Portal de Periódicos da UNIVASF (Universidade Federal do Vale do São Francisco)
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Apresentação do dossiê: Metodologias na formação e nas práticas de ensino de professores que ensinam matemática
No full textA formação de professores que ensinam matemática sempre foi permeada de desafios no preparo desses profissionais quanto aos métodos e técnicas de ensino que melhor se adequem às demandas educacionais, a cada época. Essas demandas resultam em reformas curriculares refletindo tendências de ensino que, por sua vez, evocam mudanças na prática docente (...
A EXPERIÊNCIA DE CRIAÇÃO DA LIGA ACADÊMICA DE PSICOLOGIA JURÍDICA DA UNIVASF (LAPJU): THE EXPERIENCE OF CREATING THE UNIVASF LEGAL PSYCHOLOGY ACADEMIC LEAGUE (LAPJU)
Get PDFCurrently, not all Psychology courses have discussions involving Legal Psychology, within this scenario, as Academic Leagues (LA) emerge as a possibility to address the content and display contact with the field. Thus, the present work aims to report on the experience of creating the Academic League of Legal Psychology of UNIVASF, evaluating the qualitative method of descriptive-exploratory nature of the type of experience report. The league was created in the second half of 2018, so the results presented here are equivalent to the first year of LAPJU\u27s activities. The activities until then involve meetings to create LA, a selection of binders, open classes, workshops and conducting extension practices, such as the intervention group in the Women\u27s Chain of Petrolina-PE. Thus, what you can experience so far is satisfactory, taking into account the feedback from participants in the activities, in addition to the feedback from participants.Actualmente, no todos los cursos de Psicología tienen discusiones relacionadas con la Psicología Legal, dentro de este escenario, ya que las Ligas Académicas (LA) emergen como una posibilidad para abordar el contenido y mostrar contacto con el campo. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo informar sobre la experiencia de crear la Liga Académica de Psicología Legal de UNIVASF, evaluando el método cualitativo de naturaleza descriptiva-exploratoria del tipo de informe de experiencia. La liga se creó en la segunda mitad de 2018, por lo que los resultados presentados aquí son equivalentes al primer año de actividades de LAPJU. Las actividades hasta entonces incluyen reuniones para crear LA, una selección de carpetas, clases abiertas, talleres y prácticas de extensión, como el grupo de intervención en la Cadena de Mujeres de Petrolina-PE. Por lo tanto, lo que puede experimentar hasta ahora es satisfactorio, teniendo en cuenta los comentarios de los participantes en las actividades, además de los comentarios de los participantes.Atualmente não são todos os cursos de Psicologia que possuem discussões que englobam a Psicologia Jurídica, dentro desse cenário, as Ligas Acadêmicas (LA) surgem enquanto possibilidade de abordar o conteúdo e proporcionar o contato com o campo de atuação. Com isso, o presente trabalho tem como objetivo relatar acerca da experiência de criação da Liga Acadêmica de Psicologia Jurídica da UNIVASF, se valendo do método qualitativo de cunho descritivo-exploratório do tipo relato de experiência. A liga foi criada no segundo semestre de 2018, desse modo os resultados aqui apresentados equivalem ao primeiro ano de atividades da LAPJU. As atividades até então realizadas envolve reuniões para criação da LA, a seleção de ligantes, aulas abertas, workshops e realização de práticas extensionistas, como o grupo interventivo na Cadeia Feminina de Petrolina-PE. Desse modo, o que se pôde vivenciar até então se mostrou satisfatório, ao se levar em consideração os feedbacks dos participantes das atividades, além do retorno dos ligantes
Implementação da Teoria Dialógica Freireana em Estágio Extramuro de Educação em Saúde Bucal para Alunos da Rede Pública de Ensino
Get PDFO objetivo deste estudo foi relatar a experiência de um estágio extramuro em odontologia realizado com escolares do ensino fundamental, e que teve como embasamento teórico a metodologia freiriana de ensino dialógico em prol da educação em saúde bucal dos indivíduos participantes. As atividades realizadas no estágio incluíram o teatro interativo com temáticas educativas, a realização de jogos intuitivos de participação coletiva, e rodas de conversa para fixação do conteúdo e resolução de dúvidas. Observou-se que o método freiriano implementado nas atividades de educação em saúde bucal aos escolares foi um meio efetivo de conscientização acerca dos princípios fundamentais designados por uma apropriação expressiva de conhecimento. Além disso, as atividades do estágio trouxeram benefícios a todos os acadêmicos, que aperfeiçoaram suas técnicas de adequação à informação científica, além de compartilharem reflexões acerca da profissão a partir dos ensinamentos da docente preceptora do estágio acadêmico
DA ACADEMIA À RUA: AÇÕES EDUCATIVAS PARA PROFISSIONAIS DO SEXO NO SERTÃO BAIANO
