Portal de Periódicos UFGD (Univ. Federal da Grande Dourados)
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Educação Matemática Crítica, Inclusão e Narrativa Pedagógica: Uma Proposta Formativa para Professores em Formação Inicial
Get PDFhe article addresses the challenges and possibilities of teacher training that integrates the perspectives of Critical Mathematics Education, Inclusive Education, and teacher subjectivity. Grounded in reflective and (auto)biographical narrative practices, the research is conducted with undergraduate Mathematics and Pedagogy students at the Federal University of Bahia (UFBA). This approach seeks to promote initial training that connects technical, human, and cultural dimensions, fostering more inclusive pedagogical practices aligned with the demands of diversity. Critical Mathematics Education is highlighted as a tool for social emancipation, encouraging reflection on social and structural contexts through mathematics. Simultaneously, Inclusive Education emphasizes the need to develop pedagogical strategies that embrace individuals\u27 singularities, ensuring accessibility and equity in teaching. Valuing teacher subjectivity emerges as a central element, enabling educators to align their experiences and trajectories with educational practices. The research employs the narrative documentation of pedagogical experiences as its core methodology, connecting individual knowledge with collective demands. Expected outcomes include strengthening the theoretical, political, and practical competencies of future teachers, alongside valuing subjectivities and diversity in educational practices. It concludes that the integration of Critical Mathematics Education, Inclusivity, and teacher subjectivity is essential for transforming initial teacher training and fostering a more accessible education aligned with contemporary realities.El artículo analiza los desafíos y las posibilidades de una formación docente que integre las perspectivas de la Educación Matemática Crítica, la Educación Inclusiva y la subjetividad docente. Basada en prácticas reflexivas y narrativas (auto)biográficas, la investigación se desarrolla con estudiantes de los cursos de licenciatura en Matemáticas y Pedagogía de la Universidad Federal de Bahía (UFBA). Este enfoque tiene como objetivo promover una formación inicial que articule las dimensiones técnica, humana y cultural, favoreciendo prácticas pedagógicas más inclusivas y alineadas con las demandas de la diversidad. Se destaca la Educación Matemática Crítica como una herramienta para la emancipación social, fomentando la reflexión sobre los contextos sociales y estructurales a través de la matemática. Paralelamente, la Educación Inclusiva subraya la necesidad de crear estrategias pedagógicas que valoren las singularidades de los sujetos, garantizando accesibilidad y equidad en la enseñanza. La valorización de la subjetividad docente se identifica como un elemento central que permite a los profesores articular sus vivencias y trayectorias a las prácticas educativas. La investigación utiliza la documentación narrativa de experiencias pedagógicas como metodología central, conectando saberes individuales con demandas colectivas. Los resultados esperados incluyen el fortalecimiento de las competencias teóricas, políticas y prácticas de los futuros profesores, además de la valorización de las subjetividades y la diversidad en las prácticas educativas. Se concluye que la articulación entre la Educación Matemática Crítica, Inclusiva y la subjetividad docente es esencial para transformar la formación inicial y construir una educación más accesible y acorde con las realidades contemporáneas.Este artigo apresenta reflexões teóricas e propositivas acerca da formação docente inicial a partir da articulação entre Educação Matemática Crítica, Educação Inclusiva e subjetividade docente. A partir do referencial da pesquisa (auto)biográfica e de uma proposta de pesquisa em desenvolvimento com licenciandos em Matemática e Pedagogia da Universidade Federal da Bahia (UFBA), discute-se como as narrativas pedagógicas podem contribuir para práticas formativas mais inclusivas, críticas e sensíveis às singularidades dos sujeitos. Ao valorizar a subjetividade docente e o diálogo com a diversidade, a proposta formativa busca consolidar caminhos para a construção de práticas pedagógicas mais acessíveis e comprometidas com a justiça social. O artigo não apresenta resultados empíricos, mas propõe um debate teórico-metodológico sobre os fundamentos e os potenciais da pesquisa em curso
