Portal de Periódicos da UNIVASF (Universidade Federal do Vale do São Francisco)
Not a member yet
1429 research outputs found
Sort by
Narrador e personagem: para uma teoria do texto e do espetáculo épicos a partir da prática brasileira [segunda parte]
Get PDFAs concepções de teatro épico divulgadas durante as décadas de 1960 e 1970, no Brasil, parecem não ter considerado plenamente a prática teatral no país, apoiando-se sobretudo em realizações internacionais. As peças e espetáculos teatrais ligados ao estilo épico então inventaram maneiras novas de estruturar histórias e de propô-las ao público, maneiras essas que ultrapassaram os modelos consagrados. Podemos buscar articular, hoje, uma teoria do épico a partir da prática brasileira, seja a dos anos 1960 e 1970, seja a de nossos dias. Nesta segunda parte do artigo, analisamos cinco peças representativas, encenadas entre 1965 e 1979, e buscamos aproximá-las de realizações recentes
O CONTO QUE AS CAIXAS CONTAM: : RELATOS DE UM PROJETO DE “CONTAÇÃO” DE HISTÓRIAS
Get PDFThis text reports the trajectory of the Extension Project called THE TALE THAT THE BOXES TELL, which has been carrying out diverse storytelling sessions whose scenario is based on exciting books of Children and Youth Literature. The purpose of the Project is to introduce students of the Faculty of Education of the Minas Gerais State University to possibilities and strategies on working with storytelling in early childhood education and in the early years of elementary school. The methodology comprises three stages: the study and selection of books; the production of didactic material, i.e. making boxes for each narrative, and finally storytelling. In order to make boxes and characters, several materials are reused, emphasizing social responsibility and the necessary environmental consciousness. The presentations take place in a playful way: at classrooms, opening of seminars, conferences and various activities. The theoretical framework is based on the studies of Brejo (2019), Cosson (2018) and Gregorin Filho (2009), seeking to demonstrate that the presence of literature in school is fundamental for children\u27s literary background. The results point out that the work has contributed to the expansion of Children and Youth Literature`s repertoire for those who attend storytelling sessions.Esto texto informa la trayectoria del Proyecto de Extensión EL CUENTO QUE LAS CAJAS CUENTAM, que ha estado llevando a cabo hace cuatro años, varias "narraciones" cuya historia está presente en emocionantes libros sobre literatura infantil y juvenil. El propósito del Protejo es presentar a los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad del Estado de Minas Gerais, las posibilidades y estrategias para trabajar con la narración de cuentos, en la educación de la primera infancia y de la escuela primaria. La metodología consta de tres etapas: el estudio y la selección de libros; la confección y producción de material didáctico, y finalmente, "relatos". Para la construcción de cajas y personajes, se reutilizan diversos materiales, enfatizando la responsabilidad social y la conciencia ambiental necesaria. Las presentaciones son de manera lúdica, en las clases, en seminarios, conferencias y diversas actividades. Los estudios teóricos son de: Brejo (2019), Cosson (2018) y Gregorin Filho (2009), que buscan demostrar que la presencia de literatura en la escuela es fundamental para la formación literaria de los niños. Los resultados señalan que el trabajo ha contribuido a la expansión del repertorio de literatura infantil y juvenil de los que presencian los cuentos.Este texto relata a trajetória do Projeto de Extensão O CONTO QUE AS CAIXAS CONTAM que realiza há quatro anos, variadas “contações” de histórias cujo enredo está presente em emocionantes livros de Literatura Infantil e Juvenil. O Protejo tem como objetivo apresentar aos(as) discentes da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais, possibilidades