Repositorio Institucional - Universidad La Gran Colombia
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El acoso laboral, antecedentes y normatividad a partir de la Ley 1010 hasta la actualidad en Colombia
No full textWith this monograph, our general objective is to identify specific cases of the existence of workplace harassment in order to assess the frequent behaviors that have occurred in work and that are decisive for a person to be protected in accordance with Law 1010 of 2006. and based on jurisprudential developments on the matter.Con esta monografía nuestro objetivo general es Identificar casos concretos de la existencia de acoso laboral con el objeto de valorar las conductas frecuentes que se han presentado en los trabajos laborales y que son determinantes para que una persona sea protegida de acuerdo con la ley 1010 del 2006 y con base a los desarrollos jurisprudenciales sobre la materia
Proyecto paisajístico parque agroecológico en el municipio de Facatativá Cundinamarca
No full textHow we can see in this project is located in the countryside municipality of Facatativá where we
can evidence a natural environment conflict, in the middle of the agricultural field. The methods
about livestock producers and agricultural as a productive system that we can see in this
developed in the most economic system in this municipality. As well the deterioration
progressive between this natural environment is about the causal of pouring residuals and dirt
water by the population domestic homes, industries and agricultural. For the indiscriminate use
of agrochemicals because it produce biological alterations. In the water. In this project proposed
an Agroecological park, taking to account the needs of the municipality where it will include
analysis to potentialize the agricultural vocation, focus on the educative tourism, contributing in
the implementation of sustainable activities educational and nature environment that promote
landscaping sustainable and the Bio- architecture strengthening the agricultural through
architectural development for the configuration of the park.El presente proyecto se encuentra ubicado en el municipio de Facatativá, en donde se evidencia
un conflicto medioambiental dentro del ámbito agrícola. Los métodos de producción ganadera y
agrícola han surgido como un sistema productivo en el cual se desarrolla gran parte del sistema
económico del municipio. El deterioro progresivo del medio ambiente del municipio se debe al
vertimiento de aguas residuales, domésticas, industriales y agrícolas, por el uso indiscriminado
de agroquímicos produciendo alteraciones biológicas del agua. Este proyecto propone un parque
agroecológico, teniendo en cuenta las necesidades del municipio en donde se establecerán una
serie de análisis para potencializar la vocación agrícola, enfocándose en el turismo educativo
contribuyendo a la implementación de actividades sostenibles, educativas y ambientales que
promuevan al paisajismo sostenible y la bio-arquitectura fortaleciendo la agricultura por medio
del desarrollo arquitectónico para la configuración del parque
Alta tecnología para los programas de formación pedagógica una visión al espacio interactivo e investigativo: Edificio Tecnopedagógico Campus Valmaria Universidad Pedagógica Nacional
No full textLa Universidad Pedagógica Nacional ubicada en la ciudad de Bogotá, es la institución de carácter público más importante en la formación de docente en el país, hoy en día presenta falencias en distintos aspectos como: infraestructura física, implementación de nuevas metodologías de enseñanza, formulación de espacios especializados e inclusión tecnológica. A causa de la pandemia del COVID 19 en el 2020 varios de estos problemas fueron evidentes, el más relevante fue la carencia tecnológica para el desarrollo académico, pero esta falencia no fue visible únicamente en términos materiales como falta de artefactos tecnológicos, también es evidente en la falta de formación de docentes y estudiantes en el uso de nuevas tendencias tecnológicas educativas, pero claramente no podrán ser incentivadas si no se cuentan con los espacios óptimos para este aprendizaje pedagógico al igual que el apoyo a cada programa académico.
