UFV Journals (Universidade Federal de Viçosa)
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A objetificação do sujeito na velhice institucionalizada em ILPIs:reflexões sobre o cuidado a longo prazo
Get PDFO artigo visa discutir a objetificação da pessoa idosa residente em Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPIs) que ainda operam sob a lógica asilar. Utilizando a revisão sistemática de literatura como metodologia, o estudo investiga como essas instituições, funcionando no modelo asilar, frequentemente tratam os residentes de maneira contrária ao que a política de assistência propõe, reduzindo-as a meros objetos de cuidado e controle. A revisão inclui uma análise crítica de artigos acadêmicos e documentos legais, salientando a prevalência de práticas institucionais que negam a individualidade e autonomia das pessoas idosas institucionalizadas em espaços asilares. Os resultados revelam que a lógica asilar presente em algumas ILPIs perpetua uma cultura de passividade e dependência, impactando negativamente a qualidade de vida. O estudo conclui com recomendações para adoção de práticas mais humanizadas, visando transformar o cuidado institucional em um processo que garanta a dignidade e os direitos das pessoas idosas
A abordagem comunicacional no apoio às ações das universidades na década do envelhecimento saudável
Get PDFEste ensayo teórico presenta una propuesta de estudio cualitativo que busca complementar las informaciones del proyecto de las Universidades en la Década del Envejecimiento Saludable. Centrándose en las acciones de extensión universitaria, el estudio llama la atención sobre el proceso comunicativo y la evaluación de las acciones de la Universidad en relación con la población activa +60. Adoptamos el enfoque comunicacional (Quéré, 1991), el concepto de encuadre (França et al., 2014) aplicado al estudio de las organizaciones y la visión de investigación empírica en la comunicación presentada por Kunsch (2017). Los contextos urgentes requieren proyectos sostenibles, políticas públicas innovadoras y redimensionar el rol de la extensión en las Universidades. Organismos internacionales (ONU, OMS y OPS) y nacionales (IBGE) ya han mencionado el cambio significativo que se produce en la estructura demográfica mundial, con el crecimiento vertiginoso de la población activa +60, hecho que requerirá políticas públicas innovadoras y sostenibles.Este ensaio teórico apresenta uma proposta para estudo qualitativo que busca complementar o levantamento das ações no projeto das Universidades na Década do Envelhecimento Saudável. Tendo o foco nas ações da extensão universitária, o estudo chama a atenção para o processo comunicativo e a avaliação das ações da Universidade na relação com a população ativa +60. Adotamos a abordagem comunicacional (Quéré, 1991), o conceito de enquadramento (França et al., 2014) aplicado ao estudo das organizações e a visão de pesquisa empírica na comunicação apresentada por Kunsch (2017). Os contextos urgentes solicitam projetos sustentáveis, políticas públicas inovadoras e redimensionam o papel da extensão nas Universidades. Os organismos internacionais (ONU, OMS e OPAS) e nacionais (IBGE) já mencionaram a significativa mudança que ocorre na estrutura demográfica mundial, com o crescimento vertiginoso da população ativa +60, fato que irá exigir políticas públicas inovadoras e sustentáveis
Rodas de conversa do Projeto Estímulo: a humanização entre acadêmicos e pacientes com a Doença de Parkinson
No full textThe Estímulo Project is an extension project of the Federal Technological University of Paraná (UTFPR) that provides quality scientific information, helping patients with Parkinson's Disease to improve their quality of life. The objective of this article is to present how academics and patients feel during and after discussion groups about Parkinson. The discussion groups take place in partnership with the external community, in universities, schools, churches and Parkinson's Associations located in Paraná and Santa Catarina. It was noted that in this action, the Estímulo Project, in addition to demystifying for the population that disease is not identified only by tremors, provides awareness and understanding about the disease for society in general. It also inspires academics to better understand future products or adaptations for daily activities, and establishes connections between different people, promoting humanization.El Proyecto Estímulo es un proyecto de extensión de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR) que proporciona información científica de calidad, ayudando a los pacientes con Enfermedad de Parkinson a mejorar su calidad de vida. El objetivo de este artículo es presentar cómo se sienten los académicos y los pacientes durante y