Entre Contextos e Decisões: A Intersecção do TPACK, Educação Matemática Crítica e Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática: The Intersection of TPACK, Critical Mathematics Education, and Digital Technologies in Mathematics Teaching
No full textThe present study aims to investigate how the context in TPACK — Technological Pedagogical Content Knowledge) and Critical Mathematics Education - EMC can influence teachers\u27 epistemological decisions during the process of integrating digital technologies (DT) to teaching mathematics. We used the Generic Interview Survey and the semi-structured interview to answer the following question: how does knowledge of the context (XK) affect the way teachers make decisions about what and how to teach mathematics? The research results allowed us to infer that just the inclusion of technologies in mathematics teaching is not enough to alleviate the problems of equity, quality and contemporaneity in teaching. As a possibility for future investigations, we propose the integration of Critical Mathematics Education, the TPACK model and artificial intelligence in teacher training by offering a holistic approach to mathematics education.El presente estudio tiene como objetivo investigar cómo el contexto en TPACK (Conocimiento Tecnológico del Contenido Pedagógico) y Educación en Matemática Crítica - EMC puede influir en las decisiones epistemológicas de los docentes durante el proceso de integración de las tecnologías digitales (DT) a la enseñanza de las matemáticas. Utilizamos la Encuesta de Entrevista Genérica y la entrevista semiestructurada para responder la siguiente pregunta: ¿cómo afecta el conocimiento del contexto (XK) la forma en que los docentes toman decisiones sobre qué y cómo enseñar matemáticas? Los resultados de la investigación permitieron inferir que la mera inclusión de tecnologías en la enseñanza de las matemáticas no es suficiente para aliviar los problemas de equidad, calidad y contemporaneidad en la enseñanza. Como posibilidad para futuras investigaciones, proponemos la integración de la Educación en Matemática Crítica, el modelo TPACK y la inteligencia artificial en la formación del profesorado ofreciendo un enfoque holístico de la educación matemática.O presente estudo tem a finalidade de investigar como o contexto no TPACK — Technological Pedagogical Content Knowledge (Conhecimento Tecnológico-Pedagógico de Conteúdo) e a Educação Matemática Crítica - EMC podem influenciar nas decisões epistemológicas dos professores durante o processo de integração das tecnologias digitais (TD) ao ensino da matemática. Utilizamos da Pesquisa Interpelativa Genérica e da entrevista semiestruturada para o retorno do seguinte questionamento: como o conhecimento do contexto (XK) afeta a forma como os professores tomam decisões sobre o que e como ensinar matemática? Os resultados da pesquisa permitiram inferir que apenas a inserção das tecnologias no ensino da matemática não é suficiente para amenizar os problemas da equidade, qualidade e contemporaneidade do ensino. Como possibilidade para investigações futuras propomos, a integração da Educação Matemática Crítica, do modelo TPACK e da inteligência artificial na formação de professores por oferecer uma abordagem holística para a educação matemática
Análise comparativa de custos financeiros entre dois métodos de dimensionamento de pavimentos flexíveis
Get PDFIn Brazil, most pavement designs were carried out using the empirical method, which, although widely used, does not take into account the fatigue of the asphalt layer or the vertical stresses generated by traffic loads. With the development of the National Design Method (MeDiNa), a more accurate analysis is now possible, using mechanistic principles and computational tools. The objective of this study was to perform a comparative financial cost analysis between two flexible pavement design methods: the empirical method from the National Department of Transport Infrastructure (DNIT) and MeDiNa. For this, a structure was simulated and designed using both methods, and a budget was created