Revista Científica y Tecnológica UPSE (RCTU)
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Fuentes de información sobre salud sexual y reproductiva en adolescentes escolarizados en Bogotá – Colombia 2021
Get PDFAccess to clear and timely information on sexuality, in addition to being a right, has become a complex issue of interest in adolescent populations, so this article presents the results of one of the objectives of the Sexperto study: student experience. District Educational Institutions of the Town of Usaquén in Bogotá D.C. which inquires about sources of information on sexual and reproductive health of school adolescents, as well as the access barriers identified by the participants. Qualitative, descriptive study developed in educational institutions in Bogotá, Colombia, through semi-structured interviews aimed at students between 15 and 18 years of age, who participated voluntarily. Among the main results, it is found that adolescents question the quality and relevance of the information, confirm the mother as the main source of information; presence of taboos and prejudices, lack of training both in the content and in the approach to these issues are described as barriers. In conclusion, mothers and fathers, because they are considered a source of information, as well as teachers and health personnel, require training to address sexual and reproductive health, highlighting the importance of knowing the opinion of adolescents to harm participants in their learning.El acceso a información clara y oportuna sobre sexualidad además de ser un derecho, se ha constituído como un tema complejo y de interés en las poblaciones adolescentes, por lo que este artículo expone los resultados de uno de los objetivos del estudio Sexperto: experiencia de estudiantes Instituciones Educativas Distritales de la Localidad de Usaquén de Bogotá D.C. que indaga sobre fuentes de información en salud sexual y reproductiva de adolescentes escolarizados, así como las barreras de acceso identificadas por las y los participantes. Estudio cualitativo, descriptivo desarrollado en instituciones educativas de Bogotá, Colombia, a través de entrevistas semi-estructuradas dirigidas a estudiantes entre 15 a 18 años de edad, quienes participaron de forma voluntaria. Dentro de los resultados principales, se encuentra que las y los adolescentes, cuestionan la calidad y pertinencia de la información, reconocen a la madre como principal fuente de información; presencia de tabúes y prejuicios, falta de capacitación tanto en el contenido como en el abordaje de estas temáticas se describen como barreras. En conclusión, madres y padres, por ser considerados fuente de información, así como docentes y personal de salud, requieren capacitación para abordar la salud sexual y reproductiva, resaltando la importancia de conocer la opinión de las personas adolescentes para hacerles partícipes de su aprendizaje
Conflictividad escolar y rendimiento académico: una relación por definir
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The relationship between school conflict and academic performance has received much attention in educational research. Several theoretical studies highlight the importance of understanding and addressing disputes in the school environment, as these can significantly affect students\u27 academic performance. Due to the significance of this problem, we sought to analyze the incidence of school conflict on students\u27 academic performance in the tenth grade of General Basic Education. The study was developed with a quantitative approach, a non-experimental-transversal design, and a correlational-descriptive type of research; with a sample of 290 individuals which was composed by 240 students and 50 teachers; the data collection instruments used were: a questionnaire of structured questions called CUVE3-ESO to measure school conflict from the perspective of teachers and the Ser Estudiante (SEST) tests of the National Institute of Educational Evaluation (INEVAL) that allowed to measure the academic performance of students. The results showed that there is a high level of conflict and a low level of academic performance in the educational unit, but there is no correlation between them.La relación entre conflictividad escolar y rendimiento académico ha sido objeto de gran atención en la investigación educativa. Este trabajo buscó analizar la incidencia de la conflictividad escolar en el rendimiento académico del alumnado del Décimo Año de Educación General Básica. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo, un diseño no-experimental-transversal y un tipo de investigación correlacional-descriptiva; con una muestra de 290 individuos la cual se compone de 240 estudiantes y 50 docentes; los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron: un cuestionario de preguntas estructuradas denominado CUVE3-ESO para medir la conflictividad escolar desde la perspectiva de los docentes, y las pruebas Ser Estudiante (SEST) del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL) que permiten medir el rendimiento académico de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que en la unidad educativa se percibe un alto índice de conflictividad, y un bajo nivel de rendimiento académico, pero no se encuentra correlación entre ellas
