Portal de Publicaciones Académicas UCSH (Universidad Católica Silva Henríquez)
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Análisis del VOT en las consonantes obstruyentes interruptas del aymara
Full text linkThis acoustic-statistical study addresses the nature of the plosive consonants of Aymara spoken in Chile. In particular, it analyzes the Voice Onset Time (VOT) of these consonants and provides information related to the relevance of this acoustic correlate for distinguishing these sounds in the language. Results indicate that VOT was able to discriminate between plain, and their aspirated and ejective counterparts; however, no evidence was found supporting differences between the VOT of aspirated and ejective consonants.Esta investigación tiene como propósito realizar un estudio acústico-estadístico de las consonantes obstruyentes interruptas del aymara hablado en Chile. En particular, se analiza el VOT (voice onset time) de dichas consonantes y se proporciona información relacionada con la pertinencia de este correlato acústico para distinguir estos sonidos del aymara. Los resultados indican que el VOT permite distinguir las consonantes oclusivas simples de las aspiradas y de las eyectivas, sin embargo, no existe evidencia que respalde diferencias entre el VOT de las consonantes aspiradas y eyectivas.
An exploration of pre-service teacher identity construction through visual and textual metaphors
Full text linkEste estudio investiga la construcción de la identidad en un programa de formación de profesores de inglés, centrándose en perspectivas multimodales y globalizadas. A través del análisis narrativo, se examinan las metáforas textuales y visuales de los futuros profesores, revelando las complejas formas en que conceptualizan sus funciones. Los datos de cuatro profesores en formación abordan las tensiones y posibilidades de la construcción de la identidad en un contexto globalizado, y sus funciones imaginadas como profesores de inglés en un mundo altamente tecnologizado. Este examen crítico pone de relieve el impacto de los entornos de alfabetización multimodal en la formación de la identidad docente, haciendo hincapié en la naturaleza situada y fluida de la construcción de la identidad en una era digital.Research on teacher identity has expanded to include narratives about learning processes and teachers’ becoming in a globalized world. This study investigates identity construction in an English language teacher education program, focusing on multimodal and globalized perspectives. Through a case-study narrative analysis approach, the study examines textual and visual metaphors of pre-service teachers, revealing complex ways they conceptualize their roles. Data from four pre-service teachers address tensions and possibilities of identity construction in a globalized context, and their imagined roles as English language teachers in a highly technologized world. This critical examination highlights the impact of multimodal literacy environments on teacher identity formation, emphasizing the situated and fluid nature of identity construction in a digital era
Hacia un corpus lingüístico del español rural del Maule
Full text linkThis article offers a preliminary presentation of an oral and audio corpus of rural Spanish from the Maule region. This presentation includes an exploration of the bibliographic background related to studies of Chilean rural speech and of the corpora that serve as reference for this project; a description of the methodology adopted for the development of the corpus (type of interview, transcription criteria); an outline of the main properties of the corpus (characteristics of the informants, data and localities); and, finally, the inclusion of two samples—namely, a brief written and glossed excerpt, and a selection of lexical items representative of rural speech in Maule, defined through a lexicographic treatment based on a contrastive method. The article concludes that the database described contributes to preserving a linguistic heritage that is disappearing and to strengthening dialectological and sociolinguistic research on rural speech in central Chile.Este artículo es una presentación preliminar de un corpus oral y sonoro del español rural de la región del Maule. Dicha presentación incluye una indagación en los antecedentes bibliográficos que han abordado el estudio del habla rural chilena y en aquellos corpus que sirven de referencia para este proyecto; una descripción de la metodología adoptada para la elaboración del corpus (tipo de entrevista, criterios de transcripción); la exposición de las propiedades principales del corpus (características de los informantes, datos y enclaves); finalmente, el registro de dos muestras, a saber, una breve muestra escrita y glosada, y una selección de unidades léxicas representativas del habla rural maulina que han sido definidas a partir de un tratamiento lexicográfico sobre la base de un método contrastivo. Se concluye que la base de datos descrita contribuye a rescatar un patrimonio lingüístico que se encuentra en desaparición y a potenciar la investigación dialectológica y sociolingüística del habla rural en la zona central de Chile