Get PDFEste manuscrito buscar relatar a experiência vivenciada pelos acadêmicos participantes do Núcleo Temático em Promoção à Saúde no Processo de Viver Humano: Atenção à Saúde da Mulher na produção e compartilhamento de ações de saúde direcionadas para mulheres profissionais do sexo, que frequentam a Pastoral da Mulher em Juazeiro-BA. O NT tem por objetivo possibilitar aos discentes dos cursos de saúde o aprofundamento das políticas e programas de promoção da saúde desenvolvendo ações, em todo o processo de viver humano, direcionadas ao indivíduo e à coletividade. O estudo trata-se de um relato de experiência de caráter descritivo-qualitativo, elaborado e vivenciado pelos acadêmicos dos cursos de Enfermagem e Farmácia da Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF, participantes do NT. Todos os conteúdos abordados tiveram sua atenção voltada à saúde da mulher e foram planejados no período de 05 de novembro de 2018 a 03 de dezembro de 2018, e apresentados a todo o grupo em 10 de dezembro de 2018. No mesmo período, outros grupos apresentaram suas oficinas de acordo com as respectivas temáticas. Estas oficinas foram desenvolvidas de maneira lúdica e com uma linguagem simples, para que houvesse maior compreensão das participantes. Desse modo, o NT foi bastante importante à capacitação dos acadêmicos, pois trouxe uma abordagem interdisciplinar na formação dos discentes que participaram, mostrando que a atuação dos profissionais da saúde sobre a população deve acontecer de forma lúdica e com a linguagem adequada ao tipo de público, neste caso, trabalhadoras do sexo
INTERPRETANDO E CONSTRUINDO REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS COM ESTUDANTES DO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFNo presente artigo, apresenta-se um relato de experiência das contribuições de uma Sequência Didática (SD) baseada na perspectiva do ciclo de investigação científica. A pesquisa utilizou a abordagem de pesquisa-ação-participante com caráter qualitativo. A SD foi vivenciada a partir de uma pesquisa de opinião, em que se buscou desenvolver a aprendizagem sobre leitura, interpretação e construção de gráfico de barra e linha. Os participantes foram estudantes do 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Maceió-AL. Os resultados obtidos evidenciaram que, após a SD, os estudantes passaram a produzir representações gráficas mais completas, mostrando que o ensino da Estatística na Educação Básica não pode se limitar ao contexto apenas da leitura. Para promover o letramento estatístico, é preciso ensinar conceitos e procedimentos estatísticos, permitindo que os estudantes tenham oportunidades de problematizar, planejar e executar a pesquisa, promovendo assim o desenvolvimento do pensamento estatístico
REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS: CONTRIBUIÇÕES PARA O CAMPO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Get PDFTendo como ponto de partida os fundamentos filosóficos das ciências, este artigo se propõe a discutir o desenvolvimento histórico da ciência com base em alguns conceitos que integram o pensamento de Gaston Bachelard (1978) e Thomas Kuhn (1987), articulando-os com a noção de campo científico de Pierre Bourdieu (2002; 2004). A partir deste diálogo, nos voltamos especificamente para o campo da História da Educação e, nesse sentido, discutimos a produção do conhecimento com base na perspectiva de Michel de Certeau (1982; 2017). Este autor contribui para a nossa discussão, sobretudo, a partir da tríade composta por lugar de fala, prática e escrita. Este estudo utilizou como metodologia a revisão bibliográfica. A pesquisa em história se constrói a partir de caminhos específicos. Assim, o modo como compreendemos a História da Educação e a produção do conhecimento devem integrar a base teórica das pesquisas neste campo científico, permeando todo o processo investigativo
HISTÓRIA ORAL COMO METODOLOGIA OU OBJETO DE PESQUISA NAS REVISTAS NA ÁREA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Get PDFA História Oral tem sido empregada em muitas pesquisas sobre a História da educação como uma importante metodologia de preservação das memórias dos indivíduos que participaram de determinado momento histórico, para uma melhor compreensão do passado escolar. Sendo assim, o objetivo do presente trabalho foi investigar os artigos publicados nas revistas da área de História da Educação que utilizam a História Oral como fonte, como metodologia ou como objeto de pesquisa. Desta maneira, foram catalogados todos os artigos encontrados e classificados, em tabelas, perante cinco categorias, as quais são: por revista, por ano de publicação, por instituição de origem dos autores, por recorte temporal e por recorte regional, este último dividido ainda por países e por estados e cidades do Brasil. Nesse sentido, pretende-se apresentar como o tema “História Oral” aparece nessas revistas de acordo com as categorias pesquisadas. A partir dos percentuais encontrados durante a pesquisa, percebeu-se que a maior parte das publicações sobre História Oral constam nas revistas Cadernos de História da Educação e Cadernos do CEOM. A maior parte dos artigos com o tema foram publicados entre os anos 2017 e 2019, sendo o pico no ano de 2018. Quanto às instituições de origem dos autores, as publicações concentraram-se na Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e Universidade Estadual de São Paulo (UNESP). Dentre os inúmeros recortes temporais, o mais utilizado é o período da Ditadura Militar (1964-1985) e o maior número de publicações com o assunto é no Brasil, e se concentram nos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Minas Gerais. Deste modo, espera-se ressaltar, com esta análise, as potencialidades desse significativo instrumento de pesquisa nas investigações historiográficas
