dando luces del mapu como concepto inacabado. Las conclusiones exponen también los resultados que fundamentan la posibilidad de repensar el mundo social contemporáneo y su construcción sociocultural desde una filosofía ancestral denominada mapuche kimün en tanto propuesta política y de justicia epistémica
Misiones católicas, Religiosidad y Memoria en la Provincia de Valdivia (1940-1980)
Full text linkIn Valdivia, the Bavarian Capuchin Catholic missions played a relevant role in the consolidation of the Chilean State during the occupational and post-occupational process, through the emergence of these throughout the provincial space, which will generate the development of new border-type dynamics as well as geographic ones, making a connection / bridge between the state and indigenous territorial logics. This paper seeks to analyze this dynamic as a territorial construction in post- border times, that is, between the 30s and 80s of the 20th century. Focusing on the Lanco- Panguipulli area, under the missionary logic, highlighting the role of religion in the creation of new civil-religious identities. The conclusions are oriented to recognize that territories are built and rebuilt over time, as well as the definitions and precisions on uses and/or vocations are social constructions, formed and imposed through different configurations of power relations.En Valdivia, las misiones católicas capuchinas bávaras, jugaron un rol relevante en la consolidación del Estado chileno durante el proceso ocupacional y post/ocupacional, mediante el surgimiento de estas por todo el espacio provincial, lo que generará el desarrollando de nuevas dinámicas de tipo fronterizas a la vez que geográficas, haciendo de conexión/puente entre las lógicas territoriales estatal e indígena. Dinámica que el presente escrito busca analizar como construcción territorial en tiempos pos-fronterizos, es decir, entre las décadas de los 30 y los 80 del siglo XX. Enfocándose en la zona de Lanco- Panguipulli, bajo la lógica misional, destacando el rol de la religión en la creación de nuevas identidades civil-religiosas. Las conclusiones se orientan a reconocer que los territorios son construidos y reconstruidos en el tiempo, así como las definiciones y precisiones sobre usos y/o vocaciones son construcciones sociales, formadas e impuestas a través de distintas configuraciones de relaciones de poder
“Hemos sido libres, lo somos y lo seremos”: España como eterna utopía en el discurso nacionalista de Manuel Fernández y González
Full text linkThis paper tries to analyse the nationalist discourse by Manuel Fernández y González, the most prolific novelist of the Spanish XIX century, and also one of the best playwrights of the second half of that century, whose impact on the popular culture of that time justifies that his ideology deserves to be studied. The excursuses of his novels are the main source we have used, because in them he directly exposes his political opinions. In order to do this, we have selected two texts in which he inserts very revealing digressions, La honra y el trabajo (1867) and Cid Rodrigo de Vivar (1875). Attention has been paid to the logical fallacies that they used there, but we have also considerate the context in which these works were published as popular literature, and also the nationalist prejudices that prevailed at that time, and that gave rise to that type of ideas. From all of this, we have been able to infer that this writer notably disseminated among the working classes a discourse that assumed Spain as an eternal utopia where freedom would always exist thanks to an alleged rebellious character attributed to spaniards.El objetivo de este trabajo es analizar el discurso nacionalista de Manuel Fernández y González, el novelista más prolífico del XIX español, y también uno de los mejores dramaturgos de la segunda mitad de ese siglo, cuyo impacto en la cultura popular de entonces justifica que su ideología merezca ser objeto de estudio. Los excursos de sus novelas son la fuente principal de la que nos hemos servido, porque en ellos expone de forma directa sus opiniones políticas. Para ello, hemos seleccionado dos textos en los que inserta digresiones muy reveladoras a ese respecto, La honra y el trabajo (1867) y Cid Rodrigo de Vivar (1875). Se ha prestado atención a las falacias lógicas que ahí emplean, pero también hemos tenido en cuenta el contexto en el que esas obras se publicaron como literatura popular, y también los prejuicios nacionalistas que imperaban en aquel entonces y que daban cabida a ese tipo de ideas. De todo esto hemos podido inferir que ese escritor difundió notoriamente entre las clases populares un discurso que asumía España como una utopía eterna en la que siempre existiría la libertad gracias a un presunto carácter insumiso atribuido a los españoles