El presente proyecto propone por medio de una investigación en términos tecnológicos y arquitectónicos la integración de espacios para el desarrollo educativo, tomando como eje fundamental el apoyo tecnológico y la creación de espacios interactivos especializados para cada programa que incentiven el uso de estas herramientas junto a la investigación propia de cada énfasis, articulado a estos factores como la tecnología y los espacios especializados se contempla una proyección y análisis de metodologías de enseñanza contemporáneas que fácilmente puede vincular ciertas tecnologías para un óptimo desarrollo educativo. En el proyecto se contempla el desarrollo urbano del Campus Valmaria y el desarrollo arquitectónico del Edificio Tecnopedagógico Campus Valmaria Universidad Pedagógica Nacional.The National Pedagogical University located in the city of Bogotá, is the most important public institution in teacher training in the country, today it has shortcomings in different aspects such as: quality physical infrastructure, implementation of new teaching methodologies, formulation of specialized spaces for each program and technological inclusion. Due to the COVID 19 pandemic in 2020, several of these problems were evident, the most relevant was the lack of technology for normal academic development, but this shortcoming is not only visible in tangible material terms such as the lack of technological artifacts, it is also evident in the lack of training of teachers and students in the use of these new educational technological trends, but clearly they cannot be encouraged if they do not have the optimal spaces for this pedagogical learning as well as the support for each academic program according to its emphasis. This thesis project proposes, through research in technological and architectural terms, the integration of spaces conducive to educational development, taking as a fundamental axis technological support and the creation of specialized interactive spaces for each university program that encourage the use of these tools together with the research of each emphasis, articulated to these factors such as technology and specialized spaces, a projection and analysis of contemporary teaching methodologies is contemplated that can easily link certain technologies for optimal educational development. The project contemplates the urban development of the Valmaria Campus and the architectural development of the Campus Valmaria Technopedagogical Building National Pedagogical University
Pruebas de potencialidad pedagógica, para el análisis de dilemas éticos del educador, aplicadas a maestros en formación de la Universidad La Gran Colombia, Sede Bogotá
No full textProfessional ethics is a factor that allows healthy relationships to be established between individuals who make up a work group, members of a guild or simply people who share a trade. The work of the educator is no exception, as it is accompanied by a series of parameters that seek to regulate the relationships that the teacher has in all its contexts (with his students, colleagues, teaching directors, society and others). This research aims to infer and analyze the ethical dilemmas of the teacher which are part of his daily work. This analysis was carried out through the application of a Pedagogical Potentiality Test, which served as input for the collection of information and as a starting point for the reflection processes that were carried out with Bachelor students of the Universidad La Gran Colombia, Bogotá. A methodology of mixed approach was implemented in the research, where both qualitative and quantitative aspects of the information obtained. In the results obtained from the application of the Pedagogical Potentiality Test, it was possible to show that the teachers in training rely on their personal judgment to respond to the situations raised in it, there is very little expertise that the participants of the exercise have with reference to concepts such as due process, regular conduct, collegiate. In the same way, it can be noted that the ethical dilemmas that occur in the classroom are frequent. As a recommendation, the research group emphasizes the importance of the construction, implementation and application of the Pedagogical Potentiality Tests, in higher education spaces, as a tool that can observe and measure the work of the educator and the ethical commitment to his trade.La ética profesional es un factor que permite establecer relaciones sanas entre los individuos que integren un grupo de trabajo, miembros de un gremio o simplemente personas que comparten un oficio. La labor del educador no es la excepción, pues está acompañada de una serie de parámetros que busca regular las relaciones que tiene el docente en todos sus contextos (con sus estudiantes, colegas, directivos docentes, la sociedad y demás). Esta investigación pretende inferir y analizar sobre los dilemas éticos del maestro los cuales son parte de su quehacer diario. Dicho análisis se realizó por medio de la aplicación de una Prueba de Potencialidad Pedagógica, la cual sirvió de insumo para la recolección de información y como punto inicial para los procesos de reflexión que se realizaron con los estudiantes de licenciatura de la Universidad La Gran Colombia, sede Bogotá. Se implementó una metodología de enfoque mixto en la investigación, donde se resaltaron aspectos tanto cualitativos como cuantitativos de la información obtenida. En los resultados obtenidos en la aplicación de la Prueba de Potencialidad Pedagógica, se pudo evidenciar, que los maestros en formación se apoyan de su juicio personal para responder a las situaciones planteadas en la misma, es muy poca la pericia que los participantes del ejercicio tienen con referencia a conceptos como debido proceso, conducto regular, colegaje. De la misma manera, se puede resaltar que los dilemas éticos que se dan en el aula de clase, son más frecuentes de lo que se piensa. A manera de recomendación, el grupo investigador, destaca la importancia de la construcción, implementación y aplicación de las Pruebas de Potencialidad Pedagógica, en los espacios de educación superior, como una herramienta que pueda observar y medir la labor del educador y el compromiso ético con su oficio