Programa piloto de Observación Pares para profesores del idioma inglés
Get PDFThe study consisted of analyzing the problem of the Peer Observation system among the teachers of the Language Center of the State University Peninsula of Santa Elena to propose and implement a pilot program that serves as a tool for the process. The sample consisted of 17 teachers of English language teachers and 40 professors from the different faculties of the institution. The research had a quantitative approach, with two classroom observations, a survey, and two focus group sessions; one addressed to the teachers of the Language Center in English and another in Spanish for teachers who teach in other faculties. The analysis revealed that Peer Observation is generic for all university faculties, including the Language Center; Teachers who teach English classes expect to be evaluated with parameters such as fluency, use of vocabulary, and pronunciation of the language. It concludes with the need to implement strategies in the process to satisfy the approach of each faculty with its own rubrics and educational standards.El estudio consistió en analizar la problemática sobre el sistema de Observación entre Pares, en los docentes del Centro de Idiomas de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, con el fin de proponer e implementar un programa piloto que sirva de herramienta para el proceso. La muestra estuvo conformada por 17 docentes de enseñanza del idioma inglés y 40 profesores de las diferentes facultades de la institución. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con dos observaciones áulicas, una encuesta y dos sesiones de grupos focales; una dirigida a los docentes del Centro de Idiomas en idioma inglés y otra en español para los docentes que imparten clases en otras facultades. El análisis reveló, que la Observación Áulica entre Pares es genérica, para todas las facultades de la universidad incluyendo el Centro de Idiomas; los docentes que imparten clases de inglés, esperan ser evaluados con parámetros como: fluidez, uso del vocabulario y pronunciación del idioma. Se concluye en la necesidad de implementar estrategias en el proceso para satisfacer el enfoque de cada facultad con rúbricas y estándares educativos propios. 
Mujeres en altos cargos gerenciales y sus estrategias de posicionamiento y estabilidad laboral: Implicaciones para organizaciones de América Latina
No full textIn the ever-evolving landscape of the corporate world, female executives are employing leadership mechanisms and strategies to compete with their male and female counterparts while navigating the challenges of career advancement. This work reviews coping strategies and attitudes that assist women in positioning themselves and maintaining stability in high managerial roles. The feminization of business, seeking support from other women, masculinization of leadership styles, and the sabotage of female peers (i.e., queen bee syndrome) are strategies identified in the literature. This article discusses the implications for organizations in Latin America and the Caribbean in a post-COVID-19 context.En el mundo empresarial como un proceso de adaptación y crecimiento laboral, las ejecutivas están empleando mecanismos de liderazgo y estrategias respecto a cómo compiten con sus pares masculinos y femeninos. Este artículo revisa las estrategias de afrontamiento y actitudes que ayudan a las mujeres a posicionarse y mantenerse estables en altos cargos gerenciales. La feminización empresarial, la búsqueda de apoyo por otras mujeres, la masculinización en el estilo de liderazgo, y el boicot a pares femeninas (i.e., síndrome de abeja reina) han sido las estrategias identificadas en la literatura. Este artículo discute las implicaciones para organizaciones de América Latina y el Caribe en un contexto post-COVID-19
Frameworks PHP basados en la arquitectura Modelo-Vista-Controlador para desarrollo de aplicaciones web
Get PDFAt present, the demand for developing web applications has increased by companies or organizations that offer their services and/or products through the web using current technologies that are efficient, reliable, secure, scalable and maintainable over time. weather.
There are numerous PHP frameworks that provide advantages, disadvantages, features that developers should consider when choosing to develop their web projects that meet their needs. Provide programmers and software engineers who are venturing into PHP frameworks with an input where they can analyze the benefits of each one and choose the most complete one.