Narrativas insulares e imaginación cinematográfica. El archipiélago de Chiloé en el cine chileno del siglo XX
Full text linkThe archipelago of Chiloé in Southern Chile has become today an iconic place for Chilean cinema. In this article we inquire into the genealogy of narratives that fed the cinematic imaginary elaborated on Chiloé in the 20th century. Our analysis of feature films shot in the archipelago aims to characterize the narrative structures and subjects, and the poetic of spaces that produces the visions and auditions of the island’s imaginaries. Within the framework of a chronological survey through the cinema made in Chiloé and/or with Chiloé people, this characterization will allow to identify the distinctive place occupied by islandscapes and islanders in two narrative paradigms of cinema—formulated by the major Chiloé filmmaker Raúl Ruiz (1941-2011)—: the cinema of central conflict and shamanic cinema.El archipiélago de Chiloé se ha vuelto hoy un lugar icónico del cine chileno. En este artículo indagamos en la genealogía de las narrativas que alimentan el imaginario cinemático del archipiélago de Chiloé en el siglo XX. El análisis de las películas de ficción filmadas en el archipiélago se propone caracterizar las narrativas, los sujetos y las poéticas del espacio que producen las visiones y audiciones del imaginario isleño. En el marco de un recorrido cronológico por la producción audiovisual realizada en Chiloé, esta caracterización permitirá identificar el lugar distintivo que ocupan los paisajes y sujetos archipelágicos en dos paradigmas narrativos del cine en el siglo XX, formulados por el cineasta chilote Raúl Ruiz como “cine de conflicto central” y “cine chamánico”
Infiltración en suelos de uso forestal, ganadero y agrícola, análisis para la gestión hídrica en Málaga Santander - Colombia
Full text linkThe soil and the vegetation cover it supports are an important source of ecosystem goods and services; however, the unsustainable use and exploitation of these natural resources cause negative impacts that affect processes such as infiltration. The study analyzes the infiltration capacity in four typical land uses of the rural area in the municipality of Málaga Santander - Colombia. The composition and structure of the flora in a forest, forest plantation, agroforestry system and pasture were characterized, the infiltration capacity was measured by the double ring method, in 15 replicates per soil use, where soil samples were also extracted at 0.30 m depth for physical properties analysis. The quantification of infiltration capacity was carried out by the Kostiakov model, field data were subjected to ANOVA, Tukey (P<0.05) and Pearson correlation tests. The results showed differences in composition and structure of the flora, and the soils are characterized by a bulk density, total porosity and moisture not similar. The infiltration rate showed no differences between forest and forest plantation. Basic infiltration was directly correlated with bulk density, total porosity and humidity. It was concluded that soil use and some physical properties influence the infiltration capacity, information that can help communities in rural sectors of the Andes of Colombia to define actions for the integrated management of water resources in their territories, based on the knowledge of the vegetation cover that they implement.El suelo y las coberturas vegetales que soporta, son fuente importante de bienes y servicios ecosistémicos, sin embargo, el uso y aprovechamiento no sostenible de estos recursos naturales provoca impactos negativos que afectan procesos como la infiltración. Se analizó la capacidad de infiltración en cuatro usos del suelo típicos de la zona rural del municipio de Málaga Santander – Colombia. Se caracterizó la composición y estructura de la flora en un bosque, una plantación forestal, un sistema agroforestal, y en pastos, la capacidad de infiltración se midió por el método de doble anillo, en 15 repeticiones por uso del suelo, donde igualmente fueron extraídas muestras de suelo a 0,30 m de profundidad para análisis propiedades físicas. La cuantificación de la capacidad de infiltración se realizó por el modelo de Kostiakov, datos de campo sometidos a pruebas de ANOVA, Tukey (P<0,05) y correlación de Pearson. Los resultados mostraron diferencias en composición y estructura de la flora, y los suelos se caracterizan por una densidad aparente, porosidad total y humedad no similares. La velocidad de infiltración no mostró diferencias entre bosque y plantación forestal. La infiltración básica se correlacionó directamente con la densidad aparente, porosidad total y humedad. Se concluyó, que el uso del suelo y algunas propiedades físicas influyen en la capacidad de infiltración, información que puede servir para que comunidades en sectores rurales de los andes de Colombia, definan acciones de gestión integral del recurso hídrico en sus territorios, a partir del conocimiento de las coberturas vegetales que implementan
