UFV Journals (Universidade Federal de Viçosa)
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Materiais didáticos e o ensino de química para surdos:: o que considerar?
No full textPensar a educação escolar dos surdos passa por considerar sua cultura e os traços que influenciam suas compreensões do mundo e seus processos de aprendizagem. Nesse sentido, o ensino de Química para surdos pode beneficiar-se do uso de materiais didáticos visuais elaborados para o desenvolvimento desses educandos. A partir do discurso dos participantes de um curso de extensão e de algumas propostas de materiais didáticos feitas por eles, este trabalho promove uma discussão sobre diferentes aspectos a serem considerados na elaboração de materiais didáticos para o ensino de Química a alunos surdos no contexto da educação básica. Utilizando a técnica de análise de conteúdo, foram identificadas seis categorias relacionadas à elaboração dos materiais: relação com o conteúdo químico; função pedagógica; contexto para criação; modo/estrutura; visualidade; e linguagem utilizada. A partir disso, foi possível dialogar sobre aspectos relevantes do trabalho docente, da inclusão de surdos, e da elaboração de materiais centrados nos aspectos visuais que caracterizam o modo de expressão e interação com o mundo desses educandos. Por fim, concluiu-se que todos os aspectos mencionados pelos participantes são relevantes e coerentes com o contexto educacional dos surdos e com a busca por um ensino de Química inclusivo, garantindo seus direitos linguísticos e educacionais.
 
Pesquisa e docência:: processos reflexivos vividos em turmas multi-idade
No full textEste texto compartilha os resultados da pesquisa "O processo de implementação e ampliação das faixas-etárias na organização de turmas multi-idades na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo" e revela a importância da relação entre docência e pesquisa em um ambiente educacional como o Colégio de Aplicação. Este estudo demonstra como a prática pedagógica é enriquecida quando embasada em investigações científicas, contribuindo para o aprimoramento da ação docente. Tendo como tema de pesquisa organização curricular em turmas multi-idade, a investigação acerca do processo de organização do trabalho pedagógico no referido contexto teve como base metodológica a pesquisa qualitativa, organizada a partir de observações participantes, registros de professores, de crianças e de famílias e questionários. Do percurso da pesquisa de 2016 a 2020, resultou na qualificação dos processos de formação continuada da equipe da instituição, na documentação e registro do processo de ampliação das faixas etárias das turmas, na revisão da organização pedagógico-curricular de forma a melhor acolher as crianças sem abrir mão da organização multietária e, principalmente, a integração do trabalho docente com a pesquisa. Na perspectiva da inovação pedagógica concluiu-se que, no âmbito da UEIIA, enquanto Colégio de Aplicação a indissociabilidade entre pesquisa e docência se dá no contexto da própria prática, num movimento contínuo, projetivo e reflexivo
Audiodescrição na literatura infanto-juvenil: diálogo “palavra-imagem” e a formação do leitor
No full textEste trabalho investigou o processo de audiodescrição (AD) na literatura como forma de acessibilidade comunicacional importante para formação do leitor numa perspectiva inclusiva. Seguiu-se a perspectiva sociointeracionista de compreensão da linguagem (cf. MARCUSCHI, 2008; SOARES, 2020; VOLOCHÍNOV, 2017; BAKHTIN, 2003) e a da Educação Inclusiva, abordando a audiodescrição como processo de acessibilidade em que a tradução do conteúdo das imagens por meio das palavras permite que a pessoa com deficiência visual tenha o seu direito de comunicar-se respeitado (cf. MOTTA, 2016). Como metodologia, utilizou-se de análise bibliográfica que demonstrasse o uso de tecnologia assistiva