Contenido Digital CIDE (Centro de Investigación y Desarrollo)
Not a member yet
1099 research outputs found
Sort by
Factores de riesgo asociados a infecciones recurrentes de tracto urinario en niños
Get PDFIntroducción: La infección del tracto urinario (ITU) es una de las patologías infecciosas más frecuentes en pediatría. La mayor parte es causada por los anaerobios facultativos que habitualmente se originan en la flora intestinal. Objetivo: Determinar los factores de riesgo frecuentes asociados a infecciones de tracto urinario recurrente en lactantes, pre-escolares y escolares atendidos en el Hospital del Niño “Dr. Ovidio Aliaga Uría”, gestión 2017. Materiales y métodos: Es un estudio de casos y controles. La población estuvo conformada por: casos, los niños de 1 mes a 10 años y 11 meses, de ambos sexos con diagnóstico de infección urinaria recurrente, con examen general de orina (EGO), urocultivo positivo y ecografía renal y de vías urinarias. El tamaño de muestra fue calculado con EPINFO para diseño de casos y controles con un nivel de confianza 95% se obtiene un tamaño de muestra para casos de 65 pacientes y 65 controles en total 130 pacientes. Para el análisis se utilizó estadística descriptiva. Resultados: Los factores asociados a ITU recurrente son las malformaciones nefro-urológicas, fimosis en el sexo masculino. No se encontró diferencia entre casos y controles en cuanto a otros factores riesgo como constipación, hábitos higiénico – dietéticos y vulvovagitis). Conclusión: El grupo etario más afectado con ITU recurrente en el presente estudio comprende a pre-escolares, con predominio del sexo femenino
Nivel de inteligencia emocional en niños y niñas del II ciclo de instituciones educativas de la zona rural durante la pandemia-Puno 2021
Get PDFEs importante mencionar que durante la pandemia del COVID 19, muchas familias tuvieron problemas emocionales, como tristeza, ira, estado depresivo, preocupación. Ésta investigación determinó los niveles de inteligencia emocional y su importancia, la metodología es de tipo descriptivo, diseño no experimental transversal, se aplicó el test de mesquite a 100 encuestados; los resultados demuestran una valoración de 25 puntos, por lo que indica un nivel de Inteligencia emocional elevada, lo que significa que saben reconocer sus emociones y actúan en base a cada situación, nunca dejan de sentir empatía por los demás, por lo que vienen enfrentando momentos de interacción permanente en el campo familiar rural, es así que son conscientes de sus propias capacidades, pueden afrontar las tensiones normales de la vida, pueden trabajar en forma productiva con sus padres y ser fructíferos con los demás, así como ayudar a su comunidad
Influencia de la suplementación durante el embarazo sobre el desarrollo cognitivo del niño
Get PDFUna nutrición adecuada durante el período prenatal es esencial para el desarrollo cerebral y la función cognitiva del recién nacido. Los estudios epidemiológicos han demostrado que la ingesta de folato, yodo y hierro durante la gestación repercute en el desarrollo cerebral del feto. Sin embargo, la relación con otros suplementos es menos clara. Objetivo. Analizar la evidencia científica disponible en lo relativo al efecto de la alimentación de la madre en el desarrollo cognitivo del niño. Método. Se realizó una búsqueda bibliográfica en Pubmed mediante términos Mesh, entre 2011 y 2021, en idioma español, inglés y francés, con bajo riesgo de sesgo. Se identificaron 116 investigaciones, tras excluir duplicados, protocolos y revisar la idoneidad de cada artículo mediante los criterios de selección, 10 estudios fueron incluidos en la presente revisión. Resultados. Entre los 10 artículos seleccionados la población total fue 2731 mujeres embarazadas, mayores de 18 años. Se identificó que la suplementación materna con al menos: 900 mg/día de colina mejora la memoria visual, la suplementación entre 400 a 600 mg/día de DHA y 150 mg/día de EPA mejora la atención visual y la suplementación entre 400 a 600 µg/día de ácido fólico beneficia el nivel cognitivo del niño. Conclusión. Se identificó que algunos componentes del complejo B como la colina, el ácido fólico y determinados ácidos grasos poliinsaturados como el docosahexaenoico y el eicosapentaenoico, pueden tener un efecto positivo en el desarrollo cognitivo del niño siempre y cuando se suplementen adecuadamente según los requerimientos de la gestante
Incidencia de la procrastinación en la autoeficacia académica de estudiantes en tiempos de COVID-19
Get PDFLa procrastinación es una conducta negativa en la cual los estudiantes postergan la realización de sus actividades académicas, porque se sienten desmotivados o estresados, esta condición se puede deber a múltiples factores; como fue la pandemia del COVID-19, por el cambio de clases a distancia o virtuales, adaptarse a este nuevo sistema educativo afectó su rendimiento académico. Se formuló como objetivo demostrar la incidencia de la procrastinación en la autoeficacia académica en estudiantes de educación secundaria en tiempos de COVID-19. Se empleó como metodología el enfoque cuantitativo, con diseño explicativo descriptivo, a un amuestra de 169 estudiante del VII ciclo del nivel secundario en una institución privada. Los resultados obtenidos del procesamiento estadístico permitieron se concluyó que, existe incidencia significativa entre la procrastinación y la autoeficacia académica, el desgano y desmotivación estuvieron influenciados por el contexto de la pandemia originada por el COVID-19
