UFV Journals (Universidade Federal de Viçosa)
Not a member yet
8264 research outputs found
Sort by
A Base Nacional Comum Curricular como ferramenta de controle pedagógico
No full textNos últimos anos, a educação brasileira tem sido marcada pela implementação de políticas pautadas em uma concepção notadamente neoliberal. Dentre elas, destaca-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento orientador das propostas curriculares do Brasil. Desde sua elaboração, esse documento tem recebido críticas por parte de diferentes segmentos científicos e políticos, em especial pelo emprego definitivo da pedagogia das competências como matriz teórica a referenciar a organização dos conteúdos. Partindo dessa constatação, o presente artigo assume como objetivo geral o compromisso de evidenciar quais elementos caracterizam a BNCC como uma ferramenta de controle pedagógico sob a vigência de um modelo de educação neoliberal. A definição dos objetivos específicos também serviu para orientar as discussões apresentadas em cada seção, estando organizadas do seguinte modo: na primeira seção buscou-se apontar as origens e as premissas da doutrina neoliberal, visando identificar as concepções dirigidas à educação. Na segunda seção buscou-se argumentar como a pedagogia das competências corresponde à corrente que melhor traduz, em termos pedagógicos, os princípios neoliberais. Por fim, os esforços ocorreram no sentido de reconhecer o avanço da agenda neoliberal sobre as políticas educacionais brasileiras, considerando a BNCC como uma nova etapa desse projeto reformador. O procedimento metodológico adotado consistiu na pesquisa histórico-bibliográfica e a síntese obtida permitiu não apenas reforçar a ideia inicial a respeito da natureza e objetivos da BNCC, como reconhecer quais de seus elementos corroboram com a concepção de uma educação pautada pelo individualismo e incentivo à competitividade
A psicometria moderna como viés para reflexões do ensino em Ciências da Natureza
No full textAs avaliações em grandes escalas no contexto educacional têm como um dos principais objetivos investigar o desenvolvimento de habilidades e competências do estudante por meio de itens. O teste contínuo e consolidado na educação brasileira, empenhado em avaliar como estudantes concluintes do Ensino Médio, as mobilizam em situações-problema é o Exame Nacional do Ensino Médio. Porém, esta é uma prática pouco explorada por profissionais da educação. Desse modo, o presente artigo tem por objetivo apresentar informações que podem ser obtidas a partir dos atributos psicométricos de um item de Ciências da Natureza do referido Exame, aplicados no ano de 2017. Para tanto, utilizamos o método da triangulação para confrontar os dados da base de microdados referentes aos itens com sua respectiva análise pedagógica. Por fim, concluímos que a leitura pedagógica, a partir de dados psicométricos, sugere ao professor e ao gestor, suporte para reflexões sobre o ensino ao indicar a dificuldade dos estudantes, além de subsidiar apoio para pesquisas futuras que visem conhecer a aprendizagem em Química dos estudantes e assim, propor ações para melhorias no processo educacional
Engenharia de Saúde e Segurança:: uma metamorfose educacional na abordagem à saúde do trabalhador
No full textA ausência de estudos científicos a respeito da graduação de Engenharia de Saúde e Segurança e suas contribuições para a melhoria da relação saúde e trabalho, foram dois fatores que incentivaram a realização desta pesquisa. Associado a isso, tem-se o quadro alarmante das condições de saúde e segurança do/no trabalho, os elevados índices de acidentes de trabalho e doenças ocupacionais, a deficiência das medidas de proteção tradicionais em controlar os disfuncionamentos dos processos, que revelam a necessidade de investimento na formação de um(a) profissional mais engajado(a) nas mazelas sociais, a fim de revertê-las. O objetivo do presente estudo, do tipo qualitativo, foi descrever a história da Engenharia de Saúde e Segurança, a partir do relato de 17 profissionais envolvidos(as) no processo. Os resultados revelaram que novas abordagens na área de segurança do trabalho emergem da necessidade de avançar em questões recorrentes de contextos de agressão à saúde do(a) trabalhador(a), bem como por parte da iniciativa de profissionais engajados na problemática e resolutividade das adversidades oriundas da complexidade do entendimento da saúde e segurança do/no trabalho.  
