Portal de Periódicos da UFAL (Univ. Federal de Alagoas)
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Multidirecionamentos discursivos: posicionamentos e embates ideológicos acerca da aprovação do projeto de lei 5167/09
Full text linkConsidering the potential approval of Bill 5167/09, this article aims to dialogically analyze the discursive clashes that emerge from the comments in response to this proposal. Using a qualitative-interpretivist approach from Applied Linguistics, based on the postulates of the Bakhtin Circle regarding the concrete utterance, the historical and situated subject, and the dialogical approach to language, we examine six utterances available on the Legislative Portal of the Brazilian House of Representatives. The study reveals the formation of an ambivalent discursive arena, marked by the defense or rejection of fundamental human rights, highlighting complexities in the social and political perspective on the issue.Levando em consideração a potencial aprovação do Projeto de Lei 5167/09, este artigo tenciona analisar dialogicamente os embates discursivos que emergem dos comentários em resposta a esta proposta. Utilizando uma abordagem qualitativo-interpretativista da Linguística Aplicada, com base nos postulados do Círculo de Bakhtin acerca do enunciado concreto, do sujeito histórico e situado e da abordagem dialógica da linguagem, examinamos seis enunciados disponíveis no Portal Legislativo da Câmara dos Deputados do Brasil. O estudo revela a formação de uma arena discursiva ambivalente, marcada pela defesa ou pela repulsa aos direitos humanos fundamentais, evidenciando complexidades na perspectiva social e política em relação à questão
MUNDONEX: CAPACITAÇÃO DE ESTUDANTES E PROFISSIONAIS NO ÂMBITO DA TRANSFORMAÇÃO DIGITAL: MUNDONEX: TRAINING OF STUDENTS AND PROFESSIONALS IN THE CONTEXT OF DIGITAL TRANSFORMATION.
Full text linkThis study aims to report the experience of MundoNeX, an innovative event conceived by the Immersive Room Canvas (IRC) working group, with the aim of contributing to the training of students and professionals from Alagoas in technical skills of Digital Transformation (DT), such as agile methods , mapping, prototyping and metrics of digital experiences. MundoNeX was in person, free, with an interactionist and expository dialogue method. It took place on the 24th, 25th and 26th of October 2023, at the Jaraguá Innovation Center (Maceió/AL). It was sponsored by the Brazilian Support Service for Micro and Small Businesses in the state of Alagoas and multiple supports, especially the company-university partnership, through the Ufal Virtual Communities Group and the Ufal Postgraduate Program in Education, in addition to the IRC and Id5/Timmy partnership in the organization. Each day at MundoNeX there were two groups – student (afternoon) and professional (evening). The program was structured to present themes that were aimed at students and professionals, but nothing prevented the participant from being able to enroll in both classes. Furthermore, a rich coffee break was served between shifts, to promote meetings, interaction and networking, aspects considered from the design of the participant's journey, the proposed activities and the ambience of the physical space. The event was successful, proving to be a valuable opportunity to strengthen the innovation ecosystem of Alagoas, in the field of TD, by integrating and training students and entrepreneurial professionals.
Keywords: Digital Transformation. Training. Innovation ecosystem. Networking. Event.Este estudio tiene como objetivo relatar la experiencia de MundoNeX, un evento innovador concebido por el grupo de trabajo Immersive Room Canvas (IRC), con el objetivo de contribuir a la formación de estudiantes y profesionales alagoanos en habilidades técnicas de Transformación Digital (DT), como como métodos ágiles, mapeo, prototipado y métricas de experiencias digitales. MundoNeX fue presencial, gratuito, con un método de diálogo interaccionista y expositivo. Tuvo lugar los días 24, 25 y 26 de octubre de 2023, en el Centro de Innovación Jaraguá (Maceió/AL). Contó con el patrocinio del Servicio Brasileño de Apoyo a las Micro y Pequeñas Empresas del estado de Alagoas y múltiples apoyos, especialmente la colaboración empresa-universidad, a través del Grupo de Comunidades Virtuales de la Ufal y del Programa de Postgrado en Educación de la Ufal, además del IRC y del Id5. /Timmy asociación en la organización. Cada día en MundoNeX había dos grupos: estudiantes (tarde) y profesionales (noche). El programa se estructuró para presentar temas dirigidos a estudiantes y profesionales, pero nada impedía que el participante pudiera inscribirse en ambas clases. Además, se sirvió un rico café entre turnos, para promover el encuentro, la interacción y el networking, aspectos considerados desde el diseño del recorrido de los participantes, las actividades propuestas y la ambientación del espacio físico. El evento fue un éxito, demostrando ser una valiosa oportunidad para fortalecer el ecosistema de innovación de Alagoas, en el campo de TD, integrando y capacitando a estudiantes y profesionales emprendedores.
