Saber UCV - Repositorio Institucional de la Universidad Central de Venezuela
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Competencias digitales del andragogo en modalidad a distancia: Una perspectiva teórica con modelado
No full textEsta investigación tuvo como propósito general Develar las competencias digitales necesarias para que un andragogo de educación universitaria, que imparte educación a distancia, pueda ofrecer una formación de calidad a los estudiantes. La línea de investigación en la cual se circunscribe este estudio se denomina: Tecnologías de la información y la comunicación y sus implicaciones en educación. Los informantes claves estuvieron conformados por catorce (14) andragogos que ejercen la educación universitaria bajo la modalidad de educación a distancia. Se adoptó una posición paradigmática interpretativa, en el cual se optó por una investigación de nivel exploratorio y descriptivo. Para guiar este proceso, se empleó el método de la teoría fundamentada, que permitió explicar la percepción que tienen los andragogos con respecto a la utilización de las competencias digitales en su entorno de trabajo. Se exploró la percepción de los andragogos en la educación universitaria con modalidad a distancia sobre las competencias digitales aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. A partir de categorías apriorísticas, se procedió a interpretar cómo son clasificadas las competencias digitales para el facilitador en andragogía de educación universitaria de modalidad a distancia. Se diseñó un perfil asociado al manejo de competencias digitales para el docente en andragogía de educación universitaria de modalidad a distancia, que permita garantizar la calidad de la educación impartida en este ámbito. Se halló que las competencias digitales necesarias para ofrecer una formación de calidad a los estudiantes por parte de los andragogos consultados son: navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales; evaluación de la información, datos y contenidos digitales; almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales; interacción mediante las tecnologías digitales; compartir información y contenidos digitales; integración y reelaboración de contenidos digitales; resolución de problemas técnicos; e identificación de necesidades y respuestas. Así mismo, se develó que existen otros aspectos que tienen influencia sobre la calidad de la educación impartida por los andragogos de educación superior bajo la modalidad a distancia, que son la influencia que tiene la sociedad de la información y el conocimiento, además de la presencia de políticas públicas universitarias que apoyen la gestión de estos procesos de enseñanza y aprendizaje.Trabajo que se presenta para optar al grado de Doctor en Educación. 03 de Junio de 202
Gangrena de Fournier: presentación de dos casos.
No full textLa infección necrotizante de la piel y del subcutáneo del escroto y del pene fue descrita por Fournier en 1883 (1). En el
informe original se señalan tres características comunes en este síndrome
1.-Aparición súbita en hombres jóvenes
sanos. 2.-Progresión rápida a gangrena. 3.-No había causa predisponente obvia. Da la
impresión de la existencia de dos variedades, un grupo de pacientes que presentan las mismas características con un factor etiológico evidente diabetes, pacientes
con cáncer, inmunosuprimidos generalmente recibiendo quimioterapia (2), presencia de
patología urológica o rectal desencadenante (7), ancianos, etc. Y un grupo en que los afectados son hombres jóvenes sanos, sin evidencia de patologías desencadenantes y que clínicamente presentan una fascitis necrotizante de una evolución explosiva. En este artículo presentamos el diagnóstico,
evolución clínica y tratamiento de dos pacientes a los cuales se les diagnosticó
síndrome de Fournier y que por su presentación clínica pertenecen al segundo grupo, como en la descripción original de Fournier
Feocromocitoma y Embarazo. Presentación de un caso
No full textSe presenta un caso de feocromocitoma diagnosticado durante el embarazo, su control y evolución hasta la resolución quirúrgica del embarazo y tumor. Se hace una revisión de la literatura y recomendaciones para el manejo de estos casos
Formación y ejercicio de la psicoterapia en Venezuela: Coincidencias y divergencias con la psicología clínica.
