Saber UCV - Repositorio Institucional de la Universidad Central de Venezuela
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Los Paisajes Petroleros del Zulia en la Mirada Alemana (1920 - 1940)
No full textLos paisajes petroleros del Zulia son la expresión de la materialización
del cambio que se gesta en la historia económica de Venezuela con la
incorporación del oro negro a la vida nacional. Las trasformaciones
producidas nos llevan necesariamente a considerar la Historia no como
una serie de acontecimientos pasados aislados sino como la acción
del hombre en un tiempo y un espacio, elementos tomados especialmente
en consideración por la Geografía Histórica.Colección Bicentenario. 2010Archivo General de la Nació
Análisis sedimentológico de la formación Capadare en la cuenca de Falcón
No full textEl análisis sedimentológico de la Formación Capadare se lleva a cabo a través del estudio geológico de tres regiones en Venezuela. Estas regiones incluyen una al noreste y otra al sureste, ambas ubicadas en el estado Falcón, así como una tercera al norte del estado Lara. La primera región, conocida como la región de Capadare, se encuentra entre las poblaciones de Capadare y Mirimire, en los cerros del mismo nombre, en los municipios de Acosta y San Francisco, respectivamente. La segunda región se encuentra en la localidad de Lizardo, en el Municipio Cacique Manaure. Por último, las quebradas La Isla y La Torta se encuentran en la región de Macuere, en el municipio Urdaneta, al noroeste de la población de Siquisique. La metodología utilizada implicó la recopilación de una variedad de fuentes bibliográficas para establecer un conjunto de criterios unificados sobre los estudios previos realizados en la Formación Capadare. Además, se llevaron a cabo observaciones petrográficas, comparaciones de columnas estratigráficas, correlaciones y cartografía a diferentes escalas para complementar la información existente. Con base en las correlaciones y la comparación de las columnas litoestratigráficas de estudios previos, se ha identificado y definido una serie de facies para esta formación. Se definió en Capadare una facies: Facies I: rocas carbonáticas viii entre secuencias de lutitas. Para Lizardo se distingue tres facies: Facies I, rocas carbonáticas muy fosilíferas con impregnaciones fosfáticas locales; Facies II, rocas carbonáticas fosfáticas muy fosilíferas y Facies III, rocas hibridas. En la sección de Macuere, se han identificado tres facies distintas: Facies I, que consiste en rocas carbonáticas intercaladas entre secuencias de lutitas; Facies II, compuesta por rocas híbridas intercaladas con limolitas y niveles de arenisca; y Facies III, caracterizada por rocas carbonáticas compactas intercaladas con lutitas. Las observaciones petrográficas realizadas permitieron clasificar las muestras y determinar la abundancia de los diferentes tipos de rocas presentes en la Formación Capadare. Según la clasificación de DUNHAM (1962) para rocas carbonáticas, se identificaron principalmente rocas packstone, seguidas de grainstone, y en menor medida wackestone y mudstone. En términos de la clasificación de FOLK (1962), las rocas carbonáticas se componen principalmente de bioesparita, seguidas de biomicrita, con algunas muestras de intraesparita y micrita fosilífera en proporciones menores. En cuanto a las rocas híbridas, se identificaron principalmente como caliza aloquímica arenosa según MOUNT (1985), seguidas de micrita arenosa, y finalmente arenisca aloquímica. La identificación de las litofacies permitió desarrollar un esquema de sedimentación para estas secuencias, el cual está influenciado por las fluctuaciones en el nivel del mar y la paleogeografía, donde se han identificado varios ambientes de depositación, que van desde una laguna interna próxima a la línea de costa hasta la zona delante del arrecife. A partir del análisis de la fracción siliciclástica en las rocas híbridas, se pudo identificar la presencia de tres rocas fuente: el Gneis de Yaritagua, la Unidad de Metagabro Anortosítico de Yumare y el Esquisto de Aroa. En definitiva, la Formación Capadare se caracteriza como una secuencia de rocas carbonáticas fosilíferas y niveles dolomíticos, intercaladas con rocas híbridas y niveles de fosfáticos y lutíticos
Simulaciones numéricas de la propagación de ondas en medios poroelásticos para comparar la respuesta sísmicade diferentes tipos de roca a la inyección de CO2
No full textEl presente trabajo tuvo como objetivo central hacer simulaciones numericas de la propagacion de onda en medios poroelasticos a fin de comparar la respuesta sismica de diferentes tipos de rocas a la inyeccion de CO2. Para ello, se ensamblo un codigo en diferencias finitas con modelos de fisica de rocas. En la primera fase se valido en Excel los modelos de fisica de rocas para arenas con datos conocidos de un pozo real, y los resultados fueron un alto coeficiente de correlacion entre las velocidades de onda P (Vp), sinteticas versus la reportada del pozo, lo cual indica que son adecuados para reproducir las propiedades de un medio poroelastico. En la siguiente fase se genero el codigo en Python en dos partes: 1) se adopto un codigo en diferencias finitas en malla escalonada que modela la ecuacion de onda poroelastica en medio homogeneo; y 2) se incorporaron a este codigo los modelos de fisica de rocas que permiten calcular las velocidades de onda P y asi definir un modelo heterogeneo de 3 capas: lutita, arenisca y lutita. En la tercera fase se hicieron 12 experimentos numericos, variando el tipo de arena (friable, con cemento de contacto y de cemento constante), el fluido que satura a la arena (agua y CO2) y el valor para la fraccion volumetrica de arcilla. Los resultados muestran diferencias en la respuesta sismica entre los 3 diferentes tipos de arenas, destacandose una leve mayor velocidad Vp en los casos de arenas saturadas de CO2
XXIII Aniversario de AVEGID-AIGID - Libro de resumenes.