The article describes the PHP frameworks considered by many to be the most popular, such as: Laravel, Symfony, CodeIgniter, Zend, CakePHP, Yii, all open source and based on the Model-View-Controller (MVC) design pattern that help to reduce the time in the development process since they employ good programming practices. The MVC architecture allows developers to design and implement robust, dynamic, stable and secure web, organize and structure the code in folders, separate the application layer from the data, facilitate maintenance, evolution and error correction in a simple way.En este trabajo se analizan los framework PHP de código abierto basados en el patrón de diseño Modelo-Vista-Controlador (MVC) a través de cuadros comparativos, que permiten a los desarrolladores crear sus aplicaciones web sin necesidad de codificar desde cero, ya que cuentan con herramientas integradas y bibliotecas que facilitan las operaciones CRUD (creación, lectura, actualización y eliminación), organización del código, facilidad de mantenimiento, seguridad ante ataques de inyección SQL y otras amenazas. Se describen las características, especificaciones técnicas, componentes de los frameworks considerados los más comunes como son: Laravel, Symfony, CodeIgniter, Zend, CakePHP, Yii, que ayudan a reducir el tiempo en el proceso de desarrollo empleando buenas prácticas de programación. Para el estudio se aplicó el método analítico-sintético para identificar los frameworks que permitan diseñar e implementar web dinámicas, robustas y seguras facilitando la corrección de errores. Los resultados brindan un insumo a los programadores e ingenieros de software que están incursionando en los frameworks PHP donde puedan analizar las bondades que tiene cada uno, elegir el más completo según su funcionalidad, ventajas y desventajas al momento de desarrollar sus proyectos web
Debilidades del desarrollo profesional docente en el modelo educativo español mostradas por la crisis Covid-19
Get PDFThis study aims, first, to show whether the outbreak of the Covid-19 pandemic caused by the SARS-CoV-2 coronavirus has evidenced deficiencies in terms of professional development, according to teachers themselves. Secondly, to assess whether this perception is linked to participation in previous teacher professional development training in different areas and, finally, to evaluate if this perception is related to various aspects of the perception of Teacher Professional Development. One hundred thirty-seven non-university teachers participated in the study in which their perceptions were analyzed through correlations using Chi-Square, Somers\u27 D, and Spearman\u27s Rho as contrast statistics. The results show that 93.4% of the non-university teachers consider that the pandemic has shown their shortcomings in teacher professional development and that the youngest and those with the least initial pedagogical training are the ones who have perceived it the most.Este estudio se plantea, en primer lugar, mostrar si el estallido de la pandemia Covid-19 ocasionada por el coronavirus SARS-CoV-2 ha evidenciado deficiencias en cuanto al desarrollo profesional según los propios docentes, en segundo lugar, valorar si esta percepción está vinculada con la participación en formaciones previas de desarrollo profesional docente de diferentes áreas y, por último, valorar si esta percepción está vinculada con diferentes aspectos de la percepción del Desarrollo Profesional Docente. 137 docentes no universitarios participaron en el estudio en el que sus percepciones fueron analizadas mediante correlaciones utilizando Chi Cuadrado, D de Somers y Rho de Spearman como estadísticos de contraste. Los resultados muestran cómo un 93.4% de los profesores no universitarios consideran que la pandemia ha mostrado sus carencias en desarrollo profesional docente y que son los más jóvenes y los que menos formación inicial pedagógica tienen los que más lo han percibido
Formación basada en competencias para estudiantes de Educación Superior en Ecuador: Factor clave en el campo de trabajo
