Portal de Periódicos UFGD (Univ. Federal da Grande Dourados)
Not a member yet
8201 research outputs found
Sort by
Educação e Escolas de Fronteira: as premissas do Programa Intercultural Bilíngue de Fronteira (PEIBF)
Get PDFCom os avanços das pesquisas na área de linguísticas e dos programas de fronteiras na perspectiva bilingue, é possível perceber a partir das mudanças geopolíticas, expressas muitas vezes por mudanças de governos que os dez anos da experiência de um bilinguismo intercultural cooperativo de fronteira do PEIBF, deixa um legado técnico e político da maior importância para o futuro do bilinguismo português-espanhol e para a integração sul-americana. Nas análises dos trabalhos realizados sobre o assunto, foi possível perceber uma alternância de informações, ora informando o avanço do programa, ora as fragilidades, mas em sua maioria, tem gerado reflexões acerca da importância da existência do PEIBF e de sua promoção nas cidades de fronteira, evidenciado a necessidade de fomentação de novas políticas linguísticas que promovam a inclusão e a desconstrução de preconceitos em relação às práticas educativas desenvolvidas para a integração regional, por meio da uma educação intercultural nas escolas públicas das cidades fronteiriças
Entre o Real e o Simulacro: provocações de O Show de Truman à educação digital
Get PDFEste artigo objetiva analisar como o filme O Show de Truman: o show da vida (1998) ilustra os conceitos de simulação, simulacro e hiper-realidade, conforme propostos por Baudrillard, buscando compreender as possíveis contribuições dessa análise para a educação no que se refere ao desenvolvimento da criticidade e da emancipação dos sujeitos diante dos efeitos das mídias e das tecnologias digitais. A investigação, de natureza bibliográfica, fundamentou-se em autores como Baudrillard (1981), Marcuse (1998), Stuart Hall (2015), Freire (1996), Giroux (1997), Imbernón (2011), etc. Os resultados evidenciaram como o filme oferece subsídios para uma crítica sobre questões de simulação, simulacro e hiper-realidade por meio dos mecanismos de comunicação, assim como elementos para refletir e problematizar uma educação que valorize a crítica, a ética e a emancipação dos sujeitos em um mundo marcado por simulacros, algoritmos e excesso de informação. Conclui-se que a educação digital enfrenta o desafio de formar sujeitos capazes de ler e interpretar os discursos midiáticos com autonomia crítica, diante dos efeitos da cultura da virtualização da vida
Tendências de Recursos Didáticos e Digitais para os Desafios de Ensino e Aprendizagem na Educação Básica
Get PDFO século XXI trouxe diversas mudanças socioculturais, entre muitas delas, uma impactante foi desenvolvimento de Tecnologias Digitais que impactam diretamente a educação, em que surgi os Recursos Didáticos Digitais. Assim, é necessário analisar pesquisas de teses e dissertações brasileiras observando tendências sobre o uso de recursos didáticos digitais para o ensino e aprendizagem na educação básica. Para isso, este estudo tratou-se de uma pesquisa básica que visa preencher lacunas no conhecimento, utilizando uma abordagem quanti-qualitativa. A pesquisa é descritiva e realizada por meio de uma revisão sistemática de literatura (RSL), analisando teses e dissertações brasileiras sobre o uso de recursos didáticos digitais (RDD) na educação básica. A RSL foi estruturada em duas etapas: questões de investigação e protocolos de pesquisa, com o objetivo de observar tendências e sintetizar resultados sobre o tema. A análise dos dados revela que o uso de Recursos Didáticos Digitais (RDD) na educação básica é pouco explorado, com poucas publicações nos últimos dez anos. A pandemia de 2020 pode ter contribuído para essa lacuna. São necessárias mais pesquisas para fortalecer o uso de RDD, especialmente com embasamento teórico sólido
Neurolab: desenvolvimento de um site de neurociência interativa
Get PDFA utilização de tecnologias educacionais como a realidade virtual e aumentada no ensino potencializa a aprendizagem e oferece grande utilidade para o estudo da neurociência, pois proporciona interação com modelos de neuroanatomia em qualquer ambiente, tornando o aprendizado concreto e envolvente. Neste trabalho apresentamos o processo de desenvolvimento de um site que oferece experiências interativas para a exploração de tópicos de neurociências por meio de modelos de neuroanatomia em realidade aumentada e realidade virtual. O desenvolvimento do site ocorreu em 2024, mediante as etapas de: definição do objetivo, definição das tecnologias empregadas, levantamento de fontes, análise do conteúdo, estrutura da informação e estrutura do site. O site proporciona uma nova forma de ensinar neurociências, diversificando o ambiente de aprendizagem, trazendo uma experiência interativa e apresentando o conteúdo em formato de texto, realidade virtual e aumentada
