Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
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GEOGRAFIAS QUE OUSAM DIZER NOSSOS AMORES: MUITO ALÉM DE GÊNERO E SEXUALIDADES
Get PDFO presente texto consiste num ato celebrativo para com os estudos de gênero e sexualidades na Geografia. Trata-se de um exercício teórico, exploratório (Gil, 2002) fundamentado metodologicamente na atitude inventiva do relatar a si mesmo (Butler, 2015) e dos afetos enquanto práticas feministas (hooks, 2020). Tomo emprestado quatro textos da geógrafa brasileira Joseli Silva e traço um percurso na intenção de mostrar as contribuições e renovações conceituais para com a comunidade geográfica brasileira e internacional. Argumento e defendo que a trajetória acadêmica de Joseli Silva resultou no reconhecimento de gênero e das sexualidades enquanto categorias de análise geográfica e as feminilidades, masculinidades e travestilidades enquanto experiências de vida que constroem o espaço geográfico. 
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A PLATAFORMA OBAMA: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DIGITAL
Get PDFA experiência relatada neste artigo foi vivenciada durante uma formação continuada em serviço de professores que ensinam Matemática nos 4º e 5º anos em uma escola pública municipal da Cidade de Natal, visando o desenvolvimento profissional dos docentes. Essa formação de professores contemplou, além da discussão sobre desenvolvimento profissional, o ensino da Estatística e o uso de tecnologia educacional digital. Para essa escrita, o recorte feito tem como objetivo analisar a contribuição de uma formação continuada em serviço implementada no ambiente escolar utilizando a Plataforma Objetos de Aprendizagem para Matemática (OBAMA). A formação aconteceu no ambiente escolar dos professores envolvidos e teve como formadores os autores. A tecnologia educacional foi utilizada tanto na elaboração de planejamentos pedagógicos, quanto na interação dos estudantes com os objetos de aprendizagem (OA), com vistas a integrar tecnologias digitais na rotina escolar e a proporcionar desenvolvimento profissional dos professores colaboradores. A experiência mostrou que houve uma maior interação por parte dos estudantes quando a tecnologia digital educacional foi acrescentada às aulas, estimulando a aprendizagem e gerando curiosidade para continuar acessando a plataforma OBAMA. Por outro lado, é necessário repensar os processos de formação continuada de professores em relação ao uso dessas tecnologias porque, apesar desses recursos estarem presentes no cotidiano dos discentes e de proporcionarem aos professores colaboradores novas possibilidades metodológicas, quando o assunto, especificamente, é prática pedagógica na escola pública, existe resistência docente e ausência de estrutura física
JOGO DA CATAPULTA: BRINCANDO COM OS NUMERAIS
Get PDFO jogo da catapulta foi inspirado em uma brincadeira realizada por uma criança com autismo na sala do primeiro ano. Teve como objetivo incentivar o reconhecimento dos numerais e sua identificação. Elaboramos e desenvolvemos o jogo durante as aulas de matemática. A princípio com intenção apenas de transformar as aulas mais divertidas. Porém, o desencadeamento do jogo levou a outro patamar associando-o a um planejamento mais elaborado, ao uso do livro didático e a atividades complementares consolidando assim, a aprendizagem dos nomes dos numerais e de outros saberes que intensificaram a harmonia do grupo