Palabras clave: Transformación Digital. Capacitación. Ecosistema de innovación. Redes. Evento.Este estudo relata a experiência do MundoNeX, evento concebido pelo grupo de trabalho da Immersive Room Canvas (IRC), com o objetivo de contribuir para a capacitação de estudantes e profissionais alagoanos em competências técnicas de Transformação Digital (TD), como métodos ágeis, mapeamento, prototipação e métricas de experiências digitais. O MundoNeX foi presencial, gratuito, com método interacionista e expositivo dialogado. Ocorreu nos dias 24, 25 e 26 de outubro de 2023, no Centro de Inovação do Jaraguá (Maceió/AL). Contou com o patrocínio do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas do estado de Alagoas e múltiplos apoios, em especial a parceria empresa-universidade, por meio do Grupo Comunidades Virtuais Ufal e Programa de Pós-Graduação em Educação da Ufal, além da parceria IRC e Id5/Timmy na organização. A cada dia do MundoNeX houve duas turmas – estudante (vespertina) e profissional (noturna). A programação foi estruturada de forma a apresentar temas direcionados aos estudantes e aos profissionais, proporcionando interação e networking, pensados desde o desenho da jornada do participante, das atividades propostas e da ambientação do espaço físico. O evento demonstrou ser uma oportunidade para fortalecer o ecossistema de inovação de Alagoas, no campo da TD, ao integrar e capacitar estudantes e profissionais empreendedores
GESTÃO DE RISCOS E GOVERNANÇA DE LICITAÇÕES E CONTRATOS DA SUPERINTENDÊNCIA DO IPHAN EM ALAGOAS: RISK MANAGEMENT AND GOVERNANCE OF IPHAN'S BIDS AND CONTRACTS IN ALAGOAS SUPERINTENDENCE
Full text linkAbstract: This article addresses the importance of public governance and risk management in improving the efficiency and transparency of public activities.The study focuses on the bids and contracts of the Superintendence of the National Institute of Historical and Artistic Heritage (IPHAN) in Alagoas, based on the guidelines of ISO 31000, of decree 9.203 of November 22, 2017, of Delphi Method and, the Failure Mode and Effect Analysis (FMEA) tool. The research adopts a mixed approach, combining documentary analysis with the use of quantitative research using descriptive statistics and qualitative interviews with IPHAN employees, based on the Transaction Cost Theory. The study highlights the need for improvements, such as the standardization of procedures, training of public agents and the creation of specific regulations to strengthen risk management. Among the main problems identified are failures in planning, inadequacy of risk analysis matrices and lack of continuous monitoring. The results indicate that greater training of civil servants and the adoption of standardized models can help mitigate failures, such as: failures in bidding, delays in the execution of contracts and increased costs. The research also suggests the creation of a database to monitor frequent risks and improve institutional governance. In conclusion, the study points out that the integration of risk management with public governance can contribute to minimizing negative impacts on IPHAN's bidding and contract processes. The proposals presented aim to improve the efficiency and transparency of these processes, within IPHAN as a whole and with the potential to be replicated in other public institutions.
Keywords: Governance, Risk Management, Bidding, Contracts, IPHAN.Resumen: Este artículo aborda la importancia de la gobernanza pública y la gestión de riesgos para mejorar la eficiencia y la transparencia de las actividades públicas. El estudio se centra en las licitaciones y contratos de la Superintendencia del Instituto del Patrimonio Histórico y Artístico Nacional (IPHAN) en Alagoas, basándose en las directrices de la ISO 31000, el Decreto 9.203 del 22 de noviembre de 2017, el método DELPHI y la herramienta Failure Mode and Effect Analysis (FMEA). La investigación adopta un enfoque mixto, combinando análisis documental con investigación cuantitativa mediante estadística descriptiva y entrevistas cualitativas con funcionarios del IPHAN, basadas en la Teoría del Costo de las Transacciones.El estudio destaca la necesidad de mejoras como la estandarización de procedimientos, la capacitación de los agentes públicos y la creación de normativas específicas para fortalecer la gestión de riesgos. Entre los principales problemas identificados se encuentran fallos en la planificación, inadecuación de las matrices de análisis de riesgos y falta de monitoreo continuo. Los resultados indican que una mayor capacitación de los servidores y la adopción de modelos estandarizados pueden ayudar a mitigar fallos como fracasos en las licitaciones, retrasos en la ejecución de contratos y aumento de costos.La investigación también sugiere la creación de una base de datos para monitorear riesgos recurrentes y mejorar la gobernanza institucional. En conclusión, el estudio señala que la integración de la gestión de riesgos con la gobernanza pública puede contribuir a minimizar los impactos negativos en los procesos de licitaciones y contratos del IPHAN. Las propuestas presentadas buscan mejorar la eficiencia y la transparencia de estos procesos, tanto dentro del IPHAN como en otras instituciones públicas que puedan replicarlas.