Outra visão: novas perspectivas sobre o (e a partir do) sistema prisional
Get PDFO presente artigo tem como objetivo abordar as atividades realizadas na APAC (Associação de Proteção e Assistência aos Condenados) entre julho de 2019 e maio de 2020. Essas atividades ocorreram no âmbito de uma ação de extensão intitulada Outra Visão, em colaboração com pesquisadores da University of Westminster (Inglaterra), na área temática Direitos Humanos e Justiça, que compreendeu o projeto PIBEX Diálogo Cárcere-Universidade: As ciências sociais no processo de reabilitação dos detentos e o projeto de Bolsa Cultura Escritos do cárcere: oficinas de escrita etnográfica na prisão. O Outra Visão surge com a proposta de levar para a APAC cursos de formação ligados às Ciências Sociais e Criminologia e incentivar o diálogo entre prisão e universidade por meio de atividades engajadas que promovam debates e produções textuais. Como resultado, além de proporcionar novos olhares para o sistema prisional, o projeto tornou possível termos também outra visão acerca de nossa própria sociedade
Proibido destruir
Get PDFEste texto teatral é um diálogo reflexivo com a emergência social de movimentos coletivos de derrubada de estátuas que homenageiam e fisicalizam o poder dominante em diferentes territórios nacionais pelo mundo. Nele, entende-se que a disputa pelo simbólico não é uma luta abstrata, mas parte material da luta narrativa que insurge contra a visão única de mundo imposta pela hegemonia. Assim, busca-se um paralelo histórico recente com a experiência da tática black bloc, adotada por movimentos autônomos no território ocupado pelo Estado Brasileiro nas jornadas de junho de 2013.
O tempo é um futuro próximo, em que as políticas repressivas do Estado, em aliança ou conivência das forças progressistas institucionais, geraram uma nova forma de democracia totalitária. Uma jovem ativista, reminiscente solitária das lutas sociais ingovernáveis, busca derrubar uma estátua de um bandeirante, fundador de uma pequena cidade hipotética e fictícia. Em quatro quadros e um estásimo, o texto busca os limites éticos e estéticos da luta histórica e da luta contra a história.
Durante o primeiro quadro, uma alegoria do ingovernável, busca contrapor a paz armada, adotando o lema faça você mesmo. Reprimida, acaba salva das mãos da polícia por um habitante da rua. O segundo quadro é um diálogo entre as alegorias da revolta e da população fragilizada. O morador, ora ingênuo, ora consciente questionador, troca aprendizados com a ativista. No terceiro quadro, a ativista dança sua revolta, tentando e falhando em contornar ou embater a força policial. Um estásimo interrompe a obra, trazendo operários anacrônicos, simbolizando uma organização social que não consegue acompanhar a modernização do capitalismo tecnológico e subjetivo a que se contrapõe e, por isso, redunda em sua coreografia incessante e exaustiva. De volta ao enredo, o quarto quadro embate monumentos e escatologia, e conclui que a disputa pelo simbólico precisa estar além da própria linguagem
A persistência da memória ou Para continuar vivendo
Get PDFEste texto tem como base depoimentos dados à Comissão Nacional da Verdade, criada em 2011 e que iniciou seus trabalhos em 2012. Esse tipo de comissão é formado para apurar crimes de violação aos Direitos Humanos, geralmente ocorridos em regimes de exceção. O objetivo magno dessas comissões da verdade é investigar em que conjunturas sociais e históricas ocorreram tais violações, trazendo a público fatos que possam ter sido ocultados, modificados ou alterados pelo Estado.
Na História recente do Brasil, atravessamos – entre os anos de 1964 e 1985 – um regime ditatorial militar durante o qual aconteceram muitos desaparecimentos, torturas e mortes. Após quase 30 anos, instalou-se a Comissão Nacional da Verdade para apurar o que – de fato – aconteceu nesse período. Nosso país foi um dos últimos da América Latina a instalar essa investigação.
Esse texto dramático busca regatar depoimentos dados a essa comissão a fim de evitar que esse período caia no esquecimento e que também possa servir de farol para iluminar possíveis atos ditatoriais, visando evitar um processo premeditado de “deslembrança” da população promovido por aqueles que desejam apagar essa parte da história do país