Desde la empatía al discurso de odio: Representaciones discursivas sobre personas LGBTIQA+ en comentarios digitales de Facebook
Full text linkHuman rights violation regarding LGBTIQA+ people persist in Chile (CIDH, 2020; Movilh, 2023). In this context, the main objective of this study is to analyze, from a Critical Discourse Analysis perspective (Wodak, 2003), the main discursive strategies around the discursive construction of LGBTIQA+ people used in digital comments as a response to news about LGBTIQA+ people on Facebook. Grounded Theory techniques are used to propose an emergent theory hypothesis that results in two central categories. The study illustrates a spectrum of discursive strategies (nomination and topoi), migrating from protection and empathy regarding LGBTIQA+ right to the portraying of LGBTIQA+ people as objects of ridicule and, as a result, the violation of their human rights. It is discussed how these discursive strategies create a discourse that could potentially stigmatize and lead to the exclusion of LGBTIQA+ people from the public debate regarding their rights.La vulneración de derechos humanos de personas LGBTIQA+ persiste en países como Chile (CIDH, 2020; Movilh, 2023). En este contexto, el objetivo principal de este estudio es analizar, desde el Análisis Crítico del Discurso (Wodak, 2003), las estrategias discursivas respecto a la construcción discursiva de personas LGBTIQA+ utilizadas en comentarios digitales como respuesta a noticias sobre personas LGBTIQA+ en Facebook. Se utilizan técnicas de Teoría Fundamentada para proponer una hipótesis de teoría emergente que resulta en un espectro de estrategias discursivas (nominación y topoi), desde la protección y empatía respecto a derechos LGBTIQA+ hacia el retratar a personas LGBTIQA+ como objetos de ridiculización, con la consecuente vulneración de sus derechos. Se discute cómo estas estrategias discursivas generan un discurso que, potencialmente, podría estigmatizar y provocar la exclusión de las personas LGBTIQA+ del debate público sobre sus derechos
El uso de artículo definido ante antropónimos en tres variedades del español mexicano
Full text linkThis study compares the frequency of the use of definite articles (el/la) with anthroponyms and their bare form in oral samples from Mexico City, Mexicali, and Monterrey at three levels of analysis: dystopic, diastratic, and diafasic. The aim is to identify the motivations behind the use of definite articles before anthroponyms at the diatonic, diastratic, and diafasic levels in the three mentioned dialects. This was done by analyzing instances of bare anthroponyms and those with definite articles in spontaneous conversations (Ameresco) and semi-directed interviews (PRESEEA) from Mexico City, Mexicali, and Monterrey. The article suggests that the usage of this structure in Mexico responds to dystopic, diastratic, and diafasic factors: 1) the Mexicali sample shows a higher usage compared to the other two, 2) there is a higher presence of el/la + anthroponym in spontaneous conversations than in semi-directed interviews (Mexico City and Monterrey), and 3) the use of article + anthroponym is stratified in the Mexicali corpus.Este estudio compara la frecuencia de uso de el/la + antropónimos y su forma escueta en muestras orales de Ciudad de México, Mexicali y Monterrey, en tres niveles de análisis: diatópico, diafásico y diastrático. El objetivo es identificar las motivaciones del uso de artículo definido ante antropónimos en el nivel diatópico, diafásico y diastrático en las tres muestras mencionadas. Lo anterior se realizó analizando instancias de antropónimos escuetos y con artículo definido en conversaciones espontáneas (Ameresco) y entrevistas semidirigidas (PRESEEA) de Ciudad de México, Mexicali y Monterrey. El artículo propone que el uso de la estructura en México responde a factores de corte diatópico, diafásico y diastrático: 1) la muestra de Mexicali presenta mayor uso en comparación con las otras dos, 2) existe una mayor presencia de el/la + antropónimo en conversaciones espontáneas que en entrevistas semidirigidas (MEX y MTY) y 3) el uso de artículo + antropónimo está estratificado en la muestra de Mexicali
