UFV Journals (Universidade Federal de Viçosa)
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Responsabilidade socioambiental: o caso da empresa DELTA, sua aderência ao Sistema B e a atuação no complexo penitenciário do Estado – COPE.
No full textProblem and Objectives: The central problem lies in understanding how Delta Company articulates its socio-environmental activities with its commercial objectives, especially considering the challenges and opportunities presented by the context of the penitentiary system. In this regard, the objectives are: a) to investigate Delta's motivations for incorporating socio-environmental practices in its operations, including its involvement with COPE; b) to assess the impacts of these initiatives, both in terms of prisoner reintegration and environmental sustainability; c) to identify lessons learned by Delta in this process; d) to analyze Delta's compliance with the criteria established by the B Corporation System.
Theoretical Framework: addresses fundamental concepts related to corporate social and environmental responsibility, as well as the principles of the B Corporation System.
Methodology: of a qualitative nature. Interviews were conducted with company representatives and documentary analysis of reports and materials related to their activities with COPE. Results: the findings indicate that Delta is aligned with the principles of the B Corporation System through its socio-environmental practices, which include sustainability projects and the promotion of prisoner reintegration.
Results: The results obtained indicate that Delta is aligned with the principles of the B Corporation System through its socio-environmental practices, which include sustainability projects and the promotion of prisoner reintegration. These results confirm the study's propositions regarding the integration of social and environmental values into Delta's business model, highlighting its importance as an example of a company committed to social and environmental responsibility
Originality: the originality of this research lies in its innovative approach to investigating how a company incorporates socio-environmental practices into its operations, especially in a challenging context like the penitentiary system.
Theoretical and Practical Contributions: the theoretical and practical contributions of this study include filling gaps in knowledge about corporate social and environmental responsibility, as well as identifying lessons learned and promoting sustainable and ethical business models. Additionally, this study highlights the importance of innovative and socially engaged initiatives in the contemporary business context.
Problema y Objetivos: El problema central radica en comprender cómo la Empresa Delta articula sus actividades socioambientales con sus objetivos comerciales, especialmente considerando los desafíos y oportunidades presentados por el contexto del sistema penitenciario. En este sentido, los objetivos son: a) investigar las motivaciones de Delta para incorporar prácticas socioambientales en sus operaciones, incluida su actuación junto a COPE; b) evaluar los impactos de estas iniciativas, tanto en términos de reinserción de presos como de sostenibilidad ambiental; c) identificar lecciones aprendidas por Delta en este proceso; d) analizar la conformidad de Delta con los criterios establecidos por el Sistema B.
Marco Teórico: aborda conceptos fundamentales relacionados con la responsabilidad social y ambiental empresarial, así como los principios del Sistema B.
Metodología: de tipo cualitativo. Se realizaron entrevistas con representantes de la empresa y se llevó a cabo un análisis documental de informes y materiales relacionados con sus actividades junto a COPE.
Resultados: los resultados obtenidos indican que Delta está alineada con los principios del Sistema B a través de sus prácticas socioambientales, que incluyen proyectos de sostenibilidad y la promoción de la reinserción de presos. Estos resultados confirman las proposiciones del estudio sobre la integración de valores sociales y ambientales en el modelo de negocio de Delta, destacando su importancia como ejemplo de empresa comprometida con la responsabilidad social y ambiental.
Originalidad: la originalidad de esta investigación radica en su enfoque innovador para investigar cómo una empresa incorpora prácticas socioambientales en sus operaciones, especialmente en un contexto desafiante como el sistema penitenciario.
Contribuciones Teóricas y Prácticas: las contribuciones teóricas y prácticas de este estudio incluyen llenar vacíos en el conocimiento sobre la responsabilidad social y ambiental empresarial, así como identificar lecciones aprendidas y promover modelos de negocios sostenibles y éticos. Además, este estudio destaca la importancia de iniciativas innovadoras y socialmente comprometidas en el contexto empresarial contemporáneo.Problema e Objetivos: O problema central reside em compreender como a Empresa Delta articula suas atividades socioambientais com seus objetivos comerciais, especialmente considerando os desafios e oportunidades apresentados pelo contexto do sistema penitenciário? Nesse sentido, os objetivos são: a) investigar as motivações da Delta para incorporar práticas socioambientais em suas operações, incluindo sua atuação junto ao COPE; b) avaliar os impactos dessas iniciativas, tanto em termos de ressocialização de detentos quanto de sustentabilidade ambiental; c) identificar lições aprendidas pela Delta nesse processo; d) analisar a conformidade da Delta com os critérios estabelecidos pelo Sistema B.
