UFV Journals (Universidade Federal de Viçosa)
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Educação alimentar e nutricional para grupos vulnerabilizados: um relato de experiência
No full textFood and Nutritional Education (EAN) is fundamental for promoting healthy eating habits and contributes to guaranteeing the Human Right to Adequate Food (DHAA) and Food and Nutritional Security (SAN). Given this, the objective was to report EAN actions developed with the public assisted by the Social Assistance Reference Center (CRAS) in municipalities in the southwest of Paraná. These are actions developed in the extension project entitled “Promotion of Adequate and Healthy Food and Food and Nutritional Security (SAN) in the Social Assistance Network of the municipality of Realeza – PR and neighboring municipalities” of the Federal University of Fronteira Sul (UFFS) campus Royalty who carried out EAN actions with the aforementioned public. 17 activities were developed throughout 2023 with various themes related to food and nutrition. The activities were well evaluated by the participants, indicating a positive reception from those involved.La Educación Alimentaria y Nutricional (EAN) es fundamental para promover hábitos alimentarios saludables y contribuye a garantizar el Derecho Humano a la Alimentación Adecuada (DHAA) y la Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN). Ante esto, el objetivo fue informar las acciones de la EAN desarrolladas con la ciudadanía atendida por el Centro de Referencia de Asistencia Social (CRAS) en municipios del suroeste de Paraná. Se trata de acciones desarrolladas en el proyecto de extensión “Promoción de una Alimentación Adecuada y Saludable y de la Seguridad Alimentaria y Nutricional (RAS) en la Red de Asistencia Social del municipio de Realeza – PR y municipios vecinos” de la Universidad Federal de Fronteira Sul (UFFS) campus Realeza quienes realizaron acciones de EAN con el público antes mencionado. Se desarrollaron 17 actividades a lo largo de 2023 con diversas temáticas relacionadas con la alimentación y la nutrición. Las actividades fueron bien valoradas por los participantes, lo que indica una acogida positiva por parte de los implicados.A Educação Alimentar e Nutricional (EAN) é fundamental para a promoção de hábitos alimentares saudáveis e contribui para a garantia do Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA) e da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN). Diante disso, objetivou-se relatar ações de EAN desenvolvidas com o público assistido pelo Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) em municípios no sudoeste do Paraná. Trata-se de ações desenvolvidas no projeto de extensão intitulado “Promoção da Alimentação Adequada e Saudável e da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) na Rede Socioassistencial do município de Realeza – PR e municípios vizinhos” da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Realeza que realizou ações de EAN com o público referido. Foram desenvolvidas 17 atividades ao longo do ano de 2023 com diversos temas relacionados a alimentação e nutrição. As atividades foram bem avaliadas pelos participantes indicando uma recepção positiva por parte dos envolvidos
Facilitando a transferência de conhecimento na citricultura por meio de um pomar didático
No full textBrazilian citrus production plays a crucial role in the national economy. Educational orchards are necessary to support theoretical learning and strengthen practical skills. This study demonstrates the importance of an educational orchard in student training and rural extension, with an emphasis on the practice of grafting. Varieties of scion and rootstock were cataloged and documented in an educational citrus orchard, with plant identification and their linkage to QR codes, and these to a website with detailed information about these plants. Guided visits and extension courses were essential for disseminating knowledge on sustainable agricultural management, highlighting the importance of careful selection of scion and rootstock. This approach improved access to this collection and aligned theoretical knowledge with practical experiences, benefiting students, farmers, and local communities by providing information and sustainable management practices.La citricultura brasileña desempeña un papel crucial en la economía nacional. Los huertos didácticos son necesarios para respaldar el aprendizaje teórico y fortalecer las habilidades prácticas. Este estudio demuestra la importancia de un huerto didáctico en la formación de los alumnos y en la extensión rural, con énfasis en la práctica de la injertación. Se catalogaron y documentaron variedades de porta-enlaces y portainjertos en un huerto didáctico de cítricos, con la identificación de las plantas y su vinculación a códigos QR, y estos a un sitio web con información detallada sobre estas plantas. Las visitas