GÊNERO TEXTUAL BILHETE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFO presente relato aborda o uso do gênero textual bilhete como ferramenta pedagógica para aconstrução das habilidades de leitura e escrita no 2º ano do ensino fundamental, emconsonância com as diretrizes da BNCC. Ressalta-se que alfabetizar transcende a simplesdecodificação, envolvendo os usos sociais da escrita e promovendo o gosto pela leitura. Paraatingir esses objetivos, elaborou-se uma sequência didática (SD) composta por quatromomentos lúdicos e interativos, que facilitam a compreensão das características do bilhete.Realizou-se a sequência de atividades na Escola Municipal Maria Carmelita Cardoso Gama,em Maceió, incluindo etapas, tais como contação de histórias, sondagem inicial, análise detextos e produção textual, culminando na entrega de bilhetes decorados, acompanhada pormúsica, criando um ambiente afetivo e significativo que aumentou o engajamento dos alunos.Os resultados indicaram que os alunos compreenderam as características do gênero textualbilhete, bem como sua função social, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita.Concluiu-se que o trabalho com o gênero bilhete, de forma lúdica e estruturada, contribuisignificativamente para o processo de alfabetização e letramento
A formação do professor e a prática pedagógica para ensinar matemática no processo de transição do 5º para o 6º ano do ensino fundamental
Get PDFThe article discusses the role of the pedagogue regarding the teaching of Mathematics in the transition process from the 5th to the 6th year of Elementary School and the conflicts faced by this professional in the teaching-learning process, as well as the reflection on the educational methodologies and the pedagogical spaces used for the insertion and construction of mathematical knowledge by the students. This study was developed through a qualitative approach, supported by documents and literature review. The locus of the research was the Onélia Campelo, located in the Santos Dumont neighborhood in Maceió – Al, in Maceió – Al. This work made it possible to observe the existence of difficulties in the dialogue between elementary school educators regarding the teaching of mathematics, associated with the short time reserved for it and the expectations of students and the community regarding the theme. El artículo discute el papel del pedagogo en la enseñanza de la Matemática en el proceso de transición del 5º al 6º año de la Educación Básica y los conflictos enfrentados por este profesional , así como la reflexión sobre las metodologías educativas y los espacios pedagógicos utilizados para la inserción y construcción del conocimiento matemático por parte de los estudiantes. Este estudio se desarrolló a través de un enfoque cualitativo, apoyado en documentos y revisión de la literatura. El lugar de la investigación fue la Onélia Campelo, ubicada en el barrio Santos Dumont en Maceió – Al, en Maceió – Al. Este trabajo permitió observar la existencia de dificultades en el diálogo entre los educadores de la enseñanza básica en relación a la enseñanza de la matemática, asociadas al corto tiempo reservado para ello y a las expectativas de los estudiantes y de la comunidad sobre el tema. O artigo discute o papel do pedagogo quanto ao ensino de Matemática no processo de transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental e os conflitos enfrentados por esse profissional no processo de ensino aprendizagem, bem como a reflexão sobre as metodologias educacionais e os espaços pedagógicos utilizados à inserção e construção do conhecimento matemático pelos discentes. Este estudo foi desenvolvido por meio de uma abordagem qualitativa, respaldado em documentos e revisão bibliográfica. O lócus da pesquisa foi a Escola Estadual Onélia Campelo, localizada no bairro Santos Dumont em Maceió – Al, em Maceió – Al. Este trabalho possibilitou observar a existência de dificuldades no diálogo entre os educadores do Ensino Fundamental quanto ao ensino de matemática, associado ao exíguo tempo reservado para isso e à expectativas de estudantes e comunidade quanto ao tema. 
