UMECIT Portal de revistas (Univ. Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología)
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Uso irresponsable de plaguicidas agropecuarios: Problemas de salud y muerte
Get PDFThe world population continues to grow, which is why areas of agricultural use become urbanized, while spaces with wildlife are deforested to produce more food. Conventional management still persists, with which the indiscriminate use of synthetic pesticides, in addition to attacking natural biodiversity, also directly affects human beings. The present work is a systematic review on how the irresponsible use of pesticides used in agriculture and animal husbandry can cause health complications and even death (premeditated or accidental). A total of 40 references related to the topic were consulted, chosen for their relevance. As a result, it was found that in Panama there are 72 prohibited pesticides, 13 with restricted use and 110 highly dangerous due to their toxicity, carcinogenicity, among other attributes; highlighting prohibited (47), restricted use (11) and highly dangerous (56) insecticides. Although there are international agreements that regulate the marketing, distribution, handling and final disposal of pesticides, distant rural areas are vulnerable, due to limited access to suitable training on the subject. To the extent that the population can be enlightened about the risks linked to the irresponsible use of pesticides, this situation could be reoriented towards sustainable production for both humans and wildlife.La población mundial continúa creciendo, razón por la cual áreas de uso agropecuario pasan a ser urbanizadas, mientras que espacios con vida silvestre son deforestados para producir más alimentos. Aún persiste el manejo convencional, con el cual el uso indiscriminado de plaguicidas de síntesis, además de atentar contra la biodiversidad natural, también afecta directamente a los seres humanos. Esta revisión sistemática aborda el cómo la utilización irresponsable de plaguicidas ocupados en la agricultura y la ganadería, puede provocar complicaciones de salud e inclusive la muerte (premeditada o accidental). Se consultó un total de 40 referencias relacionadas con la temática, escogidas por su pertinencia. Como resultados, se encontró que, en Panamá hay 72 plaguicidas prohibidos, 13 de uso restringido y 110 altamente peligrosos por su toxicidad, carcinogenicidad, entre otros atributos; destacando los insecticidas prohibidos (47), de uso restringido (11) y altamente peligrosos (56). Si bien existen convenios internacionales que regulan la comercialización, distribución, manejo y disposición final de plaguicidas, las áreas rurales distantes son vulnerables, por el acceso limitado a capacitación idónea sobre la materia. En la medida en que se logre ilustrar la población sobre los riesgos ligados al uso irresponsable de plaguicidas, esta situación podría reorientarse hacia una producción sostenible tanto para los humanos como para la vida silvestre
Enfoques y perspectivas de los proyectos ambientales escolares
Get PDFThe document is an investigative-reflective article with a documentary review methodology that aims to explore the approaches and perspectives of school environmental projects implemented at the international and national level. For this research, 22 documents were reviewed corresponding to articles consulted in Google Scholar and open access journals such as (Scielo, Redalyc and Dialnet), “School Environmental Projects” was used as a search engine. A preliminary classification of the articles was carried out according to their main study objectives and they were systematized into four categories for their respective analysis. Shortcomings are evident regarding the planning, execution, monitoring and evaluation of these projects. Despite the efforts made by those responsible for their management, it is clearly demonstrated that there is still a long way to go for PRAE to reach an acceptable level of success and relevance.El documento es un artículo investigativo-reflexivo con una metodología de revisión documental que presenta como objetivo explorar los enfoques y perspectivas de los proyectos ambientales escolares implementados a nivel internacional y nacional. Para la presente investigación se revisaron 22 documentos correspondientes a artículos consultados en Google Scholar y revistas de acceso libre como (Scielo, Redalyc y Dialnet), se utilizó como motor de búsqueda “Proyectos Ambientales Escolares”. Se realizó una clasificación preliminar de los artículos de acuerdo con sus objetivos principales de estudio y se sistematizaron en cuatro categorías para su respectivo análisis. Se evidencian falencias en lo que respecta a su planificación, ejecución, seguimiento y evaluación de estos proyectos. A pesar de los esfuerzos realizados por los responsables de su gestión, queda claramente demostrado que aún hay un extenso camino por recorrer para que los PRAE alcancen un nivel aceptable de éxito y de pertinencia
Percepciones sobre los constructos inclusión - exclusión social vivenciadas por estudiantes de colegios navales, Colombia
