Revista Científica y Tecnológica UPSE (RCTU)
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Aprendizaje experiencial en contextos profesionales militares especializados en aviación
Get PDFBased on a non-experimental, cross-sectional design, the learning styles of Ecuadorian military aviation officers were determined using Kolb\u27s theory. The Kolb Learning Style Inventory (KLSI) psychometric questionnaire was used, which assesses four dimensions: Concrete Experience (CE), Reflective Observation (RO), Abstract Conceptualization (AC), and Active Experimentation (AE), and considers four learning styles (Convergent, Divergent, Assimilator, and Accommodator). The sample consisted of 97 active officers: Grade 1-Lieutenant (n=37), Grade 2-Captain (n=27), Grade 3-Major (n=9), and Grade 4-Lieutenant Colonel (n=24). Descriptives were calculated, and an Analysis of Variance (ANOVA) was performed. A strong predominance of the Convergent style was identified, along with an orientation that emphasizes CA and EA, consistent with the technical and operational demands of officers. The other styles—Accommodator (11.34%), Divergent (10.31%), and Assimilator (6.19%)—were much less frequent among the aviation officers studied. No significant differences were observed by rank. The absence of these differences suggests consistent learning patterns throughout the hierarchical progression in military aviation. The styles described suggest variations in learning preferences, which may have practical implications for educational curriculum design, especially at the microcurriculum levelCon base en un diseño no experimental y transversal, se determinaron los estilos de aprendizaje de oficiales de aviación militar ecuatorianos basados en la teoría de Kolb. Se utilizó el cuestionario psicométrico Kolb Learning Style Inventory (KLSI), el cual evalúa cuatro dimensiones: Experiencia-Concreta (EC), Observación-Reflexiva (OR), Conceptualización-Abstracta (CA) y Experimentación-Activa (EA), y contempla cuatro estilos de aprendizaje (Convergente, Divergente, Asimilador y Acomodador). La muestra estuvo compuesta por 97 oficiales activos: Grado 1-Teniente (n=37), Grado 2-Capitán (n=27), Grado 3-Mayor (n=9) y Grado 4-Teniente Coronel (n=24). Se calcularon descriptivos y se desarrolló un Análisis de Varianza (ANOVA). Se identificó un predominio fuerte del estilo Convergente y una orientación que enfatiza la CA y la EA, coherentes con las demandas técnicas y operativas de los oficiales. El resto de los estilos Acomodador (11,34 %), Divergente (10,31 %) y Asimilador (6,19 %), fueron mucho menos frecuentes entre los oficiales de aviación estudiados. No se aprecia diferencias significativas por rangos. La ausencia de estas diferencias sugiere patrones de aprendizaje consistentes a lo largo de la progresión jerárquica en aviación militar. Los estilos descritos sugieren variaciones en las preferencias de aprendizaje, que pueden tener implicaciones prácticas para el diseño curricular educativo, sobre todo a nivel del microcurrículo
Gestión sostenible de recursos hídricos y gobernanza del agua: revisión de literatura científica 2010-2024.
Get PDFSustainable water resources management is a challenge that involves policies and techniques of social importance, linked to research and experience with applied practices. A systematic review of scientific literature was developed to show an overview of research contributions on water management and governance between 2010 and 2024. The PRISMA statement was used and as eligibility criteria: year of publication (2010-2024), language (Spanish and English), indexing (Latindex, Redalyc, SciELO, Dialnet, EBSCO, WoS, Scopus), accessibility (full text), type of document (scientific article) and specific subject matter (Key actors involved, Roles in water resources management, Application of OECD principles and Results of water management and governance). It was observed that there are gaps that limit efficient sustainable water management, and that there is also a gap between the governance principles applied and the needs and characteristics of the communities that benefit from the resource.La gestión sostenible de recursos hídricos representa un desafío global que requiere enfoques integrados y participativos. Este estudio realizó una revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2010 y 2024, con el objetivo de ofrecer un panorama amplio sobre la gobernanza y gestión del agua, enfocándose en aspectos como actores clave, roles, principios de la OCDE y resultados en la gobernanza hídrica. La investigación siguió la metodología PRISMA, estableciendo criterios de inclusión (publicaciones en español e inglés, indexadas en bases reconocidas, accesibles en texto completo, artículos científicos, en el rango de 2010-2024) y criterios de exclusión (publicaciones anteriores, en otros idiomas, no indexadas, no accesibles, no científicas, o que no abordaran las temáticas específicas). La selección de los 32 estudios se realizó mediante una búsqueda en Google Académico y otras bases, usando palabras clave relacionadas con gestión y gobernanza del agua, en ambos idiomas. La técnica principal fue el análisis de contenido, a partir del cual se extrajeron e interpretaron las principales categorías temáticas. Los datos se organizaron y visualizaron gráficamente con Microsoft Excel, permitiendo identificar tendencias, brechas y relaciones relevantes en la gestión del recurso hídrico. Así, la metodología empleada combina un diseño de revisión sistemática, criterios claros de selección, técnicas de análisis cualitativo y herramientas gráficas para sintetizar la información obtenida