e estratégias para se trabalhar com a “contação” de histórias, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. A metodologia engloba três etapas: o estudo e a seleção dos livros; a produção de material didático, isto é, a confecção das caixas para as narrativas e, finalmente, as “contações”. Para a construção das caixas e dos personagens, são reutilizados diversos materiais, ressaltando a responsabilidade social e a necessária consciência ambiental. As apresentações ocorrem de maneira lúdica, nas salas de aula, em aberturas de seminários, conferências e atividades diversas. O referencial teórico pauta-se nos estudos de: Brejo (2019), Cosson (2018) e Gregorin Filho (2009), buscando demonstrar que a presença da literatura na escola é fundamental para a formação literária das crianças. Os resultados apontam que o trabalho vem contribuindo para a ampliação do repertório de Literatura Infantil e Juvenil daqueles que presenciam as “contações”
AS DIVERSAS FACES DA VIOLÊNCIA NO NAMORO: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA DE DISCENTES DE ENFERMAGEM COM ADOLESCENTES ESCOLARES
Get PDFA violência afetiva é uma problemática presente no cotidiano de adolescentes e jovens, sendo fundamental a promoção de espaços de debates que possam favorecer o conhecimento e a conscientização sobre os mecanismos de enfrentamento e proteção. Este trabalho objetivou descrever as experiências vivenciadas por acadêmicos de enfermagem, em atividades de extensão, com adolescentes em escolas públicas, sobre violência no namoro e suas formas de prevenção e enfrentamento. A metodologia se deu por meio de oficinas de dinâmicas em grupo, atividades teatrais e observação participante. Desenvolveram-se sete oficinas, nas quais foi trabalhado o tema violência nas relações de namoro na adolescência, sendo abordada a violência física, psicológica, sexual, moral e de gênero. Observou-se uma postura crítica por parte dos adolescentes, sendo que a maioria das indagações levantadas estavam diretamente associadas ao conceito de violência afetiva e seus tipos, bem como a quem solicitou ajuda diante da ocorrência de abusos nas relações. A dinâmica do corredor do cuidado propiciou um momento de acolhimento, tendo grande receptividade por parte dos estudantes e possibilitando uma ampla discussão sobre o tema em questão. Falar de prevenção e das formas de enfrentamento da violência nas relações de namoro se mostrou importante para os adolescentes envolvidos, por se tratar de uma problemática muito presente na sociedade, e relevante também para o crescimento acadêmico dos discentes extensionistas
IDENTIFICAÇÃO E MANEJO DE DISPARADORES DE VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR: A EXPERIÊNCIA DE ACADÊMICOS DE MEDICINA EM ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Get PDFA violência escolar (VE) manifesta-se de diversas formas e desencadeia efeitos preocupantes e extremamente negativos para os envolvidos, tais como repetência, evasão e abandono escolar, demonstrando a necessidade de profissionais capacitados para lidar com essas situações. Objetiva-se relatar a experiência de acadêmicos de medicina em atividade extensionista sobre a identificação de disparadores de violência escolar e seus respectivos manejos para profissionais da educação. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência. O contexto da prática é uma escola pública do município de Paulo Afonso, Bahia, na qual foi realizada uma capacitação com 31 profissionais, no ano de 2019, com base nas respostas de questionários previamente aplicados, que ajudaram a traçar um perfil dos principais disparadores de VE e o conhecimento acerca das formas de intervenção para esse tipo de situação. A atividade consistiu em desenvolver habilidades de reconhecimento dos variados tipos de VE, por meio da apresentação de conceitos e exemplos, além da proposição de uma Rede de Atenção à Violência. A intervenção permitiu que os profissionais da escola pensassem e discutissem sobre as situações de VE mais comuns e como podem intervir de forma mais efetiva a partir da criação de redes de enfrentamento, lançando mão de diversas ferramentas facilmente implantáveis naquele cenário. A experiência contribuiu com o processo de formação de estudantes de medicina, no sentido de aprimorar as habilidades de comunicação e adequação da linguagem para o público alvo, além de inserir os saberes construídos na universidade diretamente na sociedade
EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA: REFLEXÕES ENTRE O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFEste trabalho é resultado das experiências docentes desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), nas Escolas da rede pública estadual de ensino, na cidade de Jequié/BA, nos anos de 2015/2016, associadas ao Subprojeto da disciplina Educação Física, na linha de ação na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e tem como objetivo: refletir sobre a formação docente desses estudantes e a realidade escolar. Utilizamos a observação sistemática das intervenções, a fim de traçar um paralelo entre as atividades escolares desenvolvidas e a abordagem curricular na formação inicial do estudante (bolsista) na Universidade. Constatamos discrepâncias entre a formação acadêmica e a prática docente desenvolvida na escola; identificamos especificidades como o rejuvenescimento da população escolar em questão; evidenciamos uma baixa participação das mulheres nas aulas e a necessidade de abordagem de conteúdos e metodologias próprias para a modalidade escolar em questão
MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: (RE)CONFIGURAÇÕES NECESSÁRIAS, ENCAMINHAMENTOS POSSÍVEIS
Get PDFEste artigo se desenvolve a partir de discussões travadas em um programa de pós-graduação, e apresenta experiências desenvolvidas no ensino de Matemática pelas/o pesquisadoras/o em atuação na Educação Básica. Tece uma costura entre a análise bibliográfica dos textos discutidos na disciplina e os relatos de experiências das/o autoras/or. Trata de particularidades que abarcam o ensino da Matemática nos Anos Iniciais da Educação Básica, incluindo a docência multidisciplinar que se firma nesta etapa; do protagonismo da/o estudante no processo de ensino-aprendizagem; e de como (re)configurações curriculares e modulares na docência podem ser eficientes para o desenvolvimento da/o estudante. Tem por objetivo refletir sobre como minorar a influência de aspectos externos, que fogem à alçada da docência, no ensino da Matemática, direcionando o foco da/o professora/or para a/o estudante, suas demandas, realidades, seus saberes prévios e expectativas
PROGRAMA ENSINO INTEGRAL: UM RELATO CRÍTICO DE EXPERIÊNCIA À LUZ DO DIÁLOGO INTERDISCIPLINAR ENTRE EDUCAÇÃO E SAÚDE
Get PDFO objetivo deste artigo é apresentar um relato crítico de experiência docente, realizada em uma escola estadual paulista adepta às diretrizes do Programa Ensino Integral. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa participante. Os dados foram obtidos por meio da observação dos elementos que compõem a dinâmica da rotina escolar e da análise dos documentos oficiais e resoluções que regem o programa, além das leis e decretos estaduais e federais pertinentes ao tema. O referencial teórico que sustentou as análises abarca textos de autores que versam sobre educação, saúde e a interface entre essas duas áreas do conhecimento. Em síntese, constatou-se que a exploração do trabalho docente, institucionalizada através do referido programa, produz impactos negativos na saúde mental e física dos professores que atuam no programa, afetando consequentemente a formação dos estudantes
APRESENTAÇÃO DO DOSSIˆE O HISTORIADOR DA EDUCAÇÃO E SEU OFÍCIO
No full textO campo de pesquisa e estudos em História da Educação tem se consolidado no Brasil, particularmente pelo esforço de articulação de grupos de pesquisa vinculados a diferentes Instituições de Ensino Superior do país.