to determine the cost per kilometer of road. The results indicated that the MeDiNa method, although presenting a structure with an initial total cost 42% higher than the empirical method, offers greater durability and less maintenance over the pavement\u27s lifetime. Thus, considering the cost per year of useful life, the structure designed using MeDiNa had a cost approximately 34% lower than the empirical method. It was concluded that, despite the higher initial cost, MeDiNa proves to be a more efficient long-term solution, offering a better cost-benefit ratio.No Brasil, a maioria dos dimensionamentos de pavimentos foi realizada com a aplicação do método empírico, que, apesar de ser amplamente difundido, não leva em consideração a fadiga do revestimento asfáltico e as tensões verticais geradas pelas cargas de tráfego. Com o desenvolvimento do Método de Dimensionamento Nacional (MeDiNa), torna-se possível uma análise mais precisa, utilizando princípios mecanicistas e ferramentas computacionais. Este trabalho teve como objetivo realizar uma análise comparativa de custos financeiros entre dois métodos de dimensionamento de pavimentos flexíveis: o método empírico do Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT) e o MeDiNa. Para isso, foi realizada a simulação de uma estrutura e seu dimensionamento com aplicação de ambos os métodos, posteriormente foi executado o orçamento com levantamento do custo por quilômetro de rodovia. Os resultados indicaram que o método MeDiNa, embora apresente estrutura com um custo inicial total 42% superior ao método empírico, proporciona maior durabilidade e menor necessidade de manutenção ao longo da vida útil do pavimento. Dessa forma, considerando o custo por ano de vida útil, a estrutura dimensionada pelo MeDiNa apresentou um custo aproximadamente 34% inferior ao método empírico. Concluiu-se que, apesar do pavimento apresentar maior custo inicial, o MeDiNa se expôs como uma solução mais eficiente a longo prazo, proporcionando uma maior relação custo-benefício
Levantamento de dados para possível utilização da energia geotérmica na cidade de Pedro Juan Caballero/PY
Get PDFThis work presents the results of soil temperature monitoring at different depths in the border region between Brazil and Paraguay, in the city of Pedro Juan Caballero. Through the collection of parameters for the composition of a database, it aims to support geothermal energy utilization projects, focusing specifically on the analysis of its thermal stability over time. Geothermal energy is a renewable source that harnesses heat from the Earth\u27s interior to generate electrical and thermal energy, providing a sustainable alternative to fossil fuels and an ideal solution for climate control in buildings. In this study, data were collected from September 2023 to April 2024, using Arduino to gather information at depths of 1.5 m, 3.0 m, 4.5 m, and 6.0 m to evaluate the feasibility of geothermal energy utilization. The soil temperature in Pedro Juan Caballero remains stable around 24 °C, close to the region\u27s annual average temperature of 22.4 °C. The results indicated that the subsurface temperature exhibits minimal variation throughout the year, making it a viable option for climatizing built environments. Este trabalho apresenta os resultados do monitoramento da temperatura do solo, em diferentes profundidades, na região de fronteira entre o Brasil e o Paraguai, na cidade de Pedro Juan Caballero, através da coleta de parâmetros para a composição de um banco de dados afim de subsidiar projetos de utilização da energia geotérmica, focando especificamente na análise de sua estabilidade térmica ao longo do tempo. A energia geotérmica é uma fonte renovável que aproveita o calor proveniente do interior do solo para a geração de energia elétrica e térmica, sendo uma alternativa sustentável aos combustíveis fosseis e ideal para climatização de ambientes. Neste estudo, foram coletados dados entre setembro de 2023 e abril de 2024, utilizando o Arduino para a coleta de dados em 1,5 m, 3,0 m, 4,5 m e 6,0 m para avaliar a possibilidade da utilização de energia geotérmica. A temperatura no solo de Pedro Juan Caballero, se mostra estável em torno de 24 °C, estando próxima da temperatura média anual da região, 22,4 °C. Os resultados indicaram que a temperatura no subsolo apresenta uma variação mínima ao longo do ano, o que torna uma opção para a climatização de ambientes construído
