Hiroshima Bunkyo University Academic Repository
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1528 research outputs found
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Effects of marital couples’ humor on relationship quality
Get PDFapplication/pdf本研究では、ユーモア的コミュニケーションに着眼して、夫婦間に発生するユーモア動機とユーモア表出を測定し、結婚生活の質に及ぼすユーモア動機とユーモア表出の影響を検討した。139組の日本人夫婦を対象とし、3因子のユーモア動機（利己的、利他的、関係配慮的）、3因子のユーモア表出（自己卑下、相手攻撃、言語遊戯）、および2側面の結婚生活の質（充実度、後悔度）の評価を求めた。確証的因子分析の結果により、仮定されたユーモア動機とユーモア表出の因子が実証された。妻よりも夫の方が関係配慮的動機、言語遊戯の表出度、結婚生活の質は高かった。結婚生活の質はユーモア動機やユーモア表出によって異なり、関係配慮的動機や言語遊戯表出は良い影響を及ぼすことが見出された。また、後悔度に及ぼすユーモア動機とユーモア表出の交互作用が見られ、高い利己的動機からの多量な相手攻撃表出が後悔度を増加させる効果が示された。journal articl
An Investigation into the Links between Course Evaluation Survey Results and Student Learning Outcomes in English Classes
Get PDFapplication/pdfEnd-of-semester course evaluation surveys are a common method of collecting data for improving teaching at universities worldwide. The Bunkyo English Communication Centre at Hiroshima Bunkyo Women’s University uses its survey as part of a Faculty Development system, but its validity has not previously been analysed. Data from the teaching evaluation section of the survey were compared to class grade point average and statistically-significant positive relationships were found. This suggests that the survey does produce meaningful data, but a number of caveats are identified and confirms the need to use multiple measurements of teaching effectiveness.学期末の授業評価アンケートは，国内外の大学において教育の質向上のためのデータ収集方法として広く用いられている。広島文教女子大学の文教英語コミュニケーションセンターにおいてもFDシステムの一環としてアンケートが用いられているが，その有用性が分析されたことは今までない。アンケート内の教員評価に関する項目のデータとクラスごとのGPAの関連性を分析した結果，統計的に有意な正の相関が見つかった。これは，授業評価アンケートのデータが役に立つことを示唆するものである。しかしながら，使用にあたって注意しなければならない点もいくつか確認されたことから，教育効果を評価する際には複数の方法が必要であるということが言える。departmental bulletin pape
A consideration and future subject of Vietnam internship
Get PDFapplication/pdfdepartmental bulletin pape
Best Methods and Practices for English Communication Course Streaming
Get PDFapplication/pdfEnglish Communication, a course taught at Hiroshima Bunkyo University's Bunkyo English Communication Center (BECC), is a CEFR-aligned task based learning course taught in level-differentiated curriculum streams. To facilitate the BECC's streaming guidelines, the BECC has developed a Microsoft Excel spreadsheet that intelligently and quickly streams students based on their in-house exams scores into ready-to-use class rosters that are balanced by ability level, sex, and department. The Excel spreadsheet utilizes several key formulas such as VLOOKUP,COUNTIFS, AVERAGEIFS, RAND and RANK to simultaneously manipulate the master studentlist, individual class rosters, and the streaming totals chart in order to minimize user inputs while maximizing information available to the streamer. This paper follows the streaming process from start to finish via a series of formula explanations and descriptive screenshots.