Portal de Periódicos da Ufersa (Univ. Federal Rural do Semi-Árido)
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Combinação de proteínas recombinantes de Corynebacterium pseudotuberculosis na padronização de ELISA indireto para o diagnóstico de linfadenite caseosa
Get PDFGrande parte dos ovinos e caprinos infectados pela Corynebacterium pseudotuberculosis desenvolvem a infecção assintomática, o que dificulta o diagnóstico. Nesse sentido o teste de ELISA indireto apresenta-se como uma alternativa confiável no diagnóstico da linfadenite caseosa (LC). Alguns estudos têm demonstrado que a associação de proteínas recombinantes na etapa de sensibilização do ELISA indireto podem resultar em testes mais acurados que o uso de proteínas isoladas, porém a maioria tem focado na espécie ovina, e pouco tem se estudado em relação aos caprinos. Este trabalho objetivou padronizar e validar um ELISA indireto para o diagnóstico da LC em caprinos combinando proteínas recombinantes rPLD e rCP01850 de C. pseudotuberculosis. A padronização do ELISA foi efetuada através do método checkerboard titration, por meio do uso de um pool de 5 soros provenientes de animais positivos (controle positivo) e de um pool de 5 soros provenientes de animais negativos (controle negativo). Todas as amostras foram testadas em duplicata. Após a padronização, o teste foi validado através da testagem de 80 soros, sendo 40 negativos de rebanhos sem sinais de LC e áreas não-endêmicas, e 40 positivos de caprinos com LC clínica, com confirmação por testes microbiológicos. Para isto, placas de poliestireno de 96 poços, foram sensibilizadas com 100µL por poço contendo 1,0 µg/mL de proteína recombinante (na proporção 1:1 de rPLD e rCP01850), diluída em tampão carbonato bicarbonato pH 9,6, e incubado a 4ºC durante 16h. A placa então foi lavada três vezes com PBS-T (0,05%), e foi utilizado PBS-T com 5% de leite em pó desnatado durante 2h a 37°C, para a realização do bloqueio. A placa foi novamente lavada três vezes com PBS-T (0,05%), e então foi aplicado as amostras de soro na diluição de 1:50, em duplicata, cada placa contando com um controle positivo, um controle negativo e um branco (apenas PBS-T sem soro animal), e incubado por 1h a 37°C. Então, após mais três lavagens, foi adicionado o conjugado IgG anti-cabra marcado com peroxidase, na diluição de 1:5000, e incubado durante 45 minutos a 37°C. Em seguida, a placa foi lavada cinco vezes, e foi aplicada a solução de revelação contendo tampão citrato-fosfato pH 4,0, OPD e peróxido de hidrogênio, e deixado à temperatura ambiente e em local escuro por 15 minutos. As reações foram paradas com solução de ácido sulfúrico à 5%, e a leitura da absorbância foi realizada em espectrofotômetro no comprimento de onda de 492 nm. Os resultados das absorbâncias foram expressos em média ± desvio padrão. Para análise estatística o software SPSS v. 12.0 (IBM) foi usado para gerar a curva ROC e estabelecer o ponto de corte que determinasse valores máximos de especificidade, sensibilidade e acurácia. A partir da curva ROC gerada, observou-se que o ponto de corte de 0,160 gerou valores de 90% de sensibilidade e de especificidade, com área sob a curva de 0,974 (representando uma acurácia de 97,4%). Em suma, o ELISA indireto com rPLD e rCP01850 de C. pseudotuberculosis apresentou-se promissor para o diagnóstico sorológico da LC em caprinos
Investigação da prevalência de determinantes de virulência e resistência ao estresse em genomas depositados em banco de dados de Klebsiella pneumoniae no Brasil.