em sala de aula. A coleta de dados de livros literários audiodescritos acessíveis na web, a seleção de dois livros infantis e a análise de suas ilustrações e audiodescrições, com foco na seleção lexical para construção de aspectos chave na compreensão da narrativa. Os resultados apontam que, dentre os elementos da narrativa (personagem, tempo, espaço, foco narrativo, enredo), nas AD em estudo, os substantivos, adjetivos e verbos colaboram para o entendimento geral da narrativa, ao passo que o foco narrativo e o papel do narrador da obra escrita não ficam em evidência, visto que as AD são novas narrativas criadas pelos audiodescritores, em geral, obedecendo-se a terceira pessoa. Este trabalho, pois, vem a contribuir para se reforçar a abordagem da leitura numa perspectiva inclusiva. Nas escolas, espaços privilegiados de formação leitora, a audiodescrição poderá ser agregada como elemento pedagógico de acessibilidade comunicacional, potencializando-se o ensino-aprendizagem da leitura das palavras associada a das imagens em vários componentes curriculares
Ser “escola de aplicação”:: o caso da EAUFPA
No full text Este artigo aborda um tema controverso em relação à Escola de Aplicação da UFPA (EAUFPA): a questão de identidade da escola. A controvérsia se estabelece quando se ignora a distinção entre prescrições legais (regimentos, leis e diretrizes) e saberes e práticas efetivas articuladas no interior de uma cultura escolar, conceito discutido por diferentes autores no campo da História da Educação e História das Disciplinas Escolares, como Dominique Julia, André Chervel, Jean-Claude Forquin e Antonio Viñao Frago. Esse conceito coloca em suspeição as perspectivas unificadoras e essencialistas, que, como “dispositivos discursivos”, tendem a suprimir ou pretender suprimir as diferenças, desigualdades, identificações e relações de poder que conferem às identidades culturais sua vitalidade e existência histórica. Daí porque, este estudo desenvolve a hipótese de que, ser ou não ser escola de aplicação, é um problema datado, que se configurou como tal, como resultado das articulações, alinhamentos e engajamentos docentes, durante o processo de redemocratização do Brasil, entre meados dos anos 1980 e início do século XXI, em meio as lutas por maior autonomia administrativa, financeira e pedagógica da EAUFPA
Análise de indicadores de desempenho em jogos do maior clássico em número de jogos jogados do Futebol Mundial, o Re-Pa, Clube do Remo Versus Paysandu Sport Clube
No full textOBJETIVO: Diagnosticar possíveis marcadores de desempenho que possam influenciar os resultados e títulos decorrentes do confronto em análise, pelas finais do Campeonato Paraense de 2024 e pelas semifinais da Copa Verde 2024.
METODOLOGIA: Estudo de análise descritiva, comparativa e correlacional, foram analisados os últimos quatro jogos entre Remo e Paysandu, pela Final do Campeonato Paraense e Semifinal da Copa Verde de 2024. As partidas foram gravadas e analisadas através da tabulação dos números gerais, os dados tratados através do SPSS 25.0, onde se adotou a estatística descritiva e a estatística inferencial através do teste t de Student e do teste de correlação de Pearson, adotando um p<0,05 para as inferências estatísticas.
RESULTADOS: Ocorreu uma vitória para o Paysandu e três empates. Foi verificado um número maior de passes certos (80,36%), quanto ao total de cartões, (83,87%) de amarelos e (16,13%) de vermelhos e um número maior de chute ao gol (71,43%), que chutes no gol (28,57%) nas partidas. A equipe do Paysandu teve um número significativamente maior de escanteios e de passes certos a seu favor, o Remo, que fez menos faltas e sofreu mais faltas, errou mais passes, teve menos impedimentos, recebeu menos cartões amarelos e vermelhos, fez menos gols e sofreu mais gols, chutou menos ao gol, teve menos chutes certos e menos chutes errados ao gol.
