Repositorio Institucional - Universidad La Gran Colombia
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Levantamiento fotogramétrico y modelado en Revit para futuras adecuaciones: Caso de estudio Facultad de Ingenierías de la Universidad La Gran Colombia
No full textEl presente trabajo de grado tiene como objetivo principal realizar un levantamiento fotogramétrico de la Facultad de Ingenierías de la Universidad La Gran Colombia, utilizando la tecnología de escaneo fotogramétrico con base en fotografías, empleando el software Recap Pro para obtener nubes de puntos y así generar un modelo tridimensional de los espacios académicos de la Facultad.
Posteriormente, se empleará el software Revit para visualizar un modelo 3D, a partir de nubes de puntos y planimetría previa proporcionada por la Facultad, con el fin de suministrar un modelo para la gestión y programación de actividades académicas en los espacios internos. El proyecto busca evaluar la eficiencia y precisión de un levantamiento fotogramétrico mediante fotografías tomadas por dispositivos móviles y un dron, para relacionar dimensiones obtenidas en las nubes de puntos, modelo Revit y medidas reales.The main objective of this degree work is to perform a photogrammetric survey of the Faculty of Engineering of Universidad La Gran Colombia, using photogrammetric scanning technology based on photographs, using Recap Pro software to obtain point clouds and thus generate a three-dimensional model of the academic spaces of the Faculty.
Subsequently, Revit software will be used to visualize a 3D model, based on point clouds and previous planimetry provided by the Faculty, in order to provide a model for the management and programming of academic activities in the internal spaces. The project seeks to evaluate the efficiency and accuracy of a photogrammetric survey using photographs taken by mobile devices and a drone, to relate dimensions obtained in the point clouds, Revit model and real measurements
Apuntes sobre“Esplendor, Miseria y Resplandor de la Filosofía Analítica”
No full textEl texto del profesor Santamaría busca a través de una semblanza del clásico libro de Murgueza “La concepción analítica de la filosofía: Esplendor y miseria del análisis filosófico”, mostrar cuáles son los nuevos resplandores del análisis filosófico, y por qué están emparentados fuertemente con el neo-pragmatismo. El autor señala que el camino trazado para lograr esta empresa no es lineal, sino, un iniciarse, un ir de caza con cierta cartografía, para lograr una nueva visión, vertiendo nuevos problemas en viejos odres
Urban Sustainable articulating model for a rural enviroment
No full textEl departamento del Casanare hoy en día es uno de los más importantes de Colombia puesto en este se generan alimentos para todo el país, generalmente de este se transportan materias agrícolas, ganaderas y minerales por la gran explotación de minas. Pero está sufriendo cambios que pueden llegar a dañar la biodiversidad con la que cuenta; debido a la falta de oportunidades su población está llegando al extremo de tener que dejar sus tierras en busca de un mejor futuro ya que el gobierno nacional no les brinda las ayudas suficientes que suplan estas necesidades.
Problemas como la descentralización en zonas municipales y falta de equipamientos educativos de nivel profesional que generen no solo nuevas estrategias en cuanto a tecnologías que modernicen el trabajo rural, sino que estén destinados al progreso e infraestructura del municipio en general están haciendo que aquellos habitantes tengan que migran ya sea a su capital Yopal o Bogotá capital del país, esto lo que va a generar es que se deje de lado el trabajo en el campo su mayor sustento monetario y que con el tiempo podría llegar a ser fatal para la sociedad puesto que llevaría a la hambruna en gran parte del país.
Por otro lado, está el problema de educación en la región, tomando datos del DANE (2020) se identificó que el nivel académico de los jóvenes no supera el 2% en pruebas Icfes en general, lo que significa que no solo se está fallando por parte de la educación, sino que también aquellos equipamientos existentes se están quedando cortos para generaciones futuras generaciones, equipamientos educacionales y las instalaciones de los que hay son deficientes para la comunidad estudiantil, se tienen que repercutir bastante en nuevas instalaciones que obedezcan a lo que realmente necesitan sus habitantes de lo contrario no se podría llegar al progreso y modernización si se quiere desarrollar una educación moderna.The department of Casanare today is one of the most important in Colombia since it generates food for the whole country, generally from this department are transported agricultural materials, livestock and minerals for the great exploitation of mines. But it is suffering changes that can damage the biodiversity it has; due to the lack of opportunities its population is reaching the extreme of having to leave their land in search of a better future because the national government does not provide sufficient aid to meet these needs.