guiadas y los cursos de extensión fueron fundamentales para difundir conocimientos sobre manejo agrícola sostenible, destacando la importancia de la selección criteriosa de copa y porta-enlace. Este enfoque mejoró el acceso a este acervo y alineó los conocimientos teóricos con las experiencias prácticas, beneficiando a los estudiantes, agricultores y comunidades locales al proporcionar información y prácticas sostenibles de manejo.A citricultura brasileira desempenha um papel crucial na economia nacional. Pomares didáticos são necessários para respaldar o aprendizado teórico, e fortalecer habilidades práticas. Este estudo demonstra a importância de um pomar didático na formação dos alunos e na extensão rural, com ênfase na prática de enxertia. Variedades de copa e porta-enxertos foram catalogadas e documentadas em um pomar didático de citros, com a identificação das plantas e a vinculação destas a códigos QR, e estes a um site com informações detalhadas sobre essas plantas. Visitas guiadas e cursos de extensão foram fundamentais para disseminar conhecimentos sobre manejo agrícola sustentável, destacando a importância da escolha criteriosa de copa e porta-enxerto. Essa abordagem melhorou o acesso a esse acervo e alinhou conhecimentos teóricos a experiências práticas, beneficiando discentes, agricultores e comunidades locais com disponibilização de informação e práticas sustentáveis de manejo
A Psicoeducação associada à Ludoterapia para o tratamento do medo de agulhas em crianças atendidas pelo setor de pediatria em um hospital de Foz do Iguaçu/PR
No full textThis experience report is the result of an extension project (integrative project) from the Union of the Americas University Center (Uniamérica). The area of ??practical work was Hospital Psychology, working in the care of children included in the hospitalization process in the Pediatrics sector of the Hospital Municipal Padre Germano Lauck, in the city of Foz do Iguaçu-PR. The objective of this experience report is to present the association of Psychoeducation with Play Therapy techniques and systematic desensitization in cases of fear of needles, injections and related medical procedures. Psychoeducation and Play Therapy techniques were associated with hospitalized children, based on storytelling. The results obtained from this experience point to the effectiveness of this modality, as well as evidence that Psychoeducation combined with Play Therapy techniques are important intervention modalities in the psychological monitoring of children who are afraid of medical procedures, proving to be essential tools in the scope of professional practice in the hospital environment.Este relato de experiencia es el resultado de un proyecto de extensión (proyecto integrador) del Centro Universitario Unión de las Américas (Uniamérica). El área de actividad práctica fue Psicología Hospitalaria, actuando en la atención de niños involucrados en el proceso de hospitalización en el sector de Pediatría del Hospital Municipal Padre Germano Lauck, en la ciudad de Foz do Iguaçu-PR. El objetivo de este relato de experiencia es presentar la asociación de la Psicoeducación con técnicas de Terapia de Juego y desensibilización sistemática en casos de miedo a agujas, inyecciones y procedimientos médicos similares. Se asociaron con técnicas de Psicoeducación y Ludoretapia en niños hospitalizados, basadas en la narración de cuento(s). Los resultados obtenidos de esta experiencia apuntan a la efectividad de esta modalidad, además de mostrar que la Psicoeducación combinada con técnicas de Terapia de Juego son modalidades de intervención importantes en el seguimiento psicológico de niños que temen a los procedimientos médicos, demostrando ser herramientas esenciales en el contexto. del desempeño profesional en el ámbito hospitalario.O presente relato de experiência resulta de um projeto de extensão (projeto integrador) do Centro Universitário União das Américas (Uniamérica). A área de atuação prática foi a Psicologia Hospitalar, atuando no atendimento de crianças inseridas no processo de hospitalização no setor de Pediatria do Hospital Municipal Padre Germano Lauck, na cidade de Foz do Iguaçu-PR. O objetivo deste relato de experiência é apresentar a associação da Psicoeducação a técnicas de Ludoterapia e à dessensibilização sistemática em casos de medo de agulhas, injeções e procedimentos médicos afins. Foram associadas as técnicas de Psicoeducação e Ludoretapia em crianças internadas, a partir da contação de história(s). Os resultados obtidos a partir desta experiência apontam para a efetividade desta modalidade, assim como evidencia que a Psicoeducação aliada a técnicas de Ludoterapia são modalidades de intervenção importantes no acompanhamento psicológico de crianças que apresentam medo de procedimentos médicos, mostrando-se como ferramentas essenciais no âmbito de atuação profissional no ambiente hospitalar
