Periódicos científicos (Universidade Federal do Espírito Santo)
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Commented translation of Heisenberg\u27s paper, “On the reinterpretation of kinematic and mechanical relations in quantum theory”
No full textApresentamos a tradução do artigo publicado por Werner Heisenberg em 1925, e que constitui um marco naconstrução da mecânica quântica. Alguns comentários introdutórios são apresentados, seguidos da versão emportuguês do texto originalmente escrito em alemão.We present the translation of the article published by Werner Heisenberg in 1925, which constitutes a landmark in the development of quantum mechanics. Some introductory comments are presented, followed by the Portuguese version of the text originally written in German
“QUESTÃO SOCIAL” E REALIDADE BRASILEIRA: APORTES AO DESVELAMENTO DA UNIDADE EXPLORAÇÃO-OPRESSÃO
No full textBuscamos neste trabalho, a partir de pesquisabibliográfica que resultou em dissertações acadêmicas, apontarsínteses gerais acerca dos fundamentos da chamada “questãosocial” no Brasil, compreendendo-a enquanto um conceito queteoriza um conjunto de problemáticas próprio do modo de produçãocapitalista. A partir das relações entre totalidade, singularidade eparticularidade das categorias que compõem este conjunto deproblemáticas, em seus diferentes níveis de abstração econcreticidade, concluímos que a unidade exploração/opressão,determinante das relações sociais de classe, étnico-raciais epatriarcais de gênero, constitui os fundamentos da “questão social”no Brasil
POPULAÇÃO NEGRA E SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL: EXPRESSÕES DA QUESTÃO SOCIAL NO ESPAÇO URBANO BRASILEIRO
No full textEste artigo objetiva analisar como o racismo estrutural no sistema capitalista impacta a população negra no acesso ao espaço urbanono Brasil. A pesquisa utiliza o método materialista-dialético para investigar a segregação socioespacial como expressão da questãosocial, abordando a formação sócio-histórica brasileira, a exclusão da população negra no pós-abolição e o papel do Estado namanutenção das desigualdades. A abordagem adotada foi qualitativa, com natureza descritiva, teórica e explicativa. No contexto urbano, o espaço é transformado em mercadoria a serviço dos capitalistas, reproduzindo desigualdades, marginalização racial e de classe. A formação sócio-histórica do Brasil, marcada pelas lutas negras, resulta na construção de ocupações, morros e periferias como estratégias de sobrevivência e enfrentamento à segregação imposta pelo capital
EVIDÊNCIAS DE RACISMO EM ESCOLAS MUNICIPAIS CARIOCAS: UMA PESQUISA NA ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL/UFRJ
No full textEste trabalho discute evidências do racismo nas escolas municipais do Rio de Janeiro, com base na pesquisa “Racismo e (des)educação da infância negra carioca”, da Escola de Serviço Social da UFRJ. A partir de pesquisa bibliográfica e documental, analisa a reprodução do racismo no ambiente escolar, concluindo que há ocultamento, negação e/ou naturalização de práticas racistas nas escolas
RACISMO E REPRESENTAÇÕES DA MULHER NEGRA NA MÍDIA
No full textA pesquisa propõe uma análise histórica acerca das representações racistas eestereotipadas de mulheres negras na mídia, enquanto resultado de um processo histórico violento e seus impactos na sociabilidade
Complexos Simpliciais e Processamento de Sinal em Estruturas Topológicas
Full text linkNeste trabalho, apresentamos os conceitos essenciais para o processamento de sinais em complexos simpliciais
Cómo los mapas que “se vuelven virales” en las redes sociales pueden ser utilizados en la enseñanza de Geografía. La experiencia en una institución de educación básica del municipio de Santa Maria en el estado de Rio Grande do Sul, Brasil
Full text linkO objetivo da pesquisa é investigar as potencialidades dos mapas que circulam em redes sociais para o ensino de Geografia no Ensino Médio, como uma primeira aproximação da Cartografia Escolar e da Cartografia Viral. Metodologicamente, foi feito um debate teórico sobre a relação entre a Geografia e redes sociais, os alunos interpretaram quatro mapas virais e foi aplicado um questionário de validação. Os alunos apontaram que passam 10% dos dias nas redes sociais, consomem pouco conteúdo ligado à Geografia e mapas, e quando observam posts de Geografia, preferem aqueles ligados a curiosidades e memes. Quanto aos mapas virais, os alunos visualizaram a ausência de elementos cartográficos, o que causou problemas na comunicação cartográfica e possibilidade de gerar fake news. Por fim, destaca-se que os mapas virais podem ser elementos para deixar a aula de Geografia mais entusiasmante e fomentar aspectos de Alfabetização e Letramento Cartográfico a partir do ciberespaço.L’objectif de cette recherche est d’étudier le potentiel des cartes diffusées sur les réseaux sociaux pour l’enseignement de la géographie dans les écoles secondaires, en tant que premier