Get PDFKlebsiella pneumoniae é um patógeno de importância clínica, principalmente quando associado à característica de resistência a antibióticos. Classicamente, ela é apresentada como um patógeno oportunista, mas vem sendo cada vez mais relevante por apresentar características de evasão a antimicrobianos, de resistência ao estresse ocasionada por condições ambientais e de capacidade de gerar doenças graves, sendo que a disseminação de tais genes por meio de plasmídeos ocorre de forma a consolidar essas características, como é notado entre o grupo dos patógenos entéricos, ao qual a K. pneumoniae faz parte. Dessa forma, esta pesquisa buscou analisar a prevalência dos genes de virulência e resistência à agentes estressores em genomas de K. pneumoniae isolados no Brasil. Nesse sentido, foi realizada pesquisa que analisou genomas depositados em banco de dados do NCBI (National Center for Biotechnology information), com a utilização das ferramentas Pathogen detection e Isolates Browser desenvolvidas pelo NCBI e a seleção de genomas levou em conta o genótipo blaKPC e os filtros de localização (Brasil), de tipos de isolados (clínico) e de hospedeiro (humanos). Com isso, foram selecionados e analisados 614 genomas de K. pneumoniae que atendiam os requisitos da pesquisa e, entre os dados analisados, foram encontrados 54 genes relacionados à resistência ao estresse e 7 genes associados às características de virulência. Os principais materiais clínicos cujas cepas foram isoladas foram sangue (258), urina (77) e swabs retais (55). Nas amostras, genes associados à resistência a estresse ocasionado por metais foram encontrados, como o operon merABCDEFPRT (resistência ao mercúrio), sendo que houveram 253 isolados no banco de dados que apresentaram pelo menos um representante desse grupo de genes e o merR foi o gene que mais apareceu entre eles (27,5% dos isolados). Ademais, outros operons foram encontrados, como silABCEFPRS (resistência à prata), sendo o gene silR encontrado em 84,53% das amostras, além da presença de um desses genes em 522 isolados entre os 614 analisados. O operon pcoABCDERS (resistência ao cobre) foi outro conjunto de genes identificado nas análises da pesquisa, que só não esteve presente em 15,1% dos genomas analisados e os genes pcoCP foram os que mais apareceram (ambos em 84,03% dos isolados). Ademais, o gene asr (Acid Shock RNA) foi encontrado em 90,39% das amostras. Os genes associados à virulência encontrados fazem parte dos operons ybtPQ (54,44% das amostras) e iucABCD/iutA (1 dos isolados), que codificam mecanismos de captação de ferro (sideróforos). É perceptível, portanto, que o número de genes de resistência ao estresse e associados à virulência encontrados durante a pesquisa demonstra a extensa variedade de mecanismos presentes em patógenos reconhecidamente resistentes a um amplo espectro de antimicrobianos, o que evidencia a importância da vigilância genética-epidemiológica com relação à K. pneumoniae produtora de KPC
Morfologia das glândulas sexuais acessórias de cateto Pecari tajacu, LINNAEUS 1758
No full textA família Tayassuidae inclui poucos representantes, como o cateto (Pecari tayassu). Estes são amplamente distribuídos e desempenham papéis ecológicos como predadores e como dispersores de sementes. Este estudo teve como objetivo caracterizar a estrutura das glândulas vesiculares, próstata e glândulas bulbouretrais presentes no sistema reprodutor do catetos, utilizando-se amostras de espécimes com um, três e doze meses de vida, obtidos no Centro de Multiplicação de Animais Silvestres da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, em Mossoró-RN. As análises foram realizadas com a aprovação do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (protocolo n° 65864-1) e da Comissão de Ética no Uso de Animais da instituição (parecer n° 20/2019). Fragmentos das glândulas foram coletados e estudados por meio de microscopia de luz e eletrônica de transmissão. Verificou-se que na espécie estão presentes as seguintes glândulas acessórias: vesiculares, bulbouretrais e a próstata. As glândulas vesiculares estão localizadas na região dorso-lateral da vesícula urinária, com formato alongado e coloração rosa esbranquiçada. Sob microscopia, essas glândulas apresentam estrutura tubular-alveolar envolta por uma membrana serosa e uma cápsula fibrosa, que protege o parênquima e define sua forma, emitindo também septos internos. O parênquima é composto por túbulos secretores que se organizam em ácinos glandulares, com epitélio secretor de células