La construcción del concepto de democracia en la escuela a partir de la interpretación de las obras de John Dewey
No full textThe concept of democracy has had different interpretations over time. However, each society according to its context, conceptions and needs makes a practical application of this social process and in the same way, within the school, several methodologies have been found to be able to teach it, apply it and train students in order to allow them to develop in a society where the conception of choosing and being chosen is reduced to a limited group and determined by a space of time relative to each place. The elements that are part of democracy in the school as proposed by John Dewey contribute to the development of the student as an individual and to their formation as a citizen from the school context based on participation in the school through different spaces proposed by teachers or students in order to strengthen the knowledge, skills and abilities so that they can get on in the context they are in and in this way become critical citizens and aware of the responsibility that political and democratic participation in the society entails, so that it must be accompanied by values, rights and duties.El concepto de democracia ha tenido diferentes interpretaciones a través del tiempo, sin embargo, cada sociedad según su contexto, concepciones y necesidades hace una aplicación práctica de este proceso social y de la misma manera dentro de la escuela se encuentran diversas metodologías para lograr enseñarla, aplicarla y formar a los estudiantes con el fin de permitir que se desarrollen en una sociedad donde la concepción de elegir y ser elegido se reduce a un grupo limitado y determinado por un espacio de tiempo relativo a cada lugar. Los elementos que hacen parte de la democracia en la escuela según los propone John Dewey aportan al desarrollo del estudiante como individuo y a su formación de ciudadano desde el contexto escolar tomando como base la participación en la escuela a través de diferentes espacios propuestos por los maestros o estudiantes con el fin de fortalecer los conocimientos, las competencias y aptitudes para que puedan desenvolverse en el contexto que se encuentran y de esta manera lleguen a ser ciudadanos críticos y conscientes de la responsabilidad que conlleva la participación política y democrática en la sociedad, pues debe ir acompaña de valores, derechos y deberes
El rap-debate como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades del razonamiento y la expresión oral, en los jóvenes del grado once de la Institución Educativa Chiloé.
No full textThis pedagogical intervention was carried out at Institución Educativa Chiloé and implemented with eleventh graders. The purpose of the interventions was to provide the participants with a new perspective about freestyle and urban contemporary music since their pedagogical competences have not been recognized by the official sector of education. Especifícally, this music implies the use of philosophical competences regarding logical reasoning, linguistics competences in terms of literary and rethorical figures that go hand in hand with oratory.
That is why in this monograph, based on the theoretical and historical framework of Freestyle-RAP and urban music, we collected important aspects that helped recognize the practice of this music as an appropriate pedagogical tool since it develops thinking and communicative skills. After this, we organized a protocol of class work based on the aspects collected previously in order to strength students’ thinking skills at Institución Educativa Chiloe.La propuesta que se presenta a continuación fue desarrollada con el grado once de la Institución Educativa Chiloé y busca brindar una nueva perspectiva frente al género urbano y la actividad del Freestyle-RAP, como herramienta pedagógica en el fortalecimiento de habilidades de pensamiento, discursivas y de razonamiento lógico. Se ha pensado en el Freestyle-RAP como herramienta didáctica en tanto hoy por hoy la academia no reconoce las capacidades pedagógicas inmersas en este tipo de arte ni se ha mostrado reflexiva en el uso de las competencias filosóficas y las lingüísticas.
Es por eso que en el presente trabajo, se recopilaron aspectos los cuales de acuerdo al marco teórico e histórico del Freestyle-RAP y como tal del género urbano, ayudan a reconocer que dicha práctica es una herramienta pedagógica idónea en materia del desarrollo de habilidades de razonamiento y comunicativas; posteriormente se organizó un protocolo de trabajo en aula con base en la información anterior el cual fue aplicado en la Institución Educativa Chiloé con el fin de fortalecer habilidades y capacidades de pensamiento en los estudiantes
Revitalización de la parroquia Nuestra Señora del Carmen las cruces: recuperación del patrimonio inmueble mediante la iluminación
No full textSobre La Parroquia Nuestra Señora del Carmen, se desarrolló un análisis de problemáticas que evidencian un estado de deterioro en cuanto a su infraestructura interior y del entorno inmediato, cuyo diagnóstico presenta un riesgo en la pérdida de su valor patrimonial a nivel social y cultural, incluyendo variedad de usos y dinámicas urbanas que contribuyan al desarrollo cultural de la comunidad. Se propone un diseño de renovación urbano del área circundante de la parroquia articulando el inmueble con el parque central, el cual se complementa con la propuesta técnica de iluminación, dado que es un medio que fortalece los aspectos funcionales y estéticos sin intervenir físicamente el objeto patrimonial. Se realizó una simulación en un software especializado que desarrolla cálculos fotométricos para la verificación del cumplimiento de los estándares reglamentarios que exige el Ministerio de Minas y Energía. A través de esta implementación tecnológica, el diseño busca determinar nuevos eventos de uso y dinamismo urbano nocturno para el sector.