No full textLa psicoterapia forma parte del área clínica de la psicología, siendo uno de los aspectos más sensibles y celosamente resguardados de la profesión ya que aborda directamente la salud mental de las personas. Esta investigación tuvo como propósito establecer la discusión sobre el objeto de la psicología y la psicoterapia, con el fin de generar una teoría acerca de las concepciones sobre su formación profesional y ejercicio en Venezuela, aportando elementos para la comprensión de los factores fundamentales del perfil personal y profesional de los psicólogos clínicos y de otros psicoterapeutas, para finalmente contribuir en la delimitación y regulación del campo de la psicoterapia en resguardo de la salud mental de la población. El método utilizado fue cualitativo siguiendo la tradición de la Teoría Fundamentada bajo el enfoque constructivista de Charmaz. Se realizaron entrevistas a profundidad a 22 informantes clave por ser representantes significativos de psicoterapeutas y psicólogos en Venezuela. Se obtuvieron cuatro categorías, siendo la Categoría Central la complejidad en la intersección entre la Psicología Clínica y la Psicoterapia. Se concluyó que la psicoterapia es un oficio multidisciplinario, altamente especializado y complejo, un campo compartido por distintas profesiones. Aunque psiquiatras y psicólogos son los mejor valorados para ejercerla, ningún estudio de pregrado prepara para su formación que exige la siguiente tríada: 1. estudios especializados, 2. supervisión clínica y 3. psicoterapia individual. La Psicología se estudia en 16 universidades del país y su ejercicio está reglamentado y regulado por un gremio, mientras que las distintas psicoterapias se estudian en múltiples instituciones, sin regulación de pensum ni marco legal para su ejercicio, la alta demanda de atención pone en riesgo a los consultantes de ser víctimas de intrusismo, pseudoterapias y mala praxis. Por lo anterior, se recomienda revisar los pensum de formación y el marco legal que rige a los profesionales de la salud mental, especialmente a los que ejercen psicoterapia, revisar los aspectos de la psicoterapia en la Ley del Ejercicio de Psicología y otras profesiones, organizar sistemas de información del perfil profesional de los psicoterapeutas en el país; impulsar la investigación nacional sobre esta problemática y orientar al público sobre alternativas viables de atención psicológica y los riesgos de ser víctimas de personas no formadas.Trabajo que se presenta para optar al grado de Doctor en Psicología. 02 de julio del 202
Progreso científico y cambio teórico según la historia de la ciencia: Análisis del argumento de la meta-inducción pesimista
No full textEn este proyecto de investigación, se abordará uno de los más prominentes y discutidos argumentos en el debate sobre el realismo científico: el argumento de la meta-inducción pesimista. Tal argumento, asumido por los anti-realistas contra los realistas es un punto crucial en la discusión. Es el impasse que debe enfrentar y superar todo realista, si desea defender una articulación coherente de su postura. La investigación, entonces, examinará a detalle la estructura y validez del argumento en sus 3 principales formulaciones: a) como argumento deductivo (reductio ad absurdum); b) como argumento inductivo (generalización inductiva); y c) como contraejemplo a la hipótesis epistémica realista de que el éxito de una teoría es un confiable indicador de la verdad (aproximada) de la misma. Se argumentará que, en cada instancia que se interprete el argumento, existen deficiencias incorregibles que lo hacen débil y mal dirigido, en el mejor de los casos; inválido o falaz, en el peor. Finalmente, se muestra que el argumento es inválido y se recomienda una revisión del rol que se le ha asignado dentro del debate.Trabajo presentado para optar al título de Magister Scientiarum en Filosofía, Mención Lógica y Filosofía de las Ciencias. 07 de junio del 202
CONSTRUCTION OF PROFESSIONAL IDENTITY IN PSYCHOLOGY FROM THE TRAINING OF THERAPEUTIC SKILLS DURING UNDERGRADUATE (CLINICAL PSYCHOLOGY OPTION, SCHOOL OF PSYCHOLOGY, CENTRAL UNIVERSITY OF VENEZUELA).
No full textEmphasis is placed on the training of those skills and abilities that ensure competent action, both for the student and the graduate, through the use of updated applicable disciplinary knowledge and the demonstration of a critical and reflective professional exercise that also contributes to one's own generation of disciplinary knowledge by the professional, aspects that would make up the Professional Identity.
When alluding, within the framework of the definition of Comprehensive Competencies, to the Process of Efficient Integration of Knowledge, a general paradigmatic position is expressed that represents training by competencies by describing three Knowledges as main aspects: Knowledge, Knowledge Doing and Knowing How to Be, from which the nominal skills will be derived that, functionally managed in relation to the context of application, make up the therapeutic skills that are integrated into the professional profile of the psychology.Se hace énfasis en la formación de aquellas habilidades y destrezas que afirman el actuar competente, tanto del estudiante como del egresado mediante el empleo de un conocimiento aplicable, actualizado y la demostración de un ejercicio profesional crítico y reflexivo que contribuya con la propia generación del saber disciplinar por parte del profesional, aspectos que conformarían la Identidad Profesional.