Get PDFEducational inclusion seeks to ensure the access, participation and success of all people, without distinction, within the educational system. It involves eliminating barriers and promoting equal opportunities so that all students can fully develop their abilities and skills. It is based on principles of equity, justice and respect for diversity, seeking that all students have the same opportunities. Consequently, the purpose of this research is to explore the perceptions that the different actors of the Colombian Naval Colleges have about the constructs of social inclusion and exclusion. Methodologically, it is framed in the interpretative paradigm, specifically in phenomenology. In order to approach it, we made use of participant observation and in-depth interviews with key informants (parents, students and teachers) from two Colombian naval institutions. The results show that there is social exclusion due to various factors: socioeconomic status, military ranks, sexual diversity, various disabilities, among others, which are manifested through bullying, hate speech and exclusion. This reveals little commitment of the institution to the fact, but at the same time, immense possibilities to establish policies and actions for educational inclusion.La inclusión educativa busca garantizar el acceso, la participación y el éxito de todas las personas, sin distinción alguna, dentro del sistema educativo. Implica eliminar barreras y promover la igualdad de oportunidades para que todos los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus capacidades y habilidades. Se basa en principios de equidad, justicia y respeto a la diversidad, buscando que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades. En consecuencia, esta investigación tiene como propósito explorar las percepciones que los diversos actores de los Colegios Navales de Colombia tienen sobre los constructos inclusión - exclusión social. Metodológicamente se enmarca en el paradigma interpretativo, específicamente en la fenomenología. Para abordarlo se hizo uso de la observación participante y la entrevista en profundidad a informantes clave (padres de familia, estudiantes y docentes) de dos instituciones navales de Colombia. Los resultados evidencian que existe exclusión social por diversos factores: condición socioeconómica, rangos militares, diversidad sexual, diversas discapacidades, entre otras que se manifiestan a través de matoneo, expresiones de odio y exclusión. Esto revela poco compromiso de la institución frente al hecho, pero a su vez, inmensas posibilidades de establecer políticas y acciones para la inclusión educativa.
Reto del Ingeniero a ser docente de Ingeniería en la Industria 5.0
Get PDFThe transition from engineer to educator within the context of Industry 5.0 involves a significant shift in both professional focus and teaching methodology. This new industrial era, characterized by advanced technologies such as artificial intelligence, robotics, and the Internet of Things (IoT), enables educators to create personalized and intelligent manufacturing environments. This not only enhances teaching methodologies but also equips the next generation of engineers with the necessary skills to lead in the evolving industrial landscape. The integration of these technologies, alongside a focus on sustainable and human-centered practices, is crucial for bridging the gap between academia and industry, ensuring that students are well-prepared to face future engineering challenges.
Simultaneously, universities face the challenge of adapting to the profound changes of Society 5.0, which requires professionals with digital competencies and competitive skills. This adaptation process includes analyzing current technological developments and their impact on new professionals, highlighting tools such as artificial intelligence, IoT, robotics, and Big Data. In Society 5.0, intelligent technologies and the cultivation of digital skills are revolutionizing work processes and the dynamics between humans and technology. Effective integration of professionals with these new technologies and the promotion of ethical-technological competencies are essential to enhance the competitive advantage of organizations and ensure continuous professional growth.La transición de ingeniero a docente en el contexto de la Industria 5.0 implica un cambio significativo tanto en la carrera profesional como en la metodología de enseñanza. Esta nueva era industrial, caracterizada por tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial (IA), la robótica y el Internet de las Cosas (IoT), permite a los educadores crear entornos de manufactura personalizados e inteligentes. A su vez, esto no solo mejora las metodologías de enseñanza, sino que dota a la próxima generación de ingenieros con las habilidades necesarias para liderar en el panorama industrial en evolución. La integración de estas tecnologías y el enfoque en prácticas sostenibles y centradas en los humanos son cruciales para cerrar la brecha entre la academia y la industria, asegurando que los estudiantes estén bien preparados para enfrentar los futuros desafíos de la ingeniería. Se empleo un enfoque cualitativo, con un nivel descriptivo-reflexivo en este artículo sobre los retos que tienen los ingenieros como nuevos docentes en Industria 5.0.