colunares abundantes e poucas células basais, circundados por músculo liso. O desenvolvimento das glândulas é marcado pelo aumento da área luminal em relação ao tecido intersticial, à medida que a idade avança. Isso reflete uma maior atividade secretora e o acúmulo de produtos na luz dos túbulos. Na microscopia eletrônica de transmissão, a presença de uma membrana serosa foi confirmada envolvendo os túbulos que formam o parênquima. Comparando as idades, foi observado que o tecido conjuntivo intersticial é mais desenvolvido em animais mais jovens, com irregularidades nos túbulos em tamanho e forma ao longo do tempo. A próstata, localizada dorsalmente à uretra pélvica, é uma glândula tubular composta de consistência compacta. Sua estrutura inclui epitélio cúbico simples e células basais escassas, cobertas por uma cápsula fibrosa que emite septos para o interior da glândula, dividindo-a em lóbulos. Nos estágios iniciais de desenvolvimento, a glândula apresenta grande quantidade de tecido intersticial e pouca quantidade de tecido secretor, com túbulos secretores em formação e lúmen reduzido. Conforme a idade avança, o tecido secretor se prolifera, resultando em túbulos completamente formados até os doze meses. A análise por microscopia eletrônica de transmissão revela uma estrutura compacta com predomínio de tecido intersticial em relação ao tubular. Abaixo da cápsula, é possível observar ácinos arredondados, organizados em grupos. As glândulas bulbouretrais, apresentam estrutura tubular com cápsula de tecido conjuntivo e musculatura estriada externa, organizadas em ácinos. Esses ácinos formam o parênquima, com ductos excretores e túbulos secretores revestidos por epitélio prismático. Aos um mês, o epitélio ainda está em organização, com ácinos pequenos e lúmen reduzido. Aos três meses, os ácinos já estão formados, mas sem lúmen e aos doze meses, o lúmen aumenta e há presença de secreção, indicando maturidade
Primeiras experiências de pesquisa sobre práticas restaurativas na comunidade escolar
Get PDFCom a crescente discussão acerca dos conflitos no âmbito escolar, a implementação de práticas restaurativas surge como uma ferramenta inovadora e relevante para a promoção de uma cultura de paz. Um ambiente pacífico e acolhedor nas escolas é essencial para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos, além de contribuir para a prevenção de conflitos e a melhoria das relações interpessoais. Nesse sentido, o plano de trabalho, intitulado “Práticas restaurativas na comunidade escolar”, visa investigar a aplicação das práticas restaurativas na comunidade escolar como estratégia para fomentar uma cultura de paz. Posto isso, os objetivos específicos do plano de trabalho estão alinhados em compreender como as práticas restaurativas se desenvolvem no contexto escolar; identificar, a partir da revisão de literatura, como as práticas restaurativas são retratadas pelos textos acadêmicos; e analisar os modos de repercussão da implementação de metodologias da Justiça Restaurativa nas escolas, nos sites oficiais da Secretarias Estaduais de Educação. No dia 11 de outubro de 2024, como etapa inicial da pesquisa, no repositório Periódicos Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), foi feita a busca utilizando-se palavras-chaves relacionadas ao tema, como “práticas restaurativas” e “escolas”, assim como também foram usados operadores booleanos “and/e” para obtenção de resultados mais específicos, além do filtro textos em língua portuguesa. A partir dessa seleção, foram encontrados 18 textos acadêmicos, sendo, dentre eles, 12 pertinentes ao tema. Posteriormente às análises dos artigos selecionados como relevantes, foi percebido que as práticas restaurativas são fortes aliadas na transformação de conflitos escolares, dentre elas, se encontram problemáticas como o bullying, preconceito, violência, etc.. Ademais, percebeu-se que as metodologias da Justiça Restaurativa promovem diálogos, mediação de impasses com uso de práticas circulares, em que vítima, ofensor e comunidade afetada podem expor suas necessidades e sentimentos. Com isso, torna-se possível restabelecer o vínculo que, anteriormente, havia sido prejudicado, promovendo um ambiente mais harmônico e seguro para todos os envolvidos. Contudo, alguns fatores impactam no progresso da Justiça Restaurativa na comunidade educacional, como a falta de conhecimento e divulgação entre alunos e professores, a ausência de menção a práticas restaurativas nos documentos pedagógicos oficiais e a forte presença de uma cultura punitiva. Desse modo, torna-se indispensável analisar e compreender o processo de desenvolvimento da Justiça Restaurativa nas escolas do Brasil, observando e delimitando os pontos positivos e empecilhos para a sua efetividade, além de compreender como a literatura retrata a temática e como as Secretarias de Educação valorizam ou não tal metodologia