Plan de manejo ambiental participativo para la conservación de hábitats naturales de abejas Geotrigona, parroquia Eloy Alfaro- Chone
Get PDFThe general objective of this study was to propose a participatory environmental management plan that effectively contributes to the conservation of Geotrigonas bees at the Balzar 3 site in the Eloy Alfaro parish of the Chone canton. The methodology used combined Geographic Information Systems (GIS) tools for habitat mapping, surveys and interviews with farmers, beekeepers, and community leaders, as well as participatory workshops and focus groups to construct an inventory of traditional knowledge. The results revealed that the most favorable habitats for Geotrigonas are found in areas of medium hilly terrain, with clay soils and native vegetation. The main threats identified were deforestation, land-use change, and the use of agrochemicals. Through the participatory process, a restoration plan was designed and implemented, including reforestation with honey-producing species, the establishment of ecological corridors, and the installation of controlled hives. The conclusions highlight that the territorial and community approach allowed for the integration of ancestral knowledge with technical practices to strengthen pollinator conservation. Furthermore, local groups committed to sustainable ecosystem management were organized, contributing to the socio-environmental resilience of the territory.El presente estudio tuvo como objetivo proponer un plan de manejo ambiental participativo que contribuya de manera efectiva a la conservación de las abejas Geotrigona en el sitio Balzar 3 de la parroquia Eloy Alfaro del cantón Chone. La metodología utilizada combinó herramientas de Sistemas de Información Geográfica (SIG) para mapear el hábitat, con encuestas y entrevistas a agricultores, apicultores y líderes comunitarios. También se realizaron talleres participativos y grupos focales para crear un inventario de conocimientos tradicionales. Los resultados revelaron que los hábitats más favorables para las abejas Geotrigona se encuentran en zonas de relieve colinado medio, con suelos arcillosos y vegetación nativa. Se identificaron como principales amenazas la deforestación, el cambio de uso del suelo y el uso de agroquímicos. A través del proceso participativo se diseñó e implementó un plan de restauración que incluyó la reforestación con especies melíferas, el establecimiento de corredores ecológicos y la instalación de colmenas controladas. En las conclusiones, se resalta que el enfoque territorial y comunitario ayudó a combinar el conocimiento antiguo con técnicas modernas para mejorar la conservación de polinizadores. Además, se logró la organización de grupos locales comprometidos con el manejo sostenible del ecosistema, contribuyendo a la resiliencia socioambiental del territorio
Detection of maximum greenness in maize (Zea mays) using MODIS time series data
Get PDFEl objetivo de la investigación fue detectar el momento del máximo verdor del maíz en la parroquia Colonche, Ecuador, mediante series temporales del Índice de Vegetación de Diferencia Normalizada derivadas del sensor MODIS. Se analizó 1.043 imágenes del producto MOD09A1.V061 correspondientes a 2001–2023, se generó series temporales a partir de centroides de 200 parcelas clasificadas como maíz. Para mejorar la calidad a los datos se aplicó un suavizado y filtro de Savitzky–Golay, el análisis estadístico incluyó la función de autocorrelación, prueba Q de Ljung–Box, periodograma y cálculo del año medio mediante tablas de Buys–Ballot. El NDVI presentó un patrón unimodal, con un máximo de 0,64 (IC95% ± 0,037) y una variabilidad interanual entre 0,50 y 0,82. El máximo verdor ocurrió el 22 de marzo, coincidiendo con la fase de mayor vigor vegetativo y el valor más bajo (0,20) reportado el 24 de octubre. Los resultados aportan información útil para optimizar calendarios de fertilización, manejo sanitario y estimación de cosecha. Este estudio constituye la primera caracterización basada en más de dos décadas de datos MODIS para el cultivo de maíz en la parroquia Colonche.The aim of this research was to detect the moment of maximum greenness of maize in the parish of Colonche, Ecuador, using time series of the Normalized Difference Vegetation Index obtained from the MODIS sensor. Images from the MOD09A1 product corresponding to the period 2001–2023 were processed, applying the Savitzky–Golay filter to reduce noise and preserve the phenological structure. Subsequently, the series were analyzed using the autocorrelation function, the Ljung–Box Q test, and the periodogram, determining the mean year using Buys–Ballot tables. The results showed a well-defined seasonal pattern, with a peak of greenness between March and April, corresponding to the maximum vegetative vigor of the crop (0,64). The method allowed for the accurate identification of the phenological phases of maize, demonstrating the usefulness of NDVI and MODIS data for regional agricultural monitoring
Percepciones sobre el proceso de selección, inducción y desarrollo profesional de instructores militares en la Escuela Superior Militar “Eloy Alfaro”, Ecuador