La finalidad de las propuestas no radica en la intervención urbana y tecnológica, adicionalmente se plantean una variedad de actividades y dinámicas urbanas y culturales, dado que el inmueble hace parte al centro histórico de la ciudad y pretenden fortalecer la apropiación de la comunidad y la ciudadanía.On the Nuestra Señora del Carmen Parish, an análisis of problems was developed that show a state of deterioration in terms of itsinternal infrastructure and the immediate environment, whose diagnosis presents a risk in the los of this heritage value at a social and cultural level, including variety of uses and urban dymanics that contribute to the cultural development of the community.
An urban renewal desing of the surrounding área of the Parish is proposed, articulating the building with the central park, which is complemented by the technical lighting proposal, since it is a means that strengthens the functional and aesthetic aspects without physically intervening the heritage object.
A simulation was carried out in a specialized software that develops photometric calculations to verify compliance with the regulatory standards required by the Ministry of Mines and Energy. Through this technological implementation, the desing seeks to determine new use events and nocturnal urban dynamism for the sector.
The purpose of the proposals does not lie in urban and technological intervention, in addition, a variety of activities and urban and cultural dynamics are proposed, since the property is part of the historic center of the city and they seek to strengthen the appropriation of the community and citizenship
Ruta metodológica de “Los Momentos del Saber”, una propuesta para la articulación de la práctica pedagógica en el ciclo I del colegio San Bernardino
No full textLa sistematización de “Los Momentos del Saber” surgió de la necesidad de las investigadoras para que los docentes del Colegio San Bernardino comprendieran esta metodología y se convirtiera en la oportunidad de replantear las prácticas del ciclo I, en el marco del desarrollo de estrategias organizadas por ambientes enriquecedores y vivenciales, de manera que los niños fueran partícipes activos de su aprendizaje. Por tanto, surgió la pregunta ¿Cómo sistematizar la propuesta “Los Momentos del Saber” desde las prácticas pedagógicas que han desarrollado las docentes del grado transición en el Colegio San Bernardino? para su desarrollo, se trabajó desde un enfoque cualitativo, a través del diseño de la sistematización como investigación, implementando las “3 R” expuestas por González (2017): revisar, (en la que se organizó la propuesta existente), rectificar (en la que se contrastó la propuesta con las percepciones de los docentes y sus aportes para que esta fuera comprendida en el ciclo I) y reimpulsar en la que se diseñó la ruta metodológica) dando respuesta a cada uno de los objetivos específicos de la investigación. Como resultado de la sistematización se incorporaron las preguntas y necesidades de los docentes de ciclo I para construir la ruta metodológica de “Los Momentos del Saber” a través de una cartilla digital.The systematization of "The Moments of Knowledge" arises from the need of the researchers so that the teachers at the San Bernardino school understand this methodology, apply it, and become the opportunity to rethink the practices of the cycle I, within the framework of the development of strategies organized by enriching and experiential environments, so that children are active participants in their learning. Therefore, to achieve systematization, the question arises: how to systematize the proposal "The Moments of Knowledge" from the pedagogical practices that the transition grade teachers have developed at San Bernardino school? For its development, we worked from a qualitative approach, through the design of the systematization as research, implementing the "3 R" exposed by González (2017): review, (in which the existing proposal was organized), rectify (in which the proposal was contrasted with the perceptions of teachers and their contributions so that it is understood in cycle I) and re-improve, (in which the methodological route was designed) responding to each of the specific objectives of the investigation. As a result of the systematization, aspects of "The Moments of Knowledge" were identified that were not understood by the teachers, and new contributions were linked, to build a methodological route of "The Moments of Knowledge" incorporating the questions and needs of the teachers cycle I, to enrich pedagogical practices. This route was systematized and presented through a digital booklet
REVICAR: Resignificación en el área urbana de la Ciénaga la Virgen a la altura de las unidades comuneras de gobierno (UCG) 4,5,6 en la ciudad de Cartagena
No full textEl crecimiento de las ciudades que no cuentan con una planificación previa ha generado una serie de deficiencias en los entornos urbanos y de desarrollo informal, por lo anterior es evidente la segregación causada a partir de la misma, afectando su entorno natural como espacial, a partir de aquellas condiciones se plantea el desarrollo de un urbanismo más resiliente y capaz de adaptarse al entorno cultural del lugar. El borde costero de la Ciénaga de la Virgen en la ciudad de Cartagena, no es ajeno a las características de una ciudad segregada cultural y socialmente a partir de las condiciones de vida de sus habitantes, donde las prioridades estatales han dejado a esta población en el olvido, tal como sucede a los habitantes aledaños a canales localizados en el borde costero donde la vía perimetral cumple como barrera que permitió una pausa