Relación entre la conciencia metacognitiva auditiva, problemas en la comprensión, ansiedad y disposición para comunicarse en inglés
Full text linkThere are psychological, affective, and cognitive aspects that are pivotal when learning a foreign language. In this research, unidirectional causal effects among metacognitive listening awareness strategies (MLAS), listening comprehension difficulties (LCD), linguistic anxiety (LA), and willingness to communicate (WTC) in the English language class are studied by means of a structural equation model (SEM). A quantitative, ex post facto study was carried out following a cross-sectional design at an explanatory level, with a sample of 804 students. The SEM revealed that MLAS have a moderately negative effect on LCD, LCD have a strong positive impact on LA, and LA negatively affects the WTC. Linear regression models support these findings given that MLAS are predictors that account for 21 % of LCD, MLAS and LCD account for 48 % of LA, and MLAS alongside LA exert a predictive influence over the WTC by 32 %. The findings of this study have pedagogical implications that could be employed for planning purposeful interventions that contribute to the enhancement of speaking and listening comprehension skills in the L2.Existen aspectos psicológicos, afectivos y cognitivos que son determinantes cuando se aprende una lengua extranjera. En este estudio se examinan los efectos unidireccionales causales entre las estrategias de consciencia metacognitiva auditiva (ECMA), los problemas de comprensión auditiva (PCA), la ansiedad lingüística (AL) y la disposición para comunicarse (DPC) en la asignatura de inglés por medio de un modelo con ecuaciones estructurales (MEE). Se desarrolló un estudio cuantitativo, ex post facto, con un diseño transversal y de alcance explicativo, en una muestra conformada por 804 estudiantes. El MEE reveló que las ECMA ejercen un efecto negativo moderado sobre los PCA, los PCA tienen una incidencia positiva fuerte sobre la AL y la AL afecta negativamente a la DPC. Los modelos de regresiones lineales respaldan estos resultados, puesto que las ECMA son un predictor que explica un 21 % de los PCA; las ECMA y la PCA explican el 48 % de la AL, y las ECMA junto con la AL ejercen una influencia predictora sobre la DPC en un 32 %. Los hallazgos de esta investigación tienen implicaciones pedagógicas que podrían emplearse en la planeación de intervenciones intencionales que contribuyan al desarrollo de las habilidades del habla y comprensión auditiva en la L2
Geografía del desarraigo: espacio, identidad y entredós en tres obras narrativas de la inmigración judío-palestina en Chile (Simón Ergas, Andrea Jeftanovic y Lina Meruane)
Full text linkThis paper comparatively analyzes three Chilean narrative works on Jewish-Palestinian immigration: Lina Meruane's essay Palestina en pedazos (2021), Andrea Jeftanovic's chronicles Destinos errantes (2018), and Simón Ergas's novel De una rara belleza (2015). In these autobiographical and testimonial writings, the literary elaboration of uprooting is examined through genealogical experiences of forced displacement, with the aim of recovering the history of family migrations and their interrupted memories. Travel, foreignness, and multiple belongings converge in recurrent themes such as the loss of place, resistance to a fixed national identity, and the persistent threshold of an in-between. These migrant imaginaries reveal both estrangement from space and identity, and the need to physically and symbolically re-explore inherited territories, shaping what is referred to here as the “geography of uprooting.” In this particular case of immigration literature in Chile, the category sheds light on the relationship between space, identity, and cultural heritage, offering an original contribution to a critical field still largely unexplored.Este trabajo analiza comparativamente tres obras narrativas chilenas sobre la inmigración judío-palestina: el ensayo Palestina en pedazos (2021) de Lina Meruane, las crónicas de Andrea Jeftanovic Destinos errantes (2018) y la novela De una rara belleza (2015) de Simón Ergas. En estos escritos autobiográficos y testimoniales se examina la elaboración literaria del desarraigo a partir de las experiencias genealógicas de desplazamientos forzados, cuyo propósito es recuperar la historia de las migraciones familiares y de sus memorias interrumpidas. En ellas convergen el viaje, la extranjería y la pertenencia múltiple, a través de tópicos recurrentes como la pérdida de un espacio, la resistencia a una identidad nacional única y el umbral permanente de un entredós. Estos imaginarios migrantes revelan el extrañamiento del espacio y la identidad producto del origen familiar, así como la necesidad de explorar física y simbólicamente el territorio heredado, lo que configura lo que aquí denominamos “geografía del desarraigo”. Esta categoría iluminaría, en este caso particular de literatura de la inmigración en Chile, la relación entre espacio, identidad y entredós, ofreciendo un aporte original a un campo crítico aún poco explorado
