Portal de Revistas Académicas de la Universidad Católica de la Santísima Concepción
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Morfología y disposición de los dientes en una especie con heterodontia sexual : Raja (DIPTURUS) chilensis GUICHENOT, 1848
Get PDFThe scarce Information about the teeth in species of Raja (Dipturus) requires the analysis oí the morphology, vascularization, and arrangement of the teeth of Raja (Dipturus) chilensis. The analysis of the dental pieces morphology of the first functional row, as well as, the measurement ofwidth and height of the teeth in some specimens of Raja (Dipturus) chilensis made evident a sexual heterodonty, the females have wide teeth with low crowns. In contrast, the males have high and sharp-pointed crowns. Using the theoreme of cosine the angles of inclination of the teeth were obtained. The males shovved more steeped slopes than the observed in the females. Males and females shovved holoaulacorhizid type roots. The dental pieces of both javvs and sexes are arranged in parallel and longitudinal series, hovvever, the rovvs of teeth in the males proved to be more distant among themselves than those of the females. In relation to the number of teeth, the females slightly exceeds the males in both javvs.La escasa información sobre dientes en especies de Raja(Dipturus), hace necesario el análisis de la morfología, vascularizacióny disposición dentaria en Raja (Dipturus) chilensis. El análisis de la morfología de las piezas dentales de la primera hilera funcional, así como en la medición del ancho y alto de los dientes de algunos ejemplares de Raja (Dipturus) chilensis, evidenció una heterodontía sexual, las hembras mostraron dientes anchos y con una corona baja, a diferencia de los machos que presentaron dientes altos y punzantes. Utilizando el teorema del coseno, se obtuvo el ángulo de inclinación de los dientes. Los machos mostraron dientes más inclinados que aquellos observados en las hembras. Machos y hembras mostraron una raíz de tipo holoaulacorhizada. Las piezas dentarias, en ambos sexos se disponen en series ordenadas, paralelas y longitudinales, lo que sucede en ambas arcadas de ambas mandíbulas, sin embargo, los machos presentan las hileras de dientes más separadas que en las hembras. Respecto al número de dientes, las hembras superan levemente a los machos, en ambas mandíbulas
Variaciones mensuales en el asentamiento de semilla de Mejillon (MYTILUS PLATENSIS D\u27ORB) sobre colectores artificiales en el Golfo San José, Argentina.
Get PDFThe monthly settlement of mussel spat (Mytilus platensis d\u27Orb) in the San José Gulf (Argentina, 42°20 S, 64°30\u27 W) was analyzed. Data were collected using artificial substraía immersed for twomonths. Juveniles settled throughout the year, with a period of máximum settlement in spring and a smaller peak of recruitment in late summer/early fall. The main settlement of plantigrades on immersed substraía was simultaneous with the two annual peaks of chlorophyll "a". The periods of main settlement were dominated by the prevalence of the < 2 mm post-larval fraction.En el presente trabajo se analizan los cambios mensuales en el asentamiento de semilla de mejillón (Mytilus platensis d\u27Orb) en el Golfo San José (Argentina, 42°20\u27S, 64°30\u27 W). Los datos fueron obtenidos utilizando colectores artificiales, los cuales permanecieron sumergidos por un período de dos meses. Los juveniles se asientan durante todo el año, con un pico máximo en primavera y uno menor a fines de verano/principios de otoño. El principal asentamiento de plantígrados en los sustratos sumergidos fue simultáneo con los dos picos anuales de clorofila "a". Los períodos de mayor asentamiento se caracterizan por la prevalencia de postlarvas de talla menor a 2 mm
El uso de redes neuronales artificiales en la predicción de desembarques: un ejemplo de aplicación en pesquerías artesa00nales.