Nulidades no Procedimento do Júri: Uma análise do caso da boate Kiss
No full textThis article deals with the issue of nullities in criminal proceedings, differentiating between absolute and relative nullities, and looking at those that can occur in the jury trial. Using the Kiss nightclub jury as a reference, the work aims to analyze the legal provisions that deal with nullities, as well as demonstrate all the nullities that occurred during the trial. Using a methodology consisting of a bibliographical review and a case study, the article also highlights how each nullity was configured and how each higher court of justice analyzed the case, culminating in the annulment of the act and the determination that it be redone.O presente artigo aborda o tema das nulidades no processo penal, diferenciando-as entre absolutas e relativas e lançando um olhar para aquelas que podem ocorrer no tribunal do júri. Tendo como referência o júri da boate Kiss, o trabalho pretende analisar os dispositivos legais que tratam das nulidades, bem como demonstrar todas as nulidades ocorridas durante o plenário do caso objeto de estudo. Valendo-se de uma metodologia consistente em revisão bibliográfica e estudo de caso, o artigo ainda destaca como cada uma das nulidades se configurou e como cada corte superior de justiça analisou o caso, culminando na anulação do ato e a determinação de seu refazimento
Projeto de Extensão LACELI: formação docente, Linguística Aplicada Crítica e argumentação escolar
No full textThe extension project of GP LACELI (CNPq/UFRPE) created a teacher training space focused on critical reflection, addressing topics such as Critical Applied Linguistics (MOITA LOPES, 2006) and school and academic argumentation (LARRÉ, 2017; LIBERALI, 2013). By using active methodologies—such as dialogic readings, seminars, and a short course—the project promoted the exchange of experiences and the strengthening of participants' intellectual autonomy. The culmination in the form of a short course enabled the dissemination of academic work and the discussion of innovative pedagogical practices in language teaching and school argumentation. The project achieved its objectives by offering relevant theoretical and practical training, which participants highlighted as applicable to their own contexts. The success of these actions reinforces the importance of continuing education and the group’s commitment to a critical and inclusive approach to education.El proyecto de extensión del GP LACELI (CNPq/UFRPE) creó un espacio de formación docente orientado a la reflexión crítica, abordando temas como la Lingüística Aplicada Crítica (MOITA LOPES, 2006) y la argumentación escolar y académica (LARRÉ, 2017; LIBERALI, 2013). Utilizando metodologías activas, como lecturas dialogadas, seminarios y un minicurso, promovió el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de la autonomía intelectual de los participantes. La culminación en formato de minicurso permitió divulgar producciones académicas y debatir prácticas pedagógicas innovadoras en la enseñanza de lenguas y en la argumentación escolar. El proyecto alcanzó sus objetivos al ofrecer una formación teórica y práctica relevante, destacada por los participantes como aplicable a sus realidades. El éxito de las acciones refuerza la importancia de la formación continua y el compromiso del grupo con una educación crítica e inclusiva.O projeto de extensão do GP LACELI (CNPq/UFRPE) criou um espaço de formação docente voltado à reflexão crítica, abordando temas como Linguística Aplicada Crítica (MOITA LOPES, 2006) e argumentação escolar e acadêmica (LARRÉ, 2017; LIBERALI, 2013). Utilizando metodologias ativas, como leituras dialogadas, seminários e um minicurso, promoveu a troca de experiências e o fortalecimento da autonomia intelectual dos participantes. A culminância em formato de minicurso permitiu divulgar produções acadêmicas e discutir práticas pedagógicas inovadoras no ensino de línguas e argumentação escolar. O projeto atingiu seus objetivos ao oferecer uma formação teórica e prática relevante, destacada pelos participantes como aplicável às suas realidades. O sucesso das ações reforça a importância da formação continuada e o compromisso do grupo com uma educação crítica e inclusiva
Análise do Estilo de Liderança na Tensão Dinâmica do Sistema de Controle Gerencial e na Ambidestria em Subsecretaria do Ministério da Saúde
No full textAbstract:
Research objective: it aims to study the relationship between leadership style and the ambidexterity of activities, mediated by the use of dynamic tension in management control systems, based on the perception of those led by the Ministry of Health.
Theoretical framework: three constructs were discussed: leadership styles, Simons' (1995) management control system framework and ambidexterity of activities, formed by the concomitant existence of exploitation and exploration .