Palabras clave: Gobernanza, Gestión de Riesgos, Licitaciones, Contratos, IPHAN.A gestão de riscos e a governança pública são fundamentais para o aprimoramento da eficiência e transparência no setor público brasileiro. Este estudo investiga a aplicação dessas práticas nas licitações e contratos da Superintendência do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) em Alagoas, com base na ISO 31000. A pesquisa utiliza uma abordagem mista, combinando análise documental dos processos administrativos de licitações e contratos com entrevistas qualitativas com servidores. Os resultados indicam a necessidade de padronização dos procedimentos, capacitação de agentes públicos e criação de normativas específicas para fortalecer a gestão de riscos e governança. As sugestões apresentadas visam proporcionar um modelo replicável de governança pública que minimize riscos e maximize a eficiência dos processos
Discurso e reconhecimento do outro: Habermas discute com Heidegger
Full text linkThis article critically questions the common assertion that "one should not discuss with a fascist." Part-is given Habermas' notion of discourse as a communicative process oriented towards rational understanding. In his notes for the foundation of discourse ethics, Habermas faces the ethical objection, and his refusal to participate in the argument. In his notes, Habermas observes, with Apel, that the ceticism of objecting is itself in performative contradiction. In his absence at the reception of the Kyoto Prize Habermas explained some events as related to his philosophical thought. He highlights his indignation with Heidegger, who republished post-war works without any warning against the context of Nazism in which they were produced. His criticism of him went to the public sphere, where he expressed his criticism. Habermas searched and provoked discussion. In his work naturalism and religion Habermas highlights the relevance of oiling the arguments of two beliefs from his own presuppositions. Habermas advocates that no discourse has any need to converse in the language of belief for a common language with no belief. This is part of the process of reconfirmation of others in their dignity and of their inclusion in political discussion. The presuppositions are presented as arguments for the view that, in democratic and pluralistic societies, there is no room to challenge speech as ethical. Do not limit this to arguing with any interlocutor, including cetics and fascists.Neste artigo questiona de modo crítico a afirmação comum de que "não se deve discutir com fascista". Parte-se da noção de Habermas do discurso como agir comunicativo orientado para o entendimento racional. Nas suas notas para a fundamentação da ética do discurso, Habermas enfrenta a objeção do cético, e a sua recusa em participar da argumentação. Nas suas notas Habermas observa, com Apel, que o cético ao objetar está ele próprio em contradição performativa. Na sua fala na recepção do prêmio Kyoto Habermas expõe alguns acontecimentos como relacionados ao seu pensamento filosófico. Destaca a sua indignação com Heidegger, que republicou obras no pós-guerra sem qualquer advertência ao contexto de nazismo em que foram produzidas. Sua crítica foi para a esfera pública, onde expôs sua crítica. Habermas buscou e provocou discussão. Na sua obra naturalismo e religião Habermas destaca a relevância de aceitar os argumentos dos crentes a partir dos seus próprios pressupostos. Habermas advoga que no discurso não há necessidade de conversão da linguagem do crente para uma linguagem comum com o não crente. Isto faz parte do processo de reconhecimento do outro em sua dignidade e de sua inclusão na discussão política. Os pressupostos são apresentados como argumentos para o ponto de vista de que, nas sociedades democráticas e pluralistas, não cabe recusa ao discurso com o cético. No limite isto implica em discutir com qualquer interlocutor, incluindo céticos e fascistas
Uma Campanha de vacinação infantil contra COVID-19: Relato de Experiência