Get PDFA feedforward neural network was implemented to illustrate the usefulness of this technique for landings forecasting, using three commercially exploited resources as case studies. An artificial neural network is a kind of múltiple regression, able to fit different functional relationships between variables. The neural network is initially trained, leaming from the different scenarios it has been exposed to, enhancing then its capacity for generalization and forecasting. In this study a backpropagation algorithm was used to train the network. Expected and observed landings strongly agreed, both over a monthly and yearly basis. The potential of this method as a complementary tool for other forecasting techniques in stock assessment is highlighted, particularly when system assembly rules are unknown or known to be complex.Se implemento una red neuronal artificial para ilustrar la utilidad de esta técnica en la predicción de desembarques, utilizando como ejemplo de aplicación a tres recursos bentónicos comercialmente explotados: navajuela, huepo y piure. La red neuronal artificial consiste en un tipo de regresión múltiple muy sofisticada en su operatoria, capaz de captar relaciones estructurales de distinta naturaleza entre las variables predictoras y la(s) de respuesta. La red neuronal "aprende" sobre los diversos escenarios a los que ha sido expuesta durante una fase de entrenamiento inicial, con la consecuente capacidad de generalizar y proponer predicciones muy ajustadas a la realidad. Se trabajó en base al algoritmo de retropropagación, con el cual es posible supervisar el proceso de aprendizaje de la red neuronal. Las predicciones de los desembarques obtenidas fueron altamente consistentes con las observadas, tanto en la escala de resolución mensual como en la anual. Se discute sobre el potencial de esta metodología como complemento de las evaluaciones de stock, en particular para situaciones donde las reglas de ensamblaje de un sistema de interés son desconocidas o muy complejas
Repensando el proceso de formación en prácticas intermedias de Trabajo Social, Chile
No full textFaced with the health contingency that began in March 2020, the University of Atacama adapts its work to the measures imposed by the respective authority. In tune, the social work department makes adjustments to the intermediate internship process, incorporating temporary modifications that make it possible to respond, in this extraordinary context, to the training objectives and the demands of the environment. The article presents the results of a descriptive and mixed case study that analyzes the Micro intermediate practice process of the Social Work career in the context of Covid-19. For this, the adjustments made in the process are defined and the assessment of the experience as an instance of intervention in the context of a pandemic is established, from the student body and the teaching staff. The results indicate the strengthening of teamwork and networking, increased instances of reflection on the right to assistance and social ties and training in social benefits and the establishment of intervention flows adjusted to the context of confinement as the main elements added to the process and appreciated by its actors. In conclusion, learning is recognized that becomes challenges to develop around the installation of virtual media in social intervention, the ability to systematize experiences and promote intentional, interconnected and inter-institutional work. In addition, and in relational terms, the importance of the role of teacher guide in the emotional containment and management of student frustration is established.Frente a la contingencia sanitaria iniciada en 2020, la carrera de Trabajo Social de una universidad pública chilena adapta su quehacer a las medidas impuestas por la autoridad respectiva, ajustando el proceso de prácticas intermedias mediante modificaciones transitorias para responder a los objetivos formativos y a las demandas del medio. El artículo presenta los resultados de un estudio de caso de tipo descriptivo y mixto que analiza el proceso de práctica intermedia de la carrera de Trabajo Social en el contexto de emergencia sanitaria. Para ello, se definen las adecuaciones realizadas y se establece, desde el estudiantado y el cuerpo docente, la valoración de la experiencia. Los resultados indican el fortalecimiento del trabajo en equipo y en red, el aumento de instancias de reflexión del derecho a asistencia, la capacitación en beneficios sociales y el establecimiento de flujos de intervención ajustados al contexto de confinamiento como los principales elementos adicionados al proceso y valorados por sus actores. Como conclusión se reconocen aprendizajes respecto a la instalación de medios virtuales en la intervención social, la capacidad de sistematización de las experiencias para el logro de competencias de pensamiento crítico y reflexivo y los beneficios de potenciar un trabajo intencionado, interconectado e interinstitucional. Además, y en términos relacionales, se establece la importancia del rol de docente guía en el acompañamiento disciplinar y la contención emocional del estudiantado
Prácticas pedagógicas que promueven una educación intercultural en educación parvularia: experiencias y significados