El niño-oscilação sul e produção de milho grão: análise dos principais municípios produtores do SEALBA
Get PDFThe SEALBA region stands out as a new frontier with high agricultural potential in the Brazilian Northeast. In this context, this study analyzed the five largest corn-producing municipalities in the region, considering production and average yield data from 2003 to 2022, as well as their relationship with climatic events. Data were obtained from IBGE and aligned with the climate risk zoning provided by MAPA. Pearson correlation analysis was performed between corn production, yield, and precipitation using the coefficient of determination (R²). Climatological normals (1992–2022) and the occurrence of El Niño–Southern Oscillation (ENSO) phenomena were also analyzed, based on data from NOAA and CPTEC, during planting/cultivation and harvest periods. The Köppen climate classification was used to characterize the municipalities’ climate, and the water balance was used to assess soil water availability. Correlations between corn production and yield were strong, between production and precipitation, less significant. The climatological normals revealed increased rainfall and decreased temperatures between April and August. ENSO events indicated possible seasonal climatic influences on sowing and harvesting. The water balance showed greater water availability between April and August. Therefore, this study highlights the importance of integrating agricultural production with the monitoring of extreme climate events.La región del SEALBA se destaca como una nueva frontera con alto potencial agrícola en el noreste de Brasil. En este contexto, el presente estudio analizó los cinco principales municipios productores de maíz de la región, considerando los datos de producción y rendimiento promedio entre 2003 y 2022, así como su relación con los eventos climáticos. Los datos fueron obtenidos del IBGE y alineados con el zonificación de riesgo climático del MAPA. Se realizó un análisis de correlación de Pearson entre la producción de maíz, el rendimiento y la precipitación, mediante el coeficiente de determinación (R²). También se analizaron las normales climatológicas (1992–2022) y la ocurrencia de los fenómenos El Niño–Oscilación del Sur (ENOS), con base en datos de la NOAA y el CPTEC, durante los períodos de siembra/cultivo y cosecha. Se utilizó la clasificación climática de Köppen para caracterizar el clima de los municipios, y el balance hídrico para evaluar la disponibilidad de agua en el suelo. Las correlaciones entre producción y rendimiento de maíz fueron fuertes; entre producción y precipitación, menos significativas. Las normales climatológicas revelaron un aumento de las lluvias y una disminución de las temperaturas entre abril y agosto. Los eventos ENOS indicaron posibles influencias climáticas estacionales en la siembra y la cosecha. El balance hídrico mostró una mayor disponibilidad de agua entre abril y agosto. Por lo tanto, este estudio destaca la importancia de integrar la producción agrícola con el monitoreo de eventos climáticos extremos.A região do SEALBA destaca-se como uma nova fronteira de alto potencial agrícola, no Nordeste brasileiro. Diante disso, este estudo analisou os cinco maiores municípios produtores de milho do SEALBA, considerando produção e produtividade média entre 2003 e 2022 e a relação com os eventos climáticos. Para isso, foram extraídos dados do IBGE e alinhados com o zoneamento de risco climático do MAPA. Realizou-se correlação de “Pearson” entre produção de milho, produtividade e precipitação, por meio do coeficiente de determinação [R²], as normais climatológicas dos municípios (equivalente a 30 anos de dados), a ocorrência dos fenômenos El Niño-Oscilação Sul [ENOS], mediante dados do “National Oceanic and Atmospheric Administration” e do Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos, nos períodos de plantio/cultivo e colheita. Utilizou-se a classificação climática de Köppen para caracterizar o clima dos municípios e o balanço hídrico para avaliar a disponibilidade de água no solo. As correlações entre produção de milho e produtividade e produção de milho e precipitação foram fortes. As normais climatológicas revelaram os padrões climáticos locais, aumento do volume de precipitação entre os meses de abril e agosto e queda da temperatura nesses meses, enquanto os fenômenos ENOS apontaram possíveis influências climáticas sazonais, na semeadura e colheita. No balanço hídrico identificou-se que a maior parte da água disponível para as culturas encontra-se entre os meses de abril e agosto. Diante disso, este trabalho destaca a importância da integração entre a produção agrícola e o estudo dos eventos climáticos extremos