Problems such as decentralization in municipal areas and lack of professional level educational facilities that generate not only new strategies in terms of technologies that modernize rural work, but that are intended for the progress and infrastructure of the municipality in general are causing those inhabitants to have to migrate either to the capital Yopal or to Bogotá capital of the country, this will generate is that the work in the field is left aside their major monetary support and that eventually could become fatal for society since it would lead to starvation in much of the country.
On the other hand, there is the problem of education in the region, taking data from DANE (2020) it was identified that the academic level of young people does not exceed 2% in Icfes tests in general, which means that not only education is failing, but also those existing facilities are falling short for future generations, The existing educational equipment and facilities are deficient for the student community and new facilities that meet the real needs of its inhabitants must be implemented, otherwise progress and modernization will not be possible if a modern education is to be developed
Lagrimas de sol: vivienda rural productiva para la comunidad indígena Amoyá- Pijao
No full textLa comunidad indígena Amoya se encuentra ubicada en la vereda La Virginia, Chaparral Tolima, esta ha sido golpeada por el conflicto de grupos armados al margen de la ley, provocando el desplazamiento forzado de miembros de la comunidad y la falta de desarrollo en el lugar. Al realizar la visita de campo y estudios en la zona, se observó la baja calidad de vida que tienen los habitantes puesto que, las casas no cuentan con los recursos necesarios para ser habitadas. Es por ello que la comunidad manifestó la necesidad de diseñar un prototipo de vivienda que cumpla con las condiciones necesarias para ser habitada, por ende, se plantea un modelo de vivienda rural productiva (VRP) que cuente con un taller donde se puedan elaborar artesanías a partir de la planta lágrimas de sol. además habrá un espacio de almacenamiento para los sacos de café ya que la producción de este producto es una de las fuentes económicas más importantes para la comunidad, se tiene como finalidad disminuir los costos durante su ejecución es por eso que la mayor parte de los materiales implementados se encuentran en el sector asimismo el proyecto está diseñado para que los miembros de la comunidad sean participes en la construcción de la vivienda y de esta manera bajar costos en la mano de obra, el diseño tiene un espacio de reunión dedicado a la cosmogonía de la comunidad, esto mejorará la calidad de vida de las familias y les permitirá impulsar su economía.The Amoya indigenous community is located in the village of La Virginia, Chaparral Tolima, it has been hit by the conflict of illegal armed groups, causing the forced displacement of members of the community and the lack of development in the place. When carrying out the field visit and studies in the area, the low quality of life of the inhabitants was observed since the houses do not have the necessary resources to be inhabited. That is why the community expressed the need to design a housing prototype that meets the necessary conditions to be inhabited, therefore, a productive rural housing model is proposed that has a workshop where crafts can be made from the plant tears of sun In addition, there will be a storage space for coffee bags, since the production of this product is one of the most important economic sources for the community, the purpose is to reduce costs during its execution, which is why most of the materials Implemented are found in the sector. Likewise, the project is designed so that the members of the community are involved in the construction of the house and in this way lower labor costs, the design has a meeting space dedicated to the cosmogony of the community, this will improve the quality of life of families and will allow them to boost their econom
Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del programa de aceleración del aprendizaje de la Institución Educativa Pascual de Andagoya del Distrito de Buenaventura
No full textEl objetivo principal de este trabajo de maestría es desarrollar habilidades del pensamiento crítico en los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del programa de aceleración de la institución educativa Pascual de Andagoya del Distrito de Buenaventura, a través de una estrategia didáctica que promueva el fortalecimiento de habilidades en su formación escolar. Para ello, se han tenido en cuenta tres objetivos principales: primero, diagnosticar las principales falencias que poseen los estudiantes con respecto al pensamiento crítico dentro de la institución educativa y sus consecuencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje; segundo, determinar los principales problemas que los estudiantes perciben en su vida diaria como habitantes de la IE, en cuanto a los procesos de enseñanza y aprendizaje y los ambientes de formación y su impacto dentro y fuera del aula de clase; por último, implementar una estrategia didáctica que se concentre en profundizar sobre las causas, las consecuencias y estrategias de reflexión sobre las problemáticas encontradas por los estudiantes, para el fortalecimiento del pensamiento crítico en la escuela, a través del modelo de aprendizaje basado en problemas.