Enquadramento Teórico: aborda conceitos fundamentais relacionados à responsabilidade social e ambiental empresarial, bem como os princípios do Sistema B.
Metodologia: do tipo qualitativa. Foram conduzidas entrevistas com representantes da empresa e realizada análise documental de relatórios e materiais relacionados às suas atividades junto ao COPE.
Resultados: os resultados obtidos indicam que a Delta está alinhada com os princípios do Sistema B por meio de suas práticas socioambientais, que incluem projetos de sustentabilidade e a promoção da ressocialização de detentos. Esses resultados confirmam as proposições do estudo quanto à integração de valores sociais e ambientais no modelo de negócio da Delta, destacando sua importância como exemplo de empresa comprometida com a responsabilidade social e ambiental.
Originalidade: a originalidade desta pesquisa reside na sua abordagem inovadora de investigar como uma empresa incorpora práticas socioambientais em suas operações, especialmente em um contexto desafiador como o sistema penitenciário.
Contribuições teóricas e práticas: as contribuições teóricas e práticas deste estudo incluem o preenchimento de lacunas no conhecimento sobre responsabilidade social e ambiental empresarial, bem como a identificação de lições aprendidas e a promoção de modelos de negócios sustentáveis e éticos. Além disso, este estudo destaca a importância de iniciativas inovadoras e engajadas socialmente no contexto empresarial contemporâneo
Expressões identitárias e culturais como direitos constitucionais: : práticas pedagógicas sobre cultura e a sua aplicabilidade na voz dos estudantes do ensino médio
No full textEsta pesquisa tem como objetivo geral analisar as principais abordagens teóricas e práticas sobre a construção de identidades culturais dos estudantes considerando a sua relação com os direitos constitucionais e as expressões culturais no âmbito das práticas pedagógicas do Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Gaspar. Foi realizado um levantamento sobre as ações de ensino que contemplam as expressões identitárias sobre gênero, etnia e cultura popular. A metodologia contempla a pesquisa aplicada, do tipo exploratória, com procedimentos técnicos de levantamento bibliográfico e documental, bem como aplicação de questionários aos sujeitos da pesquisa. Como produto da pesquisa elaborou-se uma cartilha autorreflexiva sobre a temática do direito cultural identitário considerando os parâmetros constitucionais e a visão dos jovens do Ensino Médio sobre o papel da escola em relação ao incentivo aos direitos culturais e, consequentemente, para o projeto pedagógico dessa instituição. Acerca da participação dos discentes, foi possível observar a integração dos mesmos e também um comprometimento do instituto em abordar as temáticas culturais e identitárias de forma multidisciplinar, propondo de forma ativa o debate
Atlas geográfico como instrumento pedagógico para o ensino de Geografia
No full textDesde a promulgação, em 1988, do Art. 205 da Constituição brasileira, que dispôs sobre o acesso à educação, os governos vêm empreendendo esforços para promover a Educação Básica no Brasil. Todavia, processos relacionados à formação de professores, estruturas das escolas e qualidade dos materiais didáticos, são problemas reais no país e de difícil equacionamento. Quanto aos materiais didáticos, um dos principais problemas, é a falta de articulação entre a teoria e a realidade do estudante. Diante disso, entende-se que uma das soluções seja a utilização, juntamente com os livros didáticos, dos atlas geográficos municipais. Desse modo, o objetivo deste artigo é apresentar como os atlas geográficos podem ser utilizados no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos de Geografia. Para tal, foram utilizados 10 mapas do Atlas Geográfico de Santa Juliana – MG, que foram analisados com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e nas unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Foi observado que além da aplicação direta na Geografia, o atlas analisado também pode ser útil para outras disciplinas. Além do mais, entende-se que o atlas pode gerar nos estudantes uma melhor apreensão dos conteúdos, na medida que trabalha com escalas mais detalhadas. Concluiu-se que o uso de atlas geográficos em sala de aula estimula a interdisciplinaridade, aspecto central nas competências de Ciências Humanas. Essa abordagem interdisciplinar, não apenas enriquece a compreensão dos alunos sobre determinado tema, como, também, desenvolve habilidades de pensamento crítico, análise e síntese, que são necessárias para a formação integral do indivíduo e atuação enquanto agente social
Políticas públicas de enfrentamento a violência contra a mulher:: o programa casa das mulheres e a rede de atendimento às mulheres em situação de violência em Viçosa-MG
No full textA proposta do presente artigo é apresentar o ciclo da Política Nacional de Enfrentamento a Violência contra as Mulheres, por meio de dados secundários, sobre o panorama dos principais avanços obtidos e os desdobramentos desta política no meio social. Deve-se destacar o importante papel desempenhado pelos movimentos feministas e de mulheres e o protagonismo das instituições de ensino, sobretudo das universidades, em que se concentra grupos de pesquisa e núcleos, como no caso do Núcleo Interdisciplinar de Estudo de Gênero da Universidade Federal de Viçosa (NIEG/UFV), que por meio do Programa Casa das Mulheres, concretizou a consolidação da Rede de Atendimento às Mulheres em Situação de Violência, ao apresentar alternativas e possibilidades frente à violência. Apesar do longo caminho que ainda é necessário percorrer, a aprovação e implementação de políticas públicas têm possibilitado o enfrentamento da violência contra às mulheres, com a concretização das ações nas três esferas governamentais. 