No full textLa Asociación Venezolana de Gestión de Investigación y Desarrollo AVEGID y la Asociación Internacional de Gestión de
Investigación y Desarrollo AIGID les saludan e invitamos a conocer el contenido del presente Libro de Resúmenes.
En él, aparece el resultado de la organización en la modalidad hibrida: presencial en el auditorio de la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela APUCV y
online mediante la plataforma Zoom, para la celebración del XXIII Aniversario de AVEGID-AIGID, programado para los días: martes 30 y miércoles 31 del mes de enero del 2024.
El Afiche del XXIII Aniversario de las Asociaciones Venezolana e Internacional de Gestión de Investigación y Desarrollo
AVEGID-AIGID conformando la portada.
Internamente aparecen señalamientos de la constitución de ambas asociaciones, los objetivos y propósitos, se destacan
aspectos del interactuar, intercambiar, promover alianzas estratégicas, transmisión de experiencias y desempeños, así, como lo mejor de las capacidades de los actores participantes.
Aparece el Programa de actividades de cada uno de los dos días, que inician mediante el saludo de Bienvenida, la identificación de los importantes presentadores, el título de sus
disertaciones, identificación de Moderador y Relatores.
Presentación diaria de la muestra: EXPOSICIÓN PICTÓRICA VIRTUAL: “ELEVACIÓN” de la artista plástica: Gracie de P. Ambos días,30 Y 31 de enero 2024, el: TALLER DE INVESTIGACIÓN Y REDES ACADÉMICAS. El Foro: “INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EDUCACIÓN”, el martes 30. Miércoles 31, el Conversatorio: “METAS DEL MILENIO Y
ASPECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO” y la
ASAMBLEA ANUAL.
Se registran las Relatorías y fotos de algunas actividades Se cuenta con la participación de: pares interesados en la temática, incluyendo: Investigadores, Profesores, Empresarios,
Egresados y Estudiantes de Universidades, Empresas, Entes Oficiales de Venezuela, interesados del Ecuador, Brasil, otros
países y de diversos Estados de Venezuela
Es grato agradecer a los colaboradores, expositores, organizadores y amigos, que han
participado y apoyado para la consecución del logro del objetivo en la actividad realizada.
Para AVEGID-AIGID es un gran honor, realizar encuentros sostenibles, por más de veintitrés
años, para la investigación sobre distintos saberes y compartir experiencias.XXIII Aniversario de AVEGID-AIGID, martes 30 y miércoles 31 del mes de enero del 2024
El rol del profesional de la información en las Bibliotecas Universitarias en tiempos de Pandemia
No full textSe plantea una nueva gestión de información para biblioteca universitaria, en tiempos de pandemia, en donde se desarrolló mecanismos, para dar respuestas a sus comunidades de forma no presencial o tradicional, en este sentido, se usó herramientas no tradicionales en donde la tecnología, la innovación y creatividad jugaron un papel importante. Para cumplir con el rol social del profesional de la información. Es importante destacar que el Covid 19, impacto en el mundo entero y en base a las experiencia y planteamiento de los diversos profesionales y organismos relacionados al área, desarrollamos una nueva forma de trabajo en donde se demostró que está vigente el teletrabajo y las actividades controladas para la protección del personal. Entendiendo la gestión de información como el proceso para resguardar, clasificar, preservar, compartir datos y difundirlos. Cabe mencionar que es una investigación evidentemente documental, descriptiva y campo. Hay destacar que las bibliotecas universitarias sirven de apoyo a las actividades docente y de investigación, es por ello su importancia en el manejo y desarrollo de la información e investigación. Finalmente realizamos una serie de conclusiones y recomendaciones inherente a la investigación
un derecho de palabra, para presentar trabajos de investigación de la Cátedra de Salud Pública de la Escuela “Luis Razetti”.