Para ello, se ha llevado a cabo un trabajo de corte cualitativo y se han utilizado herramientas como la entrevista no estructurada, las estrategias didácticas y la encuesta. Se encontró una buena recepción por parte de los estudiantes de la propuesta generada, así como incentivos para implementarla en otros momentos y asignaturas, dentro de la institución educativa.The main objective of this master’s degree work is to develop critical thinking skills in students of acceleration program of IE Pascual de Andagoya in the city of Buenaventura (Colombia), through a didactic strategy to promote the strengthening of academic skills. To do this, three objectives have been proposed: first, to diagnose the main shortcomings that students have regarding critical thinking within the educational institution and its consequences in the teaching-learning process; second, to determine the main problems that students perceive in their daily life in school about teaching and learning processes and training environments and their impact inside and outside the classroom; lastly, to implement a didactic strategy that focuses on delving into the causes, consequences and reflection strategies on the problems encountered by students, to strengthen critical thinking at school, through the problem-based learning model.
For this, a qualitative work has been carried out and tools such as the unstructured interview, didactic strategy and surveys have been used. A good reception was found on the part of the students of the generated proposal, as well as incentives to implement it at other times and subjects, within the educational institution
La arquitectura como medio para la educación a partir del concepto de ciudad educadora
No full textOver time, cities have been in constant growth as people move from the countryside to the cities, due to factors such as violence, forced displacement or simply the search for new job opportunities and professional development; reasons that have made cities become the habitat par excellence of the human being and a reflection of the development that has been achieved, for this reason the city must respond to the needs of people, in issues such as education, work, housing, leisure, etc. In this case, the research will focus on architecture for education in cities, as stated in the "principles of the charter of educating cities", and "Human Rights" education must be impartial and constant throughout the life of humans, promoting citizen participation and making them aware of the environment that surrounds them, and with this continue to advance as a society, seeking the common well-being, improving the quality of life and peace within societies. To achieve this, Architecture and public space could be a "means for education", providing scenarios available to people, for the different needs that arise and are specific to each place; They must be designed for social inclusion, transmit culture, serve as a connecting axis for citizen dynamics and values; in addition to the incursion into new technologies, for the constant communication of the experiences and results of the population.Con el paso del tiempo las ciudades han estado en constante crecimiento conforme al traslado de las personas del campo a las ciudades, debido a factores como la violencia, desplazamiento forzado o simplemente por la búsqueda de nuevas oportunidades laborales y de desarrollo profesional; razones que han hecho que las ciudades se vuelvan el hábitat por excelencia del ser humano y un reflejo del desarrollo que se ha alcanzado, por esto la ciudad debe responder a las necesidades de las personas, en temas como educación, trabajo, vivienda, ocio, etc. Para este caso la investigación se centrará en la arquitectura para la educación en las ciudades, como se expone en los “principios de la carta de ciudades educadoras”, y de los “Derechos Humanos” la educación debe ser imparcial y constante a lo largo de la vida de los humanos, fomentando la participación ciudadana y haciéndolos conscientes del entorno que los rodea, y con ello seguir avanzando como sociedad, buscando el bienestar común, mejorar de la calidad de vida y la paz dentro de las sociedades. Para lograrlo la Arquitectura y el espacio público podrían ser un “medio para la educación”, otorgando escenarios a disposición de las personas, para las distintas necesidades que surjan y sean propias de cada lugar; deben ser diseñados para la inclusión social, trasmitir la cultura, servir de eje conector de las dinámicas y valores ciudadanos; además de la incursión en las nuevas tecnologías, para la comunicación constante de las experiencias y resultados de la población
Entre la enseñanza y la agresión: los juegos de roles como estrategia pedagógicapara la prevención del bullying en los estudiantes del grado octavo – A de la Institución Educativa Jaqueline Kennedy en Santa Marta
No full textThe main objective of the research presented isto determine the incidence of the design of
a strategy based on role plays for the prevention of bullying in eighth grade students of the
Institución Educativa Distrital Jaqueline Kennedy, in the city of Santa Marta, Magdalena. For
this, a methodology based on the Socio-Critical paradigm was followed, through a mixed
approach, and the descriptive - correlational study typology, taking as data collection
techniques the survey, workshops, documentary review and interviews, from a concurrent
design., sequential and integrative, since each of the stages is connected simultaneously.