después de los grupos de discusión sobre la enfermedad. Los grupos de discusión ocurren en asociación con la comunidad externa, en universidades, escuelas, iglesias y Asociaciones de Parkinson ubicadas en Paraná y Santa Catarina. Se destacó que en esta acción, el Proyecto Estímulo, además de desmitificar para la población que la Enfermedad de Parkinson no se identifica solo por temblores, proporciona concientización y comprensión sobre la enfermedad para la sociedad en general. También inspira a los académicos a comprender mejor los productos futuros o las adaptaciones para las actividades diarias y establece conexiones entre diferentes personas, promoviendo la humanización.O Projeto Estímulo é um projeto de extensão da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) que fornece informações científicas de qualidade, ajudando pacientes com a Doença de Parkinson a melhorar sua qualidade de vida. O objetivo deste artigo é apresentar como os acadêmicos e pacientes sentem-se durante e após as rodas de conversa sobre o Parkinson. As rodas de conversa ocorrem em parceria com a comunidade externa, em universidades, escolas, igrejas e Associações de Parkinson localizadas no Paraná e em Santa Catarina. Notou-se que, nessa ação, o Projeto Estímulo, além de desmistificar para a população que essa doença não é apenas identificada pelos tremores, propicia a conscientização e o entendimento sobre a doença para a sociedade em geral. Também inspira os acadêmicos a entenderem melhor os futuros produtos ou adaptações para as atividades diárias, e realiza conexões entre diversas pessoas, promovendo a humanização
Avaliação antropométrica e educação alimentar e nutricional em instituições de acolhimento: relato de experiência
No full textThe institutionalized people are in a situation of social vulnerability, with its rights weakened. This work aimed to present the experience report of a university extension project carried out in 2023 in four reception institutions in the city of Alegre-ES, three of which are part of the municipal assistance network and one Therapeutic Community that receive chemically dependent women for rehabilitation. The project carried out analysis and monitoring anthropometric status of residents. In addition, monthly Food and Nutrition Education actions were carried out. The prevalence of overweight in the institutions evaluated was worrying, ranging from 44.5 to 64.8%. Nutritional monitoring through the project proved to be relevant for prevention and recovery of the health of institutionalized individuals.La población institucionalizada se encuentra en una situación de vulnerabilidad social, con sus derechos debilitados. Este trabajo tuvo como objetivo presentar el relato de experiencia de un proyecto de extensión universitaria realizado en 2023 en cuatro instituciones de acogida de la ciudad de Alegre-ES, tres de las cuales forman parte de la red asistencial municipal y una Comunidad Terapéutica que acoge a mujeres químicamente dependientes para su rehabilitación. El proyecto llevó a cabo análisis y seguimiento del estado antropométrico de los residentes. Además, se realizaron acciones mensuales de Educación Alimentaria y Nutricional. Fue preocupante la prevalencia de exceso de peso en las instituciones evaluadas, oscilando entre 44,5 y 64,8%. El seguimiento nutricional a través del proyecto era relevante para la prevención y recuperación de la salud de las personas institucionalizadas.A população institucionalizada encontra-se em situação de vulnerabilidade social, tendo seus direitos fragilizados. Este trabalho teve como objetivo apresentar o relato de experiência de um projeto de extensão universitária realizado em 2023 em quatro instituições de acolhimento do município de Alegre-ES, sendo três da rede assistencial municipal e uma Comunidade Terapêutica que acolhe mulheres dependentes químicas para reabilitação. O projeto realizou análise e acompanhamento do estado antropométrico dos residentes. Além disso, foram realizadas ações de Educação Alimentar e Nutricional mensais. Foi preocupante a prevalência de excesso de peso nas instituições avaliadas, variando de 44,5 a 64,8%. O acompanhamento nutricional por meio do projeto foi relevante para prevenção e recuperação da saúde dos indivíduos institucionalizados
Manejo e produção de mudas clonais de cacau (Theobroma cacao L.): oficina da Escola do Chocolate