Análisis del estilo idiolectal en textos de géneros escritos y orales.: Una aproximación mediante n-gramas de etiquetas de categorías gramaticales
Full text linkEl estudio parte de la hipótesis de que ciertos patrones lingüísticos, como el uso de n-gramas de categorías gramaticales, son consistentes y distintivos en un autor, independientemente del género del texto. Se utiliza un corpus de diez autores, y se analizan bigramas y trigramas de categorías gramaticales en textos escritos (artículos de opinión y novelas) y transcripciones de textos orales (entrevistas). Se comparan las frecuencias de aparición de los n-gramas más habituales en los diferentes géneros y autores. Los resultados muestran que la mayoría de los n-gramas analizados no presentan diferencias significativas entre textos escritos y orales, lo que sugiere una consistencia en el estilo idiolectal de los autores a pesar de los diferentes géneros (con alguna excepción relacionada con estructuras gramaticales complejas típicas de textos escritos). Finalmente, se discuten las implicaciones para la lingüística forense y la aplicación de estos resultados en contextos de estudios forenses reales.El estudio parte de la hipótesis de que ciertos patrones lingüísticos, como el uso de n-gramas de categorías gramaticales, son consistentes y distintivos en un autor, independientemente del género del texto. Se utiliza un corpus de diez autores, y se analizan bigramas y trigramas de categorías gramaticales en textos escritos (artículos de opinión y novelas) y transcripciones de textos orales (entrevistas). Se comparan las frecuencias de aparición de los n-gramas más habituales en los diferentes géneros y autores. Los resultados muestran que la mayoría de los n-gramas analizados no presentan diferencias significativas entre textos escritos y orales, lo que sugiere una consistencia en el estilo idiolectal de los autores a pesar de los diferentes géneros (con alguna excepción relacionada con estructuras gramaticales complejas típicas de textos escritos). Finalmente, se discuten las implicaciones para la lingüística forense y la aplicación de estos resultados en contextos de estudios forenses reales
Writing quality: a literature review for a theoretically grounded proposal for a complex, dynamic, multidimensional and contextualized definition
Full text linkEl objetivo es explorar el concepto de ‘calidad de la escritura’ a partir de una revisión teórica, y, así, proponer una definición para dicha noción. A partir de un paradigma constructivista, desarrollamos una revisión exhaustiva de la bibliografía. La muestra estuvo constituida por 69 Artículos de Investigación sobre calidad de la escritura. Entre los principales resultados destacamos que los estudios se desarrollan, principalmente, en el campo de la evaluación de intervenciones didácticas, y en torno al establecimiento de relaciones entre variables. Asimismo, la calidad de la escritura y su evaluación se asocian primordialmente a aspectos observables y normativos de la escritura; y, también, el género más estudiado es el ensayo. Por último, muy pocos estudios incorporan una definición de calidad de la escritura. Como conclusión central proponemos nuestra propia definición de calidad de la escritura.This research aims to explore the concept of ‘quality of writing’ through a theoretical review and, subsequently, propose a definition for this notion. Adopting a constructivist paradigm, we developed an exhaustive literature review. The analysis sample consisted of 69 scientific research articles about writing quality. Among the main results, we highlight that the reviewed studies have been mainly focused on the evaluation of teaching interventions and the association of variables related to writing. Furthermore, we found, on the one hand, that writing quality and its evaluation are primarily associated with observable and normative aspects of written production; on the other hand, that the essay is the most analyzed genre. We have noted that few studies have provided a definition for ‘quality of writing’. As a central conclusion, we proposed our own definition of ‘writing quality’