Get PDFIn the context of higher education, technological transformations have brought about significant changes, emerging as a result of innovations and globalization. Competency-Based Training (CBT) is presented as an approach that guides educational processes, seamlessly integrating learning and teaching processes and providing a comprehensive vision for students. This research aims to recognize CBT for higher education students as a key factor in their professional preparation. It is essential to emphasize that institutions of higher education face intrinsic complexities in professional occupations, and competency-based training promotes a necessary change, driven by current technological evolution. The methodology developed focuses on a qualitative paradigm, relying on an exhaustive literature review with a descriptive scope, gathering specific information related to the study topic. The focus group technique was applied, bringing together a select group of specialists in the field, facilitating discussion and exploration of opinions and perceptions on this subject. In conclusion, CBT has prompted a reconsideration of educational models, which must now and in the future be reflected in universities and other higher education centers, attributing fundamental value to the training of future professionals.En el contexto de la educación superior, las transformaciones tecnológicas han generado cambios significativos, los cuales emergen como resultado de estas innovaciones y de la globalización. La formación basada en competencias (FBC) se presenta como un enfoque que permite guiar los procesos educativos, integrando de manera coherente los procesos de aprendizaje y enseñanza; ofreciendo una visión integral para los estudiantes. Esta investigación tiene como objetivo reconocer la FBC para los estudiantes de educación superior, como un factor clave en su preparación profesional. En este contexto, conviene recalcar que las instituciones de educación superior enfrentan complejidades intrínsecas a las ocupaciones profesionales, por lo que la formación por competencias impulsa un cambio necesario, favorecido por la evolución tecnológica actual. La metodología desarrollada se enfoca en un paradigma cualitativo, basándose en una revisión bibliográfica exhaustiva y de alcance descriptivo, recabando información específica relativa al tema de estudio. De esta manera, se aplicó la técnica de grupo focal, congregando a un conjunto selecto de especialistas en el tema, facilitando la discusión y exploración de opiniones y percepciones sobre esta temática. En conclusión, la FBC ha motivado una reconsideración en los modelos educativos, los cuales, hoy y en el futuro, deben reflejarse en las universidades y otros centros de educación superior, atribuyendo un valor fundamental en la formación de futuros profesionales
Estabilización de fangos activos en planta de tratamiento mediante la técnica de compostaje Bokashi
Get PDFActivated sludge generated by wastewater treatment plants contains high concentrations of pathogenic
microorganisms and organic matter, posing a significant environmental challenge. The objective of this research was to achieve sludge stabilization using the Bokashi technique. A completely randomized design (CRD) was employed, comprising four treatments with four replicates each. Treatment 1 (T1) consisted of 35% sludge and 65% Bokashi, Treatment 2 (T2) included 45% sludge and 55% Bokashi, Treatment 3 (T3) comprised 55% sludge and 45% Bokashi, and Treatment 4 (T4) had 65% sludge and 35% Bokashi. Statistical analyses demonstrated that T3 yielded superior results for sludge stabilization, exhibiting optimal parameters, including a moisture content of 46.35%, carbon content of 42.73%, nitrogen content of 1.55%, a pH value of 6.4, and a stabilized temperature range of 30-31 ºC. These findings suggest the potential for efficient alternatives in stabilizing sludge from wastewater treatment plants, making it suitable for agricultural applications.Los fangos activos generados por las plantas de tratamiento de aguas residuales contienen altas concentraciones de microorganismos patógenos y materia orgánica, convirtiéndose en un problema ambiental, el objetivo de esta investigación fue la estabilización de fangos mediante la técnica de Bokashi, se realizó un diseño completamente al azar (DCA) con cuatro tratamientos y cuatro réplicas. El T1 compuesto por 35% fango y 65% Bokashi, el T2 tuvo 45% de fango y 55% de Bokashi, el T3 55% de fango y 45% de Bokashi, y el T4 65% de fango y 35% de Bokashi. Los análisis estadísticos ejecutados mostraron que el T3 alcanzó mejores resultados para una estabilización de los fangos, presentando parámetros de valores óptimos de humedad de 46,35%, carbono de 42,73%, nitrógeno 1,55%, el valor de pH 6,4 y la temperatura que una vez estabilizada se mantuvo entre 30-31 ºC presentando potencialidades como alternativas eficiente, para la estabilización de fangos provenientes de plantas de tratamiento de aguas residuales para ser utilizado en el sector agrícola
Estado actual de la caracterización de los Recursos Zoogenéticos en el Ecuador