Methodology: research carried out through a questionnaire with 72 subordinates, whose responses were obtained by Google Forms, from June to August 2022. In the data analysis, the technique of Structural Equation Modeling was applied.Results: transformational leadership is not characterized as an antecedent of the use of the dynamic tension of the Management Control System (MCS), nor of the ambidexterity of activities and that, in the public sector, the use of dynamic tension of the MCS is not a mediator of leadership style nor ambidexterity. The transactional leadership style is a predictor of dynamic tension and this is a predictor of ambidexterity. It is noticed that there is a positive relationship between the use of the dynamic tension of the MCS and the ambidexterity of the activities.
Originality: the research linked to the leadership-MCS-ambidexterity triad was built in the private area, from the perspective of the leader; studies of this object in the Brazilian public sector and under the gaze of the leader are incipient.
Theoretical and practical contributions: evidence linked to the leadership style perceived by those led and its link with the dynamic use of the MCS and with the development of ambidextrous activities in the public sector, which helps the leader in conducting his management in relation to the style of leadership to be adopted and its respective consequences for the development of ambidextrous activities in the first sector.
Keywords: Dynamic tension in the use of management control systems, Leadership styles, Ambidextrous activities.Resumen:
Objetivo de la investigación: analizar la relación entre el estilo de liderazgo y la ambidestreza de las actividades, mediada por el uso de la tensión dinámica en los sistemas de control de gestión, a partir de la percepción de los dirigidos por el Ministerio de Salud.
Marco teórico: se discutieron tres constructos: estilos de liderazgo, marco del sistema de control de gestión de Simons (1995) y ambidestreza de actividades, formado por la existencia de explotación y exploración.
Metodología: investigación realizada a través de cuestionario con 72 subordinados, cuyas respuestas fueron obtenidas por Google Forms, de junio a agosto de 2022. En el análisis de datos se aplicó la técnica de Modelado de Ecuaciones Estructurales.
Resultados: el liderazgo transformacional no se caracteriza como antecedente del uso de la tensión dinámica del Sistema de Control de Gestión (SGC), ni de la ambidestreza de las actividades y que, en el sector público, el uso de la tensión dinámica del SGC no es mediador del estilo de liderazgo ni de la ambidestreza. El estilo de liderazgo transaccional es un predictor de tensión dinámica y este es un predictor de ambidestreza. Se percibe que existe una relación positiva entre el uso de la tensión dinámica del SCG y la ambidestreza.
Originalidad: la investigación vinculada a la tríada liderazgo-SCG-ambidestreza fue construida en el ámbito privado, desde la perspectiva del líder; ese estudio en el sector público bajo la mirada del líder es incipiente.
Aportes teóricos y prácticos: evidencias vinculadas al estilo de liderazgo percibido por los liderados y su vínculo con el uso dinámico del SCG y con el desarrollo de actividades ambidiestras en el sector público, lo que ayuda al líder en la conducción de su gestión en relación con el estilo de liderazgo y sus respectivas consecuencias para el desarrollo de actividades ambidiestras.
Palabras clave: Tensión dinámica en el uso de sistemas de control de gestión, Estilos de liderazgo, Actividades ambidiestras.Resumo:
Objetivo da pesquisa: analisa-se a relação do estilo de liderança na ambidestria das atividades, mediada pelo uso da tensão dinâmica de sistemas de controle gerencial, a partir da percepção de liderados do Ministério da Saúde.
Enquadramento teórico: para o desenvolvimento do modelo teórico e das hipóteses de estudo, discorreu-se sobre três constructos: estilos de liderança, framework de sistema de controle gerencial de Simons (1995) e ambidestria de atividades, formada pela existência concomitante de exploitation e exploration.
Metodologia: pesquisa realizada por meio de um questionário com 72 liderados, cujas respostas foram obtidas pelo Google Forms, em junho a agosto de 2022. Na análise de dados, aplicou-se a técnica de Modelagem de Equações Estruturais.
Resultados: a liderança transformacional não se caracteriza como antecedente do uso da tensão dinâmica do Sistema de Controle Gerencial (SCG), tampouco da ambidestria das atividades e que, no setor público, o uso da tensão dinâmica do SCG não é mediador de estilo de liderança nem da ambidestria. O estilo de liderança transacional é preditor da tensão dinâmica e esta é preditora da ambidestria. Percebe-se que existe relação positiva entre o uso da tensão dinâmica do SCG e a ambidestria das atividades.
Originalidade: as pesquisas atreladas à tríade liderança-SCG-ambidestria estavam construídas na área privada, sob a perspectiva do líder; estudos desse objeto no setor público brasileiro e sob o olhar do liderado são incipientes.
