Revistas Científicas - Universidad Autónoma de Asunción
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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO SOBRE SUA CONTRIBUIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
Get PDFTendo em vista que a escola necessita se adequar às aceleradas transformações da sociedade da informação, e que os alunos desse novo contexto educacional chegam à escola com uma bagagem prévia jamais vista e um volume exacerbado de informações, tornando-se o contexto da sala de aula desafiador, onde o docente depara-se com uma clientela altamente informada, o tema da formação continuada de professores é de suma importância no atual contexto sócioeducacional, uma vez que, trata da qualificação profissional daqueles que são formadores de opinião e articuladores da prática educativa, assumindo também o papel de mediadores do conhecimento para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz e significativa. Assim, objetivou-se com este estudo analisar as contribuições da formação continuada em serviço para a qualidade do processo ensino-aprendizagem nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Para tanto, utilizou-se o estudo do tipo descritivo, a partir do enfoque qualitativo de investigação. A pesquisa foi realizada na cidade de Paragominas, no Estado do Pará, tendo como lócus de pesquisa a Escola Municipal de Ensino Fundamental Belarmina Fernandes e a Secretaria Municipal de Educação. Como técnica de coleta de dados, utilizou-se o grupo de discussão para 30 (trinta) professores, a entrevista para 03 (três) técnicos da Secretaria Municipal de Educação e 03 (três) professores em processo de formação continuada, a análise documental do Projeto político-pedagógico da escola lócus de pesquisa e o questionário aplicado para 30 (trinta) professores. Ressalta-se que autilização do questionário foi para a realização de análise sociodemográfica, não estando relacionada aos objetivos específicos da pesquisa, mas, todavia, relevante. Para a fundamentação teórica do presente estudo, nos debruçamos sobre Alvarado Prada, Campos e Freitas (2010), Arruda (2006), Bezerra e Alves (2017), Camargo e Daros (2018), Feldmann (2009), Ferreira, Rossa, Albieri, Ferreira e Cedro (2011), Gatti (2008), Ghiraldelli (2009), Imbernón (2010), Imbernón (2011), Marques (2019), Maués (2003), Piletti, Marques e Rossato (2018), Saviani (2005), Saviani (2008), Silva (2015), Silva, Rabelloe Uggioni (2020), Souza (1998) e Tanuri (2000), e outros, não menos relevantes para a construção deste marco de revisão de literatura. A partir dos dados coletados conclui-se que a escolha dos cursos de formação continuada na escola lócus de pesquisa, ocorre dissociada do olhar docente, e baseada em necessidades formativas identificadas pela própria Secretaria Municipal de Educação
BARREIRAS E ESTRATÉGIAS PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES: UMA DISCUSSÃO ABRANGENTE
Get PDFEste estudo tem como objetivo investigar as barreiras e estratégias para a inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas regulares, visando subsidiar políticas e práticas mais inclusivas no contexto educacional. Foi realizada uma revisão de literatura para analisar estudos sobre inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Os principais resultados indicam que as barreiras estruturais, atitudinais e pedagógicas representam obstáculos significativos para a inclusão escolar. Estratégias como adaptações curriculares, formação de professores e promoção de uma cultura inclusiva mostraram-se eficazes para promover a inclusão dos alunos com necessidades especiais. Conclui-se que a promoção da inclusão escolar requer a superação de desafios estruturais, atitudinais e pedagógicos, bem como a implementação de estratégias eficazes. Este estudo destaca a importância de políticas e práticas inclusivas para garantir o acesso e a participação plena de todos os alunos na escola regular. Recomenda-se o fortalecimento de políticas de inclusão, a formação continuada de professores e a promoção de uma cultura escolar inclusiva. Estas recomendações visam contribuir para a construção de escolas mais inclusivas e acolhedoras para todos os alunos, independentemente de suas necessidades especiais
Análisis de Acuerdo y Sentencias de la Sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia del Paraguay sobre acciones de Inconstitucionalidad: Analysis of Agreements and Rulings of the Constitutional Chamber of the Supreme Court of Justice of Paraguay on unconstitutionality actions
Get PDFCuando el Magistrado ordena la producción de pruebas de oficio, nos replanteamos si las mismas deberían ser notificadas o anoticiada a la adversa la producción de dicha prueba en concordancia con el debido proceso establecido en la Constitución Nacional de la Republica del Paraguay de 1992, artículo 17 propiamente dicha. Por otro lado, también reflexionamos si es posible considerar como valida la medida de mejor proveer o resolver producida en segunda instancia y que en base a estas pruebas se revoque en todas sus partes la sentencia en primera instancia, omitiendo las pruebas producidas en esa instancia. Y por último se analiza si estas pruebas de oficio puedan ser considerada una prueba adicional para esclarecer el caso y no cubra una negligencia de unas de las partes. Todo ello a través del análisis de Acuerdos y Sentencias de la máxima instancia