Get PDFZoogenetic resources, particularly the diversity of production-oriented domestic animal breeds, represent the primary biological capital for livestock development and are crucial for food security and sustainable rural development. The extinction of these resources implies the loss of varieties adapted to the local ecosystem. Preserving local breeds for the future enables a resilient response to unforeseen events, such as climate change. In Ecuador, there is a lack of a clear overview regarding their characterization. This study aims to elucidate the current status of the characterization of these resources by compiling and analyzing existing research. The results reveal a greater emphasis on phenotypic characterization studies than on genetic studies, with the latter exhibiting a technological dependence on foreign universities. Concerning national institutions, universities in major urban centers are notably absent from research related to this subject. Regarding the species under investigation, bovines and pigs account for more than half of the research efforts.Los recursos zoogenéticos, en especial la diversidad de razas de animales domésticos de producción, son el principal capital biológico para el desarrollo ganadero y son vitales para la seguridad alimentaria y el desarrollo rural sostenible. La extinción de estos implica la pérdida de variedades adaptables al ecosistema local. Conservar razas locales para el futuro permitirá la respuesta a eventos imprevistos, como el cambio climático. En el Ecuador no hay un panorama claro sobre su caracterización. Este estudio pretende aclarar el estado actual de la caracterización de estos recursos, recopilando y analizando las investigaciones al respecto. Los resultados muestran un mayor desarrollo de los estudios sobre caracterización fenotípica que sobre la genética, en esta última se muestra una dependencia tecnológica de universidades extranjeras. En cuanto a las Instituciones nacionales, las universidades de grandes centros urbanos están ausentes en el trabajo relacionado a este tema. Sobre las especies estudiadas, los bovinos y los porcinos ocupan más de la mitad de las investigaciones.
 
Pertinencia y características de la Carrera de Educación Inicial en la Universidad Estatal de Bolívar
Get PDFThe demand for spots to study Early Childhood Education in higher education in the country is growing. However, the existing supply in universities has remained the same, resulting in two applicants for every offered spot. This work aimed to determine and assess the relevance of the Early Childhood Education degree at Bolivar State University, its importance, demand, enrollment, and employability for its graduates in the Bolivar province. The research was observational, retrospective, cross-sectional, and descriptive, using a strengths and weaknesses matrix, surveys, and documentary analysis. The results show that in the SWOT matrix, the economic dimension leads to affected legislation and support for obtaining university scholarships, with few threats in the technological size and threats in the sociocultural dimension, such as violence in the urban sector, social cohesion, and the decision of parents and children not to want to leave home; there are opportunities in interculturality and the current democracy within the university. Regarding the supply and demand for spots, the number of students accepting to study for this degree has increased, with a higher level of approval. For graduates, there is a 92% employability rate, taking about a year to find a job, and the remuneration exceeds the national minimum wage. The Initial Education career is relevant and essential at the provincial and national level, which commits the State University of Bolívar to society to train high-level professionals specialized in child development, providing quality knowledge and educational innovation.El propósito de este trabajo fue determinar y valorar la pertinencia de la Carrera de Educación Inicial en la Universidad Estatal de Bolívar, su importancia, la demanda, la matrícula y la empleabilidad para sus egresados en la provincia de Bolívar. La investigación fue de tipo observacional, retrospectivo, transversal y de alcance descriptivo, usando para ello una matriz de fortalezas y amenazas, encuestas y un análisis documental. Los resultados muestran fortalezas consolidadas, pero al mismo tiempo baja integración entre las funciones sustantivas de la universidad y un frágil sistema de bienestar estudiantil; en las oportunidades destacan la ubicación geográfica, ejecución de proyectos de investigación y alianzas estratégicas nacionales e internacionales, pero aún existe débil vinculación de la universidad con la sociedad. Se ha incrementado el número de estudiantes que desean estudiar la carrera; para los egresados, existe una taza de92% de empleabilidad, tardan alrededor de un año para ocupar un lugar de trabajo, y la remuneración sobrepasa el salario básico nacional. La carrera de Educación Inicial es pertinente y de importancia provincial y nacional