Revista Científica y Tecnológica UPSE (RCTU)
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Interculturalidad y decolonialidad en la inclusión social y educativa de niñez y adolescencia autistas
Get PDFInterculturality and decoloniality in the approach to autism focus on the recognition of diversity as a fundamental characteristic of human beings and on the influence of society, culture, and the environment on shaping individuals\u27 neuronal functioning. The study\u27s main objective was to characterize the mechanisms that intercultural societies develop to promote the socio-educational inclusion of all children and adolescents. The methodology considered an interpretive paradigm with a descriptive qualitative approach. A non-probabilistic sample of 70 stakeholders directly linked to autistic children was considered. The research took place in the rural Andean area of the Bolívar province in Ecuador. It is concluded that in intercultural societies, addressing autism from the perspective of neurodiversity, understood as particular ways of being and existing in the world, facilitates the educational and social inclusion of children and adolescentsLa interculturalidad y la decolonialidad en el abordaje del autismo se enfoca en el reconocimiento de la diversidad como característica fundamental del ser humano y en la influencia de la sociedad, la cultura y el ambiente en la configuración del funcionamiento neuronal de los sujetos. El estudio planteó como objetivo principal caracterizar los mecanismos que las sociedades interculturales desarrollan para promover la inclusión socioeducativa del conjunto de niñas, niños y adolescentes. La metodología consideró un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo descriptivo. Se consideró una muestra no probabilística de 70 personas vinculados de manera directa con niñez autista. La investigación tuvo lugar en el área rural andina de la provincia de Bolívar – Ecuador. Se concluye que en las sociedades interculturales, el abordaje del autismo desde la neurodiversidad, entendida como formas particulares de ser y estar en el mundo, facilita la inclusión educativa y social de la niñez y adolescencia
Pensamiento Computacional en la Enseñanza de la Astrofísica Estelar: Análisis desde una intervención didáctica
Get PDFThis study designs, implements, and evaluates a teaching strategy based on computational thinking (CT) to strengthen the teaching of stellar astrophysics in secondary education. Thirty-one 11th-grade students from the Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón (Tunja, Colombia) were worked with using an action research approach. The methodology combined documentary analysis and practical application through a teaching sequence of four workshops, integrating CT skills such as abstraction, decomposition, and algorithmic thinking in experimental activities and computational modeling. The evaluation, based on rubrics and performance matrices, showed improvements in the structuring of thinking and conceptual understanding of astrophysical phenomena. The results suggest that CP facilitates the teaching of physics by promoting active and structured learning. It is recommended that the strategy be replicated in different educational contexts to validate its applicability and optimize its impact.Este estudio diseña, implementa y evalúa una estrategia didáctica basada en el pensamiento computacional (PC) para fortalecer la enseñanza de la astrofísica estelar en educación secundaria. Se trabajó con 31 estudiantes de grado 11 de la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón (Tunja, Colombia) bajo un enfoque de investigación-acción. La metodología combinó análisis documental y aplicación práctica mediante una secuencia didáctica de cuatro talleres, integrando habilidades de PC como abstracción, descomposición y pensamiento algorítmico en actividades experimentales y modelado computacional. La evaluación, basada en rúbricas y matrices de desempeño, evidenció mejoras en la estructuración del pensamiento y la comprensión conceptual de fenómenos astrofísicos. Los resultados sugieren que el PC facilita la enseñanza de la física al promover un aprendizaje activo y estructurado. Se recomienda replicar la estrategia en distintos contextos educativos para validar su aplicabilidad y optimizar su impacto
Evaluación de la Sostenibilidad ganadera en la amazonia ecuatoriana: Casos, El Triunfo y Pablo Sexto
Get PDFCattle ranching in the Ecuadorian Amazon Region (EAR) is highly significant; however, there are few studies integrating the evaluation of livelihoods and sustainability. This study assesses livestock systems in the Ecuadorian Amazon using the capital theory methodology and the FAO’s SAFA sustainability framework to develop sustainable proposals. Interviews were conducted with cattle ranchers in Pastaza and Morona Santiago. Results show that in both locations, household heads are predominantly male, over 40 years old, participate in their associations, have access to credit, and do not receive government subsidies. Families typically consist of 3–4 members. El Triunfo exhibits a higher educational level, practices polyculture, dairy cattle farming, and layer poultry farming. Pablo Sexto shows greater generational renewal, full livestock infrastructure, and prioritizes monoculture, beef cattle farming, and integrated poultry–guinea pig fattening systems. Overall, El Triunfo parish achieved higher sustainability thresholds compared to Pablo Sexto canton.La Región Amazónica ecuatoriana (RAE) concentra una importante biodiversidad, y sistemas de producción ganaderos que dinamizan la economía rural, sin embargo, existen pocos estudios que integren una evaluación integral para su sostenibilidad. Este estudio evalúa sistemas ganaderos de la Amazonia ecuatoriana con la aplicación de la metodología teoría de capitales y la sostenibilidad SAFA de la FAO, para la elaboración de propuestas sostenibles. Se aplicaron entrevistas a ganaderos de Pastaza y Morona Santiago. Los resultados revelaron en ambas localidades jefes de hogar en mayor proporción masculinos, superan los 40 años, participan en su asociación, tienen acceso al crédito y no tienen bonos gubernamentales. Las familias tienen de 3-4 miembros. El Triunfo tiene mayor nivel educativo, policultivos, ganadería lechera y avicultura de postura. En Pablo Sexto existe mayor relevo generacional, infraestructura ganadera, priorizan monocultivos, ganadería cárnica y sistemas integrados de engorde avícola-cuyícola. Globalmente El Triunfo alcanzó mayores umbrales de sostenibilidad en comparación con el cantón Pablo Sexto. 