Tem-se como objetivo principal deste dossiê discutir sobre a produção do conhecimento em história da educação tendo como tema o historiador da Educação e seu ofício, incorporando o debate acerca de acervos e fontes à história da educação. Considera-se aqui o ofício com base na atuação do historiador da educação como professor e como cientista
AUTOMAÇÃO DO ACIONAMENTO DE UM AMBU PARA UTILIZAÇÃO COMO RESPIRADOR EMERGENCIAL
Get PDFFaced with the risks posed by the Corona Virus pandemic, everywhere in the world, society in general was challenged to face a problem with catastrophic perspectives and, due to little experience and knowledge of the subject worldwide, many lines of action have been opened, since to address topics from disease prevention to care for infected patients and in extremely serious situations. Among these countless lines of action, being Corona Virus infection, a disease that affects the respiratory system, there was a great demand for artificial respirators, which on the one hand led to the lack of this equipment on the market, and on the other, the urgent search by mechanized systems capable of being used as emergency respirators, even if it was for use in patients in situations of lower severity to release hospital beds with certified respirators available in the ICU. Along these lines, various sectors of society, civilians, military, companies, independent inventors, educational institutions, etc., also sought to contribute in some way, by developing equipment capable of being used as emergency respirators. In this sense, this work presents the development and construction of a tested prototype that proved to be capable of being produced in sufficient quantities to face an extreme situation. A brief review of the proposals is presented that, until the beginning of this work, had been studied and from there, the choice of a way to automate an AMBU, within the reality of supplying parts and services by the industry around the insertion region of UNIVASF.Frente a los riesgos planteados por la pandemia del Virus Corona, en general, la sociedad en general se enfrentó a un problema con perspectivas catastróficas y, debido a la poca experiencia y conocimiento del tema en todo el mundo, se abrieron muchas líneas de acción, ya que para abordar problemas desde la prevención de enfermedades hasta la atención de pacientes infectados y en situaciones extremadamente graves. Entre estas innumerables líneas de acción, como la infección por el virus Corona, una enfermedad que afecta el sistema respiratorio, hubo una gran demanda de respiradores artificiales, lo que, por un lado, condujo a la falta de este equipo en el mercado y, por otro, la búsqueda urgente mediante sistemas mecanizados capaces de usarse como respiradores de emergencia, incluso si fuera para uso en pacientes en situaciones de menor gravedad para liberar camas de hospital con respiradores certificados y disponibles en la UCI. En este sentido, varios sectores de la sociedad, civiles, militares, empresas, inventores independientes, instituciones educativas, etc., también buscaron contribuir de alguna manera, desarrollando equipos capaces de ser utilizados como respiradores de emergencia. En este sentido, este trabajo presenta el desarrollo y la construcción de un prototipo probado que demostró ser capaz de producirse en cantidades suficientes para enfrentar una situación extrema. Se presenta una breve revisión de las propuestas que, hasta el comienzo de este trabajo, habían sido estudiadas y, a partir de ahí, la elección de una forma de automatizar una AMBU, dentro de la realidad de suministrar piezas y servicios por parte de la industria en la región de inserción. UNIVASF.Diante aos riscos impostos pela pandemia do Corona Vírus, em todo mundo, a sociedade em geral foi desafiada a enfrentar um problema com perspectivas catastróficas e, devido a pouca experiência e conhecimento do assunto mundialmente, muitas linhas de ação foram abertas, desde abordar temas para prevenção da doença até os cuidados com pacientes infectados e em situações de extrema gravidade. Dentre essas inúmeras linhas de ação, sendo a infecção por Corona Vírus, uma doença que afeta o sistema respiratório, houve uma grande demanda por respiradores artificiais, o que por um lado levou a falta desse equipamento no mercado, e por outro, a busca urgente por sistemas mecanizados capazes de ser utilizados como respiradores emergenciais, mesmo que fosse para utilização em pacientes em situações de menores gravidades para liberação dos leitos hospitalares com respiradores certificados e disponíveis em UTI. Nessa linha, vários setores da sociedade, civis, militares, empresas, inventores independentes, instituições de ensino, etc., também buscaram contribuir de alguma forma, desenvolvendo equipamentos capazes de ser utilizados como respiradores emergenciais. Neste sentido, este trabalho apresenta o desenvolvimento e construção de um protótipo testado e que mostrou-se em condições de ser produzido em quantidades suficientes para enfrentamento de uma situação extrema. É apresentada uma breve revisão das propostas que, até o inicio deste trabalho, vinham sendo estudadas e a partir daí, a escolha de uma maneira de automatizar um AMBU, dentro da realidade de fornecimento de peças e serviços pela indústria em torno da região de inserção da UNIVASF