Análise de componentes principais e contribuições das variáveis e estações meteorológicas na determinação da evapotranspiração de referência no Estado do Rio Grande do Sul
Get PDFReference evapotranspiration (ETo) is fundamental in hydrology and meteorology, and is widely used in climate change prediction and land use. This study used principal component analysis (PCA) to determine the contributions of meteorological variables and stations in estimating ETo, employing daily data from thirteen meteorological stations in the State of Rio Grande do Sul from 1990 to 2022, categorized by seasonal periods. The first three principal components explained 85.6% of the total ETo variability in spring, 87.9% in summer, 81.5% in autumn and 80.4% in winter. Tmax, RHmin and Rs were the most significant meteorological variables in spring, summer and autumn, while u2 and Rs stood out in winter. The stations with the largest contributions were: Uruguaiana, Bom Jesus, Torres, São Borja and SLG in spring and summer; Bom Jesus, Encruzilhada - Canguçu, São Borja and SLG (autumn); and Camaquã, Passo Fundo, Porto Alegre and Torres in winter. These results provide accurate information on the meteorological variables and seasons that influence ETo, highlighting climate variability on seasonal scales and contributing to an adequate representation of regional water demand.La evapotranspiración de referencia (ETo) es fundamental en hidrología y meteorología, y se utiliza en la predicción del cambio climático y el uso del suelo. Este estudio utilozó el análisis de componentes principales (PCA) para determinar las contribuciones de las variables meteorológicas y las estaciones en la estimación de ETo, empleando datos diarios de trece estaciones meteorológicas del Estado de Rio Grande do Sul entre 1990 y 2022, categorizados por períodos estacionales. Los primeros tres componentes principales explicaron el 85,6% de la variabilidad total de la ETo en primavera, el 87,9% en verano, el 81,5% en otoño y el 80,4% en invierno. Tmax, HRmin y Rs fueron las variables meteorológicas más significativas en primavera, verano y otoño, mientras que u2 y Rs destacaron en invierno. Las estaciones con mayores contribuciones fueron: Uruguaiana, Bom Jesus, Torres, São Borja y SLG (primavera y verano); Bom Jesus, Encruzilhada - Canguçu, São Borja y SLG (otoño); y Camaquã, Passo Fundo, Porto Alegre y Torres (invierno). Estos resultados proporcionan información precisa sobre las variables meteorológicas y las estaciones que influyen en la ETo, destacando la variabilidad climática en escala estacional y contribuyendo a una representación adecuada de la demanda regional de agua.A evapotranspiração de referência (ETo) é fundamental na hidrologia e meteorologia, sendo amplamente utilizada na previsão de alterações climáticas e no uso da terra. Este estudo utilizou a análise de componentes principais (PCA) para determinar as contribuições das variáveis e estações meteorológicas na estimativa da ETo, utilizando com dados diários de treze estações meteorológicas no Estado do Rio Grande do Sul de 1990 a 2022, segregados por períodos sazonais. As três primeiras componentes principais explicaram 85,6% da variabilidade total da ETo na primavera, 87,9% no verão, 81,5% no outono e 80,4% no inverno. Tmax, RHmin e Rs foram as variáveis meteorológicas mais significativas na primavera, verão e outono, enquanto u2 e Rs se destacaram no inverno. As estações com maiores contribuições foram: Uruguaiana, Bom Jesus, Torres, São Borja e SLG (primavera e verão); Bom Jesus, Encruzilhada - Canguçu, São Borja e SLG (outono); e Camaquã, Passo Fundo, Porto Alegre e Torres (inverno). Esses resultados fornecem informações precisas sobre as variáveis e estações meteorológicas que influenciam a ETo, evidenciando a variabilidade climática em escalas sazonais e contribuindo para uma representação adequada da demanda hídrica regional