La importancia de llamarse especialista: Reflexiones sobre la autenticidad en la justicia penal adolescente: The importance of calling oneself a specialist: Reflections on authenticity in adolescent criminal justice
Get PDFEl presente artículo analiza la importancia de la verdadera especialización de los operadores de justicia en el fuero penal de la adolescencia, estableciendo un paralelismo con la obra literaria de Oscar Wilde denominada La importancia de llamarse Ernesto. A través de esta analogía literaria, se reflexiona sobre cómo la falta de autenticidad en la formación y especialización de los principales actores del sistema de justicia penal juvenil puede generar actuaciones o decisiones que no responden a la complejidad del fuero. En este contexto, se examina la normativa paraguaya y los estándares internacionales que establecen la necesidad de especialización en este ámbito, contrastando la exigencia normativa con la realidad del sistema judicial. Se analiza cómo la falta de una efectiva preparación impacta en la protección de los derechos de los adolescentes en conflicto con la ley penal, poniendo en riesgo principios fundamentales como el interés superior del niño y la justicia restaurativa. En el presente artículo se argumenta que, al igual que en la obra de Wilde, en el sistema judicial el título de “especialista” muchas veces no implica un conocimiento plausible ni un compromiso genuino con la materia, lo que lleva a una infravaloración de la justicia penal adolescente
A INFLUÊNCIA DAS BOLSAS DE EXTENSÃO NO PROCESSO DE PERMANÊNCIA DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFO presente estudo tem como objetivo geral analisar a influência das bolsas de extensão no processo de permanência de alunos de graduação em instituições públicas de ensino superior no Brasil. Os objetivos específicos incluem identificar fatores determinantes para uma experiência acadêmica positiva e avaliar a eficácia dos programas de bolsas existentes no combate à evasão acadêmica. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, abrangendo pesquisas publicadas nos últimos dez anos, com critérios rigorosos para a seleção dos estudos e análise qualitativa dos dados obtidos. Os resultados mostram que as bolsas de extensão são fundamentais na retenção de estudantes, principalmente aqueles provenientes de contextos socioeconômicos vulneráveis. Além de ajudar a atender às necessidades financeiras, essas bolsas contribuem significativamente para a formação acadêmica e profissional dos alunos. As conclusões evidenciam a necessidade de intensificar avaliações contínuas das políticas de apoio aos estudantes e aprimorar as estratégias de assistência estudantil, visando promover uma educação mais inclusiva e de qualidade, essencial para garantir que todos os alunos tenham condições adequadas para sua permanência e sucesso na educação superior
El desarrollo de la memoria musical en la formación profesional del músico.
Get PDFPara el músico solista o director, la posesión de una perfecta memoria musical es tanto o más importante que la técnica profesional (Barbacci, 1965). Por tanto, conocer con profundidad las investigaciones acerca de la memoria musical para la formación profesional del músico, resulta una condición imprescindible para el desarrollo íntegro del estudiante. El objetivo de la investigación fue analizar si la metodología basada en el desarrollo de la memoria musical es implementada por los docentes de instrumento y si hace parte del programa de estudios de formación superior en el Conservatorio Nacional de Música de Paraguay. Para ello fue realizado un estudio con enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con diseño no experimental y de corte transversal. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, a través de un cuestionario cerrado de respuestas bivariadas si/no, a 35 docentes del área de cuerdas y vientos. Los resultados demostraron que al no tener establecido en el programa de estudios la implementación de la memoria musical en el desarrollo de las clases, cada docente lo aplica de acuerdo a lo que considera importante, comprometiendo así la formación profesional del estudiante
QUISTE PERIODONTAL LATERAL. REPORTE DE CASO CLÍNICO
Get PDFIntroducción: El quiste periodontal lateral es un quiste de desarrollo considerado no inflamatorio ubicado lateral o adyacentes a la raíz de un diente, siempre con vitalidad. Su localización más habitual es a nivel de los premolares mandibulares, seguido por la región anterior del maxilar. El objetivo del presente trabajo fue describir el diagnóstico y tratamiento de un caso de quiste periodontal lateral. Descripción del caso: Paciente masculino de 45 años de edad se presenta a la Cátedra de patología bucal de la Universidad Autónoma de Asunción, acude a consulta de manera asintomática por una lesión que se encuentra ubicada en el maxilar inferior entre el incisivo lateral y el canino del lado izquierdo. Al examen clínico intrabucal se observa una lesión monomorfa circular, de base pediculado, color