CONCLUSÃO: Quando uma equipe se propõe a manter a posse de bola, dominar o jogo e controlar seu espaço de jogo, tem mais chances de vencer jogos de futebol
Abuso de drogas e riscos para saúde mental: promoção da saúde no contexto escolar
No full textThe consumption of alcohol and drugs among adolescents has become common, affecting many families. This leads to the development of various situations, including dependency, and psychological sequelae, such as depression and anxiety. In light of this, this work described the health education activities promoted by nursing students. It is a report of the extension activities carried out with high school students in Sobral-CE, during seven meetings in April 2022. The work highlighted the importance of communication about mental health and the consumption of alcohol and other drugs, emphasizing the promotion and reflection on awareness among adolescents. The results demonstrated significant exchanges between the participants, highlighting the importance of continuous educational programs to promote effective awareness and prevention among young people. Dynamic activities were essential to ensure the participation and involvement of the adolescents.El consumo de alcohol y drogas entre adolescentes se ha vuelto común, afectando a muchas familias. Esto lleva al desarrollo de diversas situaciones, incluidas la dependencia y las secuelas psicológicas, como la depresión y la ansiedad. Ante esto, este trabajo describió las actividades de educación en salud promovidas por estudiantes de enfermería. Se trata de un relato de experiencia de las acciones de extensión realizadas con estudiantes de una escuela secundaria en Sobral-CE, durante siete encuentros en abril de 2022. El trabajo destacó la importancia de la comunicación sobre salud mental y el consumo de alcohol y otras drogas, resaltando la promoción y reflexión sobre la concienciación entre los adolescentes. Los resultados demostraron intercambios significativos entre los participantes, destacando la importancia de programas educativos continuos para promover la concienciación y prevención eficaz entre los jóvenes. Las actividades dinámicas fueron esenciales para garantizar la participación y el involucramiento de los adolescentes.O consumo de álcool e drogas entre adolescentes tornou-se comum, afetando muitas famílias. Isso leva ao desenvolvimento de diversas situações, incluindo dependência, e sequelas psicológicas, como depressão e ansiedade. Diante disso, este trabalho descreveu as atividades de educação em saúde promovidas por estudantes do curso de enfermagem. Trata-se de um relato de experiência das ações de extensão realizadas com estudantes de uma escola de ensino médio em Sobral-CE, durante sete encontros, em abril de 2022. O trabalho destacou a importância da comunicação sobre saúde mental e o consumo de álcool e outras drogas, ressaltando a promoção e reflexão quanto a conscientização entre os adolescentes. Os resultados demonstraram trocas significativas entre os participantes, destacando a importância de programas educativos contínuos para promover conscientização e prevenção eficazes dos jovens. Atividades dinâmicas foram essenciais para garantir a participação e o envolvimento dos adolescentes
Programa XAMEGO: relato de experiência de humanização e alegria no ambiente hospitalar
No full textThe XAMEGO Program is an extension activity created by medical students at the University of Rio Verde (UniRV), Goianésia Campus, to strengthen humanization between patients and healthcare professionals through clown therapy. The program aims to bring joy and comfort during hospitalization, especially for children, reducing fear, stress, and uncertainty. This report describes its creation, implementation, and impact. Over ten months, participants made weekly visits to hospitals and long-term care institutions, impacting around 300 people. Activities included music therapy, painting, and active listening, providing relief for patients, families, and the healthcare team. The results indicate that clown therapy contributed to a more positive hospital environment and helped students develop empathy, compassion, and communication skills.El Programa XAMEGO es una actividad de extensión creada por estudiantes de Medicina de la Universidad de Rio Verde (UniRV), Campus Goianésia, para fortalecer la humanización entre pacientes y profesionales de la salud mediante la clownterapia. El programa busca llevar alegría y consuelo durante la hospitalización, especialmente a los niños, reduciendo el miedo, el estrés y la incertidumbre. Este informe describe su creación, implementación e impacto. Durante diez meses, los participantes realizaron visitas semanales a hospitales e instituciones de cuidados prolongados, impactando a unas 300 personas. Las actividades incluyeron musicoterapia, pintura y escucha activa, proporcionando alivio a pacientes, familias y equipo de salud. Los resultados indican que la clownterapia contribuyó a un ambiente hospitalario más positivo y ayudó a los estudiantes a desarrollar empatía, compasión y habilidades de comunicación.O Programa XAMEGO é