No full textDue to the increase in the value of cocoa beans on the market, the demand for cocoa seedlings has grown significantly, driving the formation of plantations. In order to produce quality clonal seedlings, it is important to consider several factors, such as genetic material, substrate and grafting technique. The aim of this study was to hold a workshop on the production of clonal cocoa (Theobroma cacao L.) seedlings with agronomy students from the São Lucas University in Ji-Paraná, RO. During the workshop, participants were organized into groups, integrating theory and practice in a dynamic and interactive way, ensuring active participation and assimilation of content. Participants were given a script for monitoring the activities, which made it possible to apply the methodology in the pre-established order. At the end of the workshop, it was possible to see how important the training had been for both the proponents and the participants.Debido al aumento del valor del cacao en grano en el mercado, la demanda de plántulas de cacao ha crecido considerablemente, impulsando la formación de plantaciones. Para producir plántulas clonales de calidad, es importante tener en cuenta diversos factores, como el material genético, el sustrato y la técnica de injerto. El objetivo de este estudio fue organizar un taller sobre la producción de plántulas clonales de cacao (Theobroma cacao L.) con estudiantes de agronomía de la Universidad São Lucas en Ji-Paraná, RO. Durante el taller, los participantes se organizaron en grupos, integrando teoría y práctica de forma dinámica e interactiva, asegurando la participación activa y la asimilación de los contenidos. Los participantes recibieron un guión para el seguimiento de las actividades, lo que permitió aplicar la metodología en el orden preestablecido. Al final del taller, se pudo constatar la importancia de la formación tanto para los proponentes como para los participantes.Devido ao aumento nos valores das amêndoas de cacau no mercado, a demanda por mudas de cacau teve um crescimento significativo, impulsionando a formação de lavouras. Para a produção de mudas clonais de qualidade, é importante considerar vários fatores, como material genético, substrato e técnica de enxertia. Assim, o objetivo deste trabalho foi realizar uma oficina de produção de mudas clonais de cacau (Theobroma cacao L.) com os alunos de Agronomia da Universidade São Lucas de Ji-Paraná, RO. Durante a oficina, os participantes foram organizados em grupos, integrando a teoria e a prática de forma dinâmica e interativa, garantindo a participação ativa e a assimilação de conteúdo. Foi entregue aos participantes um roteiro para o acompanhamento das atividades, o que possibilitou a aplicação da metodologia conforme a ordem pré-estabelecida. Ao final da oficina, foi possível perceber a importância da formação tanto dos proponentes quanto dos participantes
Projeto de extensão universitária: uma abordagem lúdica envolvendo a biotecnologia para alunos de escola de ensino fundamental em Belém – PA
No full textThe objective was to describe the experiences and impacts of playful tools, employed during the I Plant Biotechnology Exhibition extension event, in the dissemination of biotechnology for elementary school students. Therefore, games and banners were developed and used in lectures at the event for students from the 1st to 4th year of two schools, the public school E.E.E.F. Prof. Virgílio Libonati and the private school Centro de Ensino Integrado Hage, both located in Belém/PA and the behavior of the students involved was evaluated. As a result, it was observed that the prior knowledge of the students about biotechnology was very scarce, and that the playful material developed stimulated the curiosity, engagement and learning of the students on the subject. Thus, it is concluded that the experiences obtained were positive and that the use of playful tools favors the knowledge and curiosity of elementary school students in the area of biotechnology.El objetivo fue describir las experiencias e impactos de las herramientas lúdicas, utilizadas durante el evento de extensión I Muestra de Biotecnología Vegetal, en la difusión de la biotecnología a estudiantes de educación básica. De esta manera, se desarrollaron juegos y pancartas que fueron utilizadas en las charlas del evento para estudiantes de 1° a 4° año de dos colegios, el colegio público E.E.E.F. Profe. Virgílio Libonati y la escuela privada Centro de Ensino Integrado Hage, ambas ubicadas en Belém/PA, y se evaluó el comportamiento de los estudiantes involucrados. Como resultado, se observó que el conocimiento previo de los estudiantes sobre biotecnología era muy escaso, y que el material lúdico desarrollado ha estimulado la curiosidad, el compromiso y el aprendizaje de los estudiantes sobre el tema. Así, se concluye que las experiencias obtenidas fueron positivas y que el uso de herramientas lúdicas favorece el conocimiento y la curiosidad de los estudiantes de primaria en el área de la biotecnología.As universidades têm um papel crucial em proporcionar vivências imprescindíveis aos discentes através do conhecimento pluridisciplinar, no qual terão