Portal de Periódicos da UNIVASF (Universidade Federal do Vale do São Francisco)
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A REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO (REVASF) AGORA EMITIRÁ O DOI EM SUAS PUBLICAÇÕES PELO ZENODO: UM AVANÇO
Get PDFDramaturgy and space in A streetcar named Desire
Get PDFThis paper results from an analysis of the representation of space and its possible relationships with dramaturgy. In this regard, this paper aims to analyze the play A streetcar named Desire (Tennessee Williams, 1947), considering the relation between space and dramaturgy, just as the discursive matrices present in the space narrative of the theatrical play. The study has a qualitative approach, constituted as a case study based on a bibliographical review. The study concluded that the stage directions reveal meanings and discourses in the space and the action of the characters in the play in the same way they contribute to the poetic composition of space in the narrative
ANÁLISE DE REDES SOCIAIS: MODELO NETNOGRÁFICO DO PROJETO CAFÉ ELÉTRICO
No full textThe Electric Coffee project is an extension action, in the format of a web conference, carried out by the Multidisciplinary Center of Bom Jesus da Lapa of the Federal University of Western Bahia (UFOB), initiated in 2020, with training activities, discussing various themes relevant to the training process of the undergraduate student of the UFOB community and the external community. For this reason, the study presented the techniques of the methodological path that aims to identify elements that characterize collaborative communities for the construction and dissemination of knowledge, based on the analytical treatment of data, computational modeling, and social network analysis. The analyzed results allowed the examination of the scope of the themes, the optimization of knowledge dissemination through virtual institutional initiatives, and the distribution of degrees in the semantic network.El proyecto Café Eléctrico es una acción de extensión, en formato de webconferencia, realizado por el Centro Multidisciplinario de Bom Jesus da Lapa de la Universidad Federal del Oeste de Bahía (UFOB), iniciado en 2020, con actividades de formación, abordando diversos temas relevantes para el proceso de formación del estudiante de pregrado de la comunidad de UFOB y la comunidad externa. Por esta razón, el estudio presentó las técnicas del recorrido metodológico que busca identificar elementos que caractericen comunidades colaborativas para la construcción y difusión del conocimiento, basándose en el tratamiento analítico de los datos, la modelización computacional y el análisis de redes sociales. Los resultados analizados permitieron el análisis del alcance de los temas, la optimización de la difusión del conocimiento a través de iniciativas virtuales institucionales y la distribución de grados en la red semántica.O projeto Café Elétrico é uma ação extensionista, no formato de webconferência, realizado pelo Centro Multidisciplinar de Bom Jesus da Lapa da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), iniciado em 2020, com atividades de formação, perpassando suas discussões por diferentes temas relevantes para o processo de formação do estudante de graduação da comunidade da UFOB e comunidade externa. Por esta razão, o estudo apresentou as técnicas do percurso metodológico que pretende identificar elementos que caracterizem comunidades colaborativas para a construção e difusão do conhecimento, a partir do tratamento analítico dos dados e a modelagem computacional e análise de redes sociais. Os resultados analisados possibilitaram a análise da abrangência das temáticas, a otimização da disseminação do conhecimento através de iniciativas virtuais institucionais e a distribuição dos graus da rede semântica
AÇÃO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA LUTA CONTRA A LEISHMANIOSE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UM MUNICÍPIO DE ÁREA REMOTA
Get PDFLeishmaniases are neglected tropical diseases of great importance to public health, characterized by significant clinical and epidemiological diversity. In Brazil, these zoonotic diseases, caused by protozoa of the genus Leishmania, have a high prevalence, especially in the northern region. This paper reports on the experience of a university extension program focused on the prevention of Leishmaniasis in the municipality of Coari, Amazonas, conducted by Nursing and Nutrition students from the Federal University of Amazonas (UFAM). The aim is to demonstrate how extension activities can contribute to raising awareness and preventing neglected diseases in remote areas, as well as strengthening student training. The methodology adopted was a qualitative experience report, with activities carried out between August and October 2023. The actions included interactive lectures and workshops aimed at different audiences in the community. The study explores the direct impact of health education on the prevention of Leishmaniasis in endemic areas. The results showed a positive impact on the prevention of Leishmaniasis, with emphasis on the training of students and residents in recognizing signs of the disease and adopting prophylactic measures. In addition, the project provided an enriching experience for the students, improving their practical skills and commitment to public health.Las leishmaniasis son enfermedades tropicales desatendidas de gran importancia para la salud pública, caracterizadas por una significativa diversidad clínica y epidemiológica. En Brasil, estas enfermedades zoonóticas, causadas por protozoos del género Leishmania, tienen una alta prevalencia, especialmente en la región norte. Este trabajo relata la experiencia de un programa de extensión universitaria centrado en la prevención de la Leishmaniasis en el municipio de Coari, Amazonas, realizado por estudiantes de Enfermería y