No full textGoal: To sensitize the legal responsible about the infant vaccination against COVID-19 and to ensure the protection of the target audience. Method: It is a descriptive study, of the experience report type, that included the performance of the Medicine college students on april 9th, 2022. The action of immunization against COVID-19 was made in the health clinic, “Estratégia de Saúde da Família Maracanã III”, located in Montes Claros, Minas Gerais. Results: We counted with the immunity of 57 children against SarsCov2, 32 of them being males and 24 females, from 5 to 12 years old. Conclusion: The experience lived was fundamental for the community health promotion, and it improved the knowledge of the academic students that were involved in the vaccination.Objetivo: Sensibilizar a los tutores legales sobre la vacunación infantil contra el COVID-19 y garantizar la protección del público objetivo. Método: Se trata de un estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, que contó con la participación de estudiantes de medicina el día 9 de abril de 2022. La acción de inmunización contra el COVID-19 se realizó en la Estrategia de Salud de la Familia Maracanã III ubicada en Montes Claros – MG. Resultado: Hemos inmunizado contra el SarsCov2 a 57 niños, 32 niños y 25 niñas, de 5 a 12 años. Conclusión: La experiencia vivida fue fundamental para la promoción de la salud comunitaria y mejoró el conocimiento de los académicos involucrados sobre vacunaciónObjetivo: Sensibilizar os responsáveis legais sobre a vacinação infantil contra a COVID-19 e garantir proteção do público alvo. Método: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, que contou com a atuação dos acadêmicos de medicina, no dia 9 de abril de 2022. A ação de imunização contra a COVID-19 foi realizada na Estratégia de Saúde da Família Maracanã III, situada em Montes Claros – MG. Resultado: Contamos com a imunização de 57 crianças contra o SarsCov2, sendo 32 meninos e 25 meninas, na faixa etária de 5 a 12 anos. Conclusão: A experiência vivenciada foi fundamental para promoção de saúde da comunidade e aperfeiçoou os conhecimentos dos acadêmicos envolvidos acerca da vacinação
Trilhando percursos fronteiriços: práticas antirracistas nas aulas de língua portuguesa
Full text linkLa escuela como institución esencialmente política posee potencial tanto para ampliar la visibilidad de grupos marginalizados, como de promover lo contrario, al imponer narrativas hegemónicas que son difundidas en los currículos. En esta perspectiva, se torna imperativo introducir temáticas decoloniales en el ámbito educacional. Ante ello, la presente investigación tiene como objetivo analizar la percepción de los estudiantes de lengua portuguesa sobre la temática racismo, a partir de talleres pedagógicos con el género Poetry Slam. El trabajo fue desarrollado en un grupo del 3º año de la Enseñanza Secundaria, de una escuela pública ubicada en la ciudad de Palmeira dos Indios, en el interior de Alagoas, a partir de una investigación-acción (Thiollent, 1986). Los aportes teóricos utilizados fueron: Literacidad Crítica (Monte Mór, 2019; Moreira Junior, 2021); Decolonialidad (Quijano, 1999; Walsh, 2013) y la enseñanza de Lengua Portuguesa a partir de los géneros textuales (Marcuschi, 2008; Bakhtin, 2011; Souza, 2021). En este contexto, consideramos que las producciones escritas del Poetry Slam traen a la luz la problematización del tema racismo, estableciéndose como una importante herramienta pedagógica para la enseñanza de la lengua.A escola enquanto instituição essencialmente política possui potencial tanto de ampliar a visibilidade de grupos marginalizados, quanto de promover o contrário, ao impor narrativas hegemônicas que são difundidas nos currículos. Nessa perspectiva, torna-se imperativo introduzir temáticas decoloniais no âmbito educacional. Diante disso, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a percepção de estudantes de língua portuguesa sobre a temática racismo, a partir de oficinas pedagógicas com o gênero Poetry Slam. O trabalho foi desenvolvido em uma turma de 3º ano do Ensino Médio, de uma escola da rede pública de ensino localizada na cidade de Palmeira dos Índios, no interior de Alagoas, por meio de uma pesquisa-ação (Thiollent, 1986). Os aportes teóricos utilizados foram: Letramento crítico (Monte Mór, 2019; Moreira Junior, 2022); Decolonialidade (Quijano, 1999; Walsh, 2013); e o ensino de Língua Portuguesa a partir dos gêneros textuais (Marcuschi, 2008; Bakhtin, 2011; Souza, 2021). Nesse contexto, consideramos que as produções escritas do Poetry Slam trazem à tona a problematização do tema racismo, estabelecendo-se como uma importante ferramenta pedagógica para o ensino de língua
As Contribuições do Pensamento Computacional na Educação Básica: a Tecnologia como Ferramenta na Sala de Aula