En paralelo, las universidades enfrentan el reto de adaptarse a los profundos cambios de la Sociedad 5.0, donde se requieren profesionales con competencias digitales y habilidades competitivas. Este proceso de adaptación incluye el análisis de desarrollos tecnológicos actuales y su impacto en los nuevos profesionales, resaltando herramientas como la IA, el IoT, la robótica y el Big Data. Además, la utilización de tecnologías inteligentes y el cultivo de habilidades digitales están revolucionando los procesos de trabajo y la interacción entre humanos y tecnología. La integración efectiva de profesionales con estas nuevas tecnologías y el fomento de competencias ético-tecnológicas son esenciales para mejorar la ventaja competitiva de las organizaciones y asegurar un crecimiento profesional
La pena en el delito de estafa agravada en el proceso penal
Get PDFThe current investigation focuses on analyzing the aggravating circumstances that cause the commission of the crime of aggravated fraud that lead to the sentence imposed in the new criminal process, that is, based on the intelligence investigation process, and shows to what extent the crime of aggravated fraud in criminal law, to determine whether the occurrence of two or more aggravating circumstances that cause the commission of the crime of aggravated fraud really leads to the maximum penalty for this crime. Scientifically, norms are effective when they are based on explanations that provide theoretical bases for the approaches of the general theory of crime, and the functionalist theory, when they best modify crime and contribute to fair coexistence. To do this, they must adapt to the circumstances, elements and mitigating factors that are precisely based on legislative technology. An attempt is made to answer the questions through a quantitative methodology with a descriptive and non-experimental design, which allows the application of a structured survey that is applied to specific officials who handle complaints, generally citizens who have experience in filing complaints before. the courts of aggravated fraud. From this it is concluded that when analyzing the aggravating circumstances that cause the commission of the crime of aggravated fraud that led to the penalty imposed in the new criminal process, it is concluded that there are four aggravating circumstances, which according to the data obtained are described in article 221 of the Penal Code, and that clearly describes what leads to the designation of the crime of aggravated fraud.La investigación actual se enfoca en analizar las circunstancias agravantes que ocasionan la comisión del delito de estafa agravada que conducen a la pena impuesta en el nuevo proceso penal; es decir, en base al proceso de investigación de inteligencia y muestra hasta qué punto se introduce el delito de estafa agravada en el derecho penal, para determinar si realmente la incurrencia en dos o más circunstancias agravantes que ocasionan la comisión del delito de estafa agravada conduce a la pena máxima de este delito. Científicamente, las normas son eficaces cuando se fundamentan en explicaciones que dan bases teóricamente a los planteamientos de la teoría general del delito y la teoría funcionalista, cuando mejor modifican el delito y contribuyen a la justa convivencia. Para ello deben adaptarse a las circunstancias, elementos y atenuantes que precisamente se sustentan en la tecnología legislativa. Se intenta dar respuesta a las interrogantes mediante una metodología cuantitativa con un diseño descriptivo y de tipo no experimental, que permite la aplicación de una encuesta estructurada que se aplica a funcionarios específicos que atienden denuncias, generalmente ciudadanos que tienen experiencia en la presentación de denuncias ante los tribunales de estafa agravada. De esto se concluye que al analizar las circunstancias agravantes que ocasionan la comisión del delito de estafa agravada que conducen a la pena impuesta en el nuevo proceso penal, se concluye que existen cuatro agravantes, que según los datos obtenidos se describen en el artículo 221 del Código Penal y que describe claramente lo que lleva a designar el delito de estafa agravada