No full textUNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA - FACULTAD DE MEDICINA. AGENDA DE LA SESIÓN ORDINARIA Nº 08/2024 DEL CONSEJO DE LA ESCUELA “LUIS RAZETTI” DEL JUEVES 25 DE ABRIL DE 2024. 8.2. C.E. N° 08/2024 DEL 25 – 04 – 2024.
Oficio S/N° de fecha 10-04-2024, recibido en la Dirección el 10-04-2024, suscrito por el Doctor Alejandro Rísquez, Jefe del Departamento de Medicina Preventiva y Social, en cuyo texto solicita, un derecho de palabra, para presentar trabajos de investigación de Salud Pública V: Curso de Primeros Auxilios para los estudiantes, y Conocimiento práctico y actitud ante la Inteligencia Artificial Generativa en los estudiantes y profesores de la Escuela “Luis Razetti”.
Antecedentes:
C.E. N° 06/2024 del 11/04/2024, PUNTO N° 8.4. Decisión: Diferido.
LA COMISIÓN DE MESA RECOMIENDA: Aprobar el derecho de palabra: 10:00 a.m. OBJETO DE MI INTERVENCIÓN:
Presentar 3 experiencias en investigación por estudiantes y profesores de la Cátedra de Salud Pública.
Intercambio de ideas para accionar proyectos nuevos y viejos en discusión sobre nuestro Currículo.
Resaltar algunas medidas tomadas por la Escuela que repercuten positivamente en la Investigación y respaldan nuestro trabajo; Comisión de Bioética para la Investigación de la Escuela de Medicina Luis Razetti, y la Coordinación de Investigación de la Escuela y Facultad. # trabajos: 1. Impacto de un curso de reanimación cardiopulmonar en estudiantes de medicina de 1er año junto a la Cruz Roja Venezolana; 2ndo. Conocimientos, actitudes y prácticas sexuales sobre las infecciones de transmisión sexual en adolescentes escolarizado y 3ro. Conocimiento, Actitudes y Prácticas en Inteligencia Artificial generativa entre estudiantes y profesores de la Escuela de Medicina Luis Razetti. Reflexiones de cierre: Celebrar contar con Comité de Bioética EMLR (en funcionamiento) y Coordinación de Investigación (en desarrollo) y Coordinación de Extensión (en desarrollo) muy activas es vital para realizar los trabajos de investigación de los estudiantes de las Cátedras adscritas al Departamento de MPS, de nuestra Escuela.
Las investigaciones realizadas son más de 40 anuales en la Asignatura SPV procedentes de proyectos de investigación que fueron aprobados por los estudiantes den la asignatura SPIV, sin embargo, a pesar de ser en muchos casos muy buenas y con aportes en el área metodológica y los resultados, muy pocas de estos informes pasan a la fase de divulgación tipo publicación por falta de apoyo y estímulo a los estudiantes y profesores de finalizar la faceta clave en la divulgación del conocimiento, PUBLICAR.
Previamente, se guardaban en el CENTRO DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE MPS, que dejo de funcionar desde el año 2015. Necesitamos reactivar nuestro CID-DMPS-EMLR.
Impulsar IA en la investigación a profesores y estudiantes, e incorporarla a las actividades propias de las Cátedras y en particular las programaciones de las asignaturas.UC
El movimiento estudiantil un actor político en Venezuela
No full textAcontecimientos sociales y políticos ocurridos a lo
largo del siglo XX han posicionado a los estudiantes
universitarios como parte del liderazgo político del
país, son un grupo de choque, destinado a la denuncia
de situaciones que afectan el común nacional. Este
carácter no es novedoso, la resistencia en las universidades
y particularmente del sector estudiantil se
ha mantenido activa por décadas, por lo cual los estudiantes
son actores significativos en momentos de
crisis universitaria y de presión política.Instituto Pedagógico de Caraca
La investigación en comunicación en América Latina durante el periodo 1998-2022
No full textEl estudio que ofreceos examina las tendencias y perspectivas de la investigación en comunicación en América Latina, a partir de los congresos bianuales celebrados por la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (Alaic), en el periodo 1998-2022.Artículo publicado en la revista Estudios venezolanos de comunicación N° 205, Centro Gumilla, 202