No full textThis study aims to gather information about intercultural pedagogical practices, the concept of interculturality on which they are based, as well as those elements that support or hinder their emergence. A qualitative methodology was used, specifically a case study and data in a particular school and from the voices of pedagogical teams at the transition level. Two techniques were used to collect information: the semi-structured interview and the group interview, to learn about the set of actions that pedagogical teams use to promote intercultural practices. The results allow us to demonstrate the use of intercultural pedagogical practices driven by the recognition of the cultural diversity present in classrooms, supported by more functional and relational models of interculturality. It is concluded that there is a need to think about intercultural education articulated between those who lead the center and those who lead the pedagogical practices in the classroom so that the local context reflects the meaning of providing critical intercultural education within the school.El presente estudio tiene como propósito recoger información sobre las prácticas pedagógicas interculturales, la concepción de interculturalidad en la que se sustentan, así como aquellos elementos que ayudan o entorpecen su emergencia. El diseño metodológico contempló una aproximación cualitativa, específicamente un estudio de caso en un establecimiento educativo en particular y desde las voces del profesorado del nivel transición. Se ocuparon dos técnicas de recolección de información, a saber, la entrevista semiestructurada y la entrevista grupal, para conocer el conjunto de acciones que ponen en uso educadoras y las asistentes educativas orientadas a promover prácticas interculturales. Los resultados permiten evidenciar el uso de prácticas pedagógicas interculturales, impulsadas por el reconocimiento a la diversidad cultural presente en las aulas, sustentadas en modelos de interculturalidad más funcionales y relacionales. Se concluye sobre la necesidad de pensar la educación intercultural vinculada entre quienes lideran el centro y quienes lideran prácticas pedagógicas en el aula, de manera Que desde el contexto local se reflexione y signifique el sentido de otorgar una educación intercultural crítica al interior del centro
Promoción de la conciencia lingüística desde el currículo de lengua y literatura: reflexiones pedagógicas sobre el voseo como variedad dialectal
No full textThis article is a reflective work that links sociolinguistic analysis with the pedagogical treatment of voseo as a dialectal variable. It not only analyzes the diachrony of the system, but also the current uses that are recognized in young speakers and in the mass media, as bridges of communicative exchange and idiosyncrasy of the communities of speakers. In this sense, we analyze how this dialectal variety, which does not enjoy prestige or formal recognition, is in fact a validated form by the grammatical norm and in widespread use; consequently, understanding its nature is also understanding the expressive richness of the language. Therefore, a crossover is made between the transversality of the use of the second person system (voseo) and the way in which communicative diversity is recognized in the subject of Language and Literature in Secondary Education, in order to strengthen the linguistic awareness of students as social subjects.El presente artículo es un trabajo de carácter reflexivo, que vincula el análisis sociolingüístico con el tratamiento pedagógico del voseo como variable dialectal. No solo se analiza la diacronía del sistema, sino también los usos actuales que se reconocen en los hablantes jóvenes y en los medios de comunicación masiva, como puentes de intercambio comunicativo y de idiosincrasia de las comunidades de hablantes. En este sentido, se analiza cómo esta variedad dialectal, que no goza de prestigio ni reconocimiento formal, sí constituye una forma validada por la norma gramatical y de uso extendido, por lo que comprender su naturaleza es también comprender la riqueza expresiva del idioma. Por lo tanto, se hace un cruce entre la transversalidad de uso del sistema de segunda persona (voseo) y la manera en la que se reconoce la diversidad comunicativa en la asignatura de Lengua y Literatura de Educación Media, en atención a fortalecer la conciencia lingüística de los estudiantes como sujetos sociales.Este artigo enfoca os aspectos linguísticos do voseo no Chile, a partir de uma orientação pedagógica. Não se analisa apenas a diacronia do sistema, mas também os usos atuais que são reconhecidos nos jovens falantes e nos meios de comunicação de massa, como pontes de troca comunicativa e idiossincrasia das comunidades falantes. Nesse sentido, analisa-se como essa variedade dialetal, que não goza de prestígio ou reconhecimento formal, constitui uma forma validada pela norma gramatical e amplamente utilizada, portanto compreender sua natureza é também compreender a riqueza expressiva da língua. Assim, faz-se um cruzamento entre a transversalidade da utilização do sistema de segunda pessoa (voseo) e a forma como a diversidade comunicativa é reconhecida na disciplina de Línguas e Literaturas no Ensino Secundário, de forma a reforçar a consciência lingüística dos estudantes como sujeitos sociais.