Engenheiros do Futuro: o perfil dos estudantes de engenharia a distância no Rio Grande do Sul
Get PDFThe study investigated the profile of students enrolled in Engineering programs at a distance education university in Porto Alegre, Brazil, covering classes from the first to the tenth semester. Quantitative and descriptive in nature, the research provided an overview of students’ socioeconomic, cultural, academic, and school characteristics, as well as their impressions, professional expectations, and quality of life. The results highlighted the importance of engineering education aligned with industry and societal demands, aiming to train competent, ethical, and socially responsible professionals. Essential skills such as critical thinking, creativity, ethics, commitment to safety and the environment, problem-solving, and teamwork were emphasized. The study also examined faculty availability, the adequacy of teaching methods and technological resources, and the impact of the pandemic on studies. Findings revealed that family income, financial responsibilities, and workload significantly influence academic experiences, offering insights for more effective educational strategies aligned with current engineering training needs.O estudo investigou o perfil dos estudantes dos cursos de Engenharia de uma universidade EAD em Porto Alegre (RS), abrangendo estudantes do primeiro ao décimo semestre. De natureza quantitativa e descritiva, a pesquisa traçou um panorama das características socioeconômicas, culturais, escolares e acadêmicas, além de analisar impressões, expectativas profissionais e qualidade de vida dos alunos. Os resultados evidenciaram a importância de um ensino alinhado às demandas da indústria e da sociedade, visando formar profissionais competentes, éticos e socialmente responsáveis. Destacaram-se habilidades essenciais como análise crítica, criatividade, ética, comprometimento com a segurança e o meio ambiente, resolução de problemas e trabalho em equipe. O estudo também abordou a disponibilidade docente, adequação da didática e recursos tecnológicos, além do impacto da pandemia nos estudos. Constatou-se que renda familiar, responsabilidades financeiras e carga de trabalho influenciam fortemente as experiências acadêmicas, oferecendo subsídios para estratégias educacionais mais eficazes e alinhadas à formação atual de engenheiros
Batucada: um olhar sobre o samba maranhense: a look at samba from Maranhão
No full textThis article aims to reflect on samba in Maranhão based on groups that create the rhythm in the state. Pondering samba as the representation of an element of national identity, we sought to understand the narratives constructed on the explanation of what Brazil would be, thus analyzing the explanations of social thought that focused on understanding Brazil, examining processes and symbolic elements attributed as traits of Brazilian identity. Thus, the article develops an analysis of popular culture as a field of political dispute, conceiving culture in a dialectical process and as a dynamic element. Thus, thinking from the perspective of the representation of samba in Brazil, we intend to consider the symbolic perceptions of those who play this cultural asset in Maranhão with samba as an element of Brazilian identity and reflect on samba as a manifestation of popular culture in Maranhão, highlighting the characteristics that cross the rhythm in the state. For this, fieldwork was carried out with samba groups from cities in Maranhão through interviews with cultural makers who involve the rhythm. The analyzes developed throughout the work seek to highlight how the representation of samba structures meanings about identity and popular culture.Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la samba en Maranhão a partir de grupos que crean el ritmo en el estado. Pensando en la samba como representación de un elemento de identidad nacional, buscamos comprender las narrativas construidas sobre la explicación de lo que sería Brasil, analizando así las explicaciones del pensamiento social que se centraron en la explicación del país, examinando procesos y elementos simbólicos atribuidos. como rasgos de la identidad brasileña. Así, el artículo elabora un análisis de la cultura popular como campo de disputa política, concibiéndola en un proceso dialéctico y como un elemento dinámico. Así, pensando desde la perspectiva de la representación de la samba en Brasil, pretendemos considerar las percepciones simbólicas de los creadores culturales de esta expresión en Maranhão y reflexionar sobre la samba como manifestación de la cultura popular en Maranhão, destacando las características que permean el ritmo. en el estado. Para ello, se realizó un trabajo de campo con grupos de samba de ciudades de Maranhão a través de entrevistas con hacedores culturales que involucran el ritmo. Los análisis desarrollados a lo largo del trabajo buscan resaltar cómo la representación de la samba estructura significados sobre la identidad y la cultura popular.O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o samba no Maranhão a partir de grupos que concebem o ritmo no estado. Ponderando sobre o samba como a representação de um elemento de identidade nacional, procurou se entender as narrativas construídas sobre a explicação do que seria o Brasil, analisando assim as explicações do pensamento social que se debruçaram sobre a explicação do país, examinando processos e elementos simbólicos atribuídos como traços da identidade brasileira. Assim, o artigo elabora uma análise da cultura popular com um campo de disputa político, concebendo a em um processo dialético e como um elemento dinâmico. Dessa forma pensando a partir perspectiva da representação do samba no Brasil, pretende-se considerar as percepções simbólicas dos fazedores culturais desta expressão no Maranhão e refletir sobre o samba como uma manifestação da cultura popular maranhense, destacando as características que atravessam o ritmo no estado. Para isso foi realizado trabalho de campo com grupos de samba de cidades do Maranhão por meio de entrevistas com os fazedores culturais que envolvem o ritmo. As análises desenvolvidas ao longo do trabalho procuram evidenciar como a representação do samba estruturam os significados sobre identidade e cultura popular
Um passeio pelo álbum visual Bom mesmo é estar debaixo d’água de Luedji Luna e por seus abebés
Get PDFEste artigo tem como objetivo principal analisar algumas das performances artísticas apresentadas no álbum visual Bom mesmo é estar debaixo d’água (2020), da compositora e cantora, Luedji Luna. A partir de uma metodologia bibliográfica baseada na técnica descritiva-qualitativa, defende-se a importância da representação da mulher preta, por meio da Escrevivência, presentificada no centro dessa produção negra feminina. Pesquisas de Irina Rajewky (2012) e Florência Garramuño (2014) são usadas para embasar a intermidialidade, constatada no álbum quando se convida a literatura (e outras artes) para dançar com a canção. Estudos, teorias e críticas da pesquisadora Leda Maria Martins (2002), (2021a), (2021b) são usados, a fim de embasar o Tempo Espiralar e a Oralitura, princípios cognitivos regentes da potência artística negra. A tese Contemporaneidade Periférica de Jorge Augusto Silva (2018) ancora questões temporais, além das territoriais. A Escrevivência é asseverada pelas palavras de sua criadora, Conceição Evaristo (2020). Constatou-se que, no âmbito musical-literário, performances negras femininas, são epistemes da periferia e contribuem de forma significativa no trajeto para a restituição da subjetividade de mulheres negras, sendo-lhes espelhos
PROPOSTA DE DUAS AULAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO UTILIZANDO OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS
Get PDFThis study presents a proposal for two classes with ludic literacy activities, taking into account the axes of Orality, Linguistic/Semiotic Analysis, Reading/Listening and Text Production proposed by the National Common Curricular Base (BNCC), continuing the experiences of early childhood education. The activities create an instructional text based on the story “The Sheet of Paper That Wanted to Be a Boat”, with writing and correction of lists of words based on the book “A Bota do Bode”, using the Three Pedagogical Moments approach. The General National Curricular Guidelines for Basic Education for elementary education – initial years (2013), the National Curricular Base (2018) and the theoretical contribution of Soares (2020) and Alçada (2021) support this proposal. The objective of the study is to contribute to the work of early years teachers, promoting a literacy process in a ludic way and combined with literacy and storytelling.Este trabalho apresenta uma proposta de duas aulas com atividades lúdicas de alfabetização e letramento, atendendo os eixos Oralidade, Análise Linguística/Semiótica, Leitura/Escuta e Produção de Textos propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dando continuidade às experiências da educação infantil. As atividades elaboram um texto instrucional a partir da contação da história “A folha de papel que queria ser Barquinho”, com escrita e correção de listas de palavras baseadas no livro “A Bota do Bode”, utilizando a abordagem dos Três Momentos Pedagógicos. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica para o ensino fundamental – anos iniciais (2013), a Base Nacional Curricular (2018) e o aporte teórico de Soares (2020) e Alçada (2021) fundamentam essa proposta. O objetivo do trabalho é contribuir com o trabalho dos professores dos anos iniciais, promovendo um processo de alfabetização de forma lúdica e aliada a literatura e contação de histórias
“VOCÊ TEM QUE ENSINAR O ALUNO A LER E ESCREVER BEM”: DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO DO CURSO DE MAGISTÉRIO DA ESCOLA FRANCISCANA IMACULADA CONCEIÇÃO DE DOURADOS-MT/MS (1975-1990)
Get PDFEste trabajo forma parte de estudios sobre el tema de la formación docente. Para ello, se pretende analizar la disciplina Práctica Docente, en el Curso de Magisterio de la Escuela Franciscana Imaculada Conceição de Dourados, en el antiguo sur de Mato Grosso, en el período de 1975 a 1990. La investigación está guiada por la perspectiva de Nueva Historia Cultural. Se utilizaron como fuente documentos provenientes del archivo de esta Institución Escolar, tales como actas, actas de resultados finales, listados de matrícula, estructuras curriculares, fotografías, entre otros; y archivos personales, como fotografías, cuadernos y carpetas de prácticas. Además, se utilizaron fuentes orales, obtenidas a través de entrevistas semiestructuradas, privilegiando los recuerdos de quienes egresaron del Curso. Los resultados mostraron que la disciplina Práctica Docente en el Curso de Magisterio de la Escuela Franciscana Imaculada Conceição de Dourados tuvo como principal objetivo enseñar a los futuros docentes el “saber hacer”, reforzando así el carácter técnico del Curso de Magisterio.Este trabalho se insere nos estudos acerca da temática formação de professores. Para tanto, objetiva analisar a disciplina de Prática de Ensino, no Curso de Magistério da Escola Franciscana Imaculada Conceição de Dourados, no antigo sul de Mato Grosso, no período de 1975 a 1990. A pesquisa orienta-se na perspectiva da Nova História Cultural. Foram utilizados como fontes, documentos dos arquivos desta Instituição Escolar, como atas, atas de resultados finais, listas de matrículas, estruturas curriculares, fotografias, entre outros; e dos arquivos pessoais, como fotografias, cadernos e pastas de estágio. Além disso, foram utilizadas as fontes orais, obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas, privilegiando as memórias das egressas do Curso. Os resultados apontaram que a disciplina de Prática de Ensino no Curso de Magistério da Escola Franciscana Imaculada Conceição de Dourados, tinha como principal objetivo ensinar às futuras professoras o “saber fazer”, reforçando, desta forma, o caráter tecnicista do Curso de Magistério
Modelo empírico de abordagem das competências digitais na educação: combate à propagação de fake news
Get PDFO presente artigo, de caráter bibliográfico, tem como objetivo principal apresentar um modelo empírico de abordagem das competências digitais docentes na educação voltada a combater a propagação de fake news. Para tanto, tomamos os conceitos teóricos de fake news (RECUERO; GRUZD, 2019) e de competências digitais (FERRARI, 2012; MARTINS, 2017; SILVA, 2018; SILVA, 2018) como base para elaboração de um modelo empírico a ser trabalho pelos professores em sala de aula, considerando o continuum da alfabetização, letramento e fluência digital envolvidos no combate à produção e divulgação de notícias falsas e manipuladas