point de convergence entre la cartographie scolaire et la cartographie virale. Sur le plan méthodologique, un débat théorique a d’abord été mené concernant la relation entre la géographie et les réseaux sociaux, suivi d’un atelier avec des étudiants d’un établissement d’enseignement de la ville de Santa Maria, dans l’État du Rio Grande do Sul, au Brésil, qui ont analysé quatre cartes virales. Les étudiants ont indiqué qu’ils passaient 10 % de leur journée sur les réseaux sociaux, qu’ils consommaient peu de contenu lié à la géographie et aux cartes, et que, lorsqu’ils voyaient des posts sur la géographie, ils préféraient ceux qui étaient liés à des anecdotes et à des mèmes. Concernant les cartes virales, les étudiants ont constaté l’absence d’éléments cartographiques, ce qui a entraîné des problèmes de communication cartographique et la possibilité de générer de fausses informations. En conclusion, il est à souligner que les cartes virales peuvent être utilisées pour rendre les cours de géographie plus engageants et pour promouvoir l’alphabétisation et la littératie cartographique à partir du cyberespace.Esta investigación tiene como objetivo investigar las potencialidades de los mapas que circulan en redes sociales para la enseñanza de Geografía en la Educación Secundaria, como una primera aproximación a la Cartografía Escolar y la Cartografía Viral. Metodológicamente, se llevó a cabo un debate teórico sobre la relación entre la Geografía y las redes sociales y se realizó un taller con los alumnos de una institución de educación básica del municipio de Santa Maria, en el estado de Rio Grande do Sul, quienes interpretaron cuatro mapas virales. Los alumnos indicaron que pasan el 10% de sus días en redes sociales, consumen poco contenido relacionado con la Geografía y los mapas, y cuando observan publicaciones sobre Geografía, prefieren aquellas relacionadas con curiosidades y memes. En cuanto a los mapas virales, los estudiantes identificaron la ausencia de elementos cartográficos, lo que generó problemas en la comunicación cartográfica y la posibilidad de difundir fake news. Finalmente, se destaca que los mapas virales pueden ser elementos para hacer la clase de Geografía más atractiva y fomentar aspectos de Alfabetización y Letramento Cartográfico a partir del ciberespacio.This study investigates the potential of maps circulating on social media for geography instruction at the high school level, serving as an introductory exploration of School Cartography and Viral Cartography. Methodologically, a theoretical discussion was conducted concerning the relationship between geography and social media. Students were tasked with interpreting four viral maps, followed by a validation questionnaire. The students reported spending approximately 10% of their daily time on social media and consuming minimal content related to geography or maps. When encountering geography-related posts, they preferred those associated with curiosities and memes. Regarding the viral maps analyzed, students identified a lack of cartographic elements, which resulted in difficulties in cartographic communication and raised concerns about potential misinformation or “fake news”. The findings suggest that viral maps can serve as engaging resources to enhance geography lessons and support cartographic literacy through digital spaces
TRINDADE FRANCISCANA
No full textEste artigo trata da análise da imagem que está localizada no canto de uma das paredes da sacristia, fechando o ciclo da vida, milagres e morte de São Francisco.Trata-se de uma imagem, andrógena, que faz uma hibridização das três principais temáticas do convento, franciscana, mariológica e cristológica.A dita personagem seria o modelo ideal de franciscano, que reúne em si características de São Francisco, da Virgem e do Cristo
PUBLICIDADE E SINALIZAÇÕES DE RUA NA OBRA DE WALKER EVANS
No full textPlacas publicitárias e sinalizações de rua são recorrentes na obra do fotógrafo america-no Walker Evans e podem ser associadas ao interesse do artista pelos seguintes temas: a literatura moderna e sua relação com o cotidiano; a publicidade e seu impacto na paisagem americana; o aspecto formal e cromático das letras pintadas manualmente e a arte popular. Durante sua longa trajetória, de 1928 a 1974, Evans abordará letreiros, placas publicitárias, sinalizações de trânsito, pôsteres e objetos similares como signos da cultura americana, como a própria palavra que os denomina em inglês: signs
GILBERTO MENDES EM BUSCA DO NÃO OBJETO: POSSÍVEIS DIÁLOGOS
No full textO presente trabalho busca analisar a fase experimental da obra do compositor brasileiro Gilberto Mendes a partir de sua interação com outras formas de expressão artísticas. Para tal, o estudo procura dialogar com o conceito de “não-objeto” de Ferreira Gullar e o teatro épico de Brecht, principalmente no que diz respeito à participação do público, para então apontar possíveis desdobramentos atuais da música de G. Mendes.