Interacciones de estudiantes de pedagogía en un foro de discusión
No full textThe use of virtual learning environment in higher education has allowed the development of complementary activities to face-to-face classes. Online discussion forums as an asynchronous communication option make collaboration and knowledge construction among students possible through different types of interactions. The objective of this study was to determine the structure of interactions in a discussion forum, in which first-year pedagogy students participated, depending on sex and career of origin. A Social Network Analysis was used to characterize the structure of the interactions. The UCINET software allowed an analysis of student-student(s) interactions, through basic indicators of centrality and cohesion. The NETDRAW software made it possible to visualize the structure of the interactions based on the variables already defined. Students interacted more frequently with others from the same career and women participated more; however, no significant differences were found. Using other Social Network Analysis measures will allow to have a more complete view of the interactions produced as well as whether there are differences according to the selected variables.El uso de espacios virtuales de aprendizaje en la educación superior ha permitido desarrollar actividades complementarias a la de las clases presenciales. Los foros de discusión en línea como opción de comunicación asincrónica hacen posible la colaboración y la construcción de conocimientos entre estudiantes, a través de distintos tipos de interacciones. El objetivo de este estudio fue determinar la estructura de las interacciones en un foro de discusión, en el que participaron estudiantes de primer año de pedagogía, en función del sexo y carrera de procedencia. Se utilizó un Análisis de Redes Sociales para caracterizar la estructura de las interacciones. El software UCINET permitió realizar un análisis de las interacciones estudiante-estudiante, a través de indicadores básicos de centralidad y de cohesión. El software NETDRAW permitió visualizar la estructura de las interacciones en función de las variables ya definidas. Para entender el sentido de las interacciones se realizó un análisis cualitativo de los mensajes y las versiones de los mapas conceptuales se compararon en función de los tipos de relaciones establecidas, la estructura y la presentación. Con mayor frecuencia los estudiantes interactuaron con otros de su misma carrera y las mujeres participaron más. Utilizar otras medidas de Análisis de Redes Sociales y usar un enfoque mixto para establecer relaciones entre los tipos de interacciones con los resultados de aprendizaje obtenidos permitirá tener una visión más completa de las interacciones producidas como también si existen diferencias de acuerdo con las variables seleccionadas
Investigación educativa en el profesorado. Percepción de docentes en formación de postgrado
No full textThe following paper, which belongs to the field of education, analyzes the results of a research with a quantitative approach that aims to know the perception of scientific research in the educational system, as well as considering its possibilities and limitations, in a group of teachers who are studying a postgraduate program in education in the province of Antofagasta and another one in the province of Biobío, Chile. This research had a descriptive approach. As the main data collection technique, a questionnaire with open questions was used. Generally speaking, the main findings point to the importance and valuing of research in initial teacher training indicated by those who responded to this instrument, as well as the role it plays in the generation of knowledge; but, at the same time, they indicated the existence of a series of factors which hinder and prevent its implementation within the Chilean educational system, once they start their teaching work in it. El siguiente escrito, que pertenece al ámbito de la educación, analiza los resultados de una investigación que tuvo por objetivo conocer la percepción acerca de la investigación científica en el sistema educativo en un grupo de docentes que está cursando un programa de postgrado en educación en la provincia de Antofagasta y otro en la provincia de Biobío, Chile. Metodológicamente, se trabajó con un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo. Como principal técnica de recolección de datos, se utilizó un cuestionario con preguntas abiertas, cerradas y escala Likert. En relación con el procedimiento, el cuestionario se aplicó a través de la plataforma Google Form al inicio de las asignaturas de investigación de ambos programas de postgrado. Los principales hallazgos del estudio apuntan a la relevancia y valoración de la investigación científica en la formación inicial docente por parte de quienes respondieron la encuesta, así como al rol que esta cumple en la generación de conocimiento para la mejora de la praxis educativa; no obstante lo anterior, señalaron la existencia de una serie de factores que dificultan e impiden su realización efectiva al interior del sistema educativo chileno, una vez que ejercen la labor docente en él, como la falta de tiempo, disposición y apoyo de la comunidad educativa en donde ejercen la función docente.