Cámara de carbonatación acelerada para estudios de durabilidad del hormigón en Cuba
Get PDFLa carbonatación es una de las principales causas de deterioro prematuro en estructuras de hormigón armado. Su avance reduce la alcalinidad del material y destruye la capa pasivadora del acero de refuerzo, iniciando procesos corrosivos que comprometen la durabilidad estructural. Las cámaras de carbonatación acelerada constituyen una herramienta eficaz para simular este fenómeno y obtener resultados equivalentes a los de la exposición natural en un periodo mucho menor. Este trabajo presenta el diseño, la construcción y la validación de una cámara de carbonatación acelerada desarrollada en Cuba, conforme a los requisitos de la norma PNE 83993-2. Se describen los materiales, el proceso de ensamblaje, el sistema de control ambiental y los ensayos realizados con diferentes tipos de hormigón y relaciones agua/cemento. Los resultados se comparan estadísticamente con datos de siete cámaras comerciales y con modelos teóricos, confirmando su eficiencia y fiabilidad. Con un nivel de confianza del 99 %, no se observaron diferencias significativas, lo que demuestra la viabilidad del equipo como alternativa económica para estudios de durabilidad en entornos con altas concentraciones de CO₂.
Design of a management system for educational organizations base on ISO 21001:2018. Case of ESPAM MFL
Get PDFLas instituciones de educación superior están encaminadas al cumplimiento de estándares de calidad cada vez más exigentes. En este sentido la ISO 21001:2018 ha sido la primera norma internacional para el sector educativo, tomando como base para la formulación del objetivo de esta investigación, el cual consistió en el diseño de un sistema de gestión para organizaciones educativas y su implementación en los procesos de Posgrado de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López. Se desarrolló una investigación aplicada y transeccional con alcance exploratorio y descriptivo, así como bibliográfica, obteniéndose información relevante de los procesos estudiados y su correspondencia con los estándares de calidad definidos por el CACES (Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior). En la metodología diseñada se estructuró en cuatro fases, empleándose métodos teóricos como el inductivo-deductivo, analítico-sintético para el estudio de los elementos que se establecen en dicha norma y su contextualización a la ESPAM MFL. Como principales resultados está la metodología diseñada, lo que constituye un aporte metodológico y práctico relevante, al no existir antecedentes similares en las Instituciones de Educación Superior (IES) ecuatorianas, la elaboración del mapa general de procesos de Posgrado y Matrices de Análisis Modal de Fallos y Efectos (AMFE) así como la definición de indicadores de desempeño de cada proceso, reflejándose la información en la Ficha del Indicador. Se concluye que la estandarización documental fortalece la transparencia y la trazabilidad de los procesos de la Dirección de Posgrado, aportando a una cultura de gestión basada en evidencias, con enfoque de mejora continua, en coherencia con los principios de la norma.Higher education institutions are striving to meet increasingly demanding quality standards. In this regard, ISO 21001:2018 has been the first international standard for the education sector, serving as the basis for the formulation of the objective of this research, which consisted of designing a management system for educational organizations and implementing it in the postgraduate processes of the Manuel Félix López Higher Polytechnic School of Agriculture in Manabí. Applied and cross-sectional research was carried out with an exploratory and descriptive scope, as well as bibliographic research, obtaining relevant information on the processes studied and their correspondence with the quality standards defined by CACES (Higher Education Quality Assurance Council). The methodology designed was structured in four phases, using theoretical methods such as inductive-deductive and analytical-synthetic to study the elements established in the standard and their contextualization at ESPAM MFL. The main results include the methodology designed, which constitutes a relevant methodological and practical contribution, as there are no similar precedents in Ecuadorian higher education institutions (HEIs), the development of a general map of postgraduate processes and Failure Mode and Effects Analysis (FMEA) matrices, as well as the definition of performance indicators for each process, with the information reflected in the Indicator Sheet. It is concluded that document standardization strengthens the transparency and traceability of the processes of the Postgraduate Department, contributing to a culture of evidence-based management with a focus on continuous improvement, in line with the principles of the standard