Cuando se alude, en el marco de la definición de las Competencias Integrales, al Proceso de Integración Eficiente de los Saberes, se expresa una postura paradigmática general que representa a la formación por competencias al describir tres Saberes como aspectos principales: el Saber, el Saber Hacer y el Saber Ser, de los que se derivarán las habilidades nominales que gestionadas funcionalmente en relación al contexto de aplicación conforman las habilidades terapéuticas que se integran en el perfil del profesional de la psicología
Hernia intra-abdominal de Richter.
No full textEl objetivo del trabajo es presentar un caso de hernia de Richter que ocasionan problemas mecánicos intestinales, concretamente obstrucción intestinal. La condición del estado general y una deshidratación importante, siendo el cuadro clínico lentamente progresivo con una sintomatología en varios casos de distensión abdominal y en otro caso de diarrea persistente. La demora en su diagnóstico ocasiona una cirugía tardía, con un aumento de la morbimortalidad, por lo que creemos que el adecuado conocimiento de esta rara patología quirúrgica es importante
Historia del diagnóstico y tratamiento de la apendicitis aguda.
No full textSe presenta como recuento histórico quirúrgico la realización de la primera apendicectomía hasta la realización de la primera apendicectomía laparoscópica
Crosectomia y Escleroterapia con espuma en el tratamiento del reflujo de la unión safenofemoral. Una terapéutica mínimamente invasiva.
No full textObjetivo: Evaluar la eficacia y las ventajas de la crosectomía y escleroterapia con espuma en el tratamiento del reflujo de la unión safenofemoral y compararla con la safenectomía convencional. Pacientes y Métodos: Se trata de un estudio descriptivo, prospectivo, de una muestra seleccionada de casos, conformado por treinta y seis pacientes con enfermedad varicosa producto de reflujo de la unión safenofemoral que acudieron a la consulta del Servicio de Cirugía III del Hospital Universitario de Caracas en el período comprendido entre octubre del 2005 y octubre del 2006. Se realizó crosectomía y escleroterapia con espuma de etoxiesclerol en dieciocho casos y safenectomía convencional en los dieciocho casos restantes. Resultados: Para la técnica descrita, el tiempo quirúrgico promedio fue de 30 minutos; no se presentaron complicaciones intraoperatorias. El tiempo promedio de hospitalización fue de un día, con un reintegro a las actividades cotidianas a la segunda semana en todos los casos y una elevada tasa de satisfacción (94,4%). En el seguimiento durante un periodo de tres a doce meses no se encontraron recurrencias. Se reportó un caso de hiperpigmentación como única complicación post operatoria asociada al procedimiento. Se demostró beneficio con respecto a la safenectomía convencional en cuanto a tasa de complicaciones postoperatorias (5,5% vs 33,3%, p<0,05). Conclusiones: La crosectomía y esclerosis con espuma es una técnica factible, con elevada tasa de éxito, que ofrece las ventajas del tratamiento mínimamente invasivo sin la necesidad de requerir en quirófano de equipos de alto costo, adecuándose de esta manera a centros hospitalarios de menos recursos
Caracterización mineralógica de los depósitos de arcilla de la localidad de Yay, estado Lara, Venezuela
No full textLa presente investigación tiene como objetivo caracterizar la mineralogía de los depósitos de arcillas en la localidad de Yay, estado Lara, Venezuela. El estudio se dividió en cuatro fases. En la primera fase, se recopiló material cartográfico y bibliográfico relevante sobre la zona de estudio. La segunda fase consistió en la adquisición de datos en campo, donde se tomaron muestras de litologías y suelos aflorantes, las cuales fueron fotografiadas, georreferenciadas y descritas en términos de color fresco, color meteorizado, estructura del suelo, humedad, plasticidad y textura. Se identificaron datos estructurales y estratigráficos clave, como el tope de la secuencia sedimentaria, marcado por un contacto discordante entre rocas metamórficas y depósitos de arcilla en la región. Se recolectaron muestras representativas siguiendo criterios normativos específicos establecidos por la norma AASHTO (2014) y por Herrera, Guijarro y Duque (2018) siendo un total de 35 muestras, dos (2) de suelos residuales generados por la meteorización in situ de esquistos sericíticos, dos (2) de lentes de arenisca con Ichnofacies y diaclasas recristalizadas por cuarzo, cinco (5) fueron de esquistos sericíticos y veintiséis (26) muestras de arcilla provenientes de roca fresca