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音声情報を利用したWBTと映像情報を利用したWBTの比較
Get PDF我々は，講師による音声とホワイトボードの板書アニメーションを組み合わせたWBTコンテンツと，従来どおりの講師映像および教材エリアを配置した市販の教育コンテンツをそれぞれ比較した．これらのコンテンツを学生に提示して教育実験を行った後，アンケート調査を行い，それぞれのコンテンツに対する使用感等の心理的な印象評価を求めた．その結果，音声と板書アニメーションの機能については，WBTコンテンツに有効であることがわかった．application/pdfjournal articl
入院児に対する教育支援の取り組みの実態
Get PDF全国の小児病棟を担当する看護師長を対象に、入院児に対する教育的な配慮や復学に際して行われる退院時調整会議の実施について調査した。448施設から回答を得た。小児専門病院や大学附属病院では院内学級、訪問学級などの制度が確立されているが、一般の総合病院では教育は家族任せ、病院として対応できていないとの回答が多く、入院児に対する教育的な配慮には大きな差があることが明らかになった。また、退院時調整会議の実施は、全施設の約1割(10%)がすべての入院児に実施していると回答し、教育制度が確立している施設においても約40%が実施しているにすぎなかった。退院時調整会議は主治医や看護師長の参加が多く、特別支援教育コーディネーターの参加は1 %程度であった。退院時調整会議は、医療側と学校側の問題認識が共有できることや患者と家族の不安軽減などに効果的であることが明らかになった。また、調整専門のコーディネーターの育成が課題としてあげられた。入院児が不安なく復学できるためには、医療者の関わりだけではなく、学校側との連携が重要であることが明らかにされた。This paper reports the results of a survey of head nurse of pediatric wards across the country. We investigated the operation of coordination committees responsible for considering issues upon children leaving hospital, and in particular educational issues for patients both while hospitalized and upon returning to regular schooling. Responses were received from 448 institutions. Pediatric hospitals and university hospitals have both established systems of schooling in hospitals or of visiting schools. However general hospitals rely on each patient's family being responsible for the childrens educational needs. It became clear that there is a great difference in the educational opportunities for children in hospitals. According to responses, on average around 10% of institutions were holding conferences examining issues on individual patient release, whereas for institutions with established systems of schooling, the figure was around 40%. A doctor or head nurse was typically very involved with the coordination committee at the time of leaving hospital. Special support coordinator participation meanwhile was around l%. It was found that coordination committees operated effectively to communicate both medical and educational problems, and to reduce the stress of patients and their families at the time of leaving hospital. Training of coordinators was raised as an issue. It is clear that in order for a child to return to regular schooling smoothly, effort on the part of hospitals, as well as cooperation with the school,is vital.application/pdfdepartmental bulletin pape
精神看護学におけるチーム基盤型学習(TBL)導入の試み : 学生の学習意欲と主体性を高める仕掛けづくり
Get PDFチーム基盤型学習(Team-Based Learning, TBL)とはMichaelsenによって確立され、学習者の「責任制」と「判断力」を基本に、学習者が能動的に参加できる学習方法である。米国では医学、看護学、運動学など多くの医療専門職の教育プログラムに導入され、この学習方法については学生だけでなく、学務管理者や教員へのメリットも報告されている。このたび著者らは精神看護学の講義にTBLを導入し、さまざまなメリットを実感した。スクラッチシートを使った教授法は斬新であり、学生が授業に引き込まれる様子や、TBLに対する学生の高い授業評価は驚くものであった。わが国においてもTBLの導入が始まっているが、その報告は非常に限られているため、このたびの取り組みはTBLの今後に寄与するものと考える。今回の取り組みから、TBLは学生の学習意欲や主体性を育成する上で効果的な方法であることが示唆された。Team-based learning(TBL) was established by Larry K. Michaelsen and promotes students' active learning. In the USA this method has been introduced into the educational program of many medical professions, such as medicine, the science of nursing, and kinematics. Its merits have been reported not only for students but also for school-affairs administrators and teachers. We recently introduced TBL into the mental health and psychiatric nursing lecture, and realized various merits. From this, it was suggested that the TBL method could also be meaningfully applied to training to minimum standards for graduation to future basic nursing education, and to measuring nursing teacher levels. Although the introduction of TBL has started in our country, there is almost no report of it in science-of-nursmg education yet. This report adds to the literature, together with an outline of TBL.application/pdfdepartmental bulletin pape