Identificación de los bioactivos del brócoli y su efecto sobre la salud humana: una revisión sistemática
Get PDFIntroduction: Broccoli (Brassica oleracea var. italica) is a vegetable widely recognized for its rich composition of bioactive compounds, which offer a variety of health benefits. Objective: To identify the bioactive compounds in broccoli and their effects on human health. Methodology: We employed the PRISMA method, conducting a thorough literature search of scientific documents from databases that support this work. Results: Twenty-five components were identified, demonstrating a wide range of potential health benefits derived from various phytochemicals and nutrients analyzed. Sulforaphane, indoles, glucoraphanin, quercetin, kaempferol, caffeic acid, resveratrol, glutathione, ellagic acid, cyanidin, betacyanin, indole-3-carbinol, chlorogenic acid, glucobrassicin, sinapic acid, genistein, N-acetylglucosamine, p-coumaric acid, isoflavones, luteolin, folic acid, vitamin C (ascorbic acid), zeaxanthin, pantothenic acid, and niacin, among others, have documented positive effects in the prevention of diseases such as cancer, diabetes, cardiovascular disorders, and contribute to rejuvenation and longevity. Conclusion: The study concludes that the bioactive compounds in this cruciferous species can prevent chronic diseases such as cancer, diabetes, and cardiovascular disorders, making it a valuable dietary option for the populationEste artículo de revisión sistemática analiza el efecto de los compuestos bioactivos presentes en el brócoli (Brassica oleracea var. italica) sobre la salud humana, enfocándose en la prevención de enfermedades crónicas. La investigación se centra en cómo los principales fitoquímicos del brócoli, especialmente los glucosinolatos, isotiocianatos, sulforafano, polifenoles y flavonoides, contribuyen a beneficios funcionales para la salud. Se utilizó la metodología PRISMA para identificar, seleccionar y sintetizar la evidencia científica, revisando artículos publicados entre 2014 y 2024 en bases de datos como Scopus, ScienceDirect, Scielo, Redalyc y PubMed. De un total de 150 estudios encontrados, se seleccionaron 20 que cumplían con los criterios de inclusión para un análisis detallado. Los principales hallazgos revelan que el consumo regular de brócoli puede tener efectos antioxidantes, antiinflamatorios, antitumorales y hepatoprotectores, además de, modular enzimas de fase II y vías celulares relacionadas con el estrés oxidativo. El sulforafano destaca como uno de los compuestos más estudiados por su capacidad para inducir respuestas celulares protectoras
Análisis de sostenibilidad mediante la huella ecológica y biocapacidad de la ciudad de Portoviejo – Ecuador
Get PDFThe Ecological Footprint (EF) and Biocapacity (BC) are key sustainability indicators, expressed in global hectares (gha). The EF measures resource consumption and waste assimilation needs, while the BC represents the available productive space. In 2020, Portoviejo had 246,003 inhabitants, forming a potentially dependent group of territories that assimilate their waste and produce resources. In this regard, the aim of the study was to calculate indicators to determine the city\u27s sustainability. Applying the composite method of Wackernagel and Rees (1996), the ecological footprint was calculated, obtaining a value of 0.553 gha/person/year and a biocapacity of 0.362 gha/person/year, showing an ecological deficit, concluding that 47,011.17 hectares would be necessary to satisfy the needs. The determination of these indicators, specifies the consequences of consumption patterns, allowing results for the subsequent use and benefit of the population and the environment.La Huella Ecológica (HE) y la Biocapacidad (BC) son indicadores clave de sostenibilidad, expresados en hectáreas globales (hag). La HE mide las necesidades de consumo de recursos y asimilación de residuos, mientras que la BC representa el espacio productivo disponible. En 2020, la ciudad de Portoviejo contaba con 246.003 habitantes, que conformaban un potencial grupo dependiente de territorios que asimilan sus residuos y producen recursos. Al respecto, el objetivo del estudio fue calcular los indicadores para determinar la sostenibilidad de la ciudad. Aplicando el método compuesto de Wackernagel y Rees (1996), se realizó el cálculo de la huella ecológica obteniendo un valor de 0,553 hag/persona/año y una biocapacidad de 0,362 hag/persona/año, evidenciando un déficit ecológico, concluyendo que serán necesarias 47.011,17 hectáreas para satisfacer las necesidades. La determinación de estos indicadores, precisa las consecuencias que tienen los patrones de consumo, permitiendo resultados para el posterior uso y beneficio de la población y el entorno