o dever de compartilhar seus feitos e experiências adquiridas com a comunidade, de acordo com a Lei Federal de Diretrizes e Bases da Educação. Dessa forma, executou-se um evento de extensão com os discentes da UFRA, denominado I Mostra de Biotecnologia Vegetal que teve o intuito de compartilhar o conhecimento da biotecnologia vegetal, micropropagação de plantas com alunos do 1° ao 4° ano de escolas de Belém/PA, com a finalidade de estimular o interesse e divulgar o conhecimento na área , de forma lúdica, utilizado ferramentas como banner, jogo da memória, quebra cabeça, quiz e plântulas in vitro. O conhecimento prévio dos alunos em relação aos temas da biotecnologia eram muito escassos. A abordagem lúdica aplicada nas escolas de ensino fundamental mostrou ser eficiente, contribuindo para a aprendizagem acerca da biotecnologia vegetal
WebCiência IQ-UFG: padrões temporais multiescala na transpandemia
No full textSocial networks generate structured data in space and time, making it possible to analyse complex processes within a community. The enormous flow of information, however, requires methods for data acquisition and analysis over time. In this context, the temporal pattern in the performance of the YouTube scientific dissemination channel WebCiência IQ-UFG was evaluated during the transpandemic. To model the influence of time on multiple scales, Moran’s Eigenvector Maps (MEM) were used in redundancy analyses and multivariate variograms. The results indicated that channel’s metrics performance was best represented by MEM generated from connections based on relative temporal distance and weighted non-linearly with webinars’ posting dates. Temporal structures were mainly related to type of teaching during the transpandemic and to the management of the extension action (large scale), as well as to academic cycles and webinar years (intermediate scale). In addition to modelling multiple scales, MEM controlled the increasing variance in performance metrics between neighbouring webinars over time, in addition to the unidirectional trend of the temporal coordinate.Las redes sociales generan datos estructurados en el espacio y el tiempo, lo que permite analizar procesos complejos en una comunidad. El enorme flujo de información, sin embargo, requiere métodos para adquirir y analizar datos a tiempo. En este contexto, se evaluó el patrón temporal en el desempeño del canal de divulgación científica WebCiência IQ-UFG, en YouTube®, durante la transpandemia. Para modelar la influencia del tiempo en múltiples escalas, se utilizaron mapas de vectores propios de Moran (MEM) en análisis de redundancia y variogramas multivariados. Los resultados indicaron que las métricas de rendimiento del canal estuvieron mejor representadas por MEM generado a partir de conexiones basadas en la distancia temporal relativa y ponderadas de forma no lineal con la fecha de publicación del webinars. Las estructuras temporales estuvieron relacionadas principalmente con la enseñanza a distancia o presencial y el equipo directivo (gran escala), así como con los ciclos académicos y años de los webinars (escala intermedia). Además de modelar múltiples escalas, MEM controló la creciente variación en las métricas de rendimiento de webinars vecinos a lo largo del tiempo, así como la tendencia unidireccional de la coordenada temporal.As redes sociais geram dados estruturados no espaço e no tempo, possibilitando analisar processos complexos em uma comunidade. O enorme fluxo de informação, no entanto, requer métodos para aquisição e análise de dados no tempo. Nesse contexto, avaliou-se o padrão temporal no desempenho do canal de divulgação científica WebCiência IQ-UFG, no YouTube®, durante a transpandemia. Para modelar a influência do tempo em múltiplas escalas, foram utilizados mapas de autovetores de Moran (MEM) em análises de redundância e variogramas multivariados. Os resultados indicaram que as métricas de desempenho do canal foram mais bem representadas por MEM gerados de conexões baseadas na distância temporal relativa e ponderadas não linearmente com a data de postagem dos webinários. As estruturas temporais relacionaram-se principalmente ao ensino remoto ou presencial e quanto à equipe de gestão (escala grande), bem como aos ciclos letivos e anos dos webinários (escala intermediária). Além de modelarem as múltiplas escalas, os MEM controlaram a variância crescente nas métricas de desempenho entre webinários vizinhos, ao longo do tempo, bem como a tendência unidirecional da coordenada temporal
Avaliação da aprendizagem: : um estudo sobre os conhecimentos construídos pelos licenciandos em Química ao longo do processo formativo