Interface gamificada estereotipada quanto à interação sob os níveis de senso de significado, engajamento e desempenho dos estudantes, numa perspectiva dialética de gênero
Get PDFA gamificação, entendida como a aplicação de elementos de jogos em contextos não-lúdicos, revela-se uma abordagem eficaz para promover a motivação e o engajamento dos estudantes na educação. Contudo, quando mal desenhada, especialmente com estereótipos de gênero, a gamificação pode ter um efeito prejudicial. Tais estereótipos, como o uso de cores associadas a apenas um gênero ou recompensas, impactam negativamente o desempenho. Neste contexto, esta pesquisa visa desenvolver e analisar ambientes gamificados sob uma perspectiva de gênero, avaliando a influência no senso de significado, engajamento e desempenho. Para tanto, foi criado um ambiente gamificado com cinco variações de estereótipos: confortável para o feminino (stFemale), confortável para o masculino (stMale), desconfortável para o feminino (NostFemale), desconfortável para o masculino (NostMale) e um ambiente neutro (controle). Todos os ambientes incluíam elementos gamificados, como escolha de avatares, exibição de notícias, pontuação, classificação, troféus e som, além de questionários de lógica matemática. As diferenças entre os ambientes estavam na escolha do avatar, cor principal do cenário e tipo de troféus. Aplicado a 74 estudantes da Universidade Autônoma de Guerrero, México, dos quais 20 do gênero feminino e 54 masculino, a maioria entre 18 e 21 anos. Em termos de etnicidade, 34 pardos, seguidos por brancos, indígenas, amarelos e negros. Utilizando questionários psicométricos como o Questionário do Sentido da Vida (QSV) e o modelo PERMA, os resultados indicaram que o estado de fluxo foi influenciado pela condição de estereótipo e pelo nível de significado: no grupo ameaçado (stThreat), o fluxo diminuiu em níveis baixos de significado, recuperando-se em níveis superiores, evidenciando um papel moderador do significado. No grupo de reforço positivo (stBoost), tanto o "meaning" quanto o "presence" cresceram significativamente nos níveis superiores, sugerindo um impacto positivo contínuo do reforço estereotípico. Em relação ao estado de fluxo conforme o ambiente, gênero e nível de significado, observou-se que, em ambientes ameaçadores (stThreat), o fluxo diminui inicialmente, mas pode ser recuperado com altos níveis de significado, mostrando que um forte senso de significado pode atenuar as condições desfavoráveis. Em ambientes positivos (stBoost), o estado de fluxo se intensifica em níveis mais altos de significado, reforçando o envolvimento dos participantes. O desempenho acadêmico variou segundo a condição de estereótipo e nível de significado: o estereótipo ameaçador (stThreat) impactou negativamente o desempenho nos níveis baixos de significado, enquanto o estereótipo de reforço (stBoost) promoveu um crescimento constante no desempenho em níveis altos de significado. Em referência ao desempenho na aprendizagem, em ambientes ameaçadores, o desempenho inicial foi afetado negativamente, mas se recuperou com um nível alto de significado. No grupo stBoost, o desempenho aumentou de maneira contínua, especialmente em níveis superiores de significado. Os resultados sugerem que ambientes gamificados com reforço positivo aumentam tanto o estado de fluxo quanto o desempenho. Já os ambientes ameaçadores geram efeitos negativos iniciais, mas podem ser compensados por níveis altos de significado
Uso do extrato salino da moringa oleífera para tratamento de águas cinzas.