Os 20 anos da Revista Brasileira de Climatologia e sua contribuição ao conhecimento do clima e suas relações com a sociedade o território
Get PDFIn celebration of Brazilian Journal of Climatology 20th anniversary, this article aims to analyse the scientific production published between 2005 and 2024. The articles were classified using criteria such as the central theme addressed, the climate element used, the theoretical and applied application, the time scales and territorial scopes, as well as the sector of climate science in which they are included. The impact of the articles was also demonstrated through the number of citations and downloads made, both of the articles and their authors. The institutions of origin and their geographic distribution were quantified. Thus, an overview of the journal\u27s profile is presented and ends with an assessment of its contribution to scientific knowledge in climate science.En conmemoración del 20º aniversario de la Revista Brasileña de Climatología, este artículo tiene como objetivo analizar la producción científica publicada entre 2005 y 2024. Los artículos fueron clasificados utilizando criterios como el tema central abordado, el elemento climático utilizado, la aplicación teórica y aplicada, las escalas temporales y los alcances territoriales y el sector de la ciencia del clima en el que se incluyen. El impacto de los artículos también quedó demostrado a través del número de citas y descargas realizadas, tanto de los artículos como de sus autores. Se cuantificaron las instituciones de origen y su distribución geográfica. De esta manera, se presenta una visión general del perfil de la revista y finaliza con una evaluación de su contribución al conocimiento científico de la ciencia del clima.Em comemoração dos 20 anos de existência da Revista Brasileira de Climatologia, este artigo tem por objetivo realizar uma análise sobre a produção científica publicada no período de 2005 a 2024. Realizou-se uma classificação dos artigos por meio de critérios como tema central abordado, elemento climático utilizado, aplicação teórica e aplicada, escalas temporais e recortes territoriais, além do setor da ciência climática em que se enquadra. Também foram demonstrados o impacto dos artigos por meio do número de citações e downloads efetivados, tanto dos artigos quanto dos seus autores. Foram quantificadas as instituições de origem e sua distribuição geográfica. Assim, apresenta-se um panorama do perfil da revista e finaliza com uma avaliação de sua contribuição ao conhecimento científico da climatologia
As vozes no texto dissertativo-argumentativo como redação de vestibular
No full textThis paper, situated in the field of Applied Linguistics, is a qualitative, documentary research, supported by the theoretical-methodological framework of Sociodiscursive Interactionism (Bronckart, 2009). As a specific objective, we will analyze the enunciative level of the dissertative-argumentative text understood, in this research, as a variation of the reference genre (Schneuwly and Dolz, 2004). By enunciative level, we understand above all the voices used by students in the 2022 UFGD entrance exam selection process. These “can be defined as the entities that assume (or to which are attributed) the responsibility for what is enunciated” (BRONCKART, 2009, p. 326). As Bronckart (2009) states, it is the general instance of enunciation that will assume the responsibility for what will be said and can be classified as social voices, character voices and author voices. The corpus for analysis was obtained through an electronic message sent to the UFGD Selection Center. In this text, we will focus on the written productions best evaluated by the correction board, limiting ourselves to candidates for the Medical Sciences course.Este trabalho, situado no campo da Linguística Aplicada, é uma pesquisa qualitativa, de cunho documental, amparado no referencial teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 2009). Como objetivo específico, analisaremos o nível enunciativo do texto dissertativo-argumentativo compreendido, nesta pesquisa, como variação do gênero de referência (Schneuwly e Dolz, 2004). Por nível enunciativo, compreendemos sobretudo as vozes empregadas pelos estudantes no