rosa pálido de la encía, bordes bien definidos, consistencia firme, sin evolución. Se procedió a la biopsia excisional, la muestra fue llevada al laboratorio para su correspondiente estudio anatomopatológico. Resultados: En la macroscopía se observó un fragmento de mucosa, que mide 0,3 cm. En la microscopía los cortes muestran, mucosa escamosa con paraqueratosis. En el espesor del corion se ve parte de la pared de un Quiste, revestido por epitelio plano estratificado de 3 a 5 capas de espesor, no queratinizado. En el estroma, se ven aislados linfocitos, concluyendo que se trata de un quiste periodontal lateral. Conclusión: En el presente trabajo se logró diagnosticar y tratar un quiste periodontal lateral, mediante la extirpación completa del mismo y posterior envío a anatomía patológica para el diagnóstico definitivo. Es fundamental conocer la etiología y características tanto clínicas como radiográficas de los quistes para actuar correctamente en la resolución de este tipo de casos
ABORDAJE PROTÉSICO EN PACIENTE ONCOLÓGICO CON MAXILECTOMÍA: DE LA PRÓTESIS OBTURADORA A LA RECONSTRUCTIVA. REPORTE DE CASO CLÍNICO
Get PDFIntroducción: El carcinoma basocelular es una neoplasia cutánea de crecimiento lento y alta agresividad local, afectando comúnmente la región nasal. La resección quirúrgica de tumores que comprometen el maxilar superior puede conllevar defectos funcionales y estéticos severos. La rehabilitación protésica mediante prótesis obturadoras es clave para restablecer la calidad de vida de estos pacientes. Presentación del caso: Paciente femenina de 74 años, con antecedente de carcinoma basocelular nodular infiltrante, fue sometida a maxilectomía parcial con resección de estructuras nasales y reconstrucción con colgajo de avance. Se instauró un tratamiento protésico con prótesis obturadora transitoria, siguiendo un protocolo clínico de impresión, montaje en articulador, prueba en cera, y entrega de la prótesis. Se lograron mejoras en fonación, deglución y estética facial. Conclusión: La rehabilitación con prótesis obturadoras mejora significativamente la calidad de vida en pacientes post-maxilectomía, devolviendo estética y funcionalidad. Su inclusión en la salud pública y la formación de profesionales especializados son fundamentales para atender integralmente a esta població
A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E O CURSO DE GUIA DE TURISMO: UMA REAPROXIMAÇÃO DOS SUJEITOS AOS BENS HISTÓRICOS, ARTÍSTICOS E CULTURAIS DO COLÉGIO ESTADUAL MONSENHOR TURIBIO VILANOVA EM BOM JESUS DA LAPA-BAHIA-BRASIL.
Get PDFO presente texto trata do fazer pedagógico de um Curso Técnico em Guia de Turismo do Colégio Estadual Monsenhor Turibio Vilanova em Bom Jesus da Lapa-Bahia e suas interfaces entre a Educação Patrimonial, a história local e o Turismo como pontos fundamentais na reaproximação dos sujeitos aos bens históricos, artísticos e culturais, junto a estudantes e professores do referido curso, aproximando as práticas pedagógicas à realidade dos estudantes primado pela valorização do patrimônio cultural e desenvolvimento da cidadania, compreendendo a construção da memória e identidades coletivas e a educação como prática sociocultural mediada a partir de uma construção coletiva e dialógica, reconhecendo o outro e a si mesmo como produtor e protagonista de sua própria história. Para elucidar esse esforço de compreensão do campo da Educação Patrimonial fez-se um levantamento do documento orientador do curso, questionário e entrevista com alunos das 03 (três) séries (1º, 2º e 3º ano) e 03 (três) professores que ministram disciplinas do campo da Educação Patrimonial no referido curso, onde percebe a importância da Educação Patrimonial como elemento fundante no processo de possibilidades de valorização, de pertencimento e de apropriação da cultural local, enquanto elemento de construção de identidades e memórias coletivas no fazer histórico entre os diversos agentes sociais
A PSICOMOTRICIDADE COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFEsta investigación buscó analizar cómo la psicomotricidad puede ayudar al desarrollo emocional, cognitivo y motor de los niños en Educación Infantil, para ello se buscó fundamentar el desarrollo motor (psicomotricidad) y cognitivo de los niños con base en las neurociencias en la educación, la teoría de Inteligencias múltiples y psicomotricidad infantil. Un marco teórico para responder a la pregunta de investigación: ¿Cómo puede la psicomotricidad ayudar al desarrollo emocional, cognitivo y motor de los niños en Educación Infantil? Investigación descriptiva y explicativa, con enfoque cualitativo, con niños de 0 a 3 años de la red pública municipal, tres docentes y tres coordinadores pedagógicos de tres escuelas de primera infancia del Municipio de Careiro, Amazonas, Brasil. Como instrumentos de investigación se utilizaron el cuestionario, la entrevista y la observación de aula. El análisis de los datos revela que la psicomotricidad, cuando se involucra con el aprendizaje, trae resultados positivos, pues es a través de las actividades de movimiento que el niño tendrá la oportunidad de desarrollarse cognitivamente, considerando cuán indispensable es este conocimiento en la formación docente