Suitability of water from the Javita River basin for irrigating agricultural crops
Get PDFEl estudio tuvo como objetivo valorar la aptitud del agua subterránea de la cuenca del río Javita, en Santa Elena, Ecuador, para el riego de cultivos agrícolas. Se realizaron tres campañas de muestreo (mayo, agosto y diciembre de 2024) en 25 pozos —20 en diciembre por estiaje—, con toma conforme a las normas NTE INEN 2176 y 2169, y análisis de pH, conductividad eléctrica, cationes y aniones mayores en laboratorio, calculándose además índices agronómicos como SAR, %Na y carbonato de sodio residual para valorar riesgos de salinidad y sodicidad. Los resultados mostraron una salinidad promedio moderada cercana a 2 dS/m en los tres periodos, pero con alta variabilidad espacial y pozos puntuales muy salinos (hasta 8,14 dS/m en mayo y 7 dS/m en diciembre), lo que significa que la calidad no es uniforme y debe manejarse pozo a pozo. El pH se mantuvo ligeramente alcalino (7,4–8,3) dentro del rango aceptable; la SAR fue siempre <10, el %Na <60 % y el RSC negativo, por lo que el peligro dominante no es la sodificación ni la pérdida de infiltración, sino el estrés osmótico y la posible salinización del suelo en sitios concretos. La química estuvo dominada por Na, Ca, Mg, sulfatos y cloruros disueltos. Se concluye que, en general, el agua es apta para riego desde el punto de vista de sodicidad, pero requiere monitoreo continuo, selección de cultivos tolerantes y fracciones de lavado en los pozos más salinos.The study aimed to assess the suitability of groundwater from the Javita River basin, in Santa Elena, Ecuador, for irrigation of agricultural crops. Three sampling campaigns were carried out (May, August, and December 2024) in 25 wells—20 in December due to low-flow conditions—following NTE INEN 2176 and 2169 standards for sampling, and laboratory analyses were performed for pH, electrical conductivity, and major cations and anions; in addition, agronomic indices such as SAR, %Na, and residual sodium carbonate were calculated to evaluate risks of salinity and sodicity. The results showed a moderate average salinity close to 2 dS/m in the three periods, but with marked spatial variability and specific wells with very high salinity (up to 8.14 dS/m in May and 7 dS/m in December), indicating that water quality is not uniform and must be managed on a well-by-well basis. The pH remained slightly alkaline (7.4–8.3), within the acceptable range; SAR was always <10, %Na <60%, and RSC was negative, so the predominant hazard is not sodification or loss of infiltration but rather osmotic stress and potential soil salinization in particular sites. Water chemistry was dominated by dissolved Na, Ca, Mg, sulfates, and chlorides. It is concluded that, overall, the water is suitable for irrigation from the standpoint of sodicity, but it requires continuous monitoring, careful selection of salt-tolerant crops, and the application of leaching fractions in the most saline wells
Evaluación de metodologías ergonómicas: Un análisis bibliométrico y comparativo
Get PDFErgonomics seeks to adapt work environments to prevent injuries and improve performance. However, the diversity of ergonomic methodologies makes their selection and optimal application difficult. This study compares different ergonomic approaches in order to optimize their use in various work contexts. An exploratory, descriptive approach with qualitative analysis was used. Inductive, analytical, and bibliographic methods were used to identify patterns and evaluate ergonomic techniques. The literature review was conducted in databases such as Semantic Scholar, PubMed, Scielo, and Scopus, complemented by a bibliometric analysis in VOSviewer. Methodologies were compared according to their effectiveness and applicability, and recommendations for their implementation were formulated. The bibliometric analysis identified REBA, RULA, and musculoskeletal questionnaires as the most widely used methodologies, especially in manufacturing, health, and agriculture. Eighty-five studies on ergonomic interventions were analyzed, highlighting those that integrated IMU sensors and 3D kinematic analysis, achieving improved posture and reduced musculoskeletal disorders. The effectiveness of the interventions depended on worker participation and the use of innovative technologies, while their sustainability was conditioned by organizational support. In conclusion, ergonomic methodologies have been effective in identifying postural risks and musculoskeletal disorders. However, the most successful interventions combine advanced technology and active worker participation, while their long-term impact depends on organizational commitment and adaptation to the work