Get PDFA água é um recurso fundamental para a origem e sustentação da vida na Terra, entretanto, devido ao consumo excessivo que aumenta a cada ano, associado a poluição dos meios hídricos, sua disponibilidade vem diminuindo com o passar do tempo. Dessa forma, é essencial buscar alternativas eficazes para o tratamento da água afim de melhorar sua qualidade e garantir sua disponibilidade para gerações atuais e futuras. A coagulação é um processo utilizado no tratamento de efluentes, onde podem ser aplicados coagulantes químicos ou naturais. Um dos problemas associados aos coagulantes químicos é a geração de grandes volumes de lodo, os quais são prejudiciais ao meio ambiente. Assim, visando uma alternativa sustentável, o presente trabalho utilizou o extrato salino de Moringa oleífera obtidos sob diferentes condições como coagulante natural para tratamento de água cinza. Duas amostras de água com turbidez diferentes foram coletadas em uma residência localizada na zona rural de Caraúbas-RN, onde a mesma possui um sistema de tratamento para águas cinzas. A diferença de turbidez das amostras coletadas promove uma avaliação da capacidade dos extratos de Moringa oleífera de se comportar em diferentes condições. Para produzir os extratos coagulantes, as sementes de Moringa oleífera foram descascadas, trituradas, pesadas e homogeneizadas em solução aquosa de NaCl 1 mol/L. Posteriormente, os coagulantes foram aplicados nas amostras de água cinza tendo como base o planejamento fatorial 22 com repetição. Para a turbidez, os melhores resultados foram verificados nas amostras de água com turbidez inicial mais elevada, cujo valor médio inicial era de 116,6 NTU. Após o tratamento, a menor turbidez observada foi de 41,8 NTU, representando 64,15 % de redução. Já nas amostras de água com turbidez inicial menor, não foram obtidos resultados satisfatórios, sugerindo que a ação do extrato salino de Moringa oleifera não é eficaz na remoção da turbidez em águas que possui menor valor para esse parâmetro. Em relação ao pH, a aplicação dos coagulantes de Moringa oleifera para ambas as amostras de água não provocou alterações significativas em comparação com os valores iniciais. Na análise da salinidade e condutividade, foi notado um padrão comum nas amostras, demonstrando um considerável aumento em relação aos valores iniciais. Este comportamento já era esperado em função do uso de extrato salinos. O uso de coagulantes de Moringa oleífera em solução de NaCl 1,0 mol/L mostrou-se eficaz na remoção de turbidez e na manutenção do pH de amostras de água cinza. Nas amostras de maior turbidez, o tratamento com 30 minutos de homogeneização e 5 g/L de coagulante reduziu a turbidez para uma média de 41,80 NTU, apesar de aumentarem a salinidade e a condutividade em relação aos valores iniciais. Para as amostras de menor turbidez, o coagulante não se mostrou eficaz, tendo os melhores resultados para a remoção da turbidez com um tempo de homogeneização de 15 minutos e uma concentração de 5 g/L, a salinidade e condutividade tiverem comportamento similares a amostra anterior
Desenvolvimento de hidróxidos duplos lamelares para a remediação de herbicida em água
Get PDFOs herbicidas são insumos importantes para o controle de plantas daninhas em áreas agrícolas e não agrícolas. Porém, a contaminação ambiental causada pela aplicação excessiva e incorreta destes produtos tem gerado preocupação. Desta forma, técnicas que promovem a remoção de herbicidas de água e solo podem ser importantes em programas de remediação. Os herbicidas auxínicos são frequentemente encontrados em água e solo e apresentam potencial para causar danos no meio ambiente e em organismos não-alvos. Nesta pesquisa, foi avaliada a eficiência do adsorvente hidrotalcita na adsorção dos herbicidas auxínicos 2,4-D, dicamba e picloram. Para otimizar o processo adsortivo, as hidrotalcitas foram produzidas com diferentes relações molares entre magnésio/alumínio (Mg/Al) sendo estas proporções (2:1) e (4:1), além disso, parte do material foi calcinado a 500°C. As estruturas físicas da hidrotalcita foram avaliadas fisicamente por meio de ensaios de microscopia eletrônica de varredura (MEV), análises de difração de raio-X (DRX), espectroscopia no infravermelho por transformada de Fourier com reflectância total atenuada (FTIR-ATR) e sorção de nitrogênio, constatando estrutura cristalina e porosa. O aumento da relação Mg/Al provocou a diminuição da eficácia adsortiva da hidrotalcita. Por sua vez, a calcinação a 500ºC aumentou a porosidade do material em comparação ao material não calcinado. Para as hidrotalcitas o tempo necessário para o equilíbrio de adsorção foi de aproximadamente 100 min para todos os herbicidas. A isoterma de Langmuir foi o modelo que melhor se ajustou aos dados experimentais, sendo capaz de melhor explicar as interações que ocorrem entre os adsorventes e os herbicidas. As hidrotalcitas com razão molar 2:1 apresentaram maiores valores de capacidade máxima de adsorção (Qmax) que as 4:1 para todos os herbicidas. A razão molar Mg/Al mostrou interferência no processo adsortivo. Houve baixa dessorção dos herbicidas, demonstrando a baixa probabilidade de os pesticidas voltarem à solução. O material hidrotalcita mostrou ser adsorvente promissor para utilização em programas de remediação de herbicidas auxínicos em águas contaminadas