A Lei Lucas – lei federal n. 13.722/2018: importância no cenário da educação básica no Brasil
Get PDFThis article is the result of the Conclusion Project of the Course in Pedagogy, whose object of study was Federal Law No. 13,722 of 2018, also known as "Lucas Law", which originated after the incident that affected the child of the same name, causing his death as a result of asphyxiation, during a walk promoted by the school. The interest in the subject was given through experience in the area of health, as a nursing professional and also as a graduate student in pedagogy, since law, the object of this study, dialogues with the areas of health and education. The methodology consisted of a bibliographic and documentary study. The general objective is to analyze this law and its relevance to basic education in Brazil. The scenario of relevance for the creation and implementation of this law points to the acquisition of more responsibilities for the teaching profession.Este artículo es el resultado del Trabajo de Conclusión del Curso en Pedagogía, cuyo objeto de estudio fue la Ley Federal N° 13.722 de 2018, también conocida como "Ley Lucas", que se originó luego del incidente que afectó al niño del mismo nombre, provocando su muerte como consecuencia de la asfixia, durante un paseo promovido por la escuela. El interés por el tema se dio a través de la experiencia en el área de la salud y también como estudiante de graduación en pedagogía, ya que el derecho, objeto de este estudio, dialoga con las áreas de la salud y la educación. La metodología consistió en un estudio bibliográfico y documental. El objetivo general es analizar esta ley y su pertinencia para la educación básica en Brasil. El escenario de relevancia para la creación e implementación de esta ley apunta a la adquisición de más responsabilidades para la profesión docente.O presente artigo é o resultado do Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia, cujo objeto de estudo foi a Lei Federal nº 13.722 de 2018, também conhecida como “Lei Lucas”, que se originou após o incidente que acometeu o menino de mesmo nome, levando-o à morte em decorrência de um engasgo, durante um passeio promovido pela escola. O interesse pelo tema deu-se por meio da experiência e vivência na área da saúde, enquanto profissional de enfermagem e também como graduanda em pedagogia, visto que a lei, objeto deste estudo, dialoga com as áreas da saúde e da educação. A metodologia consistiu num estudo de natureza bibliográfica e documental. O objetivo geral é analisar a referida lei e sua relevância para a educação básica no Brasil. O cenário de relevância para a criação e a implantação desta lei aponta para o ganho de mais responsabilidades para a profissão docente
Angola no Caminho da Democracia: avanços e retrocessos
Get PDFAngola is one of the main African states and one of the great leaders in Southern Africa. With a history of conflict for independence and civil war, the Popular Movement for the Liberation of Angola has been in power since independence. Recently, in 2017, President José Eduardo dos Santos, in power for 38 years, gave way to João Lourenço. The objective of this research is to analyze, from the historical-comparative method, if this change had a positive impact on the Angolan democratization process. It is assumed that there were no significant changes in the country's political conduct. Preliminary conclusions point to the maintenance of the power elite and an eventual authoritarian retreat.Angola é um dos principais Estados africanos e uma das grandes lideranças na África Austral. Com um histórico de conflito pela independência e guerra civil, tem o Movimento Popular de Libertação de Angola como partido no poder desde a sua independência. Recentemente, em 2017, o Presidente José Eduardo dos Santos, no poder há 38 anos, dá lugar à João Lourenço. O objetivo dessa pesquisa é analisar, a partir do método histórico-comparativo, se essa mudança impactou positivamente no processo de democratização angolano. Parte-se do pressuposto de que não houve alterações significativas na condução política do país. As conclusões preliminares indicam para uma manutenção da elite do poder e um eventual retrocesso autoritário
No Tempo de Agostinho Neto, Não Existiam Gays: Arquivos Queer e a Luta por uma História LGBTIQ+ em Angola
Get PDFEste artigo pretende oferecer uma releitura queer da história de Angola, de maneira a reconhecer os corpos, vivências, e desejos daquelas pessoas convencionalmente excluídas da história nacional devido a sua orientação sexual e identidades de gênero. Baseado em entrevistas de histórias de vida bem como em pesquisa arquivística, o artigo recorre à noção de um arquivo queer para propor uma narrativa alternativa para a memória coletiva angolana, demonstrando que a diversidade sexual e de género fazem parte da história do país, e do continente africano. Adotando uma abordagem cronológica que vai do período pré- ao pós-colonial, pretende-se demonstrar que a luta por uma história LGBTIQ+ pode ter um papel importante em legitimar as demandas presentes do ativismo LGBTIQ+ em Angola, bem como possibilitar imaginações emancipatórias do futuro