Contribuições teóricas e práticas: evidências atreladas ao estilo de liderança percebido pelos liderados e seu elo com o uso dinâmico do SCG e com o desenvolvimento de atividades ambidestras no setor público, o que auxilia ao líder na condução de sua gestão em relação ao estilo de liderança a ser adotado e sua respectiva consequência para o desenvolvimento de atividades ambidestras no primeiro setor.
Palavras chave: Tensão dinâmica no uso dos sistemas de controle gerencial, Estilos de liderança, Ambidestria das atividades
Gestão Social Em Ação: Uma Análise Integrativa Do Diagnóstico Rápido Participativo Emancipador (DRPE) E Do Método Altadir De Planificación Popular (MAPP)
No full textResearch objective: The objective of the theoretical essay is to analyze the methodological instruments that contribute to the epistemological and paradigmatic construct of Social Management.
Theoretical framework: Social Management is considered the “line of flight” in relation to the utilitarian rationality of dominant administrative thinking (Cançado, Tenório, & Pereira, 2015). Based on Guerreiro Ramos and the Frankfurt School, it is built on critical theoretical-epistemological bases, admitting reflexive characteristics that guide human action (they prepare actors to recognize their interests and promote emancipation).
Methodology: A theoretical essay was prepared based on the integrative analysis of participatory methods Rapid Participatory Emancipatory Diagnosis - DRPE and Altadir Method of popular planning (MAPP) and its techniques, based on the criteria of Habermasian Deliberative Citizenship and the theoretical categories of Social Management.
Results: The integration of DRPE and MAPP methods showed how more robust and well-planned participatory methodologies have the potential for the epistemological and paradigmatic consolidation of Social Management. This is because the interconnection between the various techniques, supported by a general purpose (method), acquires the character of a continuous educational process.
Originality: The time has come to consolidate Social Management, in epistemological terms and as a practical field (Leal & Corá, 2020). Participatory methodologies emerge as possibilities for strengthening their theoretical assumptions and overcoming the mistakes identified in their implementation. The need to characterize and deepen these methodologies is established, based on the analysis of the theoretical categories of the field (Carmo, Pereira & Rezende, 2022).
Theoretical and practical contributions: The suggested design could guide participatory cycles that involve diagnosing the community and proposing an action plan to solve problems. It will be possible to analyze whether a participatory method or technique truly has the potential to contribute to Social Management.
Objetivo de la investigación: El objetivo del ensayo teórico es analizar los instrumentos metodológicos que contribuyen al constructo epistemológico y paradigmático de la Gestión Social.
Marco teórico: La Gestión Social es considerada la “línea de fuga” en relación a la racionalidad utilitarista del pensamiento administrativo dominante (Cançado, Tenório, & Pereira, 2015). Basado en Guerreiro Ramos y la Escuela de Frankfurt, se construye sobre bases teórico-epistemológicas críticas, admitiendo características reflexivas que orientan la acción humana (preparan a los actores para reconocer sus intereses y promover la emancipación).
Metodología: Se elaboró ??un ensayo teórico basado en el análisis integrador de los métodos participativos Diagnóstico Emancipatorio Rápido Participativo - DRPE y Método Altadir de Planificación Popular (MAPP) y sus técnicas, basado en los criterios de la Ciudadanía Deliberativa Habermasiana y las categorías teóricas de la Gestión Social.
Resultados: La integración de los métodos DRPE y MAPP mostró cómo metodologías participativas más robustas y bien planificadas tienen el potencial para la consolidación epistemológica y paradigmática de la Gestión Social. Esto se debe a que la interconexión entre las diversas técnicas, sustentada en un propósito (método) general, adquiere el carácter de un proceso educativo continuo.
Originalidad: Ha llegado el momento de consolidar la Gestión Social, en términos epistemológicos y como campo práctico (Leal & Corá, 2020). Las metodologías participativas emergen como posibilidades para fortalecer sus supuestos teóricos y superar los errores identificados en su implementación. Se establece la necesidad de caracterizar y profundizar estas metodologías, a partir del análisis de las categorías teóricas del campo (Carmo, Pereira & Rezende, 2022).
Aportes teóricos y prácticos: El diseño sugerido podría orientar ciclos participativos que involucren diagnosticar a la comunidad y proponer un plan de acción para resolver problemas. Se podrá analizar si un método o técnica participativa realmente tiene el potencial de contribuir a la Gestión Social.