El impacto de los ‘Influencers’ y las redes sociales en la formación de identidad de la juventud panameña
Get PDFThis project is framed within the analytical empirical paradigm, using an observational and correlational research design. The research focuses on analyzing the extent to which “Influencers”and social networks have an impact on the identity formation of Panamanian youth, as well as on understanding the processes through which this influence takes place. The sample selected for this study Is composed of young Panamanians between the ages of 12 and 21, who will be randomly selected stratified by age, gender and geographic location. This sampling strategy guarantees the representativeness of the sample and allows us to obtain a broad and diverse view of how young people of different demographic profiles are being influenced by “Influencers” and social networks in the formation of their identity.El presente artículo es producto de un proyecto de investigación que se encuentra en desarrollo y se enmarca en el paradigma empírico analítico, utilizando un diseño de investigación de tipo observacional y correlacional. La investigación se centra en analizar en qué medida los “influencers” y las redes sociales impactan en la formación de la identidad de la juventud panameña, así como en comprender los procesos mediante los cuales esta influencia se lleva a cabo. La muestra seleccionada para este estudio está compuesta por jóvenes panameños de 12 a 21 años, quienes serán elegidos de manera aleatoria estratificada por edad, género y ubicación geográfica en la Ciudad de Panamá. Esta estrategia de muestreo garantiza la representatividad de la muestra y permite obtener una visión amplia y diversa de cómo los jóvenes de diferentes perfiles demográficos están siendo influenciados por los “Influencers” y las redes sociales en la formación de su identidad
La humanización como catalizador del desarrollo organizacional
Get PDFThis article seeks to analyze how the humanization of the organization is a decisive factor that can enhance its development to the point of generating a competitive advantage over the same in its sector. For this, the term catalyst is used, understanding this as the key element that accelerates the transformation of the organization towards the promotion of an organizational culture, focused on achieving the satisfaction of people with the help of engagement to teamwork, vertical trust, healthy organizational practices (POS) and that brings as a consequence, that they fully deploy their skills and talents to achieve organizational goals.
The methodology used was based on qualitative research, the technique for the collection and selection of information was documentary review and additionally, hermeneutics was used as a tool to understand, interpret and reflect on the information from the different bibliographic sources consulted. The main conclusion reached is that through a humanistic and effective leadership that seeks to build an organizational culture focused on respect for otherness, recognition of otherness, conflict resolution in a dialogical way, the search for well-being and the personal satisfaction of their collaborators, organizations can develop their potential to the maximum.El presente artículo busca analizar cómo la humanización de la organización es un factor decisivo que puede potenciar su desarrollo a tal punto de generar una ventaja competitiva frente a las mismas de su sector. Para ello, se utiliza el término catalizador, entendiendo este, como el elemento clave que acelera la transformación de la organización hacia el fomento de una cultura organizacional, centrada en alcanzar la satisfacción de las personas con ayuda del compromiso con el trabajo en equipo, la confianza vertical, las prácticas organizacionales saludables (POS) y que trae como consecuencia, que las mismas desplieguen al máximo sus habilidades y talentos para la consecución de las metas organizacionales.