Licenciaturas específicas da ufersa e da UERN: uma análise curricular sobre a formação pedagógica
Get PDFO presente estudo tem como objeto investigativo a formação pedagógica circunscrita nos currículos prescritos de licenciaturas específicas dos campi centrais da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) e da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Como objetivo geral, definiu-se: analisar os conteúdos curriculares dispostos nas disciplinas pedagógicas de licenciaturas específicas da UFERSA e da UERN, na modalidade presencial, nos campi centrais, Mossoró – RN. No que toca aos objetivos específicos, pontuaram-se: identificar, por áreas de conhecimento, como se organizam os conteúdos curriculares das disciplinas pedagógicas nas licenciaturas específicas da UFERSA e da UERN, na modalidade presencial, campi centrais; e caracterizar os conteúdos curriculares pensados para a disciplina de Didática nos cursos de licenciaturas específicas da UFERSA e da UERN, na modalidade presencial, campi centrais. Ao todo, participaram da pesquisa 14 cursos de licenciatura, sendo 13 da UERN e uma da UFERSA. O estudo se ancorou, teoricamente, em autores de base crítica no campo educacional. Em termos metodológicos, o estudo fez uso da abordagem qualitativa e recorreu à pesquisa documental. Como técnica de produção de dados, utilizou-se da análise documental, mais especificamente deteve-se à análise dos projetos pedagógicos de cursos. Como eixo de produção e análise dos dados, demarcaram-se: a) carga horária total do curso e do que se propõe de formação para as disciplinas consideradas pedagógicas; b) enfoque das disciplinas pedagógicas; e c) conteúdos curriculares da disciplina de didática. Como considerações, avalia-se que pelo menos um terço da carga horária total dos cursos de licenciatura é projetado para as disciplinas que prescrevem conteúdos curriculares para a formação pedagógica, o que se alinha ao que orienta a base político-normativa da formação inicial de professores no Brasil, tal como a Resolução CNE/CP nº 4, de 29 de maio de 2024. Avalia-se também que as disciplinas que focam na formação pedagógica se circunscrevem a partir de três dimensões: Os fundamentos da educação (com disciplinas que articulam a discussão de conteúdos da educação com outras áreas disciplinares das ciências humanas, especialmente da Sociologia e da Psicologia), os sistemas de ensino e as metodologias de ensino. Em relação à disciplina de Didática, viu-se que os conteúdos curriculares abordam aspectos teóricos do seu objeto de estudo, qual seja: os processos de ensino-aprendizagem. Tais conteúdos possibilitam, de algum modo, a formação pedagógica com enfoque crítico, porém, na maioria das licenciaturas visualizou-se a Didática desarticulada da prática educativa, no âmbito das escolas e das salas de aula
Isolamento e Caracterização de Bactérias da Plastisfera da Costa Semiárida e Avaliação de seu Potencial de Biodegradação de Polietileno
Get PDFO polietileno, devido à sua alta resistência à degradação no meio ambiente, caracteriza-se como um dos principais poluentes ambientais associados ao descarte inadequado e a produção insustentável de plásticos. Entretanto, a colonização de plásticos por microrganismos formando um ecossistema conhecido como plastisfera mostra um potencial para a degradação desses polímeros, se mostrando uma alternativa em processos de biorremediação desses locais contaminados por esses polímeros. Este estudo teve como objetivo investigar a capacidade de degradação do polietileno por microrganismos isolados de resíduos plásticos da costa do semiárido, contribuindo, assim, para o desenvolvimento de estratégias de combate a esse problema ambiental. Para isso, amostras de resíduos plásticos foram coletadas na praia de Tibau e transportadas em caixas de isopor com gelo até o Laboratório de Biotecnologia e Microbiologia Ambiental (LABIOMA), Mossoró, RN, onde foram processadas. Em frascos Erlenmeyer esterilizados, cada amostra foi adicionada com 100 ml de meio mineral Bushnell Haas contendo 1,8% de NaCl, para simular as condições salinas típicas de ambientes costeiros. As amostras foram incubadas em mesa agitadora a 150 rpm por um período de 30 dias, com coletas realizadas nos dias 15 e 30. Essas alíquotas foram diluídas em solução salina (0,9% NaCl) e plaqueadas em ágar nutritivo