Curso de extensão universitária em vulcanologia: : Estratégias didáticas para o ensino das geociências
No full textO ensino de Geociências na educação básica enfrenta desafios relacionados à complexidade dos temas e à escassez de recursos didáticos acessíveis e atraentes. Nesse contexto, o curso de extensão "Propostas Didáticas no Ensino das Geociências: Caminhos Através da Vulcanologia" foi desenvolvido para capacitar professores com metodologias inovadoras e ferramentas pedagógicas que abordam a Geologia e a Vulcanologia de forma lúdica e interativa. Tendo a Vulcanologia como tema central, devido ao seu apelo visual e ao potencial para engajar estudantes, o curso incluiu atividades práticas como simulações de erupções, jogos educativos, produção de materiais concretos e o uso de tecnologias digitais, como o Google Earth e óculos de realidade virtual e aumentada. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo apresentar e analisar os resultados dessa elaboração e aplicação do curso de formação continuada. Os resultados reforçam a importância da extensão universitária como ferramenta de formação continuada, possibilitando atualização pedagógica e inserção de temas geocientíficos de forma criativa e relevante. Assim, o curso consolidou-se como um modelo eficaz para a difusão de conhecimentos em Geociências, incentivando a adoção de práticas mais dinâmicas e conectadas às demandas da educação contemporânea
O formato ateliê e a pedagogia de projetos nas aulas de arte/música em um colégio de aplicação
No full textRESUMO: A experiência relata projeto desenvolvido com duas turmas do 7º ano do ensino fundamental em um Colégio de Aplicação, nas aulas de Arte/Música, integrando Música e Audiovisual. O objetivo é refletir sobre como a associação de duas estratégias metodológicas, o formato ateliê e a pedagogia de projetos, pode qualificar o ensino das Artes, envolvendo os estudantes em processos de aprendizagem, pesquisa, criação e produção artística. A metodologia teve como fundamento a concepção de aulas de Artes no formato ateliê - termo utilizado para se referir ao trabalho profissional de artistas de diversas áreas - adaptado ao contexto da sala de aula, associada à pedagogia de projetos, concebida como postura pedagógica. Os estudantes foram envolvidos na produção artística, que consistiu na reconstrução do ambiente sonoro de dois episódios da animação A Pantera-Cor-de-Rosa, incluindo todos os sons que o compõem e o tema musical. Os resultados evidenciaram o potencial do formato ateliê em oportunizar a aprendizagem artística por meio do fazer e da postura de trabalho por projetos em promover o envolvimento ativo e engajado dos estudantes, favorecendo a construção de suas autonomias e aproximando-os do conhecimento artístico-musical a partir de seus interesses e curiosidades. Conclui-se que a associação desses dois recursos qualificou significativamente a ação pedagógica, constituindo-se como experiência relevante no contexto do ensino das Artes em um colégio de aplicação e possível referência para ações em outros colégios da mesma natureza e outros contextos de ensino-aprendizagem das Artes, incluindo as diversas redes de ensino público e particular
Escola Municipal de Sustentabilidade de Curitiba: : uma política pública para a ecocidadania
No full textEste artigo observa a Escola Municipal de Sustentabilidade de Curitiba como uma política pública voltada para a promoção da ecocidadania. A proposta da escola é atrelar práticas pedagógicas e a gestão de uma Unidade de Conservação (UC) em prol da formação de cidadãos ambientalmente conscientes. O estudo investiga a estrutura e os objetivos da escola, destacando como suas trilhas pedagógicas buscam fortalecer a educação ambiental e engajar os alunos em práticas sustentáveis. Através de uma revisão bibliográfica, o texto traz uma discussão sobre a Educação Ambiental como um direito humano fundamental, e a importância de políticas públicas para a formação ecocidadã. Espera-se que essa pesquisa possa contribuir na compreensão da importância de políticas públicas na promoção da ecocidadania e na construção de uma cultura de responsabilidade ambiental
Quando a inclusão nos atravessa: : relato de uma experiência na formação inicial docente no COLUNI-UFF