uma atividade extensionista criada por acadêmicos de Medicina da Universidade de Rio Verde (UniRV), Campus Goianésia, para fortalecer a humanização entre pacientes e profissionais por meio da palhaçoterapia. O programa busca levar alegria e conforto durante a hospitalização, especialmente para crianças, reduzindo medo, estresse e incerteza. Este relato descreve sua criação, implementação e impacto. Durante dez meses, os participantes realizaram visitas semanais a hospitais e instituições de longa permanência, impactando cerca de 300 pessoas. As atividades incluíram musicoterapia, pintura e escuta ativa, proporcionando momentos de alívio para pacientes, familiares e equipe multiprofissional. Os resultados indicam que a palhaçoterapia contribuiu para um ambiente hospitalar mais positivo e ajudou os acadêmicos a desenvolver empatia, compaixão e comunicação
Compreendendo o envelhecimento: relato de experiências e abordagem sobre o preconceito etário na pessoa idosa
No full textThrough its projects, the Tutorial Education Program develops extension and research activities as a way of contributing to the reduction of age prejudice, in the form of negative stereotypes and discriminatory acts towards the elderly. In light of this, this paper discusses the experiences PET has had with a group of elderly people, as well as the use of social networks as a tool for clarifying and disseminating knowledge about issues related to ageing, especially ageism. To this end, courses were held in an interactive and dynamic way and information and posts with images and videos on issues related to the rights of the elderly were disseminated via Instagram. The results showed that the educational intervention helped to broaden knowledge and bring understanding of issues related to increasing age, assimilating that it is essential to mitigate prejudice, as evidenced by the number of interactions obtained on social networks and testimonials in face-to-face activities, as many reported.A través de sus proyectos, el Programa de Educación Tutorial desarrolla actividades de divulgación e investigación como forma de contribuir a la reducción de los prejuicios relacionados con la edad, en forma de estereotipos negativos y actos discriminatorios hacia las personas mayores. En este sentido, el presente trabajo aborda las experiencias que el PET ha tenido con un grupo de personas mayores, así como el uso de las redes sociales como herramienta para clarificar y difundir conocimientos sobre temas relacionados con el envejecimiento, especialmente el edadismo. Para ello, se realizaron cursos de forma interactiva y dinámica y se difundió información y posts con imágenes y vídeos sobre temas relacionados con los derechos de las personas mayores a través de Instagram. Los resultados mostraron que la intervención educativa ayudó a ampliar conocimientos y aportar comprensión sobre cuestiones relacionadas con el aumento de la edad, asimilando que es fundamental mitigar los prejuicios, como demuestra el número de interacciones obtenidas en las redes sociales y los testimonios en las actividades presenciales, según informaron muchos.O Programa de Educação Tutorial, a partir de seus projetos, desenvolve atividades de extensão e pesquisa como forma de contribuir para a redução do preconceito de idade, na forma de estereótipos negativos e atos discriminatórios em relação à pessoa idosa. À vista disso, este trabalho aborda as experiências vivenciadas pelo PET junto a um grupo de idosos, bem como o uso das redes sociais como ferramenta para esclarecer e divulgar conhecimentos a respeito de temas relacionados ao envelhecimento, em especial, ao etarismo. Nesse intuito, realizou-se cursos de forma interativa e dinâmica e disseminou-se, por meio do Instagram, informações e postagens com imagens e vídeos sobre questões ligadas aos direitos da pessoa idosa. Os resultados mostraram que a intervenção educativa contribuiu para ampliar o conhecimento e trazer compreensões sobre as questões relacionadas ao aumento da idade, assimilando que é essencial mitigar o preconceito, evidenciado pelo número de interações obtidas nas redes sociais e depoimentos nas atividades presenciais como muitos relataram
Extensão universitária como ferramenta de divulgação de uma instituição de ensino superior no interior da Amazônia
No full textThis article reports on the scientific dissemination strategies adopted by Federal University of Western Pará and its Civil Engineering course, through university outreach practices within the local community in the municipality of Itaituba-PA. To this end, publicity campaigns were carried out, through social media and leafleting actions in strategic locations in the city. Additionally, lectures were given in 10 high schools, with 3rd-year students as the main target audience. On this occasion, questionnaires were administered with the aim of tracking students' profile and obtaining feedback on their perspectives regarding what they hope for in Higher Education and for the strategy of the proposed campaign. The in-person publicity actions reached an estimated audience of 950 people, including