com 1,8% de NaCl para o isolamento das bactérias. Os isolados foram submetidos à coloração de Gram, com registro de suas características morfológicas, além de testes enzimáticos para detecção de lacases, lipases e esterases. Foi realizado um screening dos isolados em um meio mineral livre de carbono, adicionado com 1,5% de Ágar e 0,2% de polietilenoglicol (PEG), afim de se avaliar a capacidade dos isolados em degradar esse polímero solúvel. Foram obtidas 32 colônias bacterianas com perfis morfológicos distintos, sendo quinze isolados gram-negativos e dezessete gram-positivos. Dezoito isolados demonstraram atividade esterásica, com índices enzimáticos entre 1,6 e 2,6. Doze isolados apresentaram resultados positivos para lacase, enquanto treze mostraram potencial para degradação de PEG. Nenhum isolado, contudo, exibiu atividade lipolítica nas condições experimentais aplicadas. Esses resultados apontam para a presença de microrganismos com potencial para a biodegradação de polietileno, abrindo novas perspectivas para a aplicação de tecnologias de biorremediação ambiental focadas na redução de resíduos plásticos
Qualidade visual do solo e suas inter-relações com atributos estruturais quantitativos em sistemas de Semeadura Direta, Escarificação e Preparo Convencional
Get PDFA condução inadequada dos sistemas agropecuários pode levar à degradação da estrutura do solo, causando impactos negativos. Objetivou-se avaliar qualidade visual do solo por meio de metodologia participativa, com o índice de qualidade estrutural do solo inter-relacionando-os com os quantitativos. O estudo foi realizado na Fazenda Experimental Rafael Fernandes, (UFERSA-Mossoró) em sistemas de cultivos: duas áreas de Plantio Direto (PD1 e PD2), Escarificação (ES) e Preparo Convencional (PC), e Mata Nativa (MN), na classe de Latossolo. Anualmente, é realizado a sucessão de culturas, Milho (Zea mays) e Feijão caupi (Vigna unguiculata) nas áreas PD1, PD2 e ES. A Avaliação Participativa da Qualidade do Solo (PGPE) foi executada por meio de formulário envolvendo os agricultores e o grupo de pesquisa. Foram atribuídas notas de 1 (pior condição) à 10 (melhor condição) para cada indicador. Para o Diagnóstico Rápido da Estrutura do Solo (DRES), foram coletados blocos de solo, nos primeiros 25,00 cm. Para cada indicador foram atribuídas notas de 6 (melhor condição estrutural) à 1 (estrutura degradada). Coletou-se amostras em sacos e anéis volumétricos nas camadas de 0,00-0,10m e 0,10-0,20m para análise dos atributos quantitativos. Na PGPE, PD2 (8,8), e MN (8,8) demonstraram as melhores notas, indicando ausência de degradação do solo. Já as áreas PD1 e ES, tiveram nota 8,3 e 8,4, respectivamente. PC apresentou a menor nota (5,4), indicando o maior nível de degradação do solo em função do revolvimento intensivo. No DRES, a MN obteve o maior Indice de Qualidade Estrutural do Solo (IQES), pontuando 5,3, seguido de ES (4,4). PC demonstrou o menor IQES, (3,0). PD1 (4,0) e PD2 (4,0) apresentaram IQES similar. No que se refere aos resultados das análises quantitativas, todas as áreas apresentaram a fração areia predominante. Por esse motivo e por serem solos serem desenvolvidos pedogeneticamente, de forma geral, as características físicas foram similares. O PD1 apresentou o maior valor de densidade do solo (1,68g/cm3), enquanto PD2 o menor (1,36g/cm3). A microporosidade foi identificada com os menores valores para a MN (0,097cm3/cm3), enquanto para PD1 e ES, os maiores, 0,169 e 0,160cm3/cm3 respectivamente. Já a macroporosidade apresentou valores semelhantes em todas as áreas, favorecendo a porosidade de aeração e restrições hídricas, assim como a umidade volumétrica. Quanto ao diâmetro médio ponderado, foi superior conforme os sistemas conservacionistas. Os resultados da PGPE corroboraram com o DRES, já que PC foi inferior em ambos, e MN superior, seguido de PD2, ES e PD1. PC e MN apresentaram, respectivamente, as menores e maiores pontuações, respectivamente para indicadores relacionados a matéria orgânica e atividade microbiológica. No entanto, ambos obtiveram as maiores notas para características do sistema radicular, decorrente do revolvimento do solo no PC e do aporte vegetal da MN. Conclui-se que MN e PD2 apresentaram maiores notas na PGPE, em função do aporte de serapilheira, e da conservação da matéria orgânica, respectivamente, seguido de PM, PD1 e, com a menor nota, PC, devido a falta de manutenção da matéria orgânica. MN obteve o maior IQES, demonstrando maior agregação, seguido de PM, PD1 e PD1, e PC