Get PDFThe work of military instructors in military institutions transcends technical teaching, integrating leadership, ethics, and comprehensive training. At the Eloy Alfaro Military Academy (ESMIL), their role is fundamental in transmitting values and operational skills. However, there is insufficient empirical evidence on how instructors perceive the institutional processes that condition their professional performance. Given this gap, this study analyzed the perceptions of instructors on active duty in 2023 regarding the selection, induction, and professional development processes. A quantitative approach was used, with a descriptive design and case study. The data collection instrument was a structured questionnaire, applied to the 27 instructors, which evaluated four dimensions: competency-based selection, transparency, institutional induction, and professional development. The results reflect a mostly favorable perception, especially in relation to the rigor of the admission process and the assessment of leadership. However, opportunities for improvement were identified, such as the need for greater clarity in selection criteria, the implementation of mentoring programs, and more effective institutional recognition. It is concluded that optimizing these aspects would strengthen military teaching performance and enrich human talent management in military training.La labor del instructor militar en instituciones castrenses trasciende la enseñanza técnica, al integrar liderazgo, ética y formación integral. En la Escuela Superior Militar “Eloy Alfaro” (ESMIL), su rol resulta fundamental en la transmisión de valores y competencias operativas. Sin embargo, no se cuenta con suficiente evidencia empírica sobre cómo perciben los instructores los procesos institucionales que condicionan su desempeño profesional. Frente a este vacío, el presente estudio analizó la percepción de los instructores en servicio activo durante 2023 sobre los procesos de selección, inducción y desarrollo profesional. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo y estudio de caso. El instrumento de recolección fue un cuestionario estructurado, aplicado a los 27 instructores, que evaluó cuatro dimensiones: selección por competencias, transparencia, inducción institucional y desarrollo profesional. Los resultados reflejan una percepción mayoritariamente favorable, especialmente en relación con la rigurosidad del proceso de ingreso y la valoración del liderazgo. No obstante, se identificaron oportunidades de mejora, como la necesidad de mayor claridad en los criterios de selección, la implementación de programas de mentoría y un reconocimiento institucional más efectivo. Se concluye que optimizar estos aspectos fortalecería el desempeño docente militar y enriquecería la gestión del talento humano en la formación castrense
Theoretical, methodological, and practical contributions in doctoral theses in Education: criteria and challenges
Get PDFThe research was conducted between January and April 2025 at the National University of Education in Ecuador as part of an institutional project to monitor the Doctoral Program in Education. It responded to the need for criteria to guide the training process, tutoring, and assessment of theoretical, methodological, and practical contributions in doctoral theses, in accordance with institutional guidelines and national regulations. The objective was to propose criteria for the preparation and evaluation of the scientific contributions of the program\u27s theses. A qualitative approach was adopted, and documentary, content, and historical-logical analysis techniques were applied to specialized literature, regulatory documents, thesis projects, and institutional records, the results of which were validated through theoretical triangulation and consistency review between sources. The results established useful criteria for strengthening the internal consistency, academic relevance, and educational impact of the research, contributing to a more rigorous and relevant doctoral education geared toward improving national educationLa investigación se realizó entre enero y abril de 2025 en la Universidad Nacional de Educación, en Ecuador, como parte de un proyecto institucional de seguimiento del Programa de Doctorado en Educación. Respondió a la necesidad de contar con criterios que orienten el proceso formativo, las tutorías y la valoración de los aportes teóricos, metodológicos y prácticos en las tesis doctorales, conforme a las orientaciones institucionales y la normativa nacional. El objetivo fue proponer criterios para la elaboración y evaluación de los aportes científicos de las tesis del programa. Se adoptó un enfoque cualitativo y se aplicaron técnicas de análisis documental, de contenido e histórico-lógico sobre literatura especializada, documentos normativos, proyectos de tesis y registros institucionales, cuyos resultados fueron validados mediante triangulación teórica y revisión de coherencia entre fuentes. Los resultados establecieron criterios útiles para fortalecer la coherencia interna, la pertinencia académica y el impacto formativo de las investigaciones, contribuyendo a una formación doctoral más rigurosa y pertinente, orientada al mejoramiento educativo nacional
Música contemporánea y tecnología: Una investigación-acción en formación del profesorado