Da gênese colonial ao crescimento no período atual: : refletindo acerca da evolução da atividade industrial no território alagoano
Get PDFThe analysis of the historical formation is configured as essential to the understanding of the current territorial configuration of Alagoas. Thus, the objective is to analyze elements of the evolution of industrial activity considering the formation of space in Alagoas from its occupation processes and the development of the main productive activities. For this, it used a methodology anchored in bibliographic and documental research. Achieving mainly the following results: a) the current socioeconomic conditions of the territory of Alagoas result from its formative process based on the favoring of local oligarchies; b) the evolution of economic activities in Alagoas resulted in constant transformations in social structures, in the organization of the urban network and in the circulation of goods, people and information; c) the technical advances and modernizations that allowed the renewal of the materialities in the territory of Alagoas were decisive for the economic advances achieved throughout its territorial formation; and d) the context of Alagoas in the beginning of the 21st century presents important possibilities to be considered in territorial planning, with emphasis on local initiatives of the various economic and social segments, needing the activism of the State to grow solidly.A análise da formação histórica se configura como essencial à compreensão da atual configuração territorial alagoana. Deste modo, objetiva-se analisar elementos da evolução da atividade industrial considerando a formação do espaço alagoano a partir de seus processos de ocupação e do desenvolvimento das principais atividades produtivas. Para isso, utilizou-se uma metodologia ancorada em pesquisa bibliográfica e documental. Alcançando principalmente os seguintes resultados: a) as atuais condições socioeconômicas do território alagoano resultam do seu processo formativo baseado no favorecimento de oligarquias locais; b) a evolução das atividades econômicas em Alagoas resultou em constantes transformações nas estruturas sociais, na organização da rede urbana e na circulação de mercadorias, pessoas e informações; c) os avanços técnicos e as modernizações que permitiram a renovação das materialidades no território alagoano foram decisivos para os avanços econômicos alcançados ao longo de sua formação territorial; e d) o contexto alagoano no início do século XXI apresenta possibilidades importantes a serem consideradas no planejamento territorial, com destaque às iniciativas locais dos diversos segmentos econômicos e sociais, necessitando do ativismo do Estado para crescerem solidamente
A Igreja colocada na cruz: as caravanas da anistia e o caso do padre Joseph Comblin
Get PDF60 years after the 1964 coup, we are still experiencing the debate about memory, justice and reparation for those persecuted during the repression that took place in Brazil for two decades. With redemocratization, we will see reparation actions in the context of the so-called Transitional Justice in the following decades. Our research problematizes the aforementioned context from the Amnesty Caravans, in particular, the case of Father J. Comblin. The episode in question allows us to understand the context of the military dictatorship in Brazil from the idea of past-present, conceptualized by Dosse as contemporaneity of the non-contemporary. Therefore, develop an understanding of this period as an unfinished process, perceiving the tensions, practices and discourses that feed on its context in a permanent past-present relationship. To analyze this permanent process of updating based on Transitional Justice, we rely on Rousso's theoretical assumptions, for whom memory is the presence of the past – History that does not pass away.Após 60 anos do golpe de 1964, ainda vivenciamos o debate acerca da memória, justiça e reparação dos perseguidos políticos da repressão que se instaurou no Brasil durante duas décadas. Com a redemocratização, verificaremos nas décadas seguintes ações de reparação no contexto da chamada Justiça de Transição. Nossa pesquisa problematiza o referido contexto a partir das Caravanas da Anistia, em especial, o caso do padre J. Comblin. O episódio em questão, permiti-nos compreender o contexto da ditadura militar no Brasil a partir da ideia do passado-presente, conceituado por Dosse de contemporaneidade do não contemporâneo. Sendo assim, desenvolver a compreensão de tal período como processo inacabado, percebendo as tensões, práticas e discursos que se alimentam de seu contexto numa relação permanente de passado-presente. Para analisar este processo permanente de atualização a partir da Justiça de Transição, apoiamo-nos nos pressupostos teóricos de Rousso, para quem, a memória é a presença do passado – História que não passa