processo seletivo vestibular da UFGD do ano de 2022. Estas “podem ser definidas como as entidades que assumem (ou às quais são atribuídas) a responsabilidade do que é enunciado” (BRONCKART, 2003, p. 326). Como diz Bronckart (2003), é a instância geral de enunciação que vai assumir a responsabilidade do que vai ser dito e podem ser classificadas como vozes sociais, vozes de personagens e vozes do autor. O corpus para análise foi obtido por meio de mensagem eletrônica enviada ao Centro de Seleção da UFGD. Neste texto, vamos nos ater às produções escritas mais bem avaliadas pela banca de corretores, limitando-nos aos candidatos ao curso de Ciências Médicas
O gênero Relatório Final Xi Kuñangue Aty Guasu, Grande Assembleia de Mulheres Kaiowá e Guarani de MS: : uma análise dialógica
No full textEste artículo analizaelRelatório Final da XI KuñangueAtyGuasu, a Grande Assembleia das Mulheres Kaiowá e Guaranis, trabajandoconlahipótesis de que, si bienlos géneros están naturalmente marcados por diferentes relaciones dialógicas, es específicamenteel género discursivo jurídico Mandado de InjunciónColectivoel que Relatório Final da XI KuñangueAtyGuasu se acerca en términos de horizonte temático y estructura estilístico-compositiva. Así, utilizando la perspectiva dialógica Bakhtiniana, este artículo compara dichos documentos, destacando el diálogo entre lasesferas judicial y política indígena. El análisisdemuestra que ambos comparten elementos comunes, como el uso de marcadores de mandato, verbos imperativos y organización textual. Tales elementos emergendel enfoque temático que coloca a estos géneros en una relacióndirecta, es decir, labúsqueda de respaldo jurídico y efectividadpráctica para lospueblosoriginarios de derechosyareconocidos por laConstitución Federal de 1988.Este artigo analisa o Relatório Final da XI KuñangueAtyGuasu, a Grande Assembleia das Mulheres Kaiowá e Guaranis, aventando a hipótese de que, embora os gêneros sejam naturalmente marcados por diversas relações dialógicas, é especificamente do gênero discursivo jurídico Mandado de Injunção Coletivo que o Relatório Final da XI Kuñangue Aty Guasu se aproxima em termos de horizonte temático e estrutura estilístico-composicional. Assim, a partir da perspectiva dialógica Bakhtiniana, este artigo compara tais documentos, evidenciando a dialogia entre as esferas judicial e política indígena. A análise demonstra que ambos compartilham elementos comuns, como a utilização de marcadores de injunção, verbos imperativos e organização textual. Tais elementos emergem do recorte temático que coloca esses gêneros em relação direta, ou seja, a busca pelo respaldo jurídico e pela efetividade prática aos povos originários de direitos já reconhecidos pela Constituição Federal de 1988
O ensino de Língua Portuguesa por meio das TDICs no Ensino Médio em Escolas Públicas: uma revisão sistemática da literatura
Get PDFO ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio visa desenvolver e potencializar nos alunos habilidades imprescindíveis para a comunicação, tais como: a escrita, a leitura, a fala e a escuta. Nesse sentido, ditas habilidades são fundamentais para a interação social, acadêmica e profissional dos estudantes que cursam os últimos anos da Educação Básica, ao contribuir para a formação de um pensamento crítico e reflexivo. Além disso, como vivemos em uma sociedade que está conectada nas redes por meio dos mais diversos dispositivos tecnológicos digitais, aliar esses recursos às aulas de Língua Portuguesa torna-se essencial para contribuir com o ensino e com a aprendizagem da língua. Por isso, o presente trabalho tem como objetivo analisar pesquisas que tratam da temática do ensino de Língua Portuguesa utilizando os recursos das Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino Médio em escolas públicas para verificar em que medida essas ferramentas potencializam as habilidades propostas para a disciplina nos anos finais da Educação Básica. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em artigos científicos que tratam da temática anteriormente mencionada e realizou-se uma revisão sistemática da literatura. Com isso, percebeu-se que a introdução desses recursos contribui de forma significativa no processo de ensino e de aprendizagem da Língua Portuguesa, ao desenvolver destrezas relacionadas à língua em questão