Full text linkThis article is an excerpt from a dissertation written by the first author and deals with the training of pedagogues with a focus on teaching Mathematics in the Early Years in Plane Geometry based on the contributions of Computational Thinking (CT). The reflection begins based on the work “Gaiolas ou Asas”, by Rubem Alves, which questions school practices that limit learning instead of stimulating autonomy and exploration. The objective is to investigate how teachers in the Early Years use CT in the process of mathematical literacy and whether these practices really transform the lives of students in order to answer the following question: To know if Basic Education teachers use computational thinking in the process of mathematical literacy in the early years?” Methodologically, this study is based on the qualitative and field approach in a smaller elementary school in the municipality of Soure, Marajó, with 30 (thirty) 4th grade students. Semi-structured interviews and questionnaires containing 10 (ten) open questions about calculating the areas of the main plane figures will be used as data construction instruments. It is expected, therefore, that by applying the proposed activities it will be possible to answer the announced question in a way that contributes to the citizen and scientific training of the pedagogue.Este artículo es un extracto de una disertación elaborada por el primer autor y aborda la formación de pedagogos con enfoque en la enseñanza de Matemáticas en los Primeros Años en Geometría Plana a partir de los aportes del Pensamiento Computacional (PC). La reflexión comienza a partir del trabajo “Gaiolas ou Asas”, de Rubem Alves, que cuestiona prácticas escolares que limitan el aprendizaje en lugar de estimular la autonomía y la exploración cuyo objetivo será investigar cómo los profesores de Educación Infantil utilizan el PC en el proceso de alfabetización matemática y si estas prácticas realmente transforman la vida de los estudiantes con el objetivo de responder a la siguiente pregunta: ¿Saber si los docentes de Educación Básica utilizan el pensamiento computacional en el proceso de alfabetización matemática en los años iniciales?”, metodológicamente, este estudio se basa en el análisis cualitativo y de campo. enfoque en una escuela primaria más pequeña del Municipio de Soure, Marajó, con 30 (treinta) estudiantes de 4º año. como instrumentos de construcción de datos se utilizarán entrevistas semiestructuradas y cuestionarios que contengan 10 (diez) preguntas abiertas sobre el cálculo de áreas de las principales figuras planas. Se espera, por tanto, que con la aplicación de las actividades propuestas se pueda dar respuesta a la pregunta anunciada de manera que contribuya a la formación ciudadana y científica del pedagogo.Cet article est un extrait d'une thèse préparée par le premier auteur et traite de la formation des pédagogues avec un accent sur l'enseignement des mathématiques dans la petite enfance en géométrie plate sur la base des apports de la pensée computationnelle (PC). La réflexion commence à partir de l'ouvrage « Gaiolas ou Asas », de Rubem Alves, qui remet en question les pratiques scolaires qui limitent l'apprentissage au lieu de stimuler l'autonomie et l'exploration, dont l'objectif sera d' étudier comment les enseignants de la petite enfance utilisent le PC dans le processus de littératie mathématique et si ces pratiques transforment réellement la vie des élèves dans le but de répondre à la question suivante : Savoir si les enseignants de l'éducation de base utilisent la pensée informatique dans le processus d'alphabétisation mathématique dans les premières années ? approche dans une petite école primaire de la municipalité de Soure, Marajó, avec 30 (trente) élèves de 4e année. comme instruments de construction de données, des entrevues semi-structurées et des questionnaires contenant 10 (dix) questions ouvertes seront utilisés sur le calcul des aires des principaux chiffres plats. On espère donc qu'avec l'application des activités proposées, il sera possible de répondre à la question annoncée d'une manière qui contribue à la formation citoyenne et scientifique du pédagogue.Questo articolo è un estratto da una tesi preparata dal primo autore e tratta della formazione dei pedagoghi con un focus sull'insegnamento della Matematica nei primi anni in Geometria Piatta sulla base dei contributi del Pensiero Computazionale (PC). La riflessione parte a partire dal lavoro “Gaiolas ou Asas”, di Rubem Alves, che mette in discussione le pratiche scolastiche che limitano l'apprendimento invece di stimolare l'autonomia e l'esplorazione, il cui obiettivo sarà quello di indagare come gli insegnanti della scuola materna utilizzano il PC nel processo di alfabetizzazione matematica e se queste pratiche trasformano davvero la vita degli studenti con l’obiettivo di rispondere alla seguente domanda: Sapere se gli insegnanti dell’istruzione di base utilizzano il pensiero computazionale nel processo di alfabetizzazione matematica nei primi anni?”, metodologicamente, questo studio si basa su criteri qualitativi e di campo approccio in una scuola elementare più piccola del Comune di Soure, Marajó, con 30 (trenta) alunni del 4° anno. come strumenti di costruzione dei