Tensionamentos, disputas e implicações educacionais do novo Ensino Médio nas amazônias
No full textVisa analisar as implementações do Novo Ensino Médio (NEM) nas redes estaduais de educação das amazônias – acriana, amapaense, amazonense, paraense, rondoniense, roraimense, tocantinense – capturadas pelas investigações realizadas no âmbito dos programas de pós-graduação em educação localizados na região norte do país. É uma pesquisa exploratória de cunho bibliográfico do tipo estado da arte. O percurso metodológico estruturou-se em três etapas: 1) coleta dos dados; 2) revisão bibliográfica sistemática integrativa; 3) Categorização à luz da técnica da Análise de Conteúdo. A análise crítica, subsidiada pelas categorias do materialismo histórico-dialético: Totalidade, Mediação e Contradição, revelou que a implementação do Novo Ensino Médio, com destaque para oferta em Tempo Integral, evidencia a adesão das secretarias estaduais às parcerias público-privadas para implementação do currículo conforme a BNCC e com os Itinerários formativos, tendo como eixos estruturantes o Projeto de Vida e Empreendedorismo sem o adequado suporte financeiro e didático-pedagógico. O processo de mudança curricular aponta tendências comuns que impactam esta etapa da educação básica nas amazônias como a inadequação do currículo às realidades dos Estados, a presença ativa do terceiro setor e o enfraquecimento da gestão democrática. Nesse sentido, o currículo do NEM conforma os estudantes à realidade social no contexto da Nova Gestão Pública, mediada pelos determinantes das políticas neoliberais expressos no esvaziamento dos direitos sociais e na responsabilização das juventudes por seu percurso formativo
A lógica formal e a lógica dialética:: possibilidades para a reflexão crítica
No full textA racionalidade moderna instrumental, em nome do progresso, transforma a lógica formal em parâmetro para o entendimento das relações no campo das Ciências Humanas. Em face disso, a concepção dialética de compreensão da realidade permaneceu à deriva, fazendo com que a cultura contemporânea, segundo Adorno e Horkheimer (1985), fosse reduzida, na dimensão subjetiva, a um profundo processo regressivo. É justamente essa perspectiva contraditória e confrontadora dos vínculos entre sujeito e objeto, universal e particular, teoria e práxis, que o presente artigo, de cunho teórico e norteado pelo método dialético frankfurtiano, visa pôr em evidência, com vistas a demonstrar as condições de possibilidade apontadas pela lógica dialética, isto é, como um conhecimento sempre provisório e suscetível de novas revisões, porquanto as suas leis e categorias diferem vertiginosamente da lógica formal
Estudo da rotulagem nutricional dos alimentos: : educação para o consumo saudável no ambiente escolar
No full textA educação nutricional é importante para auxiliar o consumidor em suas escolhas alimentares e a busca por métodos inovadores que permitem uma maior compreensão da influência dessas informações nutricionais na avaliação dos consumidores é crescente. Assim, o objetivo do presente estudo foi aplicar as técnicas de análise conjunta de fatores baseada em escolhas modificada (ANCFEM) e o rastreamento ocular no estudo da rotulagem nutricional, para verificar quais informações, nas embalagens de biscoito doce integral sabor cacau e cereais, despertam a atenção visual e quais resultam em maior probabilidade de escolha pelos 259 , sendo na sua maioria do ensino médio (63%), da região Sudeste, Brasil, participantes desta pesquisa. As áreas de interesses (AOI) e fatores avaliados foram: tabela de informação nutricional e lista de Ingredientes e modelo Front of Pack (FOP). Os resultados obtidos por meio da ANCFEM possibilitaram verificar que a embalagem 1, com “presença da tabela de informação nutricional, presença da lista de ingredientes e o modelo FOP semáforo nutricional”, apresentou a maior probabilidade estimada de escolha pelos consumidores (p = 0,52). No rastreamento ocular, as métricas para a AOI FOP semáforo nutricional apresentou maior média para o número de fixações (8,23), assim como para a duração de fixações (4,29 segundos), mostrando uma concordância com os resultados da ANCFEM. Atividades escolares que levam ao acesso, a compreensão e aplicação da rotulagem nutricional dos alimentos contribuem para formação de hábitos alimentares saudáveis dos estudantes.
Era uma vez... histórias que não são mais contadas
No full textO presente texto é fruto de um relato feito por minha avó, que com um olhar firme no horizonte e uma certa nostalgia causada pelas lembranças de outrora, costumava me contar todo tipo de hisória. Eram causos de assombração, caçadas, ouro enterrado, gente que virava toco, bichos encantados e muitas outras livusias. Tinha também histórias hilárias, ouvi-las era como fazer cócegas na gente. Histórias que ela ouvira de seus pais e avós e relatos de situações que ela mesma vivera. Era uma vez... histórias que não são mais contadas, apresenta a história de Dona Maria Oicin, uma sábia senhorinha gaga, que não sabia ler, tampouco escrever, mas de muito curiosa que era, desenvolveu uma interessante estratégia para contar os dias da semana. Esta é a história do toucinho, do gato que roubava o “oicin" e da teima de Dona Maria sobre o dia da feira na cidade de Ibiassucê
És quem?
No full textConto autoral de primeira pessoa que tece observações sobre o momento que conheceu Lucy Agustini, uma personagem que desempenha papel deuteragonista
Uma proposta didática empregando tecnologias digitais para a compreensão da importância dos solos na Educação Ambiental
No full textEsta pesquisa apresenta um estudo de caso sobre o uso de estratégias de ensino baseadas em tecnologias digitais para promover a compreensão da importância dos solos na sustentabilidade ambiental entre alunos do ensino médio. O estudo tem como objetivo investigar a eficácia dessas estratégias no processo de aprendizagem dos alunos e sua contribuição para o desenvolvimento de uma consciência ambiental mais ampla e crítica. A metodologia adotada envolveu a aplicação de uma sequência didática em uma escola do ensino médio, com a utilização de recursos digitais e atividades práticas. Os resultados obtidos demonstraram que as estratégias de ensino baseadas em tecnologias digitais foram eficazes na promoção da compreensão da importância dos solos na sustentabilidade ambiental entre os alunos