No full textO presente trabalho relata uma experiência como bolsista no projeto “(Re)pensando as práticas pedagógicas no COLUNI-UFF: tecendo laços entre escola e universidade na formação inicial docente”. No grupo de pesquisa, fui atravessada pela temática da inclusão, refletindo sobre os desafios da materialização da prática docente inclusiva. Assim, durante as reuniões, me constituí como sujeito na orientação com a professora, no encontro com os também licenciandos, alunos do curso de Ciências Biológicas da UFF. Isso devido às trocas estabelecidas nas reuniões, que permitiram, por exemplo, uma reflexão sobre a carência de disciplinas no curso de graduação que abordam a temática da inclusão. De igual modo, fui marcada na relação com os alunos-bolsistas da Educação Básica, por idealizarem e colocarem em prática, ações inclusivas com a vivacidade e a energia singulares de uma criança em formação. Foi ao longo dos encontros, para subsidiar as ações do grupo, junto às três alunas público-alvo da Educação Especial, que iniciei um levantamento bibliográfico nos Anais de um importante evento de Ensino de Ciências, sobre a produção e/ou aplicação de materiais didáticos adaptados. Parte do levantamento dos trabalhos, que trago aqui, subsidiam o processo formativo, pois tem me permitido conhecer diferentes materiais usados pelos docentes em suas aulas
Colaboração, reflexão e ação: : uma jornada lúdica pela consciência ambiental
No full textEste relato tem como objetivo geral apresentar os resultados de uma sequência de atividades desenvolvidas para abordar, de modo ativo e lúdico, as temáticas meio ambiente e sociedade de consumo. Os objetivos específicos da sequência de atividades foram: desenvolver o senso de colaboração, compreender as inter-relações das ações antrópicas com os desequilíbrios ambientais, repensar práticas cotidianas e dominantes, mas equivocadas, no lugar/mundo no contexto atual e refletir sobre o papel de cada um na busca por estratégias para a mitigação de problemas reais, como as mudanças climáticas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa-ação que conduz à ação social (Gil, 2021) e que abarcou quatro momentos: pesquisa, sistematização, representação e jogo, cujos procedimentos utilizados foram fundamentalmente de natureza qualitativa. Para a coleta de dados, recorreu-se à observação participante não estruturada e às respostas a um questionário on-line. Infere-se que, de modo geral, os resultados foram positivos e relevantes, no sentido do despertar da consciência ecológica, essencial para compreender a realidade “geo-bio-físico-social” e, por conseguinte, repensar práticas cotidianas e agir de forma sustentável
Tendências na pesquisa sobre ensino e aprendizagem em química em um cenário latino-americano
No full textO artigo analisa as tendências da pesquisa sobre ensino e aprendizagem em Química no contexto latino-americano, buscando identificar os principais desafios enfrentados e as abordagens predominantes nas investigações acadêmicas da área. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática de artigos publicados entre 2000 e 2022 em diversas bases de dados (Scielo, Dialnet, Google Acadêmico e Redalyc). Os artigos foram categorizados em onze abordagens principais, incluindo História e Filosofia da Ciência, Abordagens Baseadas em Modelos, Abordagens Socioculturais, Tecnologias Educacionais, Processos Experimentais, entre outras. Os resultados reforçam a importância da contextualização, da tecnologia e da abordagem centrada no aluno para melhorar o ensino de Química e promover uma alfabetização científica mais efetiva. A pesquisa identificou que 13,3% dos estudos exploram tecnologias computacionais no ensino de Química, enquanto 13,2% enfatizam abordagens socioculturais. Outros focos incluem concepções dos alunos (11,9%), história e filosofia da ciência (9,0%) e abordagens experimentais (6,3%). No Brasil, destaca-se o uso de contextos socioculturais (20,3%) refletindo a diversidade cultural do país. Desta forma, o estudo contribui para compreender como a pesquisa acadêmica em ensino de Química está evoluindo na América Latina, suas potencialidades e fragilidades