dati verranno utilizzate interviste semistrutturate e questionari contenenti 10 (dieci) domande aperte sul calcolo delle aree delle principali cifre piane. Si prevede, quindi, che con l'applicazione delle attività proposte sarà possibile rispondere alla domanda annunciata in modo da contribuire alla formazione cittadina e scientifica del pedagogo.Este artigo é um recorte de uma dissertação elaborada pela primeira autora e trata acerca da formação de pedagogos com foco no ensino de Matemática nos Anos Iniciais em Geometria Plana a partir das contribuições do Pensamento Computacional (PC). A reflexão é iniciada com base na obra “Gaiolas ou Asas”, de Rubem Alves, que questiona práticas escolares que limitam o aprendizado ao invés de estimular a autonomia e a exploração cujo objetivo será investigar como os docentes dos Anos Iniciais utilizam o PC no processo de letramento matemático e se essas práticas transformam realmente a vida dos estudantes com intuito de responder o seguinte questionamento: Saber se os docentes da Educação Básica utilizam o pensamento computacional no processo de letramento matemático nos anos iniciais?”, metodologicamente, esse estudo tem como fundamento a abordagem qualitativa e de campo em uma escola do ensino fundamental menor no Município de Soure, Marajó, com 30 (trinta) discentes do 4º ano. como instrumentos de construção de dados, serão utilizadas entrevistas semi estruturadas e questionários contendo 10 (dez) questões abertas sobre o cálculo de áreas as principais figuras planas. Espera-se, portanto, que com a aplicação das atividades propostas se possa responder à questão anunciada de modo que a contribuir com a formação cidadão e cientifica do pedagogo
Influencia de la inseguridad en la competitividad turística: el caso de México
Full text linkThe purpose of this paper is to identify the main impacts of criminal activity on the national tourism industry, using a documentary research method. The importance of tourism activity is relevant to Mexico due to its contribution to the gross domestic product and its contribution to the generation of income, jobs and taxes, economically benefiting companies, people and government; in addition to its traditional product of sun and beach, the country has an important natural and cultural heritage. However, despite being a neighbor of the United States of America, one of the main tourist-issuing markets in the world, the use of national tourism capacity can be considered limited, in part, by factors such as the great regional inequality and the low sustainability of its tourism operation, but, very especially, by the insecurity that affects large segments of the national territory. Drug trafficking in Mexico dates back more than a century, recording a long history in which authorities at various levels have allowed it and, at times, protected it; This primary criminal activity evolved into other fields of criminal activity, such as extortion, kidnapping and money laundering. Although the actions of criminals discourage the reception of international tourists, the work shows that the main victims of insecurity in tourism are not the visitors, but the local population.El propósito del presente trabajo es identificar los principales impactos de la actividad criminal en la industria turística nacional, utilizando un método de investigación documental. La importancia de la actividad turística resulta relevante para México por su aportación al producto interno bruto y su contribución a la generación de ingresos, empleos e impuestos, beneficiando económicamente a empresas, personas y gobierno; además de su producto tradicional de sol y playa, el país cuenta con un importante patrimonio natural y cultural. Sin embargo, a pesar de ser vecino de los Estados Unidos de América, uno de los principales mercado emisores de turistas en el mundo, el aprovechamiento de la capacidad turística nacional puede considerase limitado, en parte, por factores como la gran desigualdad regional y la poca sostenibilidad de su operación turística, pero, muy especialmente, por la inseguridad que afecta a grandes segmentos del territorio nacional. El tráfico de estupefacientes en México se remonta a más de un siglo atrás, registrando una larga historia en la que las autoridades de diversos niveles lo han permitido y, en ocasiones, protegido; dicha actividad delictiva primaria evolucionó a otros campos de actividad delincuencial, como la extorsión, el secuestro y el lavado de dinero. A pesar de que el accionar de los criminales desanima la recepción de turistas internacionales, el trabajo demuestra que las principales víctimas de la inseguridad en el turismo no son los visitantes, sino la población local