environment.La ergonomía busca adaptar los entornos laborales para prevenir lesiones y mejorar el desempeño. No obstante, la diversidad de metodologías ergonómicas dificulta su selección y aplicación óptima. Este estudio compara distintos enfoques ergonómicos con el fin de optimizar su uso en diversos contextos laborales. Se empleó un enfoque exploratorio, descriptivo y con análisis cualitativo. Se utilizaron los métodos inductivo, analítico y bibliográfico para identificar patrones y evaluar técnicas ergonómicas. La revisión bibliográfica se realizó en bases de datos como Semantic Scholar, PubMed, Scielo y Scopus, complementada con un análisis bibliométrico en VOSviewer. Se compararon metodologías según su eficacia y aplicabilidad, formulando recomendaciones para su implementación. El análisis bibliométrico identificó a REBA, RULA y los cuestionarios musculoesqueléticos como las metodologías más empleadas, especialmente en manufactura, salud y agricultura. Se analizaron 85 estudios sobre intervenciones ergonómicas, destacando aquellas que integraron sensores IMU y análisis cinemático 3D, logrando mejorar la postura y reducir trastornos musculoesqueléticos. La efectividad de las intervenciones dependió de la participación de los trabajadores y del uso de tecnologías innovadoras, mientras que su sostenibilidad estuvo condicionada por el apoyo organizacional. En conclusión, las metodologías ergonómicas han sido efectivas para identificar riesgos posturales y trastornos musculoesqueléticos. Sin embargo, las intervenciones más exitosas combinan tecnología avanzada y participación activa de los trabajadores, mientras que su impacto a largo plazo depende del compromiso organizacional y su adaptación al entorno laboral
Eficacia del modelo aula invertida en el rendimiento académico de estudiantes universitarios
Get PDFThe research addressed demotivation and low academic performance among university students by exploring innovative teaching methodologies. In particular, the effectiveness of the flipped classroom model was evaluated in the context of leveling for Health Sciences programs. A quantitative experimental and field approach was used. The sample consisted of 243 students, and the analysis focused on academic performance measured by calculating means and the Kruskal-Wallis test. The findings revealed that medical students stood out with the highest average compared to other studied groups, achieving an overall performance of 96 out of 100. The application of statistical tests confirmed significant differences (p-value=0.000) when comparing the different groups in pairs. This result highlighted the flipped classroom model\u27s effectiveness in improving the experimental groups\u27 academic performance, especially among students enrolled in the medical program. Ultimately, the quantitative analysis of academic averages underscores the advantage of the flipped classroom as an effective methodology to foster better performance among university students. These results validated the flipped model\u27s relevance in specific educational contexts and suggested its potential to address persistent motivation and academic achievement challenges in university settingsLa investigación abordó la problemática actual basada en desmotivación y bajo rendimiento académico entre estudiantes universitarios mediante la exploración de metodologías innovadoras en la enseñanza. En particular, se evaluó la eficacia del modelo de aula invertida en el contexto de la nivelación considerando carreras de Ciencias de la Salud. Se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo experimental y de campo. La muestra consistió en 243 estudiantes y el análisis se centró en el rendimiento académico medido a través del cálculo de medias y la prueba de Kruskal-Wallis. Los hallazgos revelaron que los estudiantes de medicina destacaron significativamente con la media más alta comparada con otros grupos estudiados, se alcanzó un rendimiento global de 96 sobre 100. La aplicación de pruebas estadísticas confirmó diferencias significativas (p-valor=0.000) al comparar los distintos grupos por parejas. Este resultado destacó la efectividad del modelo de aula invertida en mejorar el rendimiento académico de los grupos experimentales, especialmente entre los estudiantes matriculados en la carrera de medicina. En definitiva, el análisis cuantitativo de los promedios académicos subraya la ventaja del aula invertida como una metodología efectiva para fomentar un mejor desempeño entre los estudiantes universitarios. Estos resultados no solo validaron la pertinencia del modelo invertido en contextos educativos específicos, sino que también sugieren su potencial para abordar desafíos persistentes relacionados con la motivación y el logro académico en entornos universitario