de expansión de los barrios informales, convirtiéndolo en una población carente de recursos, aferrada a suplir sus necesidades básicas con lo que se pueda. A partir de ello se establecen estrategias de intervención que mitiguen las carencias de un lugar en el olvido de la Ciudad. Este proyecto propone una resignificación urbana al borde de la Ciénaga la virgen, a partir de la implementación técnica y planificada de las necesidades solubles para suplir las dificultades que hoy en día enfrentan, implementando herramientas y estrategias de diseño urbano sensible al agua y resiliente en barrios con mejoramiento integral que logre la articulación de los ecosistemas naturales y el desarrollo de nuevas construcciones que transforman el territorio, por un lugar más productivo y sostenible.The growth of cities without prior planning has generated a series of deficiencies in urban environments and informal development, which is why the segregation caused by the same is evident, affecting its natural and spatial environment, from those conditions the development of a more resilient urbanism capable of adapting to the cultural environment of the place is proposed. The coastal edge of the Ciénaga de la Virgen in the city of Cartagena is no stranger to the characteristics of a culturally and socially segregated city based on the living conditions of its inhabitants, where state priorities have left this population in oblivion, This is the case of the inhabitants living near the canals located on the coastline where the perimeter road serves as a barrier that allowed a pause in the expansion of informal neighborhoods, turning them into a population lacking in resources, clinging to meet their basic needs with whatever they can. Based on this, intervention strategies are established to mitigate the shortcomings of a place in the oblivion of the city. This project proposes an urban resignification at the edge of the Ciénaga la virgen, from the technical and planned implementation of the soluble needs to meet the difficulties faced today, implementing tools and strategies of urban design sensitive to water and resilient in neighborhoods with integral improvement that achieves the articulation of natural ecosystems and the development of new constructions that transform the territory, for a more productive and sustainable place
Existencia de autonomía fiscal de los departamentos colombianos en la descentralización territorial en la normativa vigente desde la Constitución política de 1991
No full textThe fiscal autonomy of the territorially decentralized departments in Colombia has been the subject of debate due to the serious crisis that was evidenced by the Covid-19 pandemic, coupled with this, given the difficult situation that territorial entities are going through, for that matter. From the study, the departments when making decisions that promote the development and protection of the associates by providing the protection of the essential purposes of the State, it was evidenced that the fiscal autonomy of the departments was scarce when meeting the health needs and promoting the development of the departments and with this, the question arose of being able to establish whether or not there was fiscal autonomy for the departments within the regulations that were in force, this in order to investigate and elucidate whether or not such fiscal autonomy exists and whether it satisfies the purposes essential of the State.
Reason why, in this research work, it will be demonstrated that, if there is fiscal autonomy for territorial entities such as departments, but that there are regulatory gaps in which they provide little fiscal autonomy for the departments to define the limitations on the departments by the national political Constitution and lax regulations that give the departments a free hand to develop autonomy with greater fiscal freedom or greater legal regulation to limit dependence on the State and thus meet the needs of the more immediate the essential purposes of the State established for the departments.La autonomía fiscal de los departamentos descentralizados territorialmente en Colombia ha sido tema de debate por la grave crisis que se evidencio por la pandemia del Covid-19, aunado a esto, ante la difícil situación que atraviesan los entes territoriales como lo son, para el caso de estudio, los departamentos, estos al tomar decisiones que fomentan el desarrollo y la protección a los asociados y al brindar la protección de los fines esenciales del Estado, se evidencio que la autonomía fiscal de los departamentos era escasa al satisfacer la necesidades sanitarias y fomentar el desarrollo de los departamentos y con ello, surgió la pregunta de poder establecer si existía o no una autonomía fiscal para los departamentos dentro de la normativa que estuviera vigente, esto con el fin de investigar y dilucidar si existe o no dicha autonomía fiscal y si satisface los fines esenciales del Estado.
Razón por la cual, en el presente trabajo de investigación se demostrara que, si existe una autonomía fiscal para los entes territoriales como los departamentos, pero que existen vacíos normativos en los cuales proporcionan poca autonomía fiscal para que los departamentos y con ello, se definen las limitaciones que ostentan los departamentos por parte de la Constitución Política nacional y la reglamentación laxa que de vía libre a que los departamentos logren desarrollar una autonomía con mayor libertad fiscal o una mayor regulación legal para limitar la dependencia del Estado y así satisfacer las necesidades de forma más inmediata los fines esenciales del Estado establecidos para los departamentos