students and the local population. Among students, 93.7% classified the dissemination, in lectures, as good and excellent. In short, the Project contributed in promoting UFOPA and the course, alleviating the misinformation between the local population and the institution.Este artículo informa sobre las estrategias de difusión de la Universidad Federal del Oeste de Pará y de la carrera de Ingeniería Civil, a través de prácticas de extensión universitaria en la comunidad local del municipio de Itaituba-PA. Para ello, se realizaron campañas de publicidad a través de redes sociales y acciones de folletos en puntos estratégicos de la ciudad. Además, se dictaron charlas en 10 escuelas secundarias, dirigidas a estudiantes de 3er año. En esta ocasión se administraron cuestionarios para conocer el perfil de los estudiantes y obtener retroalimentación sobre sus perspectivas para la Educación Superior y la estrategia de difusión llevada a cabo. Se estima que las acciones de difusión presencial alcanzaron a 950 personas, entre estudiantes y población local. Entre los estudiantes, el 93,7% calificó la difusión en las clases magistrales como buena o excelente. En definitiva, el Proyecto contribuyó a la promoción de la UFOPA y del curso, mitigando la desinformación entre la población local y la institución.Este artigo relata as estratégias de divulgação da Universidade Federal do Oeste do Pará e do curso de Engenharia Civil, através das práticas de extensão universitária junto à comunidade local do município de Itaituba-PA. Para isso, foram feitas campanhas de divulgação por mídias sociais e ações panfletárias em locais estratégicos da cidade. Adicionalmente, foram proferidas palestras em 10 escolas de ensino médio, tendo como público-alvo os alunos do 3º ano. Na oportunidade, foram aplicados questionários visando conhecer o perfil dos estudantes e obter um feedback sobre suas perspectivas para o ensino superior e sobre a estratégia de divulgação realizada. Estima-se que as ações de divulgação presencial alcançaram 950 pessoas, somando os estudantes e a população local. Dentre os estudantes, 93,7% classificaram a divulgação, em palestras, como boa e excelente. Em suma, o Projeto contribuiu na promoção da UFOPA e do curso, atenuando a desinformação entre a população local e a instituição
A potencialidade de planetários para o fomento de uma cidadania planetária
No full textThis work explores the potential of planetariums to foster a planetary citizenship within the scope of a scientific dissemination extension program in Astronomy. The qualitative research involved 36 third-year high school students from public and private schools in the Campo das Vertentes region, Minas Gerais, who were interviewed after a planetarium session. The questions focused on the role of Astronomy and the conducted activity in raising awareness about the need for a planetary citizenship. All students agreed that Astronomy, by expanding our knowledge of the stars, encourages us to value and care for our planet. They reported that the planetarium activity enhanced their understanding of our position in the universe, the fragility and uniqueness of Earth, and the consequent responsibility to keep the planet habitable for future generations.Este trabajo explora el potencial de los planetarios para fomentar una ciudadanía planetaria en el ámbito de un programa de extensión de divulgación científica en Astronomía. La investigación cualitativa involucró a 36 estudiantes de tercer año de secundaria de escuelas públicas y privadas de la región de Campo das Vertentes, Minas Gerais, que fueron entrevistados después de una sesión de planetario. Las preguntas se centraron en el papel de la Astronomía y la actividad realizada en la sensibilización sobre la necesidad de una ciudadanía planetaria. Todos los estudiantes coincidieron en que la Astronomía, al ampliar nuestro conocimiento de los astros, nos anima a valorar y cuidar nuestro planeta. Informaron que la actividad del planetario mejoró su comprensión de nuestra posición en el universo, la fragilidad y singularidad de la Tierra y la consiguiente responsabilidad de mantener el planeta habitable para las generaciones futuras.Este trabalho explora a potencialidade de planetários para fomentar uma cidadania planetária e foi desenvolvido no âmbito de um programa de extensão de divulgação científica em Astronomia. A pesquisa qualitativa contou com a participação de 36 alunos do 3º ano do Ensino Médio de escolas públicas e privadas da região do Campo das Vertentes, Minas Gerais, entrevistados após uma sessão no planetário. As perguntas focaram no papel da Astronomia e da atividade realizada na conscientização sobre a necessidade do desenvolvimento de uma cidadania planetária. Todos os alunos concordaram que a Astronomia, ao expandir nosso conhecimento sobre os astros, nos incentiva a valorizar e cuidar do nosso planeta. Segundo eles, a atividade no planetário contribuiu para uma melhor percepção de nossa posição no universo, da fragilidade e singularidade da Terra e da consequente responsabilidade de manter o planeta habitável para as futuras gerações