Objetivo da pesquisa: O objetivo do ensaio teórico é analisar os instrumentos metodológicos que contribuem para o construto epistemológico e paradigmático da Gestão Social.
Enquadramento teórico: A Gestão Social é considerada a “linha de fuga” em relação à racionalidade utilitária do pensamento administrativo dominante (Cançado, Tenório, & Pereira, 2015). Fundamentada em Guerreiro Ramos e na Escola de Frankfurt, ela se constrói com bases teórico-epistemológicas críticas, admitindo características reflexivas e que guiam a ação humana (preparam os atores no reconhecimento de seus interesses e promovem emancipação).
Metodologia: Elaborou-se um ensaio teórico a partir da análise integrativa dos métodos participativos Diagnóstico Rápido Participativo Emancipador - DRPE e Método Altadir de Planificación Popular (MAPP) e suas técnicas, com base nos critérios da Cidadania Deliberativa habermasiana e nas categorias teóricas da Gestão Social.
Resultados: A integração dos métodos DRPE e MAPP mostrou como metodologias participativas mais robustas e bem planejadas tem potencial para a consolidação epistemológica e paradigmática da Gestão Social. Isso porque a interligação entre as várias técnicas, amparada por um propósito geral (método), adquire um caráter de processo educativo contínuo.
Originalidade: Surge o momento para consolidar a Gestão Social, em termos epistemológicos e como campo prático (Leal & Corá, 2020). As metodologias participativas surgem como possibilidades para o fortalecimento de seus pressupostos teóricos e superação dos equívocos apontados em sua realização. Estabelece-se a necessidade de caracterização e aprofundamento dessas metodologias, a partir da análise das categorias teóricas do campo (Carmo, Pereira & Rezende, 2022).
Contribuições teóricas e práticas: O desenho sugerido poderá orientar ciclos participativos que envolvam o diagnóstico da coletividade e a proposição de um plano de ação para solução de problemas. Será possível analisar se um método ou técnica participativa possui, verdadeiramente, caráter propulsor de contribuição para a Gestão Social
Tribunal de Contas e Controle Social: um Estudo a Partir do Novo Serviço Público
No full textObjective: This study aims to comprehend social control in a court of accounts, considering the New Public Service.
Theoretical Framework: The literature review encompasses public administration theories up to the New Public Service, social control, and public control by courts of accounts.
Methodology: The convergence between the New Public Service and social control resulted in an analytical model for courts of accounts, comprising eight categories: citizenship, democracy, public interest, accountability, governance, agent of action, enlightened self-interest, and public sphere. This model was validated through an empirical study at the Court of Accounts of Santa Catarina State (TCE/SC).
Results: Analysis reveals potential enhancements in TCE/SC's control model, notably in accountability and governance.
Originality: To do a convergence between the New Public Service and social control.
Theoretical and practical contributions: Civil society demands closer engagement of audit courts with other public entities and with society itself.
Keywords: New Public Service; Social Control; Social Management; Court of Accounts.Objetivo de la investigación: Este estudio tiene como objetivo comprender el control social en un Tribunal de Cuentas, considerando el Nuevo Servicio Público.
Marco teórico: La revisión de la literatura abarca teorías de la administración pública hasta el Nuevo Servicio Público, el control social y el control público por tribunales de cuentas.
Método: La convergencia entre el Nuevo Servicio Público y el control social dio como resultado un modelo analítico para los tribunales de cuentas, que comprende ocho categorías: ciudadanía, democracia, interés público, rendición de cuentas, gobernanza, agente de acción, interés propio ilustrado y esfera pública. Este modelo fue validado mediante un estudio empírico en el Tribunal de Cuentas del Estado de Santa Catarina (TCE/SC).
Resultados: El análisis revela posibles mejoras en el modelo de control de TCE/SC, especialmente en materia de rendición de cuentas y gobernanza.
Originalidad: La convergencia teórica entre el Nuevo Servicio Público y el control social, desde una perspectiva de Gestión Social.
Contribuciones teóricas y prácticas: La sociedad civil exige un compromiso más estrecho de los tribunales de cuentas con otras entidades públicas y con la propia sociedad. Estas demandas hacen importante estudiar categorías relacionadas con el interés público, la ciudadanía y la democracia, que se relacionan tanto con el Nuevo Servicio Público como con el control social.