Rendimiento y absorción de macro nutrientes en el cultivo de zanahoria dancus carota. Var nantes, y lombricomposto en un suelo Entisol
Get PDFEl cultivo de la zanahoria es uno de los rubros que potencialmente, ofrece alternativas y ventajas para ser producidas en fincas de pequeños productores. En el Departamento de Ñeembucú, la producción de esta hortaliza no alcanza a satisfacer las demandas locales. El objetivo de este estudio es determinar el manejo de la fertilidad del suelo Entisol cultivado con esta hortaliza para establecer un sistema sostenible de producción con bajos insumos. Se evaluaron 4 niveles del N (0, 50, 100 y 200kgN/ha) por 2 niveles del lombricomposto como M.O. (0 y 20t/ha) en el cultivo de zanahoria. La variedad utilizada fue Nantes. Al aplicar 20t/ha del lombricomposto (M.O.), se aplicaron 194kgN/ha, 228kgP2O5/ha, 50kgK2O/ha, 29kgCa/ha y 7.6kgMg/ha, respectivamente. Especialmente, se aplicó alto contenido del P2O5 en la superficie. No se observó diferencia estadísticamente significativa para materia orgánica del suelo en la mitad del ciclo del cultivo de zanahoria entre los tratamientos sin y con M.O. Los resultados de análisis de varianza, demuestra que hubo diferencia significativa al 1% para N y al 5% para M.O. en el rendimiento del tubérculo. En el tratamiento sin M.O., se observó alto rendimiento con 100kgN/ha, mientras que para el tratamiento con M.O. el de 50kgN/ha arrojo el más alto rendimiento. Sobre análisis de tejido vegetal, los resultados de análisis de varianza, demuestran que hubo diferencia significativa al 1% no sólo para N sino también para M.O. en la absorción del N, P y Mg en el tubérculo. Pero, se considera que hubo efecto diluido para la absorción del P en el tubérculo, teniendo en cuenta alto rendimiento observado en los tratamientos con M.O
Las habilidades sociales desde las experiencias y representaciones de la enseñanza en la modalidad virtual
Get PDFLa educación en casa como modalidad educativa por motivo de coronavirus convirtió a los padres en maestros desde sus hogares, bajo parámetros de zozobra, poca tolerancia y estrés; nadie estaba preparado para iniciar la virtualidad. El objetivo de investigación fue analizar las experiencias y representaciones de la enseñanza desde la modalidad virtual. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo, se orientó hacia un diseño de campo, que permitió observar y recolectar información. Resultó que la propuesta del desarrollo de las habilidades sociales permitió establecer, consolidar y regular las interacciones con padres y estudiantes especialmente en la modalidad virtual con el fin de regular dificultades y sentimientos ansiosos en situaciones sociales, así como los valores y metas que regirán el proceso de cambio. Se concluyó que la problemática más grande que los docentes con déficits en la adquisición de habilidades sociales es la barrera socioemocional
Gestión de calidad en el servicio de transporte de carga pesada
Get PDFLa gestión de calidad es un conjunto de normas o actividades para ofrecer un servicio o producto de calidad a los usuarios o consumidores, cumpliendo requisitos generados por los clientes que necesitan puntualidad, seguridad y confianza. La investigación tuvo como objetivo empresarial describir los procesos de la gestión de calidad del servicio de transporte de carga pesada en base al modelo Servqual con estándares internacionales para la prestación de servicio tangible a los clientes y usuarios, que son necesarios para generar fiabilidad, tangibilidad, seguridad desde el primer contacto comunicacional, logística de embarque, transporte y entrega con seguridad en los tiempos y plazos requeridos. El tipo de investigación fue la descriptiva, apoyada en la de Campo y Documental con un enfoque mixto porque utiliza datos cuantitativos y cualitativos. Como resultado de la investigación se debe generar procesos de mejora continúa en toda la cadena de gestión del transporte de carga pesada
Producción de artículos primarios relacionados con la inteligencia emocional en estudiantes ecuatorianos
No full textEl concepto de Inteligencia Emocional (IE) fue popularizado por Daniel Goleman en el año 1995, quien, a pesar de que sus aseveraciones no han sido científicamente demostradas, fue probablemente el responsable de que el término se conociera por el público general hasta la actualidad (Extremera, et. al, 2003). Para Mayer y Salovey (1997), el concepto de IE se considera como la capacidad para procesar la información emocional, quienes, además, fueron los primeros en acuñar este término ya en los inicios de la década del 90 (Salovey, 1990). Si bien existen algunos programas basados en IE con resultados positivos para intervenir en estudiantes (Fernández, 2005), en Ecuador aún su estudio y aplicación son incipientes