Nutrición de la Universidad Federal de Amazonas (UFAM). El objetivo es demostrar cómo las actividades de extensión pueden contribuir a la sensibilización y prevención de enfermedades olvidadas en zonas remotas, así como fortalecer la formación de los estudiantes. La metodología adoptada fue un informe de experiencia cualitativa, con actividades realizadas entre agosto y octubre de 2023. Las acciones incluyeron charlas y talleres interactivos dirigidos a diferentes públicos de la comunidad. El estudio explora el impacto directo de la educación sanitaria en la prevención de la Leishmaniasis en zonas endémicas. Los resultados mostraron un impacto positivo en la prevención de la Leishmaniasis, haciendo hincapié en la formación de estudiantes y residentes para reconocer los signos de la enfermedad y adoptar medidas profilácticas. Además, el proyecto supuso una experiencia enriquecedora para los estudiantes, mejorando sus habilidades prácticas y su compromiso con la salud pública.As Leishmanioses são doenças tropicais negligenciadas de grande importância para a saúde pública, caracterizadas por uma diversidade clínica e epidemiológica significativa. No Brasil, essas doenças zoonóticas, causadas por protozoários do gênero Leishmania, apresentam alta prevalência, especialmente na região Norte. Este trabalho relata a experiência de uma ação de extensão universitária focada na prevenção da Leishmaniose no município de Coari, Amazonas, conduzida por acadêmicos de Enfermagem e Nutrição da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). O objetivo é demonstrar como atividades extensionistas podem contribuir para a conscientização e prevenção de doenças negligenciadas em áreas remotas, além de fortalecer a formação dos estudantes. A metodologia adotada foi qualitativa do tipo relato de experiência, com atividades desenvolvidas entre agosto e outubro de 2023. As ações incluíram palestras interativas e oficinas voltadas para diferentes públicos da comunidade. O estudo explora o impacto direto da educação em saúde na prevenção da Leishmaniose em áreas endêmicas. Os resultados mostraram um impacto positivo na prevenção da Leishmaniose, com destaque para a capacitação dos alunos e moradores em reconhecer sinais da doença e adotar medidas profiláticas. Além disso, o projeto proporcionou uma experiência enriquecedora para os estudantes, aprimorando suas habilidades práticas e comprometimento com a saúde pública
VIOLÊNCIA ESCOLAR: FIGURAS DE AUTORIDADE E TIPOS DE PERSONALIDADE
Get PDFdiferenciam quanto à forma de violência escolar; e 2- se tipos de personalidades se diferenciam em relação à obediência à autoridade escolar. A pesquisa foi realizada em três escolas particulares de Campo Grande (MS). A Teoria Crítica da Sociedade referenda o mencionado estudo, que teve como participantes 172 alunos do nono ano do ensino fundamental: 87 do sexo feminino e 85 do sexo masculino. Os instrumentos utilizados foram a Escala do Fascismo, a Escala de Autonomia frente à Autoridade Escolar, a Escala de Manifestação de Preconceito, e a Escala de Autoindicação de Bullying. Verificou-se que os participantes que se caracterizam mais como sadomasoquistas tiveram maior submissão à autoridade e desejo de punição a quem infringe regras, e os que se caracterizam mais por ser psicopatas ou manipuladores tendem à negação da autoridade escolar. Os mais sadomasoquistas tendem a discriminar mais os considerados maus alunos, não havendo essa diferença em relação a nenhum dos tipos de preconceito avaliados entre os que podem ser considerados como mais psicopatas ou manipuladores. Outro resultado foi a comprovação de que os sujeitos que apresentaram um ego mais frágil praticam mais o bullying do que os que podem ser caracterizados como menos psicopatas ou manipuladores. Assim, pode-se afirmar que enquanto o preconceito aproxima-se mais do tipo autoritário, o bullying aproxima-se mais do tipo manipulador/psicopata e apresenta maior negação da autoridade. Nesse sentido, caberia se pensar formas distintas de enfrentar o bullying e a discriminação decorrente do preconceito, uma vez que são associados com diferentes necessidades psíquicas. Para enfrentar esse tipo de violência, ao final do artigo, são apresentadas propostas referentes à educação inclusiva para fortalecer a convivência entre pessoas com diversas características, e uma atenção especial, por parte dos educadores, para os estudantes que tenham mais dificuldades no aprendizado, para que, alguns deles, não procurem se destacar por meio da agressão
Polígamos e antropófagos: José de Anchieta e a invenção do pecado
Get PDFConsiderado o primeiro intelectual militante no Brasil Colonial, o padre jesuíta José de Anchieta (1534-1597) foi missionário, poeta e dramaturgo, tendo produzido 12 peças entre as quais destacamos, para análise, o Auto de são Lourenço (1587). Seus textos teatrais ligam-se à tradição vicentina e exibem propósitos didáticos pelos quais o autor buscava conduzir os indígenas ao cristianismo, para isso condenando hábitos culturais como a poligamia e a antropofagia. Procuramos compreender a influência de Anchieta na formação brasileira. Um cotejo de sua visão do mundo com a de alguns de seus contemporâneos aparece ao final deste artigo
A dramaturgia contemporânea: Caranguejo overdrive, de Pedro Kosovski
Get PDFEste artigo apresenta breves considerações a respeito da dramaturgia contemporânea através do seu diálogo com o passado e com outros gêneros literários. Como modelo desta abordagem, analisou-se a obra Caranguejo overdrive, de Pedro Kosovski, na qual foram destacados dois elementos fundamentais: a) o tempo como uma força motriz que veicula o Homem e suas ações; b) o processo da decomposição ou descaracterização de personagem sofrido no campo artístico a partir da virada do século XX aos nossos dias, como meio para representar um sujeito esfacelado em meio aos problemas de um mundo caótico de hoje.