Palabras Clave: Nuevo Servicio Público; Control Social; Gestión Social; Tribunal de Cuentas.Objetivo da pesquisa: Este trabalho tem o objetivo de compreender o exercício do controle social num tribunal de contas, frente aos pressupostos estruturantes do Novo Serviço Público.
Enquadramento teórico: A revisão da literatura compreendeu: as teorias da administração pública até o Novo Serviço Público; o controle social dentro da gestão social; e o controle público exercido pelos tribunais de contas.
Metodologia: Da aproximação entre o Novo Serviço Público e o controle social resultou um modelo de análise para tribunais de contas, composto por oito categorias – cidadania, democracia, interesse público, accountability, governança, protagonista da ação, interesse bem compreendido e esfera pública. Esse modelo foi validado em um estudo empírico, realizado no Tribunal de Contas do Estado de Santa Catarina (TCE/SC).
Resultados: A análise dos dados permite concluir que o TCE/SC tem se baseado em um modelo legal-formal de controle, e indica encaminhamentos nas categorias da accountability e na governança.
Originalidade: Realizar uma aproximação entre o Novo Serviço Público (NSP) e as teorias do controle social, numa perspectiva da Gestão Social.
Contribuições teóricas e práticas: Existem demandas da sociedade civil em relação aos tribunais de contas, especialmente na sua aproximação com a própria sociedade civil e outras entidades da administração pública. Tais demandas tornam importante o estudo de categorias relacionadas ao interesse público, à cidadania e à democracia, as quais se relacionam tanto ao Novo Serviço Público quanto ao controle social.
Palavras-Chave: Novo Serviço Público; Controle Social; Gestão Social; Tribunal de Contas
As incidências da agenda global na Educação Infantil:: novos tempos e velhas prerrogativas
No full textDiante do contexto da reforma do Estado brasileiro, e da própria educação a partir dos anos 1990, este trabalho tem o objetivo de demonstrar as incidências da agenda global na Educação Infantil e os impactos negativos à educação das crianças pequenas a partir do documento do Banco Mundial denominado “Educação Infantil: programas para a geração mais importante do Brasil”, e do documento da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) “Ajudando os mais novos a aprender e a crescer: políticas para a aprendizagem precoce”. Apoia-se no conjunto de estudos e pesquisas fundamentados na pedagogia histórico-crítica, tributária do materialismo histórico-dialético, e considera o referencial analítico de políticas denominado agenda globalmente estruturada. Apresenta, portanto, as indicações dos documentos do Banco Mundial e da OCDE à Educação Infantil e as relações entre as influências internacionais e a fragilização da Educação Infantil como direito social a partir das políticas focalizadas dos novos tempos. Na sequência, destaca as incidências pedagógicas da agenda global capitalista nessa etapa da educação básica. Conclui que há nas políticas educacionais voltadas à Educação Infantil elementos que as articulam a velhas prerrogativas capitalistas, que se fazem atuais na agenda global do século XXI, as quais precisam ser identificadas para que seja possível promover resistência
Inserção da dança como componente curricular no Colégio de Aplicação da UFRGS: : embates e (in)definições
No full textO artigo tem por objetivo compartilhar reflexões centrais de uma tese (ALLEMAND, 2023) resultante de uma pesquisa sobre o processo de inserção da Dança como componente curricular autônomo na Educação Básica, que se inicia a partir do ingresso da própria pesquisadora como primeira professora Licenciada em Dança no corpo docente do Colégio de Aplicação da UFRGS, instituição de ensino Fundamental e Médio cujo currículo se destaca pelo oferecimento das quatro linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) como disciplinas independentes. Na discussão sobre os processos vivenciados pela docente pesquisadora desde o seu ingresso na realidade investigada, são enfocados, dentre outros aspectos, as diferenças entre as concepções de Dança da comunidade escolar e da profissional e a intenção de promover diálogo entre esses saberes. Para isso, a pesquisadora reflete acerca da sua formação profissional, que se realiza prioritariamente por meio da escrita de cartas, apoiando-se no método da Cartografia. Independentemente dos embates ocorridos na realidade escolar, especificamente relacionados a visões restritas do ensino da Dança na Educação Básica, corroboradas pelo atual documento da Base Nacional Comum Curricular, o CAp/UFRGS destaca-se pela perspectiva da autonomia das linguagens artísticas, cada uma com seu próprio campo epistemológico e elementos constitutivos, exigindo formação docente especializada