The population was made up of 144 eighth grade students of the Jacqueline Kennedy
Educational Institution, and the sample was randomly selected, counting 38 students, 26 boys
and 12 girls, to whom the previously validated instruments were applied. Among the results,
it was highlighted that the majority of young people feel motivated towards the study,
although within the classrooms and prior to the intervention, situations related to violence
prevailed. As a main conclusion, it stands out that by implementing the strategy "Playing I
learn to live together" dynamics and activities were established for the management and
resolution of conflicts, as well as the minimization of communication problems and even
generating a tendency to improve academic performance.La investigación que se presenta tiene como objetivo principal determinar la incidencia
del diseño de una estrategia basada en juegos de roles para la prevención del bullying en los
estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Distrital Jacqueline Kennedy en la
ciudad de Santa Marta, Magdalena. Para ello se planteó una metodología enmarcada en el
paradigma Socio-Critico, a través de un enfoque mixto, y la tipología de estudio descriptiva –
correlacional tomando como técnicas de recolección de datos la encuesta, talleres, revisión
documental y entrevistas, desde un diseño concurrente, secuencial e integrativo, dado que
cada una de las etapas se conecta en simultáneo.
La población estuvo conformada por los 144 estudiantes del grado octavo de la
Institución Educativa Jacqueline Kennedy, y la muestra se seleccionó de forma aleatoria
contabilizando 38 estudiantes, 26 niños y 12 niñas, a quienes se aplicaron los instrumentos
previamente validados. Entre los resultados se destacó que los jóvenes se sienten en su
mayoría motivados hacia el estudio, aunque dentro de las aulas y de forma previa a la
intervención imperaron situaciones relacionadas con la violencia.
Como conclusión principal se destaca que al implementar la estrategia “Jugando
aprendo a convivir” se establecieron dinámicas y actividades para el manejo y resolución de
conflictos, así como la minimización de los problemas de comunicación generando incluso
una tendencia al mejoramiento del rendimiento académico
La lúdica como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico
No full textEl trabajo que se presenta a continuación, tiene como propósito principal fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes del ciclo I de educación básica primaria en la Institución Educativa Departamental Antonio Brugés Carmona, sede 08 Tapia, en el municipio Santa Ana de Magdalena, en el área de Lengua Castellana, a partir de la lúdica como estrategia didáctica. Para ello, se siguió una metodología bajo el paradigma Socio-Crítico desde un enfoque cualitativo y la tipología de Investigación-Acción, utilizando como instrumentos de recolección de datos una evaluación diagnóstica junto con una encuesta, los cuales fueron previamente validados para ser aplicados a la población de estudio, cuya muestra quedó conformada por 22 niños entre los 6 y 11 años pertenecientes al ciclo I de básica primaria de la institución mencionada. Entre los principales resultados se obtuvo que los estudiantes de primero, segundo y tercer grado alcanzaran promedios bajos en su mayoría durante la evaluación diagnóstica, mientras que, en la prueba final o de salida mejoraron sus calificaciones en el área de Lenguaje. De esta manera, se concluyó que el empleo de la lúdica a través de una secuencia didáctica mejoró significativamente el rendimiento académico en esta disciplina, especialmente en la escritura y comprensión de textos.The work presented below has the main purpose of strengthening the academic performance of students in cycle I of primary basic education at the Antonio Brugés Carmona Departmental Educational Institution, headquarters 08 Tapia, in the municipality of Santa Ana de Magdalena, in the area of Spanish Language, from the playful one as a didactic strategy. For this, a methodology was followed under the Socio-Critical paradigm from a qualitative approach and the Research-Action typology, using a diagnostic evaluation together with a survey as data collection instruments, which were previously validated to be applied to the study population, whose sample was made up of 22 children between the ages of 6 and 11 belonging to cycle I of primary school of the aforementioned institution. Among the main results, it was obtained that the first, second and third grade students obtained low averages, mostly during the diagnostic evaluation, while, in the final or exit test, their grades in the Language area improved. In this way, it was concluded that the use of play through a didactic sequence significantly improved academic performance in this discipline, especially in writing and comprehension of texts
Los debates que genera la Digitalización
No full textLa Cuarta Revolución Industrial tiene unas etapas multipropósito: la digitalización, el crecimiento exponencial, la combinación de estos elementos forman parte de la nueva normalidad. Pero todos los días se construyen nuevos medios, nuevas formas de interactuar con las comunidade
Apuntes sobre “Perspectivas de la Filosofía Analítica en el Siglo XXI”
No full textEl profesor De Bustos inquiere en su texto por la posibilidad de una caracterización de la filosofía analítica a comienzos del siglo XXI. Propone una caracterización axiológica, es decir, la adhesión a un conjunto de valores intelectuales. Estos se inscriben en el ámbito de lo epistemológico; su naturaleza epistemológica se vincula fuertemente a la argumentación. Según tal consideración se pueden entonces superar los variados problemas metodológicos, respecto a una unidad de prácticas y rasgos de la filosofía analítica en el siglo XX, para trascenderlos y encausar nuevamente al análisis filosófico