英語コミュニケーションは広島文教大学のイングリッシュコミュニケーションセンター（BECC）で教授されている科目の一課程であり，CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）レベルに則ったタスク中心法のコースで，様々なレベルのカリキュラムを使用したコースである。BECCのストリーミングガイドライン（各レベルへの学生の振り分け）を容易にするため，BECCではマイクロソフトのエクセルスプレッドシートを作成し，これにより内部テストの点数を基に，技能レベルや性別，学部をバランスよく調整し，学生を理性的かつ迅速に振り分け，即使用可能なクラス名簿の作成ができるようになった。エクセルスプレッドシートではVLOOKUPやCOUNTIFS，AVERAGEIFS，RANDやRANKといった何種類かの重要な数式を用いることで，使用者にとっては最小限の入力で最大限の情報利用を可能にするため，原盤となる学生名簿や各クラス名簿，コース全体の総合表を同時に処理することができる。本論はこの振り分けの過程を一連のエクセル数式の説明と明確なスクリーンショットを通して，初めから最後まで解説するものである。departmental bulletin pape
The psychological processes of childcare workers who provide afterschool daycare children with special needs: Focusing on difficult-to-handle situations
Get PDFapplication/pdf本論の目的は，放課後等デイサービスの指導員が対応困難を感じた場面に焦点を当てて，その心理的プロセスを明らかにすることである。放課後等デイサービス施設XとYに勤務する指導員10名に半構造化面接を実施し，その後逐語記録をデータとして質的統合法(KJ法) (山浦，2012)を用いて分析した結果，最終的に7つのラベルに集約された。指導員は発達障害児への対応困難な体験後，【発達障害児への対応の振り返り】を行い， 自責感や失敗感，申し訳なさを感じていた。それらの感情を受け止め，【発達障害児への対応の模索】を行うことで，【自分の中で手ごたえを感じた対応】へとつながっていくプロセスが示された。また，発達障害児への対応困難な体験過程は【発達障害の特性理解】と相互に影響しあい，【発達障害の特性理解】が対応の基盤となっていく構造が示された。今後は対応困難な場面が繰り返された場合の心理的プロセスについて検討していく必要がある。departmental bulletin pape
Classification and effectiveness of AIDS education videos in Japan : Evaluation based on protection motivation theory
Get PDFapplication/pdf本研究の目的は、わが国におけるエイズ教育ビデオを類型化し、その効果性を評価することであった。日本で発売されたエイズ教育ビデオから10本を選び、脅威アピール説得の効果を説明する防護動機理論の枠組みを用いてビデオ評価項目を作成し、14名の日本人大学生がフレーズ単位でビデオの評価を行った。その結果、エイズ教育ビデオは脅威型、予防型、検査型、共生型の4つに分類できることが明らかになった。日本人大学生111名が、その4類型の中からランダムに1つのビデオを視聴する事前事後測定実験計画に参加した。その結果、予防型と検査型のビデオは脅威型のビデオに比べて、エイズ予防行動意思を促進すると同時にHIV感染者・エイズ患者に対する否定的態度を改善することが明らかになった。本研究の結果は、エイズ教育におけるビデオ教材の有効性を明らかにするとともに、単に脅威を伝えるビデオ教材の限界と、対象者や目的によってビデオを使い分けることの重要性を示唆した。journal articl
An understanding model of indirect requests incorporating social learning
Get PDFapplication/pdf本論文では、たとえば「この部屋暑いね」という発話によって、「窓を開けてくれ」という要求の意味を伝えるような、ことば通りの意味を超えたコミュニケーションに注目し、「聞き手はどのようにして、発話のことば通りの意味ではない話し手の意図を理解することができるのか」という問いを扱った。本論文の目的は、既存の理解モデルでは説明できない部分を整理し、社会的学習の観点を組み込んだ間接的要求の理解モデルを提案することであった。本論文の構成は、（1）コミュニケーションにおける間接的発話行為、（2）Griceの理論、（3）間接的要求の理解についての心理学的研究、（4）社会的学習の観点を組み込んだ間接的要求の理解モデルの提案、（5）提案モデルの利点、（6）まとめ、であった。間接的要求の理解についての経験的検証は、心理学においては認知心理学の領域で検討されることが多いが、提案モデルによって、他者との相互作用といった社会心理学的な観点を含めて扱うべき問題であることを指摘した。journal articl