Brecht & Piscator: do teatro épico ao realismo dialético
Get PDFA convivência artística entre Bertolt Brecht (1898-1956) e Erwin Piscator (1893-1966) foi fundamental para o desenvolvimento teórico e prático do teatro épico. Observadores atentos das transformações pelas quais passava o mundo, no período pós-Primeira Guerra Mundial, não se furtaram à atividade estético-ideológica de um teatro de nítido conteúdo político e social. O presente artigo pretende, por meio de uma análise dialética e materialista, estabelecer as confluências e as diferenças entre os dois encenadores, e apresentar o percurso investigativo do processo de consolidação do épico no teatro ocidental, bem como demonstrar o realismo dialético brechtiano como coroamento dessa pesquisa
"Marcharei no papel!": A política de Tennessee Williams
Get PDFO artigo explora as dimensões políticas na obra de Tennessee Williams, elucidando como dinâmicas sociais e de poder podem ser encontradas em suas composições literárias, com especial atenção às suas produções teatrais. Apesar de não ser considerado hegemonicamente um escritor político, os valores e as crenças de Williams estão evidentes em sua vida privada e pública. Criado em uma família democrata no Sul, votou no candidato socialista em 1932, identificando-se com o socialismo ao longo da vida. Renomado dramaturgo, Williams teve vários envolvimentos políticos durante sua carreira. Mesmo sem afiliações políticas claras, expressou afinidade com a boemia. Após o sucesso, continuou criticando os Estados Unidos do pós-guerra, a corrupção e o racismo no Sul. Evitando abordagens diretas, preferiu a complexidade, destacando a ambiguidade nas relações humanas e incorporando nuances políticas em suas obras.
Abstract
The article explores the political dimensions in Tennessee Williams’s body of work, elucidating how social and power dynamics can be found in his literary compositions, with special attention to his theatrical productions. Although not overwhelmingly considered a political writer, Williams’s values and beliefs are evident in his private and public life. Raised in a Southern Democratic family, he voted for the socialist candidate in 1932, identifying with socialism throughout his life. A renowned playwright, Williams had various political involvements during his career. Instead of clear political affiliations, he expressed an affinity for bohemia. After achieving success, he continued to criticize post-war United States, corruption, and racism in the South. Avoiding direct approaches, he preferred complexity, emphasizing ambiguity in human relationships and incorporating political nuances into his works
AS EXPRESSÕES SOCIOCULTURAIS E O CURRÍCULO ESCOLAR INDÍGENA
Get PDFA educação escolar indígena, no Brasil, tem sido tema de muitos estudos científicos. Diversos pesquisadores buscam conhecer e compreender o fazer pedagógico indígena que atenda às especificidades dos povos originários e respeite os interesses socioeconômicos e culturais dessas comunidades. Este artigo tem o objetivo de discutir a importância das expressões socioculturais indígenas e a sua inserção no currículo escolar. Buscamos identificar como ocorre a inserção das expressões socioculturais no currículo da educação escolar indígena. Para conhecer essa práxis na realidade da educação escolar indígena, foram entrevistados professores e professoras indígenas das etnias Pataxó, Kiriri, Pankararé, Tumbalalá – estado da Bahia – e Truká, Pankararu e Kapinawá – em Pernambuco, que relataram seus fazeres dentro de uma proposta curricular direcionada às necessidades pedagógicas intercultural, diferenciada, específica, bilíngue e comunitária. Tal prática, de acordo com os/as entrevistados/as, contribui para a transformação social, para a consolidação e fortalecimento da identidade do povo tradicional, na construção do currículo intercultural, o que pode repercutir em uma sociedade com menos preconceitos e desigualdades