Get PDFThis article presents an action research project carried out within the framework of an educational innovation project at a Spanish university, whose main objective is to actively integrate contemporary music through performance and its relationship with technology in teacher training. The research stems from the problem identified of the limited or non-existent attention and presence of these contents in the curricula of teacher training and secondary education degrees. To address this shortcoming, a strategic action is designed and implemented based on direct interaction between university students and artists specializing in contemporary music. The experience is conducted, documented, and analyzed by the participating researchers responsible for the project, using a qualitative methodology. They actively participate in the sessions and collect data through participant observation, student surveys, and semi-structured interviews with the artists. The results show limited prior knowledge and a lack of skills in the performance and teaching of contemporary music, as well as an objective improvement in the understanding of its pedagogical and cultural value after implementation. In conclusion, the effectiveness of active methodologies and the implementation of a strategic action to introduce current repertoires into teacher training is highlighted, emphasizing the positive impact of direct contact with artists as a driver for changing perceptions and developing new professional skills.Este artículo presenta una investigación-acción realizada en el marco de un proyecto de innovación educativa en una universidad española, cuyo objetivo principal es integrar la música contemporánea de forma activa a través de la interpretación y su relación con las tecnologías en la formación del profesorado. La investigación parte del problema detectado de la escasa o nula atención y presencia de estos contenidos en los planes de estudio de los grados de Maestro y de Educación Secundaria. Para abordar esta carencia, se diseña e implementa una acción estratégica basada en la interacción directa entre el alumnado universitario y artistas especializados en música contemporánea. La experiencia es conducida, documentada y analizada por las investigadoras participantes responsables del proyecto, a través de una metodología cualitativa, quienes participan de forma activa en las sesiones y recogen los datos mediante los instrumentos de observación participante, encuestas al alumnado y entrevistas semiestructuradas a los artistas. Los resultados evidencian un conocimiento previo limitado y una falta de habilidades para la interpretación y la didáctica de la música contemporánea, así como una mejora objetiva en el conocimiento de su valor pedagógico y cultural tras la implementación. Como conclusión, se destaca la eficacia de las metodologías activas y la implementación de una acción estratégica para introducir repertorios actuales en la formación docente, subrayando el impacto positivo del contacto directo con artistas como motor para el cambio de percepción y el desarrollo de nuevas competencias profesionales
Cooperación Universitaria como alternativa de desarrollo turístico: fortalezas y desafíos
Get PDFThis study explores the strengths and challenges of the Third Mission of the University (TMU). The 3MU (by its Spanish acronym) comprises a series of activities aimed at transferring, applying, and co-creating knowledge with society, linking teaching and research with the needs of the surrounding community. Some countries rely on the tourism industry, characterized by its constant evolution. Therefore, the role of universities is strategic, as entities for the production, dissemination, and promotion of knowledge and technology, making them key contributors to social development. This research selected the state university of the province of Santa Elena, as it is a Higher Education Institution (HEI). All projects carried out by the tourism program from 2021 to 2025, totaling four, were analyzed. This qualitative, exploratory study was conducted through document analysis and semi-structured interviews with faculty and students. The results demonstrate the university\u27s potential to become an engine of development for the communities. While its challenges lie in the need to prioritize institutionally and highlight the transformative potential of the 3MU and to recognize the transformative potential it holds for faculty and students, as well as for society as a whole. In conclusion, this work establishes a diagnosis and a framework that serves as a basis for strengthening the role of universities in tourism governance and for future local tourism development strategies.Este estudio explora las fortalezas y desafíos de la tercera misión universitaria (TMU, por sus siglas en inglés Third Mission of the University). La 3MU (por sus siglas en español) son una serie de actividades orientadas a transferir, aplicar y co-crear conocimiento con la sociedad, articulando la docencia y la investigación con las necesidades del entorno. Existen países que se sustentan en la industria del turismo, caracterizada por su constante evolución. Por esto, resulta estratégico el rol de las universidades, como entes de producción, difusión y fomento del conocimiento y tecnología, convirtiéndose en un contribuyente clave al desarrollo social. Esta investigación seleccionó a la universidad estatal de la provincia de Santa Elena, por ser la Instituciones de Educación Superior (IES), se analizaron todos los proyectos ejecutados por la carrera de turismo desde el 2021 hasta el 2025, que fueron en total cuatro. El estudio es de carácter cualitativo de tipo exploratorio, realizada a través del análisis documental y entrevistas semiestructuradas a docentes y estudiantes. Los resultados muestran el potencial de la universidad para convertirse en un motor de desarrollo para las comunidades; mientras que, sus desafíos, residen en la necesidad de priorizar de forma institucional y poner en valor el potencial transformador de la 3MU, para docentes y estudiantes, así como para la sociedad en su conjunto. Como conclusión, este trabajo establece un diagnóstico y un marco que sirva de base para potenciar el rol de las universidades en la gobernanza turística y para futuras estrategias de desarrollo turístico locales