La metodología utilizada se fundamentó en la investigación cualitativa, la técnica para la recolección y selección de la información fue la revisión documental y adicionalmente se utilizó la hermenéutica como herramienta para comprender, interpretar y reflexionar sobre la información de las diferentes fuentes bibliográficas consultadas. La principal conclusión a la que se llegó es que mediante un liderazgo humanista y efectivo que busque la construcción de una cultura organizacional centrada en el respeto de la otredad, reconocimiento de la alteridad, la resolución de conflictos de manera dialógica, la búsqueda del bienestar y la satisfacción personal de sus colaboradores, las organizaciones pueden desarrollar al máximo su potencial
Diagnóstico de realidad aumentada: Una oportunidad en los espacios de aprendizaje universitario en Honduras
Get PDFThe development of information and communication technologies has boosted the evolution of societies, a key point being the transformation of teaching-learning processes. One of these technologies is augmented reality (AR) used as didactic material, allowing the interaction of the physical environment with virtual elements. The objective was identify the level of knowledge and application of AR tools in learning spaces by CEUTEC teachers in Honduras. The approach was quantitative, exploratory-descriptive in scope and a non-experimental-transversal design. A digital survey was applied to 126 CEUTEC teachers in the cities of Tegucigalpa, San Pedro Sula and La Ceiba. Forty-four percent of the teachers in the sample did not receive courses for technology management in teaching in the last year, 56% have little or no knowledge about AR and only 1% have used AR in their classes. The greatest perceived benefit of using AR is to increase student attention; the greatest limitation identified was connectivity and lack of specialized equipment. Teachers have little knowledge of AR, so they have not applied it in their learning spaces. It is necessary for the university to provide specialized spaces and training to teachers and for them to be committed to applying it.El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación han potenciado la evolución de las sociedades, siendo un punto clave la transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Una de estas tecnologías es la realidad aumentada (RA) utilizada como material didáctico, permitiendo la interacción del entorno físico con elementos virtuales. El objetivo fue identificar el nivel de conocimiento y aplicación de las herramientas de RA en espacios de aprendizaje por parte de docentes de CEUTEC en Honduras. El enfoque fue cuantitativo, alcance exploratorio-descriptivo y un diseño no experimental-transversal. Se aplicó una encuesta digital a 126 docentes de CEUTEC de las ciudades de Tegucigalpa, San Pedro Sula y La Ceiba. El 44% de los docentes de la muestra no recibió cursos para gestión de la tecnología en docencia en el último año, el 56% tiene poco o ningún conocimiento acerca de RA y solo el 1% ha utilizado RA en sus clases. El mayor beneficio percibido del uso de RA es incrementar la atención estudiantil; así como la mayor limitante identificada fue la conectividad y la falta de equipo especializado. Los docentes poseen un bajo conocimiento en RA, por lo cual no la han aplicado en sus espacios de aprendizaje. En necesario que la universidad para proveer espacios especializados y capacitaciones a los docentes y de parte de estos, compromiso para aplicarla
Aplicación de la Inteligencia Artificial en los medios publicitarios
Get PDFThe objective of this article was to examine the implementation of artificial intelligence (AI) in advertising media, exploring its effect on the adaptation, improvement and effectiveness of campaigns. An approach was applied that showed data analysis, programmatic advertising, content generation, campaign optimization, user interaction, content transformation, personalization and segmentation, and digital strategies. The results showed a limited use in the local sector in Panama filled with a future of opportunities, however, the findings revealed that the application of AI faces challenges such as regulation and perception in the application of intelligent automation. Similarly revealed in the local advertising sector with difficulties in increased competition, professional vision and effectiveness through intelligent cognitive systems. The research concluded that despite this transformation of new developments, it is important to take full advantage of artificial intelligence in advertising media.El objetivo de este artículo fue examinar la implementación de la inteligencia artificial (IA) en los medios publicitarios, explorando su efecto en la adaptación, mejora y efectividad de campañas. Se aplicó un enfoque que mostró análisis de datos, publicidad programática, generación de contenido, optimización de campañas, interacción con el usuario, transformación de contenidos, personalización y segmentación, y estrategias digitales. Los resultados demostraron un uso limitado en el sector local en Panamá lleno de un futuro de oportunidades, sin embargo, los hallazgos revelaron que la aplicación de la IA enfrenta retos como la regulación y percepción en la aplicación de la automatización inteligente. De igual forma se revelaron en el sector publicitario local con dificultades en la competencia aumentada, visión profesional y efectividad mediante sistemas cognitivos inteligentes. La investigación concluyó a pesar de esta transformación de nuevos avances, es importante aprovechar al máximo la inteligencia artificial en los medios publicitarios