Niveles y evidencias de aplicación de competencias genéricas en futuros docentes chilenos durante su trayectoria formativa
Full text linkThis study aims to advance in the evaluation methods of Generic Competences (GC) by incorporating the perception of the students from Educational Degrees. The goal is to analyse the levels from which the university students do evidence the acquisition of five generic competencies during their formative trajectory. The approach is quantitative, through the application of a cross-sectional survey in the subjects of the intermediate and terminal cycles of three university degrees in pedagogy in the Southern Macrozone of Chile (n= 117 students). The results show that students perceived an acquisition at medium levels and stated that they had developed them in courses of the career. Students’ self-perception of their level of acquisition and application of GC is key because it is formative, requiring more guidance from teachers and a greater variety of acquisition and authentic assessment strategies.Este estudio pretende avanzar en el conocimiento de los métodos de evaluación de Competencias Genéricas (CG), incorporando las percepciones de estudiantes de grados en educación. El objetivo es analizar los niveles en que el estudiantado universitario evidencia la adquisición de cinco competencias genéricas durante su trayectoria formativa. El enfoque es cuantitativo, mediante la aplicación de una encuesta de manera transversal en las asignaturas de los ciclos intermedio y terminal de tres carreras universitarias de pedagogía de la Macrozona Sur de Chile (n= 117 estudiantes). Los resultados muestran que los estudiantes percibieron una adquisición en niveles medios y manifestaron haberlas desarrollado en cursos de la carrera. Se concluye que la auto-percepción de los estudiantes sobre su nivel de adquisición y aplicación de las CG resulta formativa, requiriendo de los docentes más orientación y más variedad de estrategias de adquisición y evaluación auténtica
Contribuciones de la ética profesional a la puesta en acto de la mentoría en Chile
Full text linkMentoring programs are beginning to increase in the Latin American context in response to the high rates of teacher attrition that occur in the first years of professional practice. This research aims to advance, from the contributions of professional ethics, in understanding the complexities that underlie mentoring from the question about the values that mobilize mentors and beginners in the enactment of the mentoring system in Chile. A qualitative deductive-inductive approach is proposed, which delves into the discourses of 4 pairs of mentors and beginners about three critical dimensions of mentoring: individual, relational, and community. The findings show the importance of recognition, trust, and vocation as values that guide and give meaning to professional work. It is discussed how these values are highly strung at school and how mentors and beginners update them.Los programas de mentoría comienzan a proliferar en el contexto Latinoamericano como respuesta a las altas tasas de deserción docente que se producen en los primeros años de ejercicio profesional. Esta investigación pretende avanzar, desde los aportes de la ética profesional, en la comprensión de las complejidades que subyacen a la mentoría a partir de la pregunta por los valores que movilizan a mentores y principiantes en la puesta en acto del sistema de mentorías en Chile. Se propone un enfoque cualitativo deductivo-inductivo, que profundiza en los discursos de 4 duplas de mentores y principiantes sobre tres dimensiones claves de la mentoría: individuales, relacionales y comunitarias. Los hallazgos evidencian la importancia que adquieren reconocimiento, confianza y vocación, en tanto valores que guían y dan sentido al quehacer profesional. Se discute cómo se tensionan estos valores en la escuela y cómo son actualizados por mentores y principiantes