Estudio del comportamiento de las abejas Geotrigona para su conservación en la parroquia Eloy Alfaro, Chone
Get PDFThe native stingless Geotrigona bees of the tropical region play an essential role in the pollination of crops and native plants in Ecuador. However, factors such as deforestation, climate change, and intensive land use have reduced their population. In this context, this research aimed to analyze the behavior of these bees in their natural environment to promote their conservation in the Eloy Alfaro parish of the Chone cantón. A deductive approach was used, with direct observations, automated monitoring, and statistical analysis of environmental variables. In addition, the transect technique was applied to study the associated flora. The information obtained will allow us to define the optimal habitat and contribute to the design of local conservation strategies. The behavior patterns of Geotrigona bees are strongly influenced by time of day and temperature, with foraging activity peaking at midday. The availability and diversity of vegetation directly affect their foraging activity, being higher in areas with more plant cover. Although no significant statistical correlations were found between environmental factors and behavior, observed trends suggest an indirect ecological relationship between floral resources and certain behaviors, warranting further study.Las abejas Geotrigona nativas sin aguijón de la región tropical, desempeñan un papel esencial en la polinización de cultivos y plantas nativas en Ecuador. No obstante, factores como la deforestación, el cambio climático y el uso intensivo del suelo han reducido la población. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el comportamiento de estas abejas en su entorno natural para promover su conservación en la parroquia Eloy Alfaro del cantón Chone. Se empleó un enfoque deductivo, con observaciones directas, monitoreo automatizado y análisis estadístico de variables ambientales. Además, se aplicó la técnica de transectos para el estudio de la flora asociada. La información obtenida permitirá definir el hábitat óptimo y contribuir al diseño de estrategias de conservación local. Los patrones de comportamiento de las abejas Geotrigona están fuertemente influenciados por el horario y las condiciones térmicas del suelo, mostrando mayor actividad de forrajeo al mediodía. La disponibilidad y diversidad de la vegetación afectan directamente su actividad de recolección, siendo más intensa en áreas con mayor cobertura vegetal. Se encontraron conexiones importantes entre el medio ambiente y el comportamiento. Se notaron tendencias que indican una relación directa entre las plantas y ciertos comportamientos, lo que necesita más investigaciones en el futuro
Gamificación con Wordwall: Aprendizaje significativo en Ciencias Naturales en la Educación Básica
Get PDFThis research analyzes the impact of using gamified activities through Wordwall on learning about living things and their environment in natural sciences. The study was conducted during the 2024-2025 school year with 50 third-grade students in general basic education at a private institution in Guayaquil. The objective was to determine the effect of this digital tool on student learning, motivation, and participation. A quasi-experimental design with a non-equivalent control group was applied, using pre-tests, post-tests, and structured observation sheets. The results revealed that the experimental group improved their academic performance and showed greater interest, attention, and enjoyment in class. It is concluded that gamification with Wordwall promotes meaningful learning, strengthens social interaction, and fosters a positive attitude toward natural sciences.Esta investigación analiza el impacto del uso de actividades gamificadas mediante Wordwall en el aprendizaje del bloque Seres vivos y su entorno de ciencias naturales. El estudio se desarrolló durante el periodo lectivo 2024-2025 con 50 estudiantes de tercer grado de Educación General Básica en una institución particular de Guayaquil. El objetivo fue determinar el efecto de esta herramienta digital en el aprendizaje, la motivación y la participación estudiantil. Se aplicó un diseño cuasi-experimental con grupo control no equivalente, utilizando pretest, postest y fichas de observación estructurada. Los resultados revelaron que el grupo experimental mejoró su rendimiento académico y mostró mayor interés, atención y disfrute en clase. Se concluye que la gamificación con Wordwall favorece el aprendizaje significativo, fortalece la interacción social y promueve una actitud positiva hacia las ciencias naturales