Limitaciones del parámetro Vs30 para la predicción del movimiento fuerte
Get PDFThe Vs30 parameter, that is, the harmonic average of the S waves in the first 30 meters of the surface, has been extensively used to model the local conditions of a site. However, several studies have shown the deficiencies that this parameter has to effectively predict the strong movement. In the present study, non-ergodic seismic hazard estimates are compared with the same ones made considering Vs30 to show their limitations. It is observed that, in general, for hard soils, the estimates are similar, but for soft soils, great differences are observed. This is accentuated for soils with periods over 1 s, considering long response periods. These results reflect that the parameter Vs30 does not manage to capture in a good way the behavior of soils with long periods.El parámetro Vs30, esto es, el promedio armónico de las ondas S en los 30 primeros metros de la superficie se ha usado extensivamente para modelar las condiciones locales de un sitio. Pero, diversos estudios han mostrado las deficiencias que este parámetro posee para predecir efectivamente el movimiento fuerte. En el presente estudio se comparan estimaciones de peligro sísmico no ergódicas con las mismas hechas considerando Vs30 para mostrar sus limitaciones. Se observa que, en general, para suelos duros, las estimaciones son parecidas, pero para suelos blandos, se observan grandes diferencias. Ello se acentúa para suelos con periodos sobre 1 s, considerando periodos de respuesta largos. Estos resultados reflejan que el parámetro Vs30 no logra capturar de buena manera el comportamiento de suelos con periodos largos
Diseño basado en desempeño de estanques de almacenamiento de fluido de pared delgada: una alternativa para cumplir con los requerimientos de la propuesta de norma pr-NCh2369
Get PDFIn 2021, the public consultation period for the modification project of the Chilean Standard for Seismic Design of Industrial Structures and Facilities ended. This project, called pr-NCh2369, will soon replace the currently valid NCh2369 (2003). This article evaluates the implications that these modifications will have on the analysis and design of thin-walled fluid storage tanks. Among the most noteworthy aspects we can mention: (1) an elastic reference spectrum is defined (which did not exist in the previous version), which can be used to carry out special analyses and also to incorporate seismic protection systems, either energy dissipation or seismic isolation; (2) it is established that the design base shear of the previous version is a minimum base shear, therefore, the new tanks with conventional anchoring system would have an equal or higher base shear demand; (3) where applicable, soil-foundationtank interaction should be explicitly included in the model; and (4) structures susceptible to premature failure due to buckling (elastic or elasto-plastic) must be analysed with the reference elastic spectrum (R = 1). In order to facilitate the application of this proposed regulatory amendment, a general methodology based on performance based criteria is presented, which can be applied to anchored and unanchored tanks, as well as to tanks with dissipative anchors, also considering circular and annular type foundations.Durante el año 2021 concluyó el plazo de consulta pública del proyecto de modificación de la norma chilena de Diseño Sísmico de Estructuras e Instalaciones Industriales. Este proyecto, denominado pr-NCh2369, reemplazaría próximamente la actualmente vigente NCh2369 (2003). En este artículo se evalúan las implicancias que tendrán estas modificaciones en el análisis y diseño de estanques de pared delgada para el almacenamiento de fluidos. Entre los aspectos más destacables podemos mencionar: (1) se define un espectro elástico de referencia (que no existía en la versión anterior), el cual puede utilizarse para realizar análisis especiales y también para incorporar sistemas de protección sísmica, ya sea disipación de energía o aislamiento sísmico; (2) se establece que el corte de diseño de la versión anterior es un corte mínimo, por lo tanto, los estanques nuevos con sistema de anclaje convencionales tendrían una demanda de corte basal igual o superior; (3) cuando corresponda, la interacción suelo-fundación-estanque debe incluirse explícitamente en el modelo; y (4) las estructuras susceptibles de falla prematura por pandeo (elástico o elasto-plástico) deben analizarse con el espectro elástico de referencia (R = 1). Con el propósito de facilitar la aplicación de esta propuesta de modificación normativa, se presenta una metodología general basada en criterios de desempeño, que se puede aplicar a estanques anclados y no anclados, como también a estanques con anclajes disipativos, considerando además fundación de tipo circular y anular