No full textA avaliação da aprendizagem é essencial ao trabalho docente, pois é por meio dela que se faz o acompanhamento do processo de ensino e de aprendizagem. Por isso, é importante que os cursos de licenciatura abordem esta temática e que auxiliem os licenciandos a compreendê-la de maneira fundamentada, visando uma educação democrática e inclusiva. Com o objetivo de compreender como essa formação para a avaliação vem ocorrendo durante o curso de Licenciatura em Química, realizamos uma pesquisa qualitativa com 14 licenciandos em Química, em final de curso, de uma universidade federal localizada em Minas Gerais. A partir de suas respostas a um questionário, criamos quatro categorias, a saber: Revelam como a prática avaliativa está sendo desenvolvida; Foco e objetivo da avaliação da aprendizagem para os licenciandos em Química; Noções iniciais de como deveria ser o processo avaliativo segundo os licenciandos; Momentos da construção da concepção inicial sobre avaliação da aprendizagem escolar e suas finalidades. Os resultados indicam que embora cinco licenciandos tenham relatado terem estudado a temática da avaliação durante o curso de licenciatura, a experiência vivenciada por eles com práticas examinativas na Educação Básica e/ou na graduação ainda tem uma influência significativa em seus entendimentos sobre a avaliação e a prática avaliativa. Além disso, dois licenciandos indicaram o Estágio Supervisionado como uma disciplina com potencial para colaborar com a aprendizagem sobre avaliação. Esses dados destacam a importância desta temática estar incluída na formação inicial de professores, sendo crucial ampliar sua discussão e estudo ainda no curso de licenciatura
O impacto do regulamento de licença de clubes da CONMEBOL no campeonato brasileiro de futebol feminino (2013-2024)
No full textIntrodução: Este estudo analisou a origem geográfica dos clubes participantes do Campeonato Brasileiro de Futebol Feminino (CBFF-A1) entre 2013 e 2024, com foco no impacto da implementação do Regulamento de Licença de Clubes da Confederação Sul-Americana de Futebol (CONMEBOL).
Objetivos: O objetivo foi investigar a dinâmica de participação dos clubes no CBFF-A1 após a implementação do Regimento de Licença de Clubes pela CONMEBOL, visando compreender como a introdução do Regimento de Licença de Clubes influenciou a composição dos clubes participantes.
Métodos: O estudo utilizou uma análise documental, comparando os clubes antes e depois da implementação do Regimento de Licença de Clubes.
Resultados: Observou-se uma diminuição na presença de clubes das regiões Norte e Nordeste, contrastando com o aumento da participação de clubes da Região Sudeste, principalmente de São Paulo e Rio de Janeiro. A 12ª edição do CBFF-A1, realizada em 2024, marcou a primeira vez que essas regiões não tiveram representantes na competição, enquanto 75% dos clubes participantes eram da Região Sudeste.
Conclusões: O CBFF-A1 está progressivamente se tornando uma extensão do futebol de homens, com uma concentração de poder nas regiões mais economicamente favorecidas, o que pode comprometer o desenvolvimento equitativo do futebol de mulheres no Brasil
"Ah, aqui eu não sou invisível, né”: a necessidade de espaços sistematizados e exclusivos para a iniciação e a formação de meninas no futebol
No full textIntrodução:As dificuldades históricas de desenvolvimento sistematizado do futebol feminino no Brasil refletiram em uma defasagem de participação de meninas em escolas e espaços de lazer na infância.
Objetivo:Apresentar a importância da formação de futebol em espaços sistematizados e exclusivos para meninas.
Métodos:Foi realizada uma pesquisa-ação, a qual se caracteriza como um processo que segue um ciclo entre agir sobre e investigar determinada prática, em um projeto de extensão e pesquisa que almeja oferecer a prática de futebol para meninas de 10 a 14 anos. Este possui duas turmas (manhã e tarde), com aproximadamente 25 meninas cada. Os dados foram coletados a partir de anotação em caderno de campo.
Resultados:Percebeu-se que o sucesso atingido em situações de jogo entre meninas é fundamental para o desenvolvimento dogosto pela modalidade, que o desenvolvimento técnico e tático das meninas aconteceu de maneira rápida, que a socialização se tornou fator predominante e que houve o desenvolvimento da lógica do fair play. Além disso, foram muitos os relatos feitos pelos pais sobre mudanças comportamentais delas após começarem a treinar na equipe, principalmente relacionadas à autoconfiança para exigir direitos de participação em brincadeiras e jogos de futebol na escola.
Conclusão:Há necessidade latente de que mais ambientes exclusivos para a iniciação e a formação de meninas no futebol sejam criados no Brasil. A importância disso reside no fato de que assim elas se sentem mais seguras para se